CIENCIAS SOCIALES U.D.

8 “El renacer de las ciudades” 2 º ESO

ALUMNO:____________________________________________________

Fecha: _____/____/200__ Curso 08-09 Nº_____ GRUPO_____

PLANTILLA DE CORRECCIÓN
De las 12 cuestiones responde únicamente a 10. Cada pregunta vale 1 punto.

1º Responde brevemente las siguientes cuestiones.

a) ¿Por qué a partir del siglo XI se produjo un importante crecimiento agrícola?, ¿qué
consecuencias tuvo? Cada punto: 0,25 ptos.

1. Gracias a las innovaciones técnicas, como el arado con ruedas y vertederas, y los nuevos métodos
de cultivo (rotación trienal, uso de abono y regadío) se produjo un mayor rendimiento de las tierras.
Por otro lado, la necesidad de nuevas tierras dio lugar a la tala de bosques y otras medidas que
provocaron el aumento de la superficie cultivable.
Finalmente, ambos hechos provocaron un aumento de la producción y la productividad agrícola.

2. Las consecuencias de todo el proceso fueron un incremento de la población y la consecución de

un excedente agrícola que posibilitó el desarrollo del comercio.

b) ¿Por qué crecieron las ciudades durante los siglos XII y XIII?, ¿qué clase social surgió
en este período? 0,5 pto.

La expansión agrícola iniciada en el siglo XI favoreció los intercambios comerciales, que se

realizaban en núcleos urbanos. A estos centros acudían los campesinos a vender sus excedentes, a la
vez que compraban artículos diversos a los artesanos. Éstos se establecieron creando nuevos barrios
de artesanos y mercaderes denominados burgos. A los habitantes de estas ciudades, por ese motivo,
se les llamó burgueses, y éste es el nombre de esa nueva clase social de artesanos y mercaderes que
surgió.

2º Completa las frases con la palabra correcta del paréntesis, puedes subrayarla.
Cada respuesta vale 1/9.

a) La expansión agrícola iniciada en el siglo (XI) generó prosperidad económica y favoreció (los
intercambios comerciales), que se realizaban en (núcleos urbanos).

b) A estos centros acudían los campesinos a vender sus (excedentes) y compraban artículos de
uso cotidiano, elaborados por los (artesanos), como herramientas o piezas de cerámica.

c) Entre los siglos (XII y XIII), las ciudades se convirtieron en importantes centros políticos y
económicos donde se iniciaron nuevas relaciones sociales marcadas por el crecimiento de la
(burguesía).

d) La (burguesía) se convirtió en un grupo social urbano que no basaba su riqueza en la posesión

de tierras, sino en los negocios relacionados con la (artesanía y el comercio).
 3º Define los siguientes conceptos. (0,1 pto cada uno)

a) Cartas de privilegios o cartas de franquicia o fueros:

Documentos que fijaban las libertades de un núcleo urbano y liberaban a la población del
sometimiento del señor feudal, a cambio de unos impuestos pagados al rey.

b) Gremios:
Grupo o asociación de artesanos de un mismo oficio o relacionados entre sí. Se agrupaban para
proteger sus intereses evitando la competencia, controlar la calidad de los productos y los métodos
de trabajo y ayudar a los artesanos asociados.

c) Hansa:
Asociación de ciudades de las costas del Mar del Norte y el Mar Báltico, que dominaba las vías
fluviales y caminos de Alemania.

d) Cambistas:
Personas que se dedicaban a cambiar monedas diferentes entre sí.

e) Feria:
Mercado de importancia mayor celebrado periódicamente y al que acudían comerciantes para
comprar y vender sus productos.

f) Hacinamiento:
Amontonamiento, acumulación sin orden.

g) Nobleza latifundista:
Nobleza de carácter rural poseedora de grandes extensiones de tierra cultivable.

h) Orden mendicante:
Orden religiosa que predica la pobreza y vive en el ámbito urbano. Ejemplo son los franciscanos y
los dominicos.

i) Patriciado urbano:
Personas que, por su riqueza, propiedades o virtudes, destacaban entre los habitantes de una ciudad.

j) Retablo:
Conjunto de figuras pintadas sobre madera que representan en serie una historia o un proceso.

4º ¿Por qué asistimos al fin del feudalismo a partir del siglo XIII? (1 pto)
A partir del siglo XIII, los cambios económicos y sociales afectaron también al poder político. La
nobleza feudal vio cómo se redujo su poder, mientras crecía el poder de los reyes, que gobernaban
cada vez sobre territorios más extensos.

5º ¿Qué elementos favorecieron la reactivación del comercio entre los siglos XI y XIII?
(0,2 ptos. cada guión)
- La situación de relativa paz que vivió Europa entre los siglos XI y XIII hizo menos
peligrosas las rutas comerciales.
- Las expediciones de las cruzadas permitieron el aumento de los intercambios
comerciales.
- La mejora de las vías de comunicación.
- La creciente importancia de la moneda como medio de intercambio.
- El crecimiento de la producción artesanal.

6º ¿Qué enfermedad se propagó rápidamente por Europa a mediados del siglo XIV?,
¿qué factores facilitaron su extensión?, ¿qué consecuencias tuvo para la demografía
europea? (Cada información vale 0,25 ptos)
1. La peste negra.
2. El caótico crecimiento de las ciudades y el gran número de habitantes que
vivían en éstas.
La expansión del comercio, que facilitó el contacto con personas de lugares
lejanos.
3. La muerte de millones de personas y la reducción de la población a casi un
tercio.

