S O LU C IO N E S

LOS NÚMEROS

1. Los números de tres y cuatro cifras (I)

1 Escribe, a partir del centro, en cada casilla el número que corresponda
siguiendo las indicaciones que señalan las flechas.

1 070 870 670 470 270

–5U

1 075 875 675 475 275

+2C 680 –2C 1 080 880 680 480 280

1 085 885 685 485 285

+5U
1 090 890 690 490 290

2 Ordena las cifras de las tarjetas para conseguir, en cada caso, el número
más grande posible.

9 5 1 3 5 0 4 8

9 5 3 1 8 5 4 0

0 6 7 1 3 1 9 5

7 6 1 0 9 5 3 1

3 Ordena las cifras de las tarjetas para conseguir, en cada caso, el menor
número posible.

3 1 4 8 7 2 9 0

1 3 4 8 0 2 7 9

3
 LOS NÚMEROS

2. Los números de tres y cuatro cifras (II)

1 Localiza, en esta sopa, los siguientes números y rodéalos con tu lápiz.

a) Cuatro mil ochocientos treinta y nueve. 3 7 1 5 2

b) Tres mil seiscientos cuarenta y ocho. 0 5 3 1 1

c) Tres mil seiscientos doce. 4 7 6 9 3

2 3 4 4 6
d) Tres mil cuatrocientos cuarenta y seis.
6 4 8 3 9
e) Cinco mil seiscientos cuarenta y nueve.

2 Completa como en el ejemplo.

7 180 7 UM + 1 C + 8 D 7 000 + 100 + 80

8 932 8 UM + 9 C + 3 D + 2 U 8 000 + 900 + 30 + 2

6 954 6 ‹µ + 9 © + 5 ∂ + 4 ‹ 6 000 + 900 + 50 + 4

9 143 9 ‹µ + 1 © + 4 ∂ + 3 ‹ 9 000 + 100 + 40 + 3

9 356 9 UM + 3 C + 5 D + 6 U 9 000 + 300 + 50 + 6

5 689 5 ‹µ + 6 © + 8 ∂ + 9 ‹ 5 000 + 600 + 80 + 9

3 Sitúa cada matrícula en el hueco que le corresponda. Recuerda

1 UM = 1 000 U
BC7180 SL8932 CA9356
1 DM = 10 UM
1 DM = 10 000 U
BX6954 DF5689 AD9143

5 689 7 180 9 143

3 000 5 000 7 000 9 000

9 356
6 954 8 932

4
LOS NÚMEROS

3. Los números de tres y cuatro cifras (III)

1 Observa las matrículas anotadas por Beatriz y colorea.
– De rojo, la matrícula en la que la cifra 6 vale 600 unidades.
– De verde, las matrículas en las que la cifra 9 vale 9 000 unidades.
– De azul, la matrícula en la que la cifra 3 vale 30 unidades.
– De amarillo, la matrícula donde la cifra 7 tiene mayor valor.
– De naranja, la matrícula en la que la cifra 4 tiene menor valor.

BC7180 SL8932 CA9356 En el número: 4 895

El ocho vale
8 C = 800 U.
BX6954 DF5689 AD9143

2 Lee el acertijo preparado por María y descubre las cifras que componen
esa matrícula.

1.º El número es capicúa (se lee igual del

derecho que del revés).
2.º La cifra de las decenas vale 20 unidades. CF 6 2 2 6
3.º Es mayor que 6 200 y menor que 6 300.
¿Qué número es?

3 Continúa la serie sumando 5 C a cada número.

1 051 1 551 2 051 2 551

4 551 4 051 3 551 3 051

5 051 5 551 6 051 6 551

5
 LOS NÚMEROS

4. Comparo y ordeno números

1 Observa estos cuentakilómetros y ordénalos de mayor a menor.

Recuerda

> mayor que

6 789 5 678 3 763 5 821
< menor que
= igual a
3 587 9 789 6 358 6 524

9 789 > 6 789 > 6 524 > 6 358 > 5 821 > 5 678 >
> 3 763 > 3 587

2 Completa cada casilla sabiendo que la tira de color azul equivale a una
unidad de millar.

4 500 4 800 5 200 5 500

4 300 4 600 5 000 5 300

3 Escribe el signo mayor que ( > ) o menor que ( < ), según corresponda.

5 384 < 5 834 4 321 < 8 231 4 276 < 4 815

5 356 < 5 834 3 176 > 3 173 4 567 > 2 356

4 Adivina qué número corresponde en cada caso.

1.º Está entre 1 500 y 1 600. 1.º Tiene cuatro cifras, todas distintas.

2.º La cifra de las decenas es la menor cifra 2.º Las tres primeras cifras son impares,
impar. suman nueve y están ordenadas de
mayor a menor.
3.º La cifra de las unidades es la mayor cifra
par. 3.º Las cuatro cifras suman diecisiete.

