FICHA DE IDENTIFICACIÓN DE TRABAJO DE CAMPO

Título Informe de Bioquímica - Primeros Auxilios

Nombres y Apellidos Código de estudiantes
Nathalia Pedraza Zambrano 94653
Pamela Aguirre Vasquez 87040
Yesica Lovera Cuenca 89546
Brenda Cecilia Vargas Vargas 94872
Autor/es Yelica Llanos Choque 96869
Noelia del Pilar Quiroga Yucra 94255
Liz Vanesa Aguilar Canido 66983
Mercedes Choque Niño 92457
Helen Danitza Carrillo Gutiérrez 82672
Vania Abril Quispe Rojas 74971
Fecha 28/11/2023

Carrera Medicina
Asignatura Bioquímica y biología molecular II
Grupo CC
Docente Mariela Terceros Suarez
Periodo II - 2023
Académico
Subsede Santa Cruz de la Sierra
 Título: Informe de Bioquímica - Primeros Auxilios
Autor/es: Nathalia, Pamela, Noelia, Brenda, Yesica, Vania, Yelica, Helen,
Liz, Mercedes

RESUMEN:

Los primeros auxilios son intervenciones iniciales y rápidas brindadas a individuos que han sufrido
lesiones o enfermedades repentinas, su objetivo es estabilizar la condición de la persona afectada y
prevenir complicaciones mayores hasta que reciba atención médica profesional. En caso de paro
cardiorrespiratorio, la Reanimación Cardiopulmonar (RCP) es esencial, consiste en compresiones
torácicas para mantener el flujo sanguíneo y ventilaciones para proporcionar oxígeno. La RCP puede
salvar vidas mientras se espera la llegada de ayuda médica, Ante una electrocución, es vital desconectar la
fuente de corriente antes de acercarse, después, se debe evaluar la respiración y la conciencia, si es
necesario, realizar RCP, evitar tocar a la persona electrocutada directamente si aún está en contacto con la
corriente eléctrica. En casos de atragantamiento, se puede aplicar la maniobra de Heimlich para desalojar
el objeto obstructivo, Si la persona pierde el conocimiento, iniciar la RCP. Es crucial buscar asistencia
médica después de cualquier incidente de atragantamiento. Para situaciones de fractura, inmovilizar la
extremidad afectada y aplicar compresas frías para reducir la hinchazón. Evitar mover a la persona
innecesariamente y buscar atención médica. Hemorragias cortadoras y no cortadoras requieren diferentes
enfoques. Para detener el sangrado, aplicar presión directa con vendajes limpios, elevar la extremidad
afectada también ayuda a reducir el flujo sanguíneo, en casos graves, utilizar torniquetes sólo como
último recurso.

Palabras clave: Auxilio, RCP, Hemorragias, Atragantamiento

ABSTRACT:

First aid is an initial and rapid intervention provided to individuals who have suffered injuries or
sudden illnesses, its objective is to stabilize the condition of the affected person and prevent further
complications until professional medical attention is received. In the event of cardiorespiratory arrest,
Cardiopulmonary Resuscitation (CPR) is essential, consisting of chest compressions to maintain blood
flow and ventilations to provide oxygen. CPR can save lives while waiting for medical help to arrive. In
the event of electrocution, it is vital to disconnect the source of current before approaching, then assess
breathing and consciousness, if necessary, perform CPR, and avoid touching the electrocuted person
directly if he or she is still in contact with the electric current. In cases of choking, the Heimlich maneuver
can be applied to dislodge the obstructing object. If the person loses consciousness, start CPR. It is crucial
to seek medical assistance after any choking incident. For fracture situations, immobilize the affected
extremity and apply cold compresses to reduce swelling. Avoid moving the person unnecessarily and seek
medical attention. Cutting and non-cutting hemorrhages require different approaches. To stop bleeding,
apply direct pressure with clean bandages, elevating the affected limb also helps to reduce blood flow, in
severe cases, use tourniquets only as a last resort.

Key words: Aid, CPR, Bleeding, Choking.

Asignatura: Bioquímica y biología molecular II

Carrera: Medicina
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 Título: Informe de Bioquímica - Primeros Auxilios
Autor/es: Nathalia, Pamela, Noelia, Brenda, Yesica, Vania, Yelica, Helen,
Liz, Mercedes

