Guía de Prácticas-Circuitos Eléctricos-Fco Carpio Oc Fe 2024

PRÁCTICAS DE LABORATORIOS,
TALLERES Y CENTROS DE
SIMULACIÓN DE LA FACULTAD DE
CIENCIAS DE LA INGENIERÍA E
INDUSTRIAS
Ingeniería Electromecánica
CIRCUITOS ELÉCTRICOS
Octubre 2023 Febrero 2024

ACCIÓN NOMBRE FECHA FIRMA
Ing. Francisco Carpio, Msc

ELABORADO POR: 02/10/2023
DOCENTE
Ing. Francisco Carpio, Msc

REVISADO POR: RESPONSABLE DE 02/10/2023
ÁREA
Ing. Por confirmar
COORDINADOR DE 02/10/2023
APROBADO POR:
CARRERA
1
Contents
INTRODUCCIÓN.............................................................................................................3
PLANIFICACIÓN DE PRÁCTICAS.................................................................................5
Práctica Nº: 1...................................................................................................................6
Práctica Nº: 2...............................................................................................................9
Práctica Nº: 3.............................................................................................................16
Práctica Nº: 4.............................................................................................................22
Práctica Nº: 5.............................................................................................................24
Práctica Nº: 6.............................................................................................................26
Práctica Nº: 7.............................................................................................................33
Práctica Nº: 8.............................................................................................................36
2
INTRODUCCIÓN
El sistema de prácticas de laboratorios y talleres de la Facultad de Ciencias de
la Ingeniería e Industrias, tiene como propósito alcanzar los objetivos de
aprendizaje y formación, de esta manera se busca que el estudiante relacione
el conocimiento teórico con la práctica, que desarrollen habilidades, métodos y
técnicas que requieren de respuesta lógicas, intensifiquen el aprendizaje del
conocimiento científico y técnico además de fomentar el trabajo en equipo
preparándolos para el desempeño profesional.
Este sistema inicia con la identificación del componente práctico de cada
asignatura para la elaboración de sílabos, posterior a esto el docente y/o
responsable de laboratorio (según el caso), desarrolla las guías prácticas, las
cuales son revisadas por el jefe de área y aprobadas por el coordinador de
carrera, una vez aprobadas son enviadas a la Coordinación de Laboratorios y
Talleres para la elaboración de cuadernillos.
La ejecución del sistema inicia con el envío de los cuadernillos a los
coordinadores de carrera para que sea distribuido a docentes y se proceda a
subir al sistema de trámites de los estudiantes al inicio del período académico.
Previo al desarrollo de la práctica el estudiante deberá entregar un pre-informe
y/o control de lectura (según el caso). La realización de la práctica se llevará a
cabo en los laboratorios, talleres o centro de simulación de la FCII, para lo cual
el estudiante deberá cumplir con lo establecido en el “Instructivo de uso y
Funcionamiento de Laboratorios/Talleres de la Facultad de Ciencias de la
Ingeniería e Industrias”. Al finalizar la práctica el docente debe llenar un registro
de ejecución de práctica, el cual debe ser firmado por el estudiante.
El seguimiento del sistema parte de la entrega de informe por parte del
estudiante, así mismo el docente realiza un informe de resultados de la
práctica, el cual debe subirse al sistema SharePoint el mismo día que se llevó a
cabo. Para finalizar el ciclo la Coordinación de Laboratorios realiza un informe
semestral de las prácticas ejecutadas, el cual es socializado a la coordinación
de cada carrera, para que se implementen las acciones de mejora, las cuales
serán implementadas en la planificación del siguiente período académico.
3
DIAGRAMA DE PROCESOS
4
PLANIFICACIÓN DE PRÁCTICAS
En esta sección se debe colocar el cronograma que se seguirá con las prácticas a realizarse con las fechas establecidas
RESPONSABLE TIPO Fecha Hora

LABORATORIO ASIGNATURA DOCENTE TEMA DE LA PRÁCTICA
LABORATORIO
Aula De Gabriela Moya Circuitos Francisco Carpio ANÁLISIS DE MALLA Resolución de Problemas 23/10/2023 15h00-
Clases Eléctricos 17h00
Medición de corriente directa PRÁCTICA 25/10/2023 17h00-

Electrónica 19h00
Electrónica Circuito paralelo de corriente PRÁCTICA 04/12/2023 15h00-

alterna 17h00
Potencia en sistemas Resolución de Problemas 10/12/2023 17h00-

monofásicos 19h00
Valores RMS Resolución de Problemas 12/12/2023 15h00-

17h00
Control Potencia y mejoramiento del 15/01/2024 15h00-

Electrico factor de potencia en un circuito PRÁCTICA 17h00
monofásico
Potencia y mejoramiento del Resolución de Problemas 17/01/2024 17h00-

factor de potencia en un circuito 19h00
monofásico
Control Circuitos Trifásicos PRÁCTICA 19/01/2024 15h00-

Electrico
5
16h00
Práctica Nº: 1
6
EVALUACIÓN DE PRÁCTICA - DOCENTE
FORMATO
FR-FAC-PAC-GLB-018 Versión: 03 Fecha: 23/01/2018
TEMA: ANÁLISIS DE MALLA Práctica Nº: 1
INTRODUCCIÓN:
El análisis de lazo es la aplicación de la ley de tensión de Kirchhoff a alrededor de los lazos en un circuito
de disposición plana. El resultado se expresa en términos de corrientes de lazo. La solución de las
ecuaciones simultáneas produce las corrientes de lazo.
OBJETIVO GENERAL: Comprender el análisis de mallas en circuitos de corriente continua
OBJETIVOS ESPECÍFICOS Nivel*

Realizar el ejercicio propuesto utilizando el análisis de mallas B
*Alto(A), Medio (M), Bajo (B)
DEFINICIONES:
MALLA
RAMA
PRERREQUISITOS:
Resistencias serie y paralelo
PREGUNTAS INICIALES:
¿Cuándo se forma una super malla?
MÉTODO/PROCEDIMIENTO
En relación con el circuito de la figura, halle las corrientes de rama I1, I2 e I3 aplicando el análisis
de malla.
EQUIPOS Y MATERIALES:
Calculadora
7
FORMATO
CONDICIONES DE
SEGURIDAD:
Los circuitos deben ser armados o modificados sin ser energizados.

Se debe usar las herramientas adecuadas para cada actividad.
Se debe tener especial cuidado cuando se trabaja con equipos con partes móviles.
Antes de conectar un equipo, se deberá revisar que las conexiones se encuentren en óptimas condiciones. En caso
de detectar una condición insegura, se deberá comunicarlo de inmediato al instructor.
Queda prohibido ingresar con bebidas o alimentos.
Las medidas de seguridad indicadas son las mínimas necesarias en carácter general. Se requiere conocer el manual
de seguridad del laboratorio, el mismo que será entregado por el responsable del laboratorio.
Al ingresar a las instalaciones, todos los estudiantes están sujetos al reglamento de uso de laboratorio que debe
seguirse de forma obligatoria.
CUESTIONARIO DE INVESTIGACIÓN:
Realizar dos ejercicios utilizando el análisis de mallas.