Es el número: 1 518 Es el número: 5 318

6
LOS NÚMEROS

5. Redondeo números
1 Esta tabla representa las distancias entre varias ciudades. Observa la
tabla y responde a las preguntas.

Distancias kilométricas entre ciudades

777 Marsella

504 522 Dijon

421 103 693 Aviñón

229 196 314 468 Lyon

556 573 671 646 258 Burdeos

584 463 576 315 660 340 París

Burdeos Lyon Aviñón Dijon Marsella Poitiers

a) ¿Qué dos ciudades están a casi 600 km de París?

Burdeo∫ y Aviñón
b) ¿Qué ciudades están a unos 300 km de París, aproximadamente?

Dijon y Poitier∫

2 Ten en cuenta la tabla de distancias kilométricas y observa la ruta desde

París a Marsella. Aproxima todas las distancias a la decena, como en el
ejemplo.

París Poitiers Burdeos Aviñón Marsella

340 km 260 km 570 km 100 km

3 Redondea a la unidad de millar la población de las ciudades.

Población Redondeo
8 400 88 000
1 300 1 000
6 300 6 000
3 700 4 000
7 600 8 000

7
 LOS NÚMEROS

6. Los números ordinales

1 En una carrera, María llegó por detrás de Luis y por delante de Pablo, que,
a su vez, entró por delante de Beatriz. Escribe debajo de cada corredor
el nombre que le corresponde.

Lui∫ María Pablo Beatriz

2 Rodea de rojo los anteriores al decimocuarto, y de azul, los posteriores.

Soy el segundo Yo soy

Y yo el
de la lista. la duodécima.
vigésimo.

Yo, el
décimo. Yo, la
decimosexta.

3 Escribe cómo se leen estos números.

a) 7.º: Séptimo d) 18.º: Decimoctavo
b) 9.º: Noveno e) 20.º: Vigésimo
c) 14.º: Decimocuarto f ) 12.º: Duodécimo

4 Completa los números que faltan.

5.º 6.° 7.° 14.º

4.°
3.º 8.° 13.°
2.° 12.°
9.°
1.º 11.º
10.°

8
LA SUMA

1. La suma
1 En esta pirámide, el número escrito en cada balón es igual a la suma de
los dos números que tiene debajo. Compruébalo.

59
31 28
17 14 14

Siguiendo esta regla, completa estas pirámides.

20 306
8 12 167 139
80 2 540
3 5 7 80 87 52
39 41 1254 1286
1 2 3 4 26 54 33 19
16 23 18 657 597 689
4 12 11 7 444 213 384 305

2 Resuelve las siguientes sumas por descomposición.

65 = 60 + 5
65 + 42 +
42 = 40 + 2
100 + 7 = 107

79 = 70 + 9
79 + 38 +
38 = 30 + 8
100 + 17 = 117

359 = 300 + 50 + 9
359 + 612 +
612 = 600 + 10 + 2
900 + 60 + 11 = 971

9
 LA SUMA

2. Las propiedades de la suma (I)

1 Suma las filas y las columnas de esta tabla.
Recuerda
840 + 417 = 1 257
+ Propiedad conmutativa:
+ +
15 + 30 = 30 + 15
417 + 840 = 1 257 Propiedad asociativa:
= + 7 + 11 + 5 = 18 + 5 = 23
=
1 257 + 1 257 7 + 11 + 5 = 7 + 16 = 23
Responde:

a) Escribe lo que has observado.

Aunque cambiemo∫ el orden de lo∫ sumando∫, no se

altera el resultado de la suma.
b) ¿Importan los números que hemos utilizado? ¿Por qué?

No, do∫ o má∫ número∫ que sumamo∫ alternando el

orden de lo∫ sumando∫, darán el mismo resultado.
c) ¿Cómo se llama esta propiedad?

Se llama propiedad conmutativa.

2 Resuelve.
a) 15 + 22 + 51 15 + 22 + 51

37 + 51 = 88 15 + 73 = 88
b) 314 + 127 + 200 314 + 127 + 200

441 + 200 = 641 314 + 327 = 641

– Ahora, responde:

c) Describe con tus palabras qué observas en las operaciones anteriores:

Que en una suma podemo∫ sustituir do∫ o má∫

sumando∫ y el resultado final no varía.
d) ¿Cómo se llama esta propiedad?

Se llama propiedad asociativa.

10
LA SUMA

3. Las propiedades de la suma (II)

1 Coloca un número del 1 al 9, sin repetir, en cada balón de cada una de las
siguientes figuras para que cada línea sume lo que indica el letrero.

5 9
4 2
4 1
3 5 7
9 6
8 6
2 7 3 8 1

Suman 20 Suman 15

2 Averigua cuánto vale cada objeto y resuelve.

7 7 7
21

5 5

10
20
+ = 15
7 5
22
10
22 24 17

3 Sara ha anotado en una tabla las estadísticas del último partido Minutos
de su equipo. Jugador Puntos
jugados
Radwan 23 20
a) ¿Cuántos puntos suman Radwan y Arturo? ¿Y Arturo y Radwan?
Arturo 22 16
Suman 45. Lo∫ mismo∫ 45. Ricardo 9 9

b) ¿Es importante el orden en que los contemos? ¿Por qué? Miquel 25 15

Thiago 6 4
No. Propiedad conmutativa.
c) ¿Cuántos minutos han jugado Ricardo, Miquel y Thiago? Calcúlalo de
dos formas diferentes.

