PROCESO DE GESTIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL

FORMATO GUÍA DE APRENDIZAJE

IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE

 Denominación del Programa de Formación: Técnico en Sistemas

 Código del Programa de Formación: 233101
 Nombre del Proyecto: Servicio de soporte técnico en infraestructura informática de las
empresas pymes de la región de santander
 Fase del Proyecto: Análisis
 Actividad de Proyecto:
 Competencia: Interactuar en el contexto productivo y social de acuerdo con principios éticos
para la construcción de una cultura de paz
 Resultados de Aprendizaje a alcanzar:
Promover mi dignidad y la del otro a partir de los principios y valores éticos como aporte en la
instauración de una cultura de paz
Contribuir con el fortalecimiento de la cultura de paz a partir de la dignidad humana y las
estrategias para la transformación del conflicto.
 Duración de la Guía: 8 horas

2. PRESENTACIÓN

Apreciado aprendiz, en la presente guía identificará elementos derivados de la dignidad

intrínseca de la persona cimentada en principios y valores propios de la naturaleza humana.

Lo más importante, en principio, es dar y apropiar las bases conceptuales para logra rigor
teórico que le permitan a usted contar con fundamentos para inferir criterios y argumentos
soportados en la dignidad intrínseca de la persona y su naturaleza y cómo este concepto ha
tenido una evolución a lo largo de la historia.

El reconocimiento de nuestra dignidad de personas humanas nos permite tener una identididad
de lo que soy y poseer un juicio objetivos ante cualquier tipo de pensamiento, ideología o
acción humana.
La toma de conciencia sobre la propia dignidad y la del otro, son el fundamento para el
reconocimiento de todo derecho y por lo tanto de la instauración de una cultura de paz
personal, familiar, social y de nación.
Bienvenido a este recorrido, ánimo y bue provecho para su formación profesional integral, FPI.

“Tan solo la moralidad en

nuestras acciones puede darle
belleza y dignidad a la vida”.
Albert Einstein

3. FORMULACIÓN DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

Desarrollar el portafolio de evidencias de ética como herramienta pedagógica que contribuya a la

intauraciónn de una cultura de paz a partir de criterios de sostenibilidad y sustentabilidad ética y
normativa vigente.

3.1 Actividades de reflexión inicial

3.1.1 Observe la siguiente ilustración de Mafalda, la famosa caricatura de Quino y a partir de ella
participe de un conversatorio orientado por el instructor.

Ilustración 1 Las imágenes pueden estar protegidas por derechos de auto

3.1.2 Proyección del video crecer con dignidad https://www.youtube.com/watch?v=iYXt9Akk4HY una

historia animada que nos permite identificar una de las tantas formas de atentar contra la dignidad de la
persona; participe de una conversación a partir de algunas preguntas orientadoras: ¿Cómo era la vida del
protagonista del video? ¿Por qué quería crecer y ahora no? ¿Como se podría caracterizar al 'señor raro'?
¿Por qué se consideraba un adulto 'pero a la fuerza'? ¿Que consecuencias trajo para el protagonista la
relación con el 'señor raro'? ¿Por qué quería volver a ser niño? Ahora, elabore una historieta con base en
un caso que conozca de una situación parecida.

3.2 Actividades de contextualización e identificación de conocimientos necesarios para el

aprendizaje

La ética tiene como centro al hombre y como tal a su dignidad como persona humana. Vamos a construir
un mantel de áreas, para conocer los conceptos, opiniones que usted como aprendiz sobre la dignidad
de la persona humana.

Fuente: Elaboración propia

Tome los apuntes correspondientes y luego reproduzca el mantel de área que se formuló durante el
ejercicio, para lo cual utilizará la herramienta www.canva.com

3.3 Actividades de apropiación

Explicar el valor de la dignidad humana con base en el reconoimiento del otro, de sus
diferencias y sus igualdades

3.3.1 En la carpeta del curso encontrará el documento "Dignidad de la persona

humana" (Pele, 2015). Haga la lectura comprensiva del texto y a partir de ella,
utilizando su creatividad y la herramienta www.genial.ly opción infografías,
represente las diferentes concepciones sobre lo que es la dignidad del hombre a lo
largo de la historia. Descargue la imagen y copiéla en el portafolio de evidencias.
Terminado el ejercicio, socializaremos algunos de estos gráficos y haremos un
conversatorio.