Tabla De Contenidos

Introducción..................................................................................................................................... 3
Capítulo 1. Presentación del trabajo de campo................................................................................4
1.1. Antecedentes....................................................................................................................... 4
1.2. Propósitos y la fundamentación.......................................................................................... 4
Capítulo 2. Método y Herramientas.................................................................................................5
2.1. Características de participantes, sujetos, grupos o comunidad involucrados..................... 5
2.2. Selección de instrumentos o herramientas..........................................................................5
2.3. Procedimientos....................................................................................................................5
2.3.1. Exposiciones.............................................................................................................. 5
❖ Atragamiento y RCP....................................................................................................... 5
❖ Electrocución y fractura..................................................................................................6
❖ Hemorragia..................................................................................................................... 7
2.3.2. Dinámica.................................................................................................................... 7
❖ Ruleta.............................................................................................................................. 7
Capítulo 3. Resultados..................................................................................................................... 8
3.1. Resultado medibles............................................................................................................. 8
3.2. Resultados de aprendizaje...................................................................................................8
Capítulo 4. Impacto..........................................................................................................................9
Referencia..................................................................................................................................... 10
Apéndice........................................................................................................................................ 11

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Autor/es: Nathalia, Pamela, Noelia, Brenda, Yesica, Vania, Yelica, Helen,
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Introducción

En primer lugar, hay que señalar, qué dicho temario va dirigido a todas aquellas personas que
en un momento dado se encuentren en una situación de emergencia sanitaria.

Los primeros auxilios son aquellas medidas que se adoptan inicialmente con un accidentado
o enfermo repentino, en el mismo lugar de los hechos y hasta la llegada de asistencia
especializada. La finalidad es evitar la muerte, no agravar la situación, aliviar el dolor, evitar
infecciones o lesiones secundarias y ayudar o facilitar la recuperación del lesionado.

Está demostrado que, ante una situación de emergencia inmediata con riesgo vital, la
resolución del caso dependerá, en gran medida, de la primera respuesta que se dé. En la mayoría
de los casos, los servicios de emergencia tardan unos minutos en llegar, y son las personas más
próximas las que deberán actuar primero (primeros actuantes).

El objetivo que se persigue con este manual es dotar al personal no sanitario de los
conocimientos mínimos necesarios, de manera que pueda desarrollar la labor de primeros
auxilios con la suficiente seguridad y eficacia. No se necesitan equipos especiales, sólo un buen
y querer hacer. De esta actuación, dependerá en gran medida la evolución de la víctima.

Todo el tiempo estamos diariamente expuestos a sufrir cualquier tipo de accidentes, ya sea en
tu trabajo, escuela, la calle, e incluso dentro de tu hogar. Que inclusive pueden provocarnos
lesiones de distinta índole. Por ello es de suma importancia que alguna persona que se encuentre
en nuestro entorno tenga conocimiento o principios básicos de primeros auxilios, que le conceda
actuar de una forma correcta y consiguiendo la situación de riesgo y facilitar la espera de
atención médica especializada.

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Capítulo 1. Presentación del trabajo de campo

1.1. Antecedentes

Como antecedentes tenemos los anteriores trabajos de campo que se han realizado en otras
brigadas, de esta forma consideramos importante realizar el trabajo de exposición y enseñanza en
un colegio donde los estudiantes puedan aprender sobre el tema que tratamos. La unidad
educativa tuvo la predisposición de conceder el permiso para que podamos realizar la brigada
médica, brindándonos el espacio necesario, gracias a ello, los estudiantes pudieron beneficiarse
con la información dada por nuestro grupo. En esta brigada se tuvo el propósito de enseñarles a
los estudiantes cómo reaccionar ante una emergencia y poder brindar los primeros auxilios a la
persona que los necesite, hasta que llegue el personal de salud encargado.

El propósito expositivo de enseñarles a los niños los siguientes puntos importantes:

● Qué hacer en caso de un paro cardiorrespiratorio
● Qué es RCP
● Qué es electrocución y cómo dar primeros auxilios a una persona electrocutada
● Cómo ayudar a una persona en un atragantamiento
● Cómo resolver momentáneamente situaciones de fractura
● Tipos de hemorragias
● Cortaduras y como detener el sangrado

1.2. Propósitos y la fundamentación

El propósito principal de la brigada en el colegio Martín Sappl I fue educar a los estudiantes
sobre la importancia de tener conocimiento de Primeros auxilios, dando a conocer los temas
principales para salvar vidas, como por ejemplo, el RCP (reanimación cardio pulmonar) y la
maniobra de Heimlich.

Objetivos específicos:
- Enseñar a los estudiantes cómo realizar la maniobra de Heimlich y RCP.
- Informar como se debe actuar en caso de presenciar algún accidente como
atragantamiento, hemorragia, fractura y electrocución.
- Demostrar como estás prácticas podría salvar una vida

La fundamentación de este proyecto se basa en qué la educación es una herramienta poderosa

para promover y prevenir la salud. Tomando en cuenta que tener conocimientos básicos y
realizando correctamente los procedimientos de este podría salvar vidas.

Además, la brigada de trabajo de campo proporcionó la oportunidad para que los estudiantes
aprendan de manera interactiva y participativa, lo que se ha demostrado que mejora la retención
y la aplicación del conocimiento.