RESULTADOS DE APRENDIZAJE:
Resultados de aprendizaje Resultados de aprendizaje de Nivel del aprendizaje

de la carrera la asignatura de la práctica
Maneja los criterios Realiza medición de

técnicos de sistemas magnitudes eléctricas de
eléctricos que integran las corriente alterna utilizando de
instalaciones residenciales manera correcta los
e industriales. respectivos instrumentos de
medición.
ASIGNATURA: Circuitos Eléctricos Nivel: 5
8
FORMATO
Práctica Nº: 2
TEMA: MEDICIÓN DE CORRIENTE DIRECTA Práctica Nº: 2

INTRODUCCIÓN:
En esta práctica se realizará la medición de la corriente directa a través de varias resistencias .
La ley de Ohm establece que la tensión a lo largo de un resistor es directamente proporcional a la
corriente que fluye a través del resistor.
OBJETIVO GENERAL:
Determinar el comportamiento de la corriente y el voltaje en un circuito serie
Habituar al estudiante en el manejo de los equipos de
laboratorio
Medir la corriente en un circuito. B
Medir el efecto de la resistencia en el control de la M
corriente.
Medir el efecto del voltaje en el control de corriente. M
DEFINICIONES:
Conceptos:
Resistencias eléctricas.
Conexión: Serie.
PRERREQUISITOS:
Cuál es el comportamiento de las resistencias.
¿Cómo se basa la ley de Ohm
En este experimento observará el efecto de la resistencia en la corriente en un circuito. Primero

se medirá la resistencia y después se conectará a un circuito y se medirá la corriente.
Nota: Nunca mida la resistencia de un componente conectado a un circuito, en especial si en el
circuito hay corriente.
Seleccione las resistencias a conectarse para la práctica.
Mida la resistencia real de cada uno de los resistores y registre en la tabla 6.1.
Con la fuente de alimentación apagada, conéctela con el medidor y el resistor (rotulado R1) como
muestra la figura Nro. 1.
9
FORMATO
Una vez revisado el
circuito por el instructor, encienda la fuente de alimentación y ajuste la salida a 6v.
Cierre el interruptor. EL medidor leerá la corriente del circuito; registre el valor en la tabla de
datos. Apague la fuente de alimentación.
Conecte la combinación de dos resistores (R1 y R2) y mida la resistencia de la combinación como
se indica la figura Nro. 2.
Conecte la combinación de dos resistores (R1 y R2) en el circuito con el medidor, el interruptor y
la fuente de alimentación como se indica la figura Nro. 3. Cierre el interruptor; registre en la
tabulación de datos la corriente que se indica en el medidor. Abra el interruptor y desconecte R1 y
R2 del circuito.
Conecte la combinación de tres resistores (R1, R2 y R3) mida la resistencia de la combinación
como se indica la figura Nro. 4; registre el valor en la tabulación de datos.
Conecte R1, R2 y R3 al circuito como se describe la figura Nro. 5. Cierre el interruptor y registre la
corriente que indica el medidor en la tabulación de datos. Abra el interruptor.
Corriente en circuito en serie.
Desconecte el medidor y vuelva a conectarlo entre los resistores R1 y R2 como se muestra la

figura Nro. 6. Observe la polaridad con cuidado del medidor. Cierre el interruptor y en la
tabulación de datos registre la corriente que lee el medidor. Abra el interruptor.
Desconecte el medidor y vuelva a conectarlo entre R2 y R3 como se muestra en la figura Nro. 7.
Observe la polaridad con cuidado del medidor. Cierre el interruptor y en la tabulación registre la
corriente que lee el medidor. Abra el interruptor.
Desconecte el medidor y vuelva a conectarlo entre R3 y el interruptor según se muestra la figura
Nro. 8. Observe la polaridad con cuidado del medidor. Cierre el interruptor y en la tabulación de
datos registre la corriente que indica el medidor.
Control de la corriente con el voltaje.
Desconecte los resistores del circuito del paso Nro. 13. Separe los tres resistores y vuelva a
conectar uno de ellos como se indica la figura Nro. 1. Ajuste el voltaje de la fuente de
alimentación a 8v.
Cierre el interruptor y lea el medidor; registre el valor de la corriente en la tabla 6.2. Abra el
interruptor.
Ajuste el voltaje de alimentación a 6 v.
Cierre el interruptor y lea el medidor, anote el valor de la corriente en la tabla 6.2. Abra el
interruptor.
Ajuste el voltaje de la fuente a 4 v.
interruptor.
Ajuste el voltaje de la fuente a 2 v.
interruptor.
Reduzca el voltaje de la fuente a 0 v.
interruptor y desconecte todos los componentes.
10
FORMATO
Figura Nro. 1 Figura Nro. 2
IMAGEN N°01 Arranque directo de un motor de inducción trifásico con finales de carrera
11
FORMATO
(Tabla 6.2) Control de la corriente con el voltaje. Resistencia constante
Paso Voltaje de la Fuente(V) Corriente(mA)

14-15
16-17
18-19
20-21
22-23
EQUIPO DE LABORATORIO MATERIAL Y EQUIPO DE APOYO

Fuente de voltaje de corriente continua. Guía de laboratorio impresa.
Resistencias de valores fijo. (diferentes Pizarrón
valores
Multímetro. Marcadores Tiza liquida.
Cables flexibles de conexión Infocus.
CONDICIONES DE SEGURIDAD:

Antes de conectar un equipo, se deberá revisar que las conexiones se encuentren en óptimas
condiciones. En caso de detectar una condición insegura, se deberá comunicarlo de inmediato al
12
FORMATO
instructor.
Las medidas de seguridad indicadas son las mínimas necesarias en carácter general. Se requiere
conocer el manual de seguridad del laboratorio, el mismo que será entregado por el responsable
del laboratorio.
Al ingresar a las instalaciones, todos los estudiantes están sujetos al reglamento de uso de
laboratorio que debe seguirse de forma obligatoria.
¿Cómo se reconoce, cuando las resistencias están en serie?