7º Explica cómo consiguió imponerse la monarquía a la nobleza feudal a partir del siglo
XIII, ¿qué nuevas instituciones se crearon? (Cada guión vale 0,2 ptos)
1. Aumentó su poder por tres factores:
- Aumento de sus dominios: mediante matrimonios, herencias de vasallos sin herederos,
guerras de conquista o compras de tierras.
- Apoyo de la burguesía: a cambio de las cartas de privilegio, pagaba impuestos al rey
con los que financiaba su administración y su ejército.
- Recuperación e imposición del Derecho Romano: así el rey podía justificar que era él
quien tenía el máximo poder y podía gobernar sobre toda la población, que eran sus
súbditos.
2. Las nuevas instituciones eran:
- Consejos Reales: formados por las personas más próximas al rey, colaboraban en la
administración y el gobierno del reino.
- Asambleas legislativas: estaban formadas por los tres estamentos, cada uno de los
cuales emitía un único voto. En ellas se decidían cuestiones económicas, se aprobaban
leyes y los diferentes estamentos exponían sus reclamaciones.

8º Causas y consecuencias de las revueltas campesinas y urbanas del siglo XIV en

Europa. (0,25 ptos. cada guión)
a) Revueltas campesinas:
- Causas: a consecuencia de la peste, muchas regiones quedaron despobladas, por lo
que se redujo la producción de alimentos. Los señores feudales, al ver sus rentas
reducidas, aumentaron los impuestos. La falta de comida y el recrudecimiento de las
cargas señoriales provocaron el descontento y, por lo tanto, las revueltas.
- Consecuencias: todas ellas fueron reprimidas duramente, ya fuera por la autoridad real
o por los señores feudales.

b) Revueltas urbanas:
- Causas: en las ciudades había escasez de alimentos y encarecimiento de los precios.
La actividad económica descendió bruscamente y mucha gente quedó sin trabajo. Se
 produjo una huida hacia el campo, a veces también entre las autoridades municipales.
Esta despoblación y falta de organización facilitó los saqueos y el pillaje. El
desgobierno y la demanda de mejoras sociales provocaron también el estallido de
revueltas en las ciudades.
- Consecuencias: iban dirigidas contra la alta burguesía. Reivindicaban más
participación en el gobierno de la ciudad y mejoras sociales. A veces se buscó el
origen de los males que se padecían en extranjeros o judíos, por lo que se atacaban los
barrios en los que vivían.

9º Explica los cambios culturales que se produjeron en Europa en los siglos XII y XIII.
(1 pto)
Con el desarrollo urbano de los siglos XII y XIII, el pensamiento y la cultura cobraron un nuevo
impulso. El auge del comercio hizo necesaria una mejor educación entre la burguesía que
necesitaba formación para el buen desarrollo de sus negocios. Como respuesta a estas necesidades,
se crearon a principios del siglo XIII nuevos centros educativos en las ciudades: escuelas
catedralicias y universidades. Sin embargo, la mayoría de la población siguió siendo analfabeta.

10º Describe el tipo de formación que se daba en las escuelas catedralicias y en las
universidades. Enumera los avances técnicos y científicos que se produjeron. (0,5 ptos
cada una)
a) - Escuelas catedralicias: aprendían a leer y escribir y hasta los 19 años estudiaban el Trivium
(gramática, retórica y dialéctica) y el Quadrivium (aritmética, geometría, astronomía y
música).
- Universidades: asociaciones de maestros y alumnos que querían escapar del poder del
obispado y del municipio. Estudios largos y muy caros de contabilidad, derecho, artes
o medicina. Decayeron los estudios de teología y crecieron los de las ciencias
experimentales. Se volvió a estudiar anatomía.

b) Números árabes, pólvora, papel, tablas astronómicas, mapas celestes, relojes mecánicos,
brújula, cartas marítimas, barcos más resistentes y rápidos.

11º Completa las siguientes frases con las palabras del recuadro. (0,25 ptos cada una)

Universidades – cruzadas – Jacquerie – concejales

a) A partir del siglo XI se iniciaron una serie d expediciones militares en Jerusalén que
duraron casi dos siglos y que son conocidas como cruzadas (por la defensa de la cruz,
símbolo del cristianismo).

b) Los burgueses formaron asambleas donde elegían a sus representantes o concejales,

encabezados por un alcalde.

c) En el año 1358, el campesinado francés atacó los castillos señoriales y las propiedades
de la nobleza en varias regiones. Estas revueltas en Francia se conocen con el nombre
de Jacquerie.

d) Las Universidades eran asociaciones de maestros y alumno que querían escapar del
poder del obispado y del municipio. Algunas de estas instituciones, como Bolonia,
Oxford o París, aún siguen gozando de gran prestigio.
12º Observa con atención las fotografías y responde a las siguientes preguntas.

a) ¿Qué tipos de construcciones son? (0,25 ptos)

Iglesias o catedrales.

b) ¿A qué estilo artístico pertenece? (0,25 ptos)

Al gótico.

c) Identifica los elementos decorativos y constructivos. (0,5 ptos)

Observamos pilares, bovedas de crucería, arcos apuntados, ventanales con vidrierass, verticalidad
en las líneas y abundante decoración exterior y arbotantes.