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Capítulo 2. Método y Herramientas

2.1. Características de participantes, sujetos, grupos o comunidad involucrados

La brigada realizada por las estudiantes de la Universidad UDABOL:

1. Nathalia Pedraza Zambrano

2. Pamela Aguirre Vasquez
3. Yesica Lovera Cuenca
4. Brenda Cecilia Vargas Vargas
5. Yelica Llanos Choque
6. Noelia del Pilar Quiroga Yucra
7. Liz Vanesa Aguilar Canido
8. Mercedes Choque Niño
9. Helen Danitza Carrillo Gutiérrez
10. Vania Abril Quispe Rojas

Fue dirigida a los estudiantes de la Unidad Educativa Martin Sappl l, de los cursos 1ro, 2do,
3ro, 4to, 5to y 6to de secundaria, del turno tarde. Al finalizar la brigada logramos enseñar sobre
los primeros auxilios a una totalidad de 125 personas, incluyendo estudiantes y trabajadores de la
unidad educativa.

2.2. Selección de instrumentos o herramientas

Los materiales que se utilizaron para la exposición de primeros auxilios fueron:

❖ 3 Cartulinas con imágenes referente a nuestro tema
❖ Trípticos sobre primeros auxilios

En la decoración utilizamos:
● Globos rojos y blancos
● Mantel blanco
● Bocaditos (masticables, mani, donas, jugo)
● Llaveros (premios)

2.3. Procedimientos

2.3.1. Exposiciones

❖ Atragamiento y RCP

Atragamiento
Ocurre cuando un objeto se aloja en la garganta o tráquea bloqueando el flujo de aire. Lo
primero que se debe hacer es animar que siga tosiendo, luego se realiza la maniobra de

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Helmich en caso que continúe sin poder respirar, esta maniobra se da por compresiones
abdominales.

● Abraza a la persona por la espalda y por debajo de sus brazos. Poné una de tus
manos en puño cerrado cuatro dedos encima de su ombligo, en la línea media del
estómago, y coloca tu otra mano sobre el puño. Hace presión con tu puño sobre su
abdomen, hacia atrás y hacia arriba.

RCP
Combina respiración boca a boca y compresiones torácicas. La respiración boca a boca
suministra oxígeno a los pulmones de la persona. Las compresiones torácicas mantienen
la sangre oxigenada circulando hasta que se puedan restablecer la respiración y las
palpitaciones cardíacas. Los pasos son:

● Paso 1: Evaluar la situación.

● Paso 2: Comprobar la conciencia.
● Paso 3: Comprobar la respiración.
● Paso 4: Llamar a los servicios de emergencia.
● Paso 5: Colocar a la persona en posición adecuada.
● Paso 6: Realizar las compresiones torácicas.
● Paso 7: Realizar la ventilación boca a boca (opcional)

❖ Electrocución y fractura

Electrocución
El contacto directo con la corriente eléctrica puede provocar lesiones externas
(quemaduras) e internas (daño de órganos). Según el caso, puede provocar desde una
lesión menor hasta la muerte. Lo que podemos hacer es:

● Nunca intentes manipular cables caídos o tocar a la persona afectada si está en

contacto con lo que creés que produjo la descarga, ya que podés electrocutarte vos
también.
● Si la electrocución ocurrió en un lugar cerrado, fijate si podés bajar la llave general
de electricidad. No basta con que apagues el equipo que produjo la descarga.
● Si no podés cortar la electricidad y la persona sigue en contacto con la corriente,
utiliza un elemento de madera, plástico o goma (que te aísla de la electricidad) para
mover el cable o alejar a la persona del artefacto. Nunca uses un objeto de metal.
No pises agua mientras lo hacés; si podés, pararte sobre una alfombra de goma o
una pila de papeles (que no estén húmedos).
● Una vez que logres alejar a la persona de la fuente de electricidad, llamá a
emergencias.

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Fractura
El contacto directo con la corriente eléctrica puede provocar lesiones externas
(quemaduras) e internas (daño de órganos). Según el caso, puede provocar desde una
lesión menor hasta la muerte. Lo que podemos hacer es:

● Evitar movilizaciones
● Chequear las constantes o signos vitales
● Evaluación secundaria: preguntando por sensaciones, dolor, posibilidad de
movimiento, comparar las extremidades (definir si existe acortamiento, deformidad,
etc.)
● Valorar que los pulsos (radial en la muñeca o pedio en tarso del pie), estén
preservados para descartar la existencia de hemorragias internas
● Ante una fractura abierta poner apósito estéril sobre la herida
● Tapar al accidentado (protección térmica)
● Gestionar la evacuación, y mientras tanto mantener el control de las constantes
vitales y vigilando el acondicionamiento de la fractura

❖ Hemorragia

Una hemorragia es la salida o derrame de sangre dentro y/o fuera del organismo como
consecuencia de la rotura de uno o varios vasos sanguíneos. Debe ser controlada
rápidamente, pues si la pérdida es muy abundante puede ocasionar shock y muerte.