¿En qué condiciones habrá corriente en un circuito?
Remítase a sus resultados de la tabla para sustentar su respuesta.
¿Qué precauciones deben observarse al conectar un medidor de corriente (amperímetro) a los
circuitos de este experimento?
En el paso 1 del procedimiento se indica que la resistencia de un componente no debe medirse
mientras esté conectado en un circuito, en especial si en éste hay corriente.
¿Por qué es tan importante esa advertencia?
¿Qué leyes en circuitos eléctricos son aplicables en conexión en serie?
Justifique su respuesta con los resultados obtenidos en la experimentación.
Examine los resultados registrados en la tabla.
Con el voltaje constante, ¿qué puede concluir acerca de la relación entre la corriente, I, y la
resistencia, R, en el circuito?
Examine los resultados registrados en la tabla.
Con la resistencia constante, ¿qué puede concluir acerca de la relación entre la corriente,
I, y el voltaje aplicado, V, en el circuito? exprese esta relación como fórmula matemática


13
FORMATO
medición.
11.- RUBRICA DE EVALUACIÓN DE PRÁCTICA

ASPECTOS A
Valor 100% 75% 50% 25%
EVALUAR
0%
El estudiante o el
grupo:
El estudiante o el grupo:
Responde El estudiante o
eficientemente a las el grupo no
preguntas Responde parcialmente responde las
El estudiante o el
Responde eficientemente realizadas sobre el las preguntas realizadas preguntas
grupo
a las preguntas realizadas desarrollo del sobre el desarrollo del realizadas
sobre el desarrollo del componente componente práctico. sobre el
responde
Preparación previa a componente práctico. práctico. desarrollo del
parcialmente las
la actividad de componente
2.5 preguntas y no ha
Componente práctico práctico.
Tiene parte del material conseguido el
experimental
Tiene el material Tiene parte del indispensable para la material
indispensable para la material realización de las indispensable para
realización de las indispensable para actividades. (No se ha realizar las
No tiene el
actividades (descarga de la realización de las descargado el software, actividades
material para
algún software, conseguir actividades (no se no se ha conseguido realizar las
materiales necesarios ha descargado el todo el material actividades
para la actividad, etc.). software, no se ha necesario para la
conseguido todo el actividad, etc.).
material necesario
para la actividad,
etc.).
Realiza perfectamente las

actividades.
Los estudiantes
no responden
las preguntas
Tiene seguridad en su que se realizan,
Desempeño del
desempeño. no prenden la
alumno en base a Realizan tres de los Realizan dos de los Realizan uno de los
2.5 cámara o
conocimientos cuatro ítems cuatro ítems cuatro ítems
comparten
demostrados
pantalla por lo
Realiza los cálculos de tanto no se
manera adecuada evidencia que
están
trabajando en
clase.
Demuestra su
conocimiento para
completar las actividades
propuestas.
Resultados 2.5 El equipo presenta: El equipo presenta El equipo presenta dos El equipo presenta El equipo envía
obtenidos de la tres de los cuatro de los cuatro ítems uno de los cuatro la hoja de
práctica ítems ítems resultados
fuera de tiempo
La información en la hoja
de resultados.
Todos los elementos

requeridos
14
FORMATO
Los
cálculos bien realizados
Los resultados obtenidos

con las unidades
correspondientes.
El equipo presenta:
Perfecto orden durante el

desarrollo de las
actividades.
Respeto hacia sus

profesores y hacia sus
Comportamiento del El equipo presenta El equipo presenta El estudiante
compañeros. El equipo presenta dos
equipo durante la 2.5 tres de los cuatro uno de los cuatro no asiste a la
de los cuatro ítems
práctica ítems ítems práctica
Cuidado en el uso de
herramienta, utensilios y
materiales de trabajo.
Acata las instrucciones

del profesor y de los
reglamentos internos del
entorno de aprendizaje
15
FORMATO
Práctica Nº: 3
ASIGNATURA: CIRCUITOS ELÉCTRICOS Y LABORATORIO Nivel: 5
TEMA: CIRCUITOS PARALELO DE CORRIENTE ALTERNA Práctica Nº: 3
INTRODUCCIÓN:
En esta práctica se comprobará el comportamiento de las corrientes en circuitos paralelo : resistivo,
inductivo y capacitivo
OBJETIVO GENERAL:
Comprobar el comportamiento de las de las corrientes en circuitos paralelo: resistivo, inductivo y

capacitivo.

Comprobar experimentalmente la Ley de Kirchhoff A
respecto de las corrientes.
DEFINICIONES:
Las magnitudes y unidades eléctricas que se emplearán son:

Tensión o voltaje “V", en volt (v).
Intensidad de la corriente " I ", en ampere (A).
Resistencia "R" en ohm (Ω) de la carga o consumidor conectado al circuito.
LCK: Ley de Voltajes de Kirchhoff
Ley de Corrientes de Kirchhoff en AC.
En cualquier nodo, la suma de las corrientes que entran en ese nodo es igual a la suma de las
corrientes que salen. De forma equivalente, la suma de todas las corrientes que pasan por el
nodo es igual a cero, tanto para corriente continua como para alterna.
PREREQUISITOS
Comportamiento de las senoides
Impedancias en serie y paralelo.
El estudiante deberá explorar el tema en conceptos como:
Conceptos:
Resistencia, Inductancias y Capacitancias.(Explicar el comportamiento cuando son
alimentados con corriente alterna)
Circuitos paralelo R-L-C en corriente alterna.
Ley de Kirchhoff referente a las corrientes.
16
FORMATO
Revisar fusibles de la Verificar el estado y valor de los fusibles de protección

fuente de la fuente de corriente alterna, girando el porta fusible.
El valor de los fusibles debe ser de 8 A.
Seleccionar la fuente Verificar la salida de tensión de la fuente, de 0 a 240 voltios c.a.,

utilizando el multímetro, seleccionado para funcionamiento
como voltímetro de c.a.
Revisar estado de Verificar estado de fusibles de los paneles de

fusible resistencias, inductancias y capacitores, como se muestra
en la figura.
6.4 Seleccionar puntos de Seleccionar los puntos de carga de los paneles, de acuerdo
carga a lo indicado en el cuadro de tabulación de datos.
6.5 Disponer los Considerar los instrumentos de medición, como:

instrumentos de voltímetro y amperímetros para corriente alterna.
medida
17
FORMATO
6.6 Montar el circuito Disponer las cargas en la conexión que indica la figura
6.7 Energizar la fuente Energizar la fuente, utilizando el selector del relé

diferencial.
6.8 Encender la fuente Encender la fuente utilizando el botón start

Energizar el circuito, colocando el selector de
fuente monofásica, en el punto b, para corriente alterna.
6.9 Energizar el circuito de Utilizando la perilla, alimentar los circuitos con el

prueba voltaje indicado en el cuadro de tabulación d datos.
Alimentar el circuito con valor de voltaje de 120 voltios