Lo∫ tre∫ han jugado 28 minuto∫.

11
 LA RESTA

1. La resta (I)
1 Observa la siguiente tabla de clasificación y responde.

Puntos Puntos Diferencia

Equipo Ganados Perdidos Ejemplo:
a favor en contra de puntos

Armadillos 7 1 713 607 106 Armadillos:

713
Huracán 7 1 642 592 50 – 607
Tigres 7 1 614 571 106 puntos
43
Colegiales 6 2 743 549 194

a) ¿Cuál es la diferencia de puntos a favor y en contra de los otros equipos?

Observa el ejemplo.

642 – 592 = 50 614 – 571 = 43

743 – 549 = 194

Huracán: 50 Tigres: 43 Colegiales: 194

b) Ordena la diferencia de puntos de estos equipos de mayor a menor.

194 > 50 > 43

c) ¿Qué equipo tiene la mejor diferencia de puntos? ¿Qué posición ocupa?
¿Por qué?

Colegiale∫. La cuarta. Porque ha ganado un partido meno∫.

2 Resuelve las siguientes restas por descomposición.

89 = 80 + 9
89 – 72 –
72 = 70 + 2
10 + 7 = 17

97 = 90 + 7
97 – 23 –
23 = 20 + 3
70 + 4 = 74

12
LA RESTA

2. La resta (II)
1 Resuelve las sumas y las restas y colorea para descodificar la imagen.

50 2 239
82 1534
2 239 1534

39
1534

22

9
82

2 23
851
2967
50 2967
851

5910
851 851

51 2967 851
51 851 5910
7610 8928
1739

892
51 5910 851 7780

8
8928

89
8928 851 851 1534 1534

28
5910 851
8928
5910 8928 5910 8928 347
76 51
10

10 1534
76

51 426 851 5910

76

51 1534
10

347 851
1739 1739 1534 2239
851
1739 1534 51
7610 51 393 51
51 347
347 51 347
51
426
347 851 51 347 347
347 347 393
50 1534
82 851
50 1534
1534
51 82
51 347 51 82 50 1534
8928 851
1534
51
51 851 5910
1534 851 1534
851
5910 1534
1739 8928
51 1534
347 851 1534
51 426
851
426
76

347 393
851 1534
10

51 851
51 7610
347 7780
1534
7780 851
347 1739
7780 851
851 7780

125 + 301 = 426 1 089 + 445 = 1 534 171 – 89 = 82

2 452 + 515 = 2 967 5 671 + 2 109 = 7 780 177 – 126 = 51
2 048 + 6 880 = 8 928 511 – 118 = 393 1 335 – 484 = 851
6 277 + 1 333 = 7 610 6 011 + 101 = 5 910 4 472 – 2 233 = 2 239
17 + 33 = 50 198 + 149 = 347 6 060 – 4 321 = 1 739

13
 LA RESTA

3. La prueba de la resta

1 Observa la siguiente resta y responde.

Recuerda
45 → puntos totales del equipo
Sustraendo
– 13 → puntos de un jugador
+
32 → puntos del resto de jugadores
Diferencia
=
a) ¿Cuál es el minuendo, el sustraendo y la diferencia de la resta?
Minuendo
Minuendo: 45 Sustraendo: 13 Diferencia: 32
b) ¿Cómo se comprueba que la resta está bien hecha?

Se suman el sustraendo y la diferencia, y se obtiene

el minuendo.

2 Héctor ha comprado tres bocadillos que le han costado 11 €. Paga con

un billete de 50 € y le devuelven 29 € de vuelta. ¿Le han dado bien el
cambio? ¿Por qué?

No le han dado bien el camio: 50 – 11 = 39.

Le han dado 10 € de meno∫.

3 Resuelve el siguiente crucigrama.

Horizontal 5
1. En la suma 2 + 3, 2 y 3 son los…
‡
4
3. El resultado de una resta es la…
© Ø ˙ µ ‹ † å † fl ◊ å
4. 17 + 34 = 34 + 17, es la propiedad…
‡
9 8
6. El resultado de una suma es el…
† ‡ å
1
Vertical ® ‡ ‹ µ å ˙ ∂ Ø ‡
2 7
2. En la resta 8 – 5, el 8 es el… µ ® å µ Ø
3
5. En la resta 8 – 5, el 5 es el… ∂ fl ƒ þ ® þ ˙ © fl å ©
7. El símbolo – representa una… ˙ ‡ ˙ fl
8. Propiedad de la suma que aparece ‹ † ∂ å
cuando sumamos tres números. þ å Ø †
9. El símbolo + representa una… ˙ fl
∂ ◊
6
† Ø † å ¼ å

14
LA MULTIPLICACIÓN

1. La multiplicación
1 Calcula, como suma y como multiplicación, la cantidad de figuras que
aparecen en las siguientes cartas.
Recuerda

5 + 5 + 5 = 5 × 3 = 15

Tres veces cinco

Términos de la
2+2+2+2=8 7 + 7 + 7 + 7 = 28 multiplicación
Factores
2×4=8 7 × 4 = 28
5
x 3 5 × 3 = 15
15 Producto
El signo de la multi-
plicación es × y se lee
«por».

