resumennnn

1.- Realice Un Resumen De La Historia De La Evaluación Conductual.

La evaluación psicológica es un proceso sistemático de recogida de información
sobre el comportamiento y las características de una persona, o grupo de personas
y su contexto, los primeros antecedentes de la evaluación de la persona y su psique,
reciben la influencia del misticismo; astrología y la fisiognomía. estos enfoques querían
explicar y predecir el comportamiento de las personas, utilizados por las
civilizaciones antiguas con formas rudimentarias de evaluar las cualidades
personales, en china evaluaban a sus oficiales y servidumbre cada tres años,
Confucio clasificaba a sus discípulos en tres categorías, (estas formas de evaluación
y clasificación fueron evolucionando hasta llegar a los exámenes escritos.
En la antigua Grecia, se seleccionaban a los de estudiantes en las academias y se
exigía conocimientos o aptitudes, incluso, características físicas (fisiognomía), tanto
para recibir formación, como para enseñar conocimientos dentro de estas
instituciones. En dinastía Siu, ya había un sistema de evaluación nacional que
abarcaba entre las tareas a desarrollar, la escritura de un ensayo, dentro de sus
principales aportaciones a la evaluación de la persona, remarca la importancia que
da al ejercicio de la introspección, como método más adecuado para conocer y
sanar el alma .La filosofía aristotélica desde un punto de vista empírico, decía que la
persona necesita de formación continua para la adquisición de conocimientos y
aptitudes para destacar en sociedad.
Tanto los conocimientos de la edad antigua, mantenidos durante la edad media,
tuvieron mucha aceptación en diferentes civilizaciones, tanto occidentales como
orientales. En todas estás civilizaciones carecían de rigor científico
Descartes planteo la existencia dos clases radicalmente distintas de sustancia: la
sustancia física extensa (res extensa), que se puede medir y dividir, y la sustancia
pensante (res cognitans), como algo indivisible creando un vacío incomparable en el
avance de medición psicológica,
ya en la edad media la frenología impulsada por Gall ve al cerebro humano con
funciones específicas localizadas, asociando la anatomía del cerebro con la
configuración externa del cráneo y las características psicológicas del individuo.
En el siglo XIX, se produjeron importantes cambios en el concepto de evaluación
con la aplicación de la estadística a las ciencias sociales. se crea el aporte de
pensadores como Adolphe Quetelet, Charles Darwin, Francis Galton y James
Cattell.siendo Adolphe Quetelet (1796-1874) fue uno de los fundadores de la
aplicación de la estadística a variables biológicas y sociológicas, marcando los
conceptos de distribución normal y medidas de tendencia central.
Wundt y de Galton, emplea pruebas psicofísicas, del estilo de las desarrolladas por
Galton, para evaluar la capacidad de los sujetos para identificar diversos estímulos
físicos o realizar diversas funciones motoras.
Durante las guerras mundiales hay una gran elaboración de tests psicológicos, y se
empiezan a ampliar los campos de aplicación más allá de la inteligencia, entre ellos
la personalidad, la conducta social, y los intereses vocacionales.
Aunque los orígenes de la corriente conductual aparecen con Pavlov en Rusia a
finales del siglo XIX y principios del XX, y en los años 20 con los estudios de Watson
en Estados Unidos, hasta mediados de los 50 cuando varios investigadores pusieron
los cimientos para el desarrollo del conductismo pensamientos, los sentimientos y
las intenciones no determinan lo que hacemos. Los conductistas impusieron, al
principio, el estudio exclusivo de las variables observables, posteriormente, por
influencia del corriente cognitivo conductual, se admitieron otras variables
mediacionales no observables. Donde los objetivos de la perspectiva mediacional
siguen siendo la explicación, la predicción y el control de la conducta, con lo que sus
ámbitos de aplicación son clínicos.
2.- Con sus propias palabras defina ¿Qué es la evaluación conductual? Y mencione
los principales elementos de interés de la misma.
es un proceso por el cual se utiliza un conjunto de instrumentos que ayudaran a
tener una aproximación diagnostica y podrá medir el comportamiento de un
individuo, en un contexto con el huso de herramientas como estrategia para la
integración de datos obtenidos y formar hipótesis y juicio a partir de la recogida de
información, se puede utilizar diversos métodos, como fuentes evaluación.
Los tres principales elementos de interés de la evaluación conductual son:

 la medida del cambio.

 la identificación y medida de las relaciones funcionales.
 la medida de estos dos aspectos en individuos y grupos concretos.

3.- ¿Cuáles son los métodos de la evaluación conductual?