Tomar lectura de las corrientes que circula por cada uno de
los ramales . Considerando la selección de puntos de
ubicación
de carga y para cada lectura, como se indica en el cuadro
de tabulación de datos.
Registrar los datos
Desenergizar el circuito.
Contestar un cuestionario básico relacionado con
la práctica.
LECTURA Y TABULACIÓN DE DATOS
18
FORMATO
No. VT IR IL IC OBSERVACIONES
(V) (A) (A) (A)
1 R=4, L=1
2 R=4, L=2
3 R=4, L=3
4 R=4, L=4
5 R=4, L=5
6 R=4, L=6
7 R=4, L=1, C=1
8 R=4, L=1, C=2
9 R=4, L=1, C=3
10 R=4, L=1, C=4
12 R=4, L=1, C=5
Fuente de tensión de corriente alterna Guía de laboratorio impresa.
monofásica.
Paneles de carga: Resistencias, Pizarrón
Inductancia y Capacitancias
Multímetro. Marcadores Tiza liquida.
Cables flexibles de conexión Infocus.
Para el ingreso al laboratorio, el estudiante debe portar mandil azul y su respectiva
identificación.
No ingresar alimentos, bebidas, bebidas alcohólicas, ni fumar dentro o alrededor del
laboratorio.
Se prohíbe estrictamente el ingreso a prácticas habiendo ingerido antes bebidas alcohólicas.
Utilizar equipos con responsabilidad y bajo la supervisión del Docente o Responsable del
laboratorio.
Bajo ninguna circunstancia se deberá dejar basura en la mesa, piso o cajones de las mesas de
trabajo, para esto se cuenta con depósitos apropiados.
Si el usuario detecta cualquier anomalía en los quipos, tiene que informar inmediatamente al
responsable del laboratorio para que se pueda solucionar de manera oportuna.
Cumplir con las señales, avisos de seguridad y manejo de equipos.
En el caso de sufrir algún accidente comunicar inmediatamente al Docente o al responsable
del laboratorio.
19
FORMATO
¿Qué sucede cuando en un circuito en conexión en paralelo prevalecen las cargas inductivas sobre las
resistivas?
Defina la relación fasorial para un circuito inductivo.
Cuál es la relación fasorial para un circuito resistivo.
RESULTADOS DEL APRENDIZAJE:
Resultados de Resultados de aprendizaje Nivel del aprendizaje

aprendizaje de la carrera de la asignatura de la práctica

eléctricos que integran corriente alterna utilizando
las instalaciones de manera correcta los
residenciales e respectivos instrumentos de
industriales. medición.
RUBRICA DE EVALUACIÓN DE PRÁCTICA :

ASPECTOS A
Valor 100% 75% 50% 25%
EVALUAR
0%
El estudiante o el
grupo:
El estudiante o el
grupo
responde
parcialmente las
experimental
No tiene el
material para
material necesario
para la actividad,
etc.).
20
FORMATO
El
estudiante o el grupo:

actividades.
Los estudiantes
no responden
las preguntas
Desempeño del Tiene seguridad en su Realizan tres de los que se realizan,
Realizan dos de los Realizan uno de los no prenden la
alumno en base a desempeño. cuatro ítems
2.5 cuatro ítems cuatro ítems cámara o
conocimientos
demostrados comparten
pantalla por lo
están
trabajando en
clase.
Demuestra su
conocimiento para
propuestas.
El equipo presenta:
de resultados.
Todos los elementos El equipo envía

Resultados El equipo presenta El equipo presenta
requeridos El equipo presenta dos la hoja de
obtenidos de la 2.5 tres de los cuatro uno de los cuatro
de los cuatro ítems resultados
práctica ítems ítems
fuera de tiempo
Los cálculos bien

realizados

con las unidades
correspondientes.
El equipo presenta:

desarrollo de las
actividades.
Respeto hacia sus


21
FORMATO

Práctica Nº: 4
TEMA: Potencia en sistemas monofásicos Práctica Nº: 4

INTRODUCCIÓN:
El análisis de potencia es de suma importancia. La potencia es la cantidad más relevante en

sistemas de suministro de electricidad, electrónicos y de comunicación, porque tales sistemas
implican la transmisión de potencia de un punto a otro. De igual manera, cada aparato eléctrico
industrial y doméstico, cada ventilador, motor, lámpara, plancha, televisor y computadora
personal, tiene una potencia nominal que indica cuánta potencia requiere el equipo; exceder la
potencia nominal puede causar daños permanentes a un dispositivo.
OBJETIVO GENERAL: Comprender el comportamiento de la Potencia en circuitos de corriente

alterna

Realizar el ejercicio propuesto para hallar la potencia en un B
circuito de corriente alterna
DEFINICIONES:
Potencia monofásica
Factor de potencia
PRERREQUISITOS:
¿Qué es la potencia aparente?

¿Qué es la potencia promedio?
¿Qué es la potencia reactiva?
En referencia al circuito de la figura halle la potencia promedio suministrada por la fuente y la

potencia promedio absorbida por el resistor.
22
FORMATO
EQUIPOS Y
MATERIALES:
Calculadora

Realizar dos ejercicios de Potencia en circuitos de corriente alterna


medición.
23
FORMATO
Práctica Nº: 5
TEMA: Valores RMS Práctica Nº: 5
INTRODUCCIÓN:
La idea del valor eficaz surge de la necesidad de medir la eficacia de una fuente de tensión o de corriente
en el suministro de potencia a una carga resistiva. El valor eficaz de una corriente periódica es la corriente
de cd que suministra la misma potencia promedio a una resistencia que la corriente periódica.
OBJETIVO GENERAL: Comprender el comportamiento de los valores RMS

Realizar el ejercicio propuesto para hallar el valor RMS B
DEFINICIONES:
Potencia monofásica
Valor máximo
Valor pico_ pico
Frecuencia
Período
PRERREQUISITOS:
N/A
¿Qué son los valores RMS?
Determine el valor RMS de la onda de corriente de la figura. Si la corriente pasa por una resistencia de halle
la potencia promedio absorbida por dicha resistencia.
24
FORMATO
Calculadora

Desarrollar dos ejercicios de con valores RMS similar al anterior


medición.
25
FORMATO
Práctica Nº: 6
26
FORMATO
ASIGNATURA:
CIRCUITOS ELÉCTRICOS Y LABORATORIO Nivel: 5
TEMA: Potencia y mejoramiento del factor de potencia en un circuito monofásico Práctica Nº: 06
INTRODUCCIÓN:
En esta práctica se podrá observar y medir la potencia, y determinar el triángulo de potencias de una carga
eléctrica
OBJETIVO GENERAL:
Medir potencia eléctrica y determinar el triángulo de potencias de una carga.