4 + 4 + 4 = 12 5 + 5 + 5 + 5 + 5 = 25
4 × 3 = 12 5 × 5 = 25

2 Expresa mediante una multiplicación las siguientes sumas.

a) 4 + 4 + 4 c) 11 + 11 e) 3 + 3 + 3 + 3 + 3

b) 5 + 5 + 5 + 5 d) 8 + 8 + 8 + 8 f) 7 + 7

a) 4 × 3 c) 11 × 2 e) 3 × 5
b) 5 × 4 d) 8 × 4 f) 7 × 2

3 Corrige las afirmaciones siguientes que sean falsas y pon un ejemplo pa-
ra las que sean verdaderas.

a) El orden de los factores de una multiplicación no altera el producto.

b) 4 + 4 + 4 = 4 × 4 4 × 3 factore∫
c) En la multiplicación 5 × 4 = 20, 5 y 4 son productos y el 20 es el factor.

d) El signo de la multiplicación se lee «cruz».

producto
por

15
 LA MULTIPLICACIÓN

2. Las tablas de multiplicar

1 Encuentra el camino para salir del laberinto de las multiplicaciones. Sigue
las casillas en las que la multiplicación esté equivocada.

× 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
1 2 3 4 5 5 6 8 9 10 11
2 3 4 6 6 7 12 15 16 18 22
3 6 3 6 12 10 21 32 24 37 33
4 4 8 24 16 20 24 28 32 34 40
5 5 7 35 20 25 30 40 45 55 50
6 6 10 18 24 30 36 40 48 54 60
7 7 12 32 28 40 44 39 56 63 70
8 8 16 48 32 45 48 56 64 72 80
Salida
9 9 19 37 36 55 52 73 71 81 99
10 10 22 30 40 50 60 70 88 99 110

Entrada

2 En cada una de las siguientes listas de números hay un intruso. ¿Cuál es

y por qué?

8 9 10 11 13 16 19 20 22 24

El 13, porque salta El 19, porque

Recuerda
2 unidade∫. no pertenece – El resultado de
multiplicar un número
a la tabla del 2. por 1 es ese mismo
número.
– Los números de la
tabla del 2 acaban
en cero o en cifra par.
85 100 110 120 130 45 50 54 60 65 – Los números de la
tabla del 5 acaban
El 85, porque El 54, porque siempre en cero o en
cinco.
no pertenece no pertenece – Los de la tabla del 10
acaban en cero.
a la tabla del 10 a la tabla del 5.

16
LA MULTIPLICACIÓN

3. Las propiedades de la multiplicación

1 Averigua el valor de cada objeto.

2 5 2 Recuerda
3
× = 6 × = 10 Propiedad
conmutativa:

5 4 × 7 = 28
2 4 1
7 × 4 = 28
× = 8 × = 5 Propiedad
asociativa:
3 2 1 3×2×5 3×2×5
4
× = 12 × = 2
6 × 5 = 30
3 × 10 = 30

= 3 = 2 = 4 = 5 = 1

2 Multiplica de tres maneras distintas los números de las estrellas para

conseguir el número que aparece en la chistera.

2 5 1 3 2 3 4 5
2 5 4 2

20 15 24 40

1.a chistera: 2.a chistera: 3.a chistera: 4.a chistera:

2×2×5=4×5 1×3×5=3×5 2×3×4=6×4 2×4×5=8×5
2 × 2 × 5=2 × 10 1 × 3 × 5=1 × 15 2 × 3 × 4=2 × 12 2 × 4 × 5=2 × 20
2 × 2 × 5 = 10 × 2 1 × 3 × 5=5 × 3 2 × 3 × 4=8 × 3 2 × 4 × 5 = 10 × 4

3 ¿Es lo mismo el triple del doble que el doble del triple? Pon ejemplos.

Sí. 3 × 2 × 6 2 × 3 × 6
3 × 12 = 36 2 × 18 = 36

17
 LA MULTIPLICACIÓN

4. Practico la multiplicación (I)

1 Completa las cifras que faltan en las siguientes multiplicaciones.

C D U C D U UM C D U UM C D U
6 4 8 3 4 2 2 6 0 3
× 2 × 3 × 4 × 3
1 2 8 2 4 9 1 6 8 8 1 8 0 9

UM C D U UM C D U UM C D U UM C D U
5 3 4 7 0 3 7 1 1 5 1 0
× 2 × 3 × 6 × 9
1 0 6 8 2 1 0 9 4 2 6 6 4 5 9 0

Recuerda
D U C D U UM C D U UM C D U
2 6 4 3 4 3 6 8 6 3 C D U
× 2 × 4 × 3 × 5 1 4 3
5 2 1 7 2 1 3 0 8 4 3 1 5 × 6
8 5 8

+2 +1
2 Comprueba que este truco funciona para tres edades distintas.