Según el tipo de vaso sanguíneo:

● Capilar: afecta a vasos superficiales que irrigan la piel y se cierra por sí misma. Está
causada por traumatismos y se suelen formar hematomas.
● Venosa: sangre roja oscura. Es más fácil de controlar que la arterial.
● Arterial: salida abundante e intermitente de sangre roja brillante.

2.3.2. Dinámica

❖ Ruleta

Este trabajo consistió la elaboración de una ruleta, la cual estaba dividida por colores
representando los niveles de compresión desde fácil a complicado, con preguntas sobre
los temas establecidos, esta dinámica se realizó con el objetivo de que los niños y
adolescentes intenten retener la información dada en las exposiciones dadas, por lo cual
se concluyó de manera satisfactoria nuestro proyecto didáctico.

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Capítulo 3. Resultados

3.1. Resultado medibles

Para este trabajo fue importante reconocer el poco conocimiento que tiene la gente sobre
primeros auxilios, el llevar información sobre este trabajo de investigación es clave para que
vivamos en una sociedad más segura.

Cada vez que nos toca estar en una situación de emergencia, primero está la seguridad de la
escena. Cualquier cosa que pueda estar cerca de la víctima o el paciente puede dañar si no se está
atento. Por lo tanto, siempre se debe abordarlo en un lugar seguro. Segundo, acercarme a la
víctima y ver si respira o si está consciente. Y, en tercer lugar, pedir ayuda al servicio de
emergencia y/o hacer las mínimas maniobras invasivas”.

Con estos pasos sencillos vamos a poder ayudar mucho, teniendo en cuenta que el mayor
porcentaje de la población no conoce sobre métodos de primeros auxilios, este trabajo será de
mucha ayuda para la población en general.

3.2. Resultados de aprendizaje

El aprendizaje en esta brigada fue que los adolescentes de la unidad educativa Martin Sappl I
turno tarde aprendieron sobre la importancia de cómo actuar en cuanto a las bases fundamentales
de primeros auxilios, en estos incluyeron:

● El conocimiento sobre cómo evaluar y responder ante una emergencia médica

● Habilidades para realizar RCP en caso de paro cardíaco
● Capacidad para controlar hemorragias, heridas y aplicar vendajes adecuados.
● Conocimiento sobre cómo manejar fracturas, esguinces y luxaciones
● Capacidad para reconocer y responder a emergencias respiratorias, como la obstrucción
de vías respiratorias
● Habilidades para brindar apoyo emocional y tranquilidad a las personas en situaciones
de emergencia.

Recordando que es importante recibir capacitación formal en primeros auxilios para obtener
resultados de manera efectiva y segura ya que nos permite brindar ayuda inmediata a una
persona que ha sufrido una lesión o enfermedad repentina, lo que puede salvar vidas y reducir el
riesgo de complicaciones.

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Capítulo 4. Impacto

El impacto de nuestra brigada en el colegio Martín Sappl I ha sido significativo chequeando

los siguientes puntos:

● Hacemos una contribución a la sociedad enseñando estas prácticas y métodos a los

estudiantes, otorgándoles la disposición de actuar en una situación donde la vida de una
persona está en riesgo.
● No solo teniendo un impacto en los estudiantes, sino también en los profesores y
trabajadores del colegio, hemos dado un mayor enfoque en la importancia del
conocimiento de estas prácticas en nuestra vida cotidiana.

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Referencia

● Electrical injury-shock. American College of Emergency Physicians (2022)

● Electrical injuries. Merck Manual Professional Version. (2022).
● First aid for electric shock. American Institute for Preventive Medicine.(2022)
● Quirosalud fracturas (2023)
● Colegio de Enfermería de Navarra - Hemorragia- (2023)
● Highlights of the 2020 AHA guidelines update for CPR and ECC. American Heart
Association (2022)
● Cetta Jr F (expert opinion). Mayo Clinic. April 21, (2021)
● Jesse Borke, MD, CPE, FAAEM, FACEP, Attending Physician at Kaiser Permanente,
Orange County, CA. Also reviewed by David C. Dugdale, MD, Medical Director, Brenda
Conaway, Editorial Director, and the A.D.A.M. Editorial team (2023)

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Apéndice

Carta de aceptación para realizar la brigada

Ubicación de la unidad educativa Martin Sappl l

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Puerta de entrada de la Unidad educativa Martin Sappl I

Integrantes del grupo en nuestro stand de “Primeros Auxilios”

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Stand de “Primeros auxilios”

Bocaditos, recuerdos y trípticos dados en la brigada.

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