Determinar los triángulos de potencia para cargas con A
factor de potencia inductivo.
DEFINICIONES:
Las magnitudes y unidades eléctricas que se emplearán son:
Tensión o voltaje “V", en voltios (v).
Intensidad de la corriente " I ", en amperios (A).
Resistencia "R" en ohm (Ω) de la carga o consumidor conectado al circuito.
Potencia Aparente “S”, en voltio amperio (VA).
Potencia Activa “P”, en watios (W).
Potencia Reactiva “Q”, en voltio amperio reactivo (VAR).
Factor de Potencia
Es un indicador cualitativo y cuantitativo del correcto aprovechamiento de la energía eléctrica. El factor de
potencia (fp) es la relación entre las potencias activa (P) y aparente (S) si las corrientes y tensiones son
señales sinusoidales. Si estas son señales perfectamente sinusoidales el factor de potencia será igual al cos
φ, o bien el coseno del ángulo que forman los fasores de la corriente y la tensión.
PREREQUISITOS:
Conocimientos sobre Impedancias y los diferentes tipos de Potencias aplicada en los circuitos de
corriente alterna.
27
FORMATO
PREGUNTAS
INICIALES

Potencias: Activa, Reactiva y Aparente.
Vatímetro.
Triangulo de potencias.
Factor de potencia.
6.1 Revisar fusibles de la fuente Verificar el estado y valor de los fusibles de protección de la
fuente de corriente alterna, girando el portafusiles.
El valor de los fusibles debe ser de 8 A.
6.2 Seleccionar la fuente Verificar la salida de tensión de la fuente, de 0 a 240 voltios

c.a., utilizando el multímetro, seleccionado para
funcionamiento como voltímetro de c.a
6.3 Revisar estado de fusible Verificar estado de fusibles de los paneles de resistencias,
inductancias y capacitores, como se muestra en la figura.
6.4 Seleccionar puntos de carga Seleccionar los puntos de carga de los paneles, de acuerdo a lo
indicado en el cuadro de tabulación de datos.
6.5 Disponer los instrumentos de Considerar los instrumentos de medición, como voltímetro y
medida amperímetros para corriente alterna.
6.6
28
FORMATO
6.8 Montar el circuito de prueba. Montar el circuito como indica en el esquema. Considerando
los parámetros de magnitud y escala correspondientes a :
R= 123 ohmios (Posición 1)
L= j212.28 ohmios (Posición 2)
6.9 Energizar la fuente Energizar la fuente, utilizando el selector del relé diferencial.
6.10 Encender la fuente Encender la fuente utilizando el botón Start.

Energizar el circuito, colocando el selector de fuente
monofásica, en el punto b, para corriente alterna.
6.11 Parámetros antes de la corrección Seleccionar la fuente de corriente alterna
del fp Una el selector de resistencia en la posición 1
Energizar el circuito de prueba y se Colocar el selector de inductancias en la posición 1
establecen los parámetros tales El valor de cada selector se detalla en la tabla 1.
como : Alimentar el circuito con valor de voltaje de 30 VCA.
Impedancia total Ztotal
Corriente I Tomar lectura a través del amperímetro y voltímetro
Factor de potencia fp Tensión:
Potencia promedio P Corriente:
Ahora calcular la Impedancia total del circuito con la siguiente

expresión 1:
Ztotal= Zresistencia +Zinductiva- Z capacitiva
Ztotal= 123+j212.28=
Ztotal= (245.3<60°)Ohmios
Matemáticamente corroboramos el valor medido de la

corriente con el valor calculado a través de la siguiente
expresión 2 :
I=V/Ztotal= (120<0°)/((245.3<60°)= ………………………
Conocido el ángulo de la Impedancia total Ztotal obtenemos el

fp a través de la expresión 4:
fp= cos (60°)= 0.5 en atraso.
Ahora procedemos a calcular la potencia promedio mediante

la expresión 3:
P=VIfp = 120*0.49*0.5= 29.35 Watts
Parámetros después de la Procedemos corregir el fp a la unidad (θ2=0°) para lo cual

corrección del fp necesitamos saber la potencia reactiva que deberá entrega el
condensador para corregir dicho factor de potencia a través
de la siguiente expresión 5:
Qc= P(tanθ1- tanθ2)
Qc= 29.35 (tan(60°) – tan(0°))
Qc=50.83 VAR
Conocido la potencia reactiva que debe entregar el
condensador procedemos a calcular el valor de este a través
de la siguiente expresión 6:
29
FORMATO
( Qc ) 50.83
C= = =9.36 uF
2 Πf ∗V 2 2 Π∗60∗1202
Elegimos un valor superior de 10 uF
Procedemos a calcular matemáticamente la nueva corriente

al haber mejorado el factor de potencia con la expresión 7 :
I=P/(V*fp)= 29.35 / (120*1)= 0.25 A
Ahora se vuelve a tomar nota de la corriente a través del

amperímetro conectado en serie al circuito y se comprueba
que sus valores se aproximen.
Registrar los datos en la tabla 1
Tensión : V = 120 V Repetir el procedimiento con una tensión V = 140 V y registrar

los cálculos en la tabla 1.
Desenergizar el circuito.
Paso final Realizar los cálculos matemáticos que se requieren para
completar el cuadro de tabulación.
Contestar un cuestionario básico relacionado con la práctica.
Ordenar mesa de trabajo.
Entregar los equipos en bodega
Repita el procedimiento para una tensión de 140 VCA
TABLA 1
Tensión Impedancia Corriente fp Potencia Potencia Condensador

V Total Promedio Reactiva del
condensador
30
120

Fuente voltaje de corriente alterna (0- Guía de laboratorio impresa.
270 voltios) (8 A)
Panel trifásico de resistencias Pizarrón
(1200W)
Panel trifásico de inductancias (900 Marcadores Tiza liquida.
30
FORMATO
VAR)
Panel trifásico de capacitores (820 Infocus.
VAR)
2 Multímetros Digitales.
1 Pinza Amperimétrica
Cables flexibles de conexión
Para el ingreso al laboratorio, el estudiante debe portar mandil azul y su respectiva identificación.
No ingresar alimentos, bebidas, bebidas alcohólicas, ni fumar dentro o alrededor del laboratorio.
Utilizar equipos con responsabilidad y bajo la supervisión del Docente o Responsable del laboratorio.
Bajo ninguna circunstancia se deberá dejar basura en la mesa, piso o cajones de las mesas de trabajo, para
esto se cuenta con depósitos apropiados.
Si el usuario detecta cualquier anomalía en los quipos, tiene que informar inmediatamente al responsable
del laboratorio para que se pueda solucionar de manera oportuna.
En el caso de sufrir algún accidente comunicar inmediatamente al Docente o al responsable del laboratorio.
Explique el fenómeno de factor de potencia.