Los métodos de la evaluación conductual pueden aunar en torno a categorías
generales que difieren en función de que se enfatice la medición directa o indirecta
o el nivel de inferencia que implique ese tipo de medidas. Estas son:
Entrevistas conductuales.
Observación conductual
Evaluación cognitiva conductual
Evaluación psicofisiológica.
4.- ¿Cuáles son los objetivos de la evaluación psicológica conductual?
los objetivos son:
A) Descripción del comportamiento y la relación con las variables que lo
determinan, en el área familiar, social, laboral, académico, de pareja, hijos,
etc.
B) Descripción de la conducta del sujeto y de las condiciones situacionales que
rodean la conducta.
C) Identificar la o las conductas problemas y definirlas en términos
conductuales, objetivos y precisos.
D) Identificar los parámetros de la conducta problema (frecuencia, intensidad y
duración).
E) Identificar los antecedentes de la ocurrencia y no ocurrencia del problema.
F) Identificar las consecuencias de la conducta problema.
G) Identificar los recursos y fortalezas del paciente.
H) Establecer la medida de las conductas relevantes.

5.- Con sus propias palabras explique en qué consiste la evaluación conductual, la
evaluación cognitivo conductual y la evaluación psicofisiológica.
Evaluación conductual:
registra los datos que se obtiene la información detallada de las conductas
desadaptativas e identifica reacciones del comportamiento en determinado
contexto.
Evaluación cognitiva conductual.
consiste en la valorización de las conductas encubiertas (no observables)
pensamientos o cogniciones (imágenes) de la conducta mal adaptativa en
situaciones concretas.
Los procedimientos utilizados con mayor frecuencia para la evaluación de los
contenidos cognitivos son los autorregistros y los inventarios cognitivos auto
informados.
Evaluación psicofisiológica.
cuantifica las respuestas biológicas y se relacionan con las respuestas psicológicas,
registrando las respuestas corporales a diferentes estímulos ambientales, tensión
muscular, respuesta motoras automáticas como temblores entre otros.

6.- Explique ¿Qué es el análisis funcional, en qué consiste y su procedimiento?

El análisis funcional es una síntesis de los problemas del paciente y de las variables
con las que correlacionan o afectan a dichos problemas. utiliza un conjunto de
métodos que organiza la información recogida crea una hipótesis sobre
antecedentes conducta y consecuentes, determina la función de dicha conducta,

el proceso de evaluación funcional puede dividirse en tres fases

a) fase descriptiva, centrada en la identificación de datos sobre variables relevantes
al problema.
b) fase interpretativa, referida a la formulación de hipótesis sobre las relaciones
causales entre variables identificadas,
c) fase de verificación, referida al momento en el que se ponen a prueba
experimentalmente las hipótesis formuladas en la fase anterior. Esta última fase es
la que se consideran como análisis funcional en sentido estricto, es decir,
exclusivamente el momento en el que hay una manipulación sistemática de los
factores potencialmente causales del problema, aunque esta fase subsume las
demás.
7.- El desarrollo de la evaluación conductual se basa en principios científicos y se
ajusta a un proceso: que enfatiza el uso de medidas mínimamente inferenciales o
interpretativas, la utilización de medidas sujetas a un proceso previo de validación,
la identificación de relaciones funcionales, y el establecimiento de conclusiones a
partir de los datos obtenidos en distintas situaciones, con distintos procedimientos
y a lo largo de diferentes momentos temporales. Esta forma de evaluación permite
un análisis preciso y objetivo y mínimamente inferencial de los problemas de
conducta, que promueve la adaptación de las técnicas de intervención al trastorno
concreto y a las características del caso.
8.- Realice un cuadro comparativo entre lo que es el análisis topográfico de la
conducta y el análisis funcional.

topográfico de la conducta análisis funcional / conducta

respuesta: Motoras (visibles) respuesta estímulos antecedentes,
Fisiológicas (sensaciones variables orgánicas,
físicas) respuesta de la persona y
Cognitivas (pensamientos, estímulos consecuentes.
imágenes, opiniones,
creencias, atribuciones,
sentimiento)
parámetros frecuencia, incluyen enfermedades,
duración e intensidad. factores traumatismos o
indisposiciones
transitorias o crónicas,
los efectos secundarios o
colaterales de la ingesta
de fármacos, la fatiga
 niveles de respuesta están las relaciones de contingencia entre
interrelacionados tales variables y dicho problema
el problema se manifiesta por exceso o modelos que ha tenido la persona a lo
por defecto largo de su vida

9.- Desarrolle en qué consiste el establecimiento de los objetivos terapéuticos y la

elección de técnicas y procedimientos de intervención.
es el paso anterior al establecimiento del programa terapéutico que es lo que se
quiere lograr con la terapia.
están orientados a la selección de las estrategias terapéuticas a emplear y las metas
a conseguir;
Objetivos finales o metas últimas, finalizada la intervención.
Generalmente, los objetivos finales de toda intervención suelen ser que mejore lo
que molestia.
Objetivos intermedios. Son objetivos cuya consecución permite el acercamiento
progresivo a la meta final.
Generalmente el tratamiento está dirigido a trabajar con variables que atañen
directamente a estos objetivos concretos intermedios.
se está produciendo un cambio en el planteamiento de los objetivos finales de la
TCC, que, procedente de las terapias cognitivo conductuales de carácter
constructivista y contextual, está afectando a toda la TCC. Sin embargo, en la
actualidad el objetivo de la aceptación del malestar que está afectando al individuo
es un elemento fundamental que guía toda la intervención.

10.- Realice un esquema de la entrevista conductual.