Modalidad: trabajo grupal

Evidencia: Consignar la infografía en el portafolio de evidencias

3.3.2 Observe el video “La dignidad, reflexiones de un coach” de César Fernández: llamado
https://www.youtube.com/watch?v=sw0ezqSTCHU&t=473s el cual le permitira reflexionar y afianzar los
conceptos que se han revisado.

Finalmente, responda las preguntas que se encuentran en en el siguiente enlace

https://es.educaplay.com/recursos-educativos/16201770-dignidad_de_la_persona_humana.html

Modalidad: trabajo individual

Evidencia: Consignar la carta en formato PDF en el portafolio de evidencias

3.3.3 Terminada la actividad interactiva realice un ejercicio de imaginaciones, para lo cual el instructor
les pide a los participantes que guarden silencio por un momento y se imaginen tomando un fotoalbum
en el que hay diversas imagenes... Cada uno debera encontar en el álbum puesto sobre la mesa, una
fotografía relacionada con el tema de la dignidad humana, su defensa, su violación y debe dirigir toda su
atención emocional sobre esa imagen. Cuando todos los participantes hayan tomado la imagen, cada
uno se la presentará al grupo y comentará sobre cual fue la emoción que sintió y cómo la relaciona con
el tema de la Dignidad Humana.

3.3.4 Finalizado este ejercicio cada unos de los aprendices deberá grabar utilizando la herramienta Flip,
un video no mayor de 2 minutos en el que deberá identificarse y responder sobre ¿Cuál es la importancia
de respetar la dignidad humana? https://flip.com/groups/14965349/topics

Modalidad: trabajo individual

Evidencia: Consignar el pantallazo y el enlace del video en el portafolio de evidencias

3.3.5 Arme el puzzle o rompecabezas sobre los principios de la dignidad humana Parra H. D., 2023), con
base en el material de apoyo; tome el pantallazo correspondiente con el tiempo empleado para su
ejecución y péguelo en su portafolio de evidencias. https://puzzel.org/es/jigsaw/play?p=-
NfO2Wz44aUuRrqaWhXh

Modalidad: trabajo individual

Evidencia: Consignar el pantallazo del rompecabezas armado en el portafolio de evidencias

3.3.6 Derecho al derecho

La dignidad humana garantiza el respeto que se debe tener por los derechos de cada uno y que fueron
consignados en la Declaración Universal de los Derechos Humanos, según la carta de la ONU del 10 de
diciembre de 1948. Pero ¿qué son y qué significa para cada hombre o mujer el gozar de este privilegio?
Haga la consulta correspondiente para responder a las siguientes preguntas, para locual debe utilizar las
bases de datos del Sistema de Bibliotecas SENA, las cuales debe referenciar al final de la consulta,
utilizando el formato de las normas APA.

 ¿Qué son los derechos humanos?

 ¿Cuál es la base de los principios de libertad, la justicia y la paz?
 ¿Qué ocurre cuando se desconoce y menosprecia los derechos humanos?
 ¿Cuál es la condición más importante para el pleno cumplimiento de los DDHH?
 ¿En qué se fundamentan los derechos humanos?
 ¿Cuáles son las características de los Derechos Humanos?
  ¿Cómo se pueden clasificar los derechos humanos?
 ¿A qué se llaman derechos humanos de primera, segunda y tercera generación?
 ¿Cómo se encuentran clasificados los derechos humanos en la Constitución Política de
Colombia?
 ¿Quién debe responder ante la violación de los Derechos Humanos y por qué?
 ¿Qué es el Derecho Internacional Humanitario?
 ¿Cuál es el propósito del Derecho Internacional Humanitario?
 ¿Cuáles protocolos regular el Derecho Internacional Humanitario en cuánto a los conflicto
internos e internacionales y en qué consiste cada uno?
 ¿Cuáles son los principios del Derecho Internacional Humanitario?
 ¿Cuándo se pierde la condición de combatiente?
 ¿Quién se hace responsable cuando se produce una violación al Derecho Internacional
Humanitario?
3.3.7 El Derecho Internacional de los Derechos Humanos es la norma general, mientras que el Derecho
Internacional Humanitario es una norma especial para los conflictos armados internos e internacionales.
Con base en el video visto en clase haga la tabla comparativa de diferencias y similitudes

DIFERENCIAS ENTRE DDHH Y DIH SIMILITUDES ENRE DDHH Y DIH

 3.4 Actividades de transferencia

Proponer acciones para la promoción de la digidad de la persona humana a partir de los

principios y valores éticos como aporte en la instauración de una cultura de paz.