¿Cómo se compensa el bajo factor de potencia en una industria?
Explique el procedimiento de cálculo de banco de capacitores.
¿Qué significa mejorar el factor de potencia?
¿Cuál es la definición del triángulo de potencias?
RESULTADOS DEL APRENDIZAJE


medición.
RUBRICA DE EVALUACIÓN DE PRÁCTICA:
ASPECTOS A
Valor 100% 75% 50% 25%
EVALUAR
31
FORMATO
0%
El estudiante o el
grupo:
El estudiante o el
grupo
responde
parcialmente las
experimental
No tiene el
material para
material necesario
para la actividad,
etc.).

actividades.
Los estudiantes
no responden
las preguntas
Tiene seguridad en su que se realizan,
Desempeño del
desempeño. no prenden la
alumno en base a Realizan tres de los Realizan dos de los Realizan uno de los
2.5 cámara o
conocimientos cuatro ítems cuatro ítems cuatro ítems
comparten
demostrados
pantalla por lo
están
trabajando en
clase.
Demuestra su
conocimiento para
propuestas.
El equipo presenta:
de resultados.

fuera de tiempo
Los cálculos bien

realizados

con las unidades
correspondientes.
32
FORMATO
El
equipo presenta:

desarrollo de las
actividades.
Respeto hacia sus

El equipo presenta El equipo presenta dos El equipo presenta El estudiante
Comportamiento del profesores y hacia sus
tres de los cuatro de los cuatro ítems uno de los cuatro no asiste a la
equipo durante la 2.5 compañeros.
ítems ítems práctica
práctica

Práctica Nº: 7
33
FORMATO
ASIGNATURA: CircuitosFR-FAC-PAC-GLB-018
Eléctricos Versión: 03 Nivel:
Fecha: 4
23/01/2018
TEMA: Sistemas Trifásicos Práctica Nº: 7

INTRODUCCIÓN:
Los circuitos o sistemas en los que las fuentes de ca operan a la misma frecuencia, pero en diferentes
fases se conocen como polifásicos. En la figura 1 se muestra un sistema bifásico de tres conductores, y en
la figura 2 un sistema trifásico de cuatro conductores. A diferencia de un sistema monofásico, uno bifásico
se produce con un generador que consta de dos bobinas dispuestas en forma perpendicular entre sí a fin
de que la tensión generada por una se atrase 90° de la otra. Por la misma razón, un sistema trifásico se
produce con un generador que consta de tres fuentes con la misma amplitud y frecuencia, pero desfasadas
120° entre sí. Dado que el sistema trifásico es con mucho el sistema polifásico más frecuente y económico.
Los sistemas trifásicos son importantes por al menos tres razones. Primero, casi toda la potencia eléctrica
se genera y distribuye en forma trifásica, a una frecuencia de utilización de 60 Hz (o de 50 Hz en otras
partes del mundo. Cuando se requieren entradas monofásicas o bifásicas, se les toma del sistema trifásico
en vez de generarlas en forma independiente. Y aun si se necesitan más de tres fases, como en la industria
del aluminio, donde se requieren 48 fases para efectos de fundición, es posible obtenerlas manipulando las
tres fases provistas. Segundo, la potencia instantánea en un sistema trifásico puede ser constante (no
pulsante),. Esto produce una transmisión uniforme de potencia y menos vibración de las máquinas
trifásicas. Tercero, respecto del mismo monto de potencia, el sistema trifásico es más económico que el
monofásico. La cantidad de alambre conductor requerida para un sistema trifásico es menor que la
requerida para un sistema monofásico equivalente.
+
Figura N 01: Sistema bifásico de tres conductores. Figura N 02: Sistema trifásico de cuatro conductores
OBJETIVO GENERAL: Comprender el comportamiento de un sistema trifásico

B
DEFINICIONES:
Sistema trifásico
Conexión YY
Conexión YD
Conexión DD
Conexión YD
PRERREQUISITOS:
N/A
34
FORMATO
¿Una carga balanceada conectada en estrella o en delta es aquella en la que las tres
impedancias de las fases …………...?
La manera más fácil de analizar un circuito trifásico balanceado es transformar tanto la fuente
como la carga en un sistema ………y después analizar el circuito monofásico equivalente.
La corriente de ……. es la corriente que fluye del generador a la carga en cada línea de
transmisión de un sistema trifásico.
Calcule las corrientes de línea del sistema Y-Y de tres conductores
Calculadora

Desarrollar dos ejercicios de circuitos trifásicos.
35
FORMATO


medición.
Práctica Nº: 8
ASIGNATURA: CIRCUITOS ELÉCTRICOS Y LABORATORIO Nivel: 4
36
FORMATO
TEMA: Circuitos Trifásicos
Práctica Nº: 08
INTRODUCCIÓN:
Los sistemas trifásicos se conectan por lo general en una configuración en Delta o en Estrella. Cada una
de estas conexiones tiene características bien definidas y las designaciones Delta y Estrella se derivan
del método de conexión que se tiene.
La secuencia de fases es el orden en que las tensiones de fase de un generador trifásico se producen
respecto al tiempo. En una secuencia abc de tensiones de fuente balanceadas, Van se adelanta a Vbn en
120°, la que a su vez se adelanta a Vcn en 120°. En una secuencia acb de tensiones balanceadas, Van se
adelanta a Vcn en 120°, la que a su vez se adelanta a Vbn en 120°.
Una carga balanceada conectada en estrella o en delta es aquella en la que las tres impedancias de las fases
son iguales.
La manera más fácil de analizar un circuito trifásico balanceado es transformar tanto la fuente como la carga
en un sistema Y-Y y después analizar el circuito monofásico equivalente.
En una carga conectada en estrella:
En una carga conectada en delta:
OBJETIVO GENERAL:
Montar circuitos con fuente trifásica simétrica con cargas simétricas en configuraciones Y y Δ, para obtener
magnitudes de voltaje, corriente.

Estudiar la relación existente entre el valor del voltaje y A
el de la corriente en circuitos trifásicos
Realizar conexiones en Delta y Estrella A

Calcular la potencia en circuitos trifásico A
DEFINICIONES:
Corriente de línea IL: es la corriente que fluye del generador a la carga en cada línea de transmisión de un
sistema trifásico.
Tensión de línea VL es la tensión entre cada par de líneas, salvo la línea neutra, si existe.
Corriente de fase Ip es la corriente que fluye a través de cada fase en una carga trifásica.
Tensión de fase Vp es la tensión de cada fase.
PREREQUISITOS:
Conocimientos sobre Impedancias y los diferentes tipos de Potencias aplicada en los circuitos de
corriente alterna.
37
FORMATO
PREGUNTAS
INICIALES (Responder las siguientes preguntas iniciales)

¿Cuáles son las características de un sistema trifásico YY?
¿Cuáles son las características de un sistema trifásico YD?
¿Cuáles son las características de un sistema trifásico DD?
¿Cuáles son las características de un sistema trifásico DY?
La figura muestra la conexión interna de la fuente de alimentación. Energice y ajuste el voltaje de
fase (línea a neutro) a 120 V (según lo indique el voltímetro de la fuente de alimentación)
38
FORMATO