ADIVINA LA EDAD DE UNA PERSONA

Busca a un voluntario (es importante que sea mayor de nueve
años para que este truco funcione). Pídele que realice las
siguientes operaciones:
1. Que multiplique por dos la cifra de las decenas de su edad.
2. Que sume diez a ese producto.
3. Que multiplique por cinco esa suma.
4. Que le sume, a ese número, la cifra de las unidades de su
edad.
5. Finalmente, que te diga qué número ha conseguido.
La edad de esa persona es ese número menos 50.

57 5×2
10 +10
20 ×5
100 +7
107 –50
57
9 0×2
0 + 10
10 ×5
50 +9
59 –50
9
10 1×2
2 + 10
12 ×5
60 +0
60 –50
10

18
LA MULTIPLICACIÓN

5. Practico la multiplicación (II)

1 Luis ha quedado con sus amigos para jugar a los dardos. ¿Cuántos puntos
suma cada equipo?

– El equipo rojo suma 210 10

– El equipo azul suma 2 000
100
– El equipo verde suma 210
– El equipo amarillo suma 120 1000

– El equipo morado suma 120

– Con los puntos que tienen ahora, ¿cómo queda

la clasificación de los equipos?

1.° Azul, 2.° Verde y Rojo, 3.° Amarillo y Morado

2 Existen algunos números que son mágicos… el 84 084 es uno de ellos. Al

multiplicarlo por 1, por 2, por 3… así hasta 11 y ¡pasa algo mágico! ¿Qué es
lo que sucede?

84 084 × 1 = 84 084 84 084 × 2 = 168 168

84 084 × 3 = 252 252 84 084 × 4 = 336 336
84 084 × 7 = 588 588 84 084 × 10 = 840 840

Que la∫ tre∫ primera∫ cifra∫ y las tre∫ última∫ son idéntica∫.
– ¿Sucede también para el número 44 044? ¡Compruébalo!

44 044 × 1 = 44 044 44 044 × 2 = 88 088

44 044 × 3 = 132 132 44 044 × 4 = 176 176
44 044 × 7 = 308 308 44 044 × 11 = 484 484

– ¿Eres capaz de inventar otro número mágico? ¿Cuál? Escríbelo.

Sí, por ejemplo para el número 23 023.

19
 LA DIVISIÓN

1. La división (I)
1 Reparte en 6 partes iguales estos objetos. Recuerda

Dividir es repartir una

cantidad en partes
iguales.

48
36

– Escribe la división que harías en cada caso y nombra los términos de

cada una.

48 : 6 = 8 36 : 6 = 6
48 = Dividendo 36 = Dividendo
6 = Divisor 6 = Divisor
8 = Cociente 6 = Cociente

2 Miguel compró una brújula y un mapa. Si la brújula costó 24 € y el mapa

la mitad, ¿cuánto le costó el mapa?

24 : 2 = 12

El mapa costó 12 €.

3 Francis, Jorge y Sergio van a jugar a las cartas repartiendo el mismo

número de cartas para cada uno. Si la baraja tiene 40 cartas, ¿cuántas
cartas recibe cada uno? ¿Cuántas cartas quedan sin repartir?

40 : 3 = 13
Resto = 1

Cada uno recibe 13 carta∫. Se queda sin repartir 1 carta.

20
LA DIVISIÓN

2. La división (II)
1 Completa las divisiones y colorea las regiones que lleven escrito el
cociente resultante.

1 8 6 1 6 4 1 1
2 2 4 1
1 → azul
– 1 8 3 – 1 6 4 5
4
4
5 1 2 → amarillo
4 5
0 0 2 2
4
5 3 → verde claro
4 4 1
5
18 = 6 × 3 16 = 4 × 4 1 5
4
4 → rojo
5 5
5 5 5 5 → rosa
5 5 4
1 1
3 2 4 1 0 5 8 → verde oscuro
4 5
5
– 3 2 8 – 1 0 2 1 3
1 1
3 1 1
0 0 3 1
3
3
3 1 3 1
3
32 = 4 × 8 10 = 5 × 2 1 3
1 1
1 1
1 3 1 1 1 Recuerda
5 5 4 5 9 1 1 3 3
1 1 Una división es exacta
– – 1
5 1 4 5 5 8 1 3 3
1 3 cuando su resto es cero.
1
0 0 8 1 1 1 1 1 D=d×c
5=5× 1 45 = 9 × 5 Una división es inexacta
cuando su resto es
distinto de cero.
2 Calcula las divisiones y colorea las casillas que coincidan con sus restos, D=d×c+r
para encontrar la ruta correcta. Rodéala.