Fuente voltaje de corriente alterna (0- Guía de laboratorio impresa.
270 voltios) (8 A)
Panel trifásico de resistencias Pizarrón
(1200W)
Panel trifásico de inductancias (900 Marcadores Tiza liquida.
VAR)
Panel trifásico de capacitores (820 Infocus.
VAR)
2 Multímetros Digitales.
1 Pinza Amperimétrica
Cables flexibles de conexión
Para el ingreso al laboratorio, el estudiante debe portar mandil azul y su respectiva identificación.
No ingresar alimentos, bebidas, bebidas alcohólicas, ni fumar dentro o alrededor del laboratorio.
Utilizar equipos con responsabilidad y bajo la supervisión del Docente o Responsable del laboratorio.
Bajo ninguna circunstancia se deberá dejar basura en la mesa, piso o cajones de las mesas de trabajo, para esto se cuenta con
depósitos apropiados.
39
FORMATO
Si el usuario detecta cualquier
anomalía en los quipos, tiene que informar inmediatamente al responsable del laboratorio para que se pueda solucionar de manera
oportuna.
En el caso de sufrir algún accidente comunicar inmediatamente al Docente o al responsable del laboratorio.
¿En qué se diferencia un circuito monofásico de uno trifásico?
Represente gráficamente las diferentes conexiones de un circuito trifásico
¿Cómo se comporta la tensión y la corriente en un circuito trifásico YY?
¿Cómo se comporta la tensión y la corriente en un circuito trifásico YD?
¿Cómo se comporta la tensión y la corriente en un circuito trifásico DD?
¿Cómo se comporta la tensión y la corriente en un circuito trifásico DY?
RESULTADOS DEL APRENDIZAJE
Resultados de aprendizaje Resultados de aprendizaje de Nivel del aprendizaje de

de la carrera la asignatura la práctica

técnicos de sistemas magnitudes eléctricas de M
medición.
RUBRICA DE EVALUACIÓN DE PRÁCTICA:
ASPECTOS A
Valor 100% 75% 50% 25%
EVALUAR
0%
El estudiante o el
grupo:
El estudiante o el
grupo
responde
parcialmente las
experimental
No tiene el
material para
material necesario
para la actividad,
etc.).
40
FORMATO
El
estudiante o el grupo:

actividades.
Los estudiantes
no responden
las preguntas
Desempeño del Tiene seguridad en su Realizan tres de los que se realizan,
Realizan dos de los Realizan uno de los no prenden la
alumno en base a desempeño. cuatro ítems
2.5 cuatro ítems cuatro ítems cámara o
conocimientos
demostrados comparten
pantalla por lo
están
trabajando en
clase.
Demuestra su
conocimiento para
propuestas.
El equipo presenta:
de resultados.

fuera de tiempo
Los cálculos bien

realizados

con las unidades
correspondientes.
El equipo presenta:

desarrollo de las
actividades.
Respeto hacia sus


41
FORMATO
42
FORMATO
TÍTULO DE LA
PRÁCTICA:
43
FORMATO
OBJETIVOS: (colocar los que se establecen en la guía)

General:
Específicos:
INTRODUCCIÓN: Se redactan las bases conceptuales sobre del tema en estudio (no más de
tres párrafos); No se admiten copias textuales, para ello debe parafrasear y colocar la cita
respectiva (mínimo 3 autores). Al final debe hacerse mención a los objetivos de la guía.
METODOLOGÍA: Redactar los procedimientos que se llevó a cabo para alcanzar los objetivos
de la práctica. Se deben redactar a párrafo seguido. En pasado y en tercera persona. No se
deben incluir fórmulas, ni tablas. En la redacción se debe incluir el material usado.
RESULTADOS Y DISCUSIÓN: Se colocan los resultados obtenidos en la práctica y se los

sustenta con material bibliográfico colocando la cita correspondiente. Se deben redactar en
pasado y en tercera persona.
CUESTIONARIO DE INVESTIGACIÓN: (Resolver el cuestionario de la guía del aparatado

cuestionario de investigación)
CONCLUSIONES: Deben tener relación con los resultados obtenidos en la práctica
RECOMENDACIONES: Deben tener relación a los resultados obtenidos en la práctica.
BIBLIOGRAFÍA: Formato APA. Se debe incluir la bibliografía de las citas bibliográficas

utilizadas en los otros apartados (mínimo 4)
RUBRICA DE EVALUACIÓN: El estudiante deberá colocar la rúbrica entregada por el docente

en la guía de componente práctico para que se pueda evaluar el informe.
Ítem Valor 100 % 75 % 50 % 25 % 0%

Utiliza el Utiliza el
Utiliza el formato El estudiante
formato, pero formato, pero El formato de
Presentación y establecido para no utiliza el
1 usa diferentes existe desorden informe está
Formato la presentación formato de
tipos de letra en en el informe. incompleto
del informe informe
el documento.
El informe
El informe tiene El informe tiene
El informe no El informe tiene tiene más de
de 5 a 9 faltas más de 10 faltas
tiene faltas de 2 a 5 faltas 15 faltas
ortográficas, se ortográficas, se
ortográficas, se ortográficas, se ortográficas, se
considerará el considerará el
considerará el considerará el considerará el
tiempo y modo tiempo y modo
tiempo y modo tiempo y modo tiempo y modo
Ortografía gramatical en la gramatical en la
0.5 gramatical en la gramatical en la gramatical en
y Redacción redacción de la redacción de la
redacción de la redacción de la la redacción de
sección sección
sección sección la sección
pertinente pertinente
pertinente pertinente pertinente
(pasado y en (pasado y en
(pasado y en (pasado y en (pasado y en
tercera persona) tercera persona)
tercera persona) tercera persona) tercera
persona)
Introducción 1 El contenido La introducción La introducción La introducción La introducción
tiene relación con cumple con tres cumple con dos cumple con uno es copia
el tema del de los cuatro de los cuatro de los cuatro textual de la
componente ítems ítems ítems guía de
práctico componente
44
FORMATO
La extensión es
de 2 -3 párrafos
(15 a 20 líneas) práctico o de
Tiene al menos otros
tres citas documentos
bibliográficas
Incluye los
objetivos de la
guía.
Los
procedimientos
para alcanzar los
objetivos están
claramente
redactados y no
incluye formulas
ni tablas
No se presenta
Incluye el
La metodología La metodología La metodología la metodología
material, utilizado
cumple con tres cumple con dos cumple con uno usada o es
Metodología 1
de los cuatro de los cuatro de los cuatro copia textual
La metodología
ítems ítems ítems de la guía
está redactada
en pasado y
tercera persona
La metodología
contiene las citas
de los
procedimientos y
métodos
utilizados
Los resultados se
presentan en
tablas.
Los resultados
corresponden
con los datos
reportados en la
hoja de
Los resultados Los resultados Los resultados
resultados No se
cumplen con tres cumplen con dos cumplen con
Resultados 1.5 Los cálculos se presentan los
de los cuatro de los cuatro uno de los
presentan resultados
ítems ítems cuatro ítems
completos y con
las unidades
correspondientes
Los cálculos se
realizaron con los
datos reportados
en la hoja de
resultados
La discusión es
clara y está bien
redactada
La discusión se
basa en los
resultados
obtenidos.
No se presenta
La discusión La discusión La discusión
La discusión la discusión o
cumple con tres cumple con dos cumple con uno
Discusión 2 compara los no tiene
de los cuatro de los cuatro de los cuatro
resultados con relación con
ítems ítems ítems
fuentes los resultados
bibliográficas
científicas.
La discusión de
los resultados
contiene las citas
de las fuentes
bibliográficas
Cuestionario 1 Se responden Se responden Se responden la Se responde No se
45
FORMATO
todas las casi todas mitad de las solo una
preguntas las preguntas preguntas pregunta de las responde
indicadas en el indicadas en el indicadas en el indicadas en el ninguna
punto punto punto punto pregunta del
“Cuestionario” y “Cuestionario” y “Cuestionario” y “Cuestionario” y cuestionario.
cada pregunta cada pregunta cada pregunta contiene la cita
contiene las citas contiene las citas contiene las citas bibliográfica
bibliográficas bibliográficas bibliográficas correspondiente.
correspondientes correspondientes correspondientes
Las conclusiones Las conclusiones Las conclusiones Las Las
están basadas en están basadas están basadas conclusiones conclusiones
el trabajo en el trabajo en el trabajo están basadas no están
realizado muy realizado realizado muy en el trabajo basadas en el
concretas y concretas pero concretas, pero realizado pero trabajo
Conclusiones 1 coherentes con tienen no tienen muy poco realizado o no
los objetivos coherencia coherencia con concretas y no se presentan
propuestos. parcial con los los objetivos tienen
objetivos propuestos. coherencia con
propuestos. los objetivos
propuestos
Se indican por lo Se indica solo
No se indica
menos dos una
ninguna
recomendaciones recomendación
Recomendaciones 0.5 - - recomendación
sobre la actividad sobre la
sobre la
realizada. actividad
actividad.
realizada.
Se indican dos
Formato APA
fuentes
7ma ed. Por lo No se presenta
bibliográficas. No Hay solo una
menos cuatro Se usa formato la bibliografía
se utiliza el fuente
fuentes APA, pero solo utilizada o se
formato correcto bibliográfica o
0.5 bibliográficas o hay tres fuentes copia los
Bibliografía APA o uso de copiada de la
de internet bibliográficas o mismos libros
fuentes guía de
(páginas faltan citas de la guía de
bibliográficas no componente
confiables no bibliográficas componente
confiables como práctico
Wikipedia o práctico.
Wikipedia y
similares).
similares
OBJETIVO DE LA PRÁCTICA: Se debe copiar los mismos que se plantearon en la