Salida
2 6 7 3 4 8 3 4 6

– 2 1 3 – 3 2 4 – 3 0 5 5 4 2 6 6 2 5 4 5 2

5 2 4 1 7 9 3 8 9 8 7 3 5
6 6 2 5 4 4 2 1 1 4
6 9 8 7 3 1 6 8 9 6
2 9 5 1 7 6 1 8 4
4 1 4 6 6 1 2 4 6 2
– 2 5 5 – 1 2 2 – 1 6 4
4 3 2 7 2 9 7 3 8 9
4 5 2
5 5 6 8 5 4 7 9 3 1
3 7 1 8 7 6 9 8 3 7
4 2 9 3 0 7 4 0 9

– 3 6 4 – 2 8 4 – 3 6 4
6 2 4

21
 LA DIVISIÓN

3. Cálculo de divisiones (I)

1 Realiza estas divisiones y haz la prueba. Recuerda

División Prueba Una división está bien

hecha si el producto del
7 5 4 1 8 7 2
divisor por el cociente
3 5 1 8 × 4 + 3 más el resto da el
3 7 2 7 5 dividendo.
d×c+r=D

División Prueba División Prueba

9 6 7 8 3 6
×
13 7 = 91 13 × 6 = 78
2 6 1 3 2 3 1 3
91 + 5 = 96 78 + 5 = 83
5 5

2 Escribe las cifras que faltan en estas divisiones.

9 2 7 7 6 6 9 6 8 8 8 7

2 2 1 3 1 6 1 2 1 6 1 2 1 4 1 2

1 4 0 4

3 Sandra ha tomado 75 fotos de su excursión al monte. Cuando llegue a

casa, quiere colocarlas en un álbum. Si en cada página caben 6 fotos,
¿cuántas páginas completará? ¿Cuántas fotos necesita para completar
otra página?

75 : 6 = 12
Resto = 3

– Completará 12 páginas.

– Necesita 3 fotos para completar otra página.

22
LA DIVISIÓN
Recuerda
4. Cálculo de divisiones (II)
En una división se
1 Indica quién lleva cada objeto según sea el resto de las divisiones. coloca cero en el cociente
cuando la cantidad que
se divide es menor que
el divisor.
9 3 7 9 9 1 4 7 8 1 0 8
Ainhoa
Cociente = 104 Cociente = 130 Cociente = 101
Resto = 1 Resto = 4 Resto = 2

N
Juan
9 6 4 8 O
S
E
6 3 4 6 9 0 8 3

Cociente = 120 Cociente = 105 Cociente = 302

Resto = 4 Resto = 4 Resto = 2

– Ainhoa lleva: La gorra.. Cristian

– Juan lleva: La botella, la ropa y la brújula.

– Cristian lleva: La mochila y el mapa..

2 Se han empaquetado 85 libros en cajas. En cada caja caben 8 libros.

¿Cuántas cajas se completarán? ¿Cuántos libros más se necesitan para
completar otra caja?

85 : 8 = 10
Resto = 5

– Completarán 10 cajas.

– Necesitan 3 libros para completar otra caja.

23
 LAS FRACCIONES

1. Las fracciones (I)

1 Escribe la fracción que representa la parte coloreada. Señala cuál es el Recuerda
numerador, y cuál, el denominador en ellas.
Una fracción expresa
algunas partes de la
unidad dividida en
partes iguales.

Numerador 1 2 2 4
Denominador 2 3 6 7

Fracción
1 2 2 4
2
3 6 7

2 Resuelve el siguiente crucigrama. Escribe las fracciones sin espacios

intermedios para que se ajusten a las casillas.

Horizontal
2 1
3.
7
‹
2
5 Ø ˙ Recuerda
5.
6 © µ
2 4
6. ™ N U M E R A D O R
5
→ cuatro quintos
3
3
Ø ∂ 3
7. → tres sextos
4 ˙ fl D 6
3
8.
3 ∂ Ø ‡ ‡ £ ∏ † fl µ Ø 4‡ E 5
→ cinco séptimos
5 7
◊ fl N
5 2
Vertical þ © fl ˙ © Ø ‡ þ › † O ‡ 8
→ dos octavos

1.
1 ˙ † M 3
2 6 → tres novenos
Ø ∂ Ø ‡ † þ ® © I Ø ‡ 9
8
2.
9
‡ Ø N

7 © A
4.
8 † D
7
† ® þ ‡ © ‹ å ® † O ‡
◊ R
Ø
8
† ® þ ‡ Œ ‹ fl ˙ † Ø ‡

24
LAS FRACCIONES

2. Las fracciones (II)

1 Responde utilizando fracciones.
Si cada niño o niña tenía tres lanzamientos:

a) ¿Cuántos lanzamientos le quedan a cada uno?

2 1
Isabel Óscar
3 3
b) ¿Cuántos aciertos tuvo cada uno?

2 3
Isabel Óscar
6 6

2 Observa el ejemplo.

– Dibuja la figura coloreando la parte que representa la misma fracción en

cada caso.

25
 LAS FRACCIONES

3. Comparo fracciones
1 Escribe la fracción que representa la parte coloreada en cada figura. Recuerda
Después, coloca > o <, según corresponda.
Cuando dos fracciones
tienen el mismo
denominador, es mayor
> < la que tiene mayor
numerador.

3 2 3 5
6 6 8 8

< <

3 4 3 4
5 5 9 9

< <

2 3 3 4
4 4 7 7

2 Pinta la siguiente figura como se indica debajo y escribe la fracción

coloreada. Luego, ordena las fracciones de mayor a menor.

2 2 1
→ → →
8 7 9
1 1 5
→ → →
8 7 9
5 4 3
→ → →
8 7 9

5 >
2 >
1 4 >
2 >
1 5 >
3 >
1
8 8 8 7 7 7 9 9 9

26
LO RESUELVO SIN PROBLEMA

1. Problemas (I)
1 Adivina un número de 4 cifras, teniendo en cuenta que:
– La cifra de las unidades de millar es una unidad superior a la de las
centenas.
– La suma de la cifra de las centenas con la de las decenas es diez.
– El número que queremos averiguar es capicúa.

6 556

2 Sara vive en Madrid y durante los próximos 5 fines de semana va a viajar

a una ciudad española distinta. Las 5 ciudades a las que quiere viajar y
sus distancias en kilómetros son las siguientes:

TRAYECTO DISTANCIA (KM)

Madrid-Barcelona 626

Madrid-Valencia 360

Madrid-Granada 420

Madrid-Bilbao 403

Madrid-A Coruña 592

– Si quiere realizar los viajes de menor a mayor distancia, respecto a

Madrid, indica a qué ciudad viajará cada semana.

1.ª SEMANA 2.ª SEMANA 3.ª SEMANA 4.ª SEMANA 5.ª SEMANA

Valencia Bilbao Granada Coruña Barcelona

3 En una competición de lanzamiento de jabalina el atleta

español ha lanzado a una distancia de 93 m, el francés a
82 m, el alemán a 97 m y el italiano a 88 m. ¿Cuáles de
ellos se han aproximado a la distancia de 9 decenas?

Se han aproximado el atleta español y el italiano.

– ¿Hay algún atleta que se haya aproximado a
1 centena de distancia? ¿Quién?

Sí. El atleta alemán se ha aproximada a 1 centena.

27
 LO RESUELVO SIN PROBLEMA

2. Problemas (II)
1 Daniel participa en una carrera ciclista y en la salida se coloca en la
posición número 10. Conforme avanza la carrera consigue adelantar a 7
corredores, pero se le pincha una rueda y le adelantan 3. Antes de cruzar
la línea de meta, supera a otros 4 corredores. ¿En qué posición acaba
Daniel la carrera?

10 – 7 = 3
3+3=6
6–4=2
Daniel acaba la carrera en segunda posición.

2 Un barco que transporta pasajeros realiza un trayecto por el río Sena

3 veces al día. En el primer viaje se suben 569 pasajeros; en el segundo,
413 pasajeros, y en el último viaje, 689. ¿Cuántos pasajeros se han subido
en total en el barco entre los tres trayectos?

569 + 413 + 689 = 1 671

Han subido al barco 1 671 pasajero∫.

3 Alejandro quiere comprarse un piano

que cuesta 598 €. Para poder hacerlo, su
abuela le da 279 €; su tío, 131 €, y su madre,
146 €. ¿Cuánto dinero ha conseguido para
comprar el piano?

598 €

279 + 131 + 146 = 556

Han conseguido 556 € para comprar el piano.

– ¿Cuánto le falta para poder comprarlo?

598 – 556 = 42

Le faltan 42 € para poder comprarlo.

28
LO RESUELVO SIN PROBLEMA

3. Problemas (III)
1 Manuel compró hace 10 años una edición limitada de la discografía de su
grupo de música favorito por 275 €. Hace una semana, lo puso en venta
y un coleccionista le ha pagado por la misma 512 €. ¿Qué beneficio ha
obtenido por la venta?

512 – 275 = 237

Ha obtenido 237 € de beneficio por la venta.

2 En la campaña de la recogida de la aceituna, la familia García ha

recogido 837 kg de aceitunas. Para la elaboración del aceite, solo
se utilizan las que están en perfecto estado. Por este motivo, se han
desechado 195 kg. ¿Cuántos kilogramos se han aprovechado en la
elaboración de aceite?

837 – 195 = 642

Se han aprovechado 642 kilogramo∫.

3 Lucía ha leído 6 libros de 135 páginas cada libro. Su hermana Paula ha

leído 4 libros de 218 páginas cada libro. ¿Quién ha leído más páginas en
total?

135 × 6 = 810
218 × 4 = 872

Ha leído má∫ página∫ Paula.