guía correspondientes a la práctica
46
FORMATO
EVALUACIÓN DE LOS RESULTADOS OBTENIDOS:

Resultados obtenidos de la práctica SI NO Observaciones
Colocar los resultados planteados en el
apartado 11 de la guía “RESULTADOS
OBTENIDOS” y evaluarlos
CONCLUSIONES DE LA PRÁCTICA:
El docente debe colocar sus conclusiones en base a la experiencia vivida durante la

práctica desarrollada
RECOMENDACIONES:
El docente debe colocar sus recomendaciones en base a la experiencia vivida durante

la práctica desarrollada.
47

Guía de Prácticas-Circuitos Eléctricos-Fco Carpio Oc Fe 2024

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PRÁCTICAS DE LABORATORIOS,

Octubre 2023 Febrero 2024

Ing. Francisco Carpio, Msc

Ing. Francisco Carpio, Msc

Práctica Nº: 3.............................................................................................................16

Práctica Nº: 4.............................................................................................................22

Práctica Nº: 5.............................................................................................................24

Práctica Nº: 6.............................................................................................................26

Práctica Nº: 7.............................................................................................................33

Práctica Nº: 8.............................................................................................................36

RESPONSABLE TIPO Fecha Hora

Medición de corriente directa PRÁCTICA 25/10/2023 17h00-

Electrónica Circuito paralelo de corriente PRÁCTICA 04/12/2023 15h00-

Potencia en sistemas Resolución de Problemas 10/12/2023 17h00-

Valores RMS Resolución de Problemas 12/12/2023 15h00-

Control Potencia y mejoramiento del 15/01/2024 15h00-

Potencia y mejoramiento del Resolución de Problemas 17/01/2024 17h00-

Control Circuitos Trifásicos PRÁCTICA 19/01/2024 15h00-

TEMA: ANÁLISIS DE MALLA Práctica Nº: 1

OBJETIVO GENERAL: Comprender el análisis de mallas en circuitos de corriente continua

OBJETIVOS ESPECÍFICOS Nivel*

¿Cuándo se forma una super malla?

Los circuitos deben ser armados o modificados sin ser energizados.

Realizar dos ejercicios utilizando el análisis de mallas.

Resultados de aprendizaje Resultados de aprendizaje de Nivel del aprendizaje

Maneja los criterios Realiza medición de

*Alto(A), Medio (M), Bajo (B)

ASIGNATURA: Circuitos Eléctricos Nivel: 5

TEMA: MEDICIÓN DE CORRIENTE DIRECTA Práctica Nº: 2

En este experimento observará el efecto de la resistencia en la corriente en un circuito. Primero

Corriente en circuito en serie.

Desconecte el medidor y vuelva a conectarlo entre los resistores R1 y R2 como se muestra la

Control de la corriente con el voltaje.

Figura Nro. 1 Figura Nro. 2

Figura Nro. 3 Figura Nro. 4

Figura Nro. 5 Figura Nro. 6

Figura Nro. 7 Figura Nro. 8

(Tabla 6.2) Control de la corriente con el voltaje. Resistencia constante

Paso Voltaje de la Fuente(V) Corriente(mA)

EQUIPO DE LABORATORIO MATERIAL Y EQUIPO DE APOYO

Los circuitos deben ser armados o modificados sin ser energizados.

¿Cómo se reconoce, cuando las resistencias están en serie?

Resultados de aprendizaje Resultados de aprendizaje de Nivel del aprendizaje

Maneja los criterios Realiza medición de

*Alto(A), Medio (M), Bajo (B)

11.- RUBRICA DE EVALUACIÓN DE PRÁCTICA

Realiza perfectamente las

Todos los elementos

Los resultados obtenidos

Perfecto orden durante el

Respeto hacia sus

Acata las instrucciones

Comprobar el comportamiento de las de las corrientes en circuitos paralelo: resistivo, inductivo y

OBJETIVOS ESPECÍFICOS Nivel*

Las magnitudes y unidades eléctricas que se emplearán son:

Revisar fusibles de la Verificar el estado y valor de los fusibles de protección

Seleccionar la fuente Verificar la salida de tensión de la fuente, de 0 a 240 voltios c.a.,

Revisar estado de Verificar estado de fusibles de los paneles de

6.5 Disponer los Considerar los instrumentos de medición, como:

6.7 Energizar la fuente Energizar la fuente, utilizando el selector del relé

6.8 Encender la fuente Encender la fuente utilizando el botón start

6.9 Energizar el circuito de Utilizando la perilla, alimentar los circuitos con el

Alimentar el circuito con valor de voltaje de 120 voltios

P=VIfp = 1200.490.5= 29.35 Watts

I=P/(Vfp)= 29.35 / (1201)= 0.25 A