– ¿Cuántas páginas ha leído más?

872 – 810 = 62

Paula ha leído 62 página∫ má∫ que Lucía.

29
 LO RESUELVO SIN PROBLEMA

4. Problemas (IV)
1 José va a nadar a la piscina del polideportivo que mide 25 m de largo. Si
cada día que va a nadar, la cruza 48 veces, ¿cuántos metros recorre en
total cada día?

25 × 48 = 1 200

Cada día recorre 1 200 metro∫.

– Si acude 5 días a la semana, ¿cuántos metros recorre a la semana?

1 200 × 5 = 6 000

å la semana recorre 6 000 metro∫.

2 Andrés tiene en su ordenador portátil todas las fotos realizadas de su

viaje a París y quiere guardarlas en carpetas. Si en cada carpeta quiere
meter 7 fotos y tiene un total de 994, ¿cuántas carpetas necesitará para
guardar todas las fotos?

994 : 7 = 142

Necesitará 142 carpeta∫.

3 Aarón, Martina, Iago y Sara han ido a ver

la cabalgata de los Reyes Magos. Aarón
ha cogido 86 caramelos; Martina, 56;
Iago, 93, y Sara, 77. Si quieren repartir
los caramelos entre todos, de forma
que tengan la misma cantidad, ¿cuántos
caramelos le corresponderán a cada
uno?

86 + 56 + 93 + 77 = 312
312 : 4 = 78

å cada uno le corresponderán 78 caramelo∫.

30
LO RESUELVO SIN PROBLEMA

5. Problemas (V)
1 Los alumnos y las alumnas de 3.o de Primaria han conseguido llenar
4 autobuses de 55 plazas, para la próxima salida prevista del colegio.
¿Cuántos alumnos y alumnas irán a la excursión?

55 × 4 = 220

å la excursión irán 220 alumno∫.

– Para la vuelta, se han sustituido los autobuses por microbuses de
10 plazas. ¿Cuántos microbuses serán necesarios para recoger a todos
los alumnos y alumnas?

220 : 10 = 22

Serán necesario∫ 22 microbuse∫.

2 En una fiesta de cumpleaños, la tarta se ha partido en 16 trozos, y los

invitados solamente se han comido 9 trozos. ¿Qué fracción de la tarta ha
sobrado?

Han sobrado 7/16 de tarta.

3 Miguel y Roberto han comprado dos pizzas para comer. Si Miguel se come
3
media pizza y Roberto de pizza, ¿cuál de los dos ha comido más? Ayú-
4
date de un dibujo para conocer la respuesta.

Ha comido má∫ pizza Roberto.

31
 BLOQUE ¿QUÉ VAMOS A APRENDER?

LOS NÚMEROS 1 Los números de tres y cuatro cifras (I)

3
2 Los números de tres y cuatro cifras (II)
3 Los números de tres y cuatro cifras (III)
4 Comparo y ordeno números
5 Redondeo números
6 Los números ordinales

LA SUMA 1 La suma
9
2 Las propiedades de la suma (I)
3 Las propiedades de la suma (II)

LA RESTA 1 La resta (I)

12
2 La resta (II)
3 La prueba de la resta

LA MULTIPLICACIÓN 1 La multiplicación
15
2 Las tablas de multiplicar
3 Las propiedades de la multiplicación
4 Practico la multiplicación (I)
5 Practico la multiplicación (II)

20 LA DIVISIÓN 1 La división (I)

2 La división (II)
3 Cálculo de divisiones (I)
4 Cálculo de divisiones (II)

24 LAS FRACCIONES 1 Las fracciones (I)

2 Las fracciones (II)
3 Comparo fracciones

LO RESUELVO 1 Problemas (I)

27
SIN PROBLEMA 2 Problemas (II)
3 Problemas (III)
4 Problemas (IV)
5 Problemas (V)

Equipo de edición: María José García García, Noelia Túnez Sáez. Lecturas: Raquel Ramírez de Arellano.
Diseño y gráficos: Patricia G. Serrano, Marta Gómez, Paz Franch, Miguel Díaz-Rullo. Ilustración: José Ángel
Labari, Pablo Vázquez. Maquetación: Discript Preimpresión, S.L. Corrección: Miguel Ángel Alonso. Edición
gráfica: Rocío Álvarez. Fotografías: Archivo Anaya (Lacey, T; Osuna, J.), Thinkstock. Agradecimientos a
las niñas: Nora Garrido y Sophia Moras.

Matemáticas 3. Cuaderno 1 - OPERACIÓN MUNDO - Código: 1030011 - ET042907

© Del texto: Luis Ferrero de Pablo, Mª José García García, José Manuel Gómez Quesada, Pablo Martín Martín, 2022.
© Del conjunto de esta edición: GRUPO ANAYA, S.A., 2022 - C/ Juan Ignacio Luca de Tena, 15 - 28027 Madrid
ISBN: 978-84-698-9963-2 - Depósito Legal: M-6945-2022 - Printed in Spain.

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