3.4.1 La situación que vive el mundo entero nos llevó a dirigir la atención a los
centros de la salud y por los medios de comunicación han relatado situaciones
difíciles. A partir de una narración que encontramos a continuación, pasar de la
narración a la acción e la defensa y la promoción de la dignidad humana. Por lo
anterior, lea el texto de Raquel Franco ¿la dignidad del ser humano se respeta
en un quirófano? (Franco, 2016) que se encuentra en el link La Dignidad del Ser
Humano cuando se es paciente - Raquel Franco (raquelfrancovalenzuela.com)

Reflexione sobre el relato:

 ¿Cómo se evidencia el reconocimiento de la dignidad propia y la dignidad del otro?
 ¿Tiene la dignidad algo que ver con el uso de las nuevas tecnologías o desarrollos científicos en
un quirófano?
 ¿Puede un paciente renunciar a su dignidad intrínseca? ¿Por qué?
 ¿El respeto a la dignidad intrínseca se aplica tanto a quienes tienen el uso pleno de sus
facultades como a aquellos que las han perdido?
 ¿Respetar la dignidad pasaría por ser tratado acorde con sus creencias, respeto a su pudor, a la
intimidad, no ser sometido a burlas, actitudes groseras o términos vulgares?
 ¿Debe informase al paciente el procedimiento y posibles consecuencias de su tratamiento?
 ¿Cómo debe tratarse a una persona en situación de calle, a una mujer, un niño, un anciano, a un
afectado por un acto de violencia, un drogodependiente, por su condición?

3.4.2 Escriba una carta con base en la norma GTC 185

(https://academia.centrodealtosestudiosinmobiliarios.com/wp-content/uploads/2021/12/Guia-
 tecnica-185.pdf) dirigida a los directivos de un hospital, una junta de acción comunal, un alcalde, por
medio de la cual explique, cómo desde el reconocimiento de la dignidad, el respeto de los valores,
los principios éticos, se contribuye al desarrollo integral de las personas. Socialice el discurso con sus
compañeros de acuerdo con las indicaciones de su instructor.
Cree un espacio de reflexión como un compromiso personal con su familia, amigos o vecinos,
entorno a los conceptos analizados como una oportunidad de mejorar actitudes que contribuyan a la
cultura de paz.
3.4.3 Utilizando la herramienta Tik Tok, en parejas, realice un video creativo en el que usted
presente una estrategia para respetar, promover y proteger los derechos humanos. Terminado lo
sube a sul wakelet

Modalidad: trabajo individual

Evidencia: Consignar la carta en formato PDF en el portafolio de evidencias

Consigne todaslas actividades en el portafolio de evidencias del aprendiz que se encuentra en la

segunda columna de la colección dispuesta en la aplicación www.wakelet.com utilizando para
ellos el formato PDF.

 Ambiente: Aula convencional o sala virtual, conexión internet.

 Materiales: cuaderno, hojas, lápices, esferos, textos, guía. Computador con cámara y
micrófonos activados.

4. ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN
Evidencias de Aprendizaje Criterios de Evaluación Técnicas e Instrumentos de
Evaluación

Portafolio de evidencias de Cambia actitudes frente a su Técnica:

la competencia ética comportamiento con base en valoración de producto escrito
la dignidad aportando a la Instrumento:
cultura de paz Lista de verificación
5. GLOSARIO DE TÉRMINOS

Paciente: persona que es atendida por un/a profesional de la salud debido a un problema de salud física
o emocional/mental.

Declaración de los Derechos de los Pacientes: : Adoptada por la 34ª Asamblea Médica Mundial, Lisboa,
Portugal, septiembre/octubre 1981 sobre la relación médico, pacientes y sociedad.

Humanización: Adquisición de características más humanas y más amables.

Gaudium et spes: constitución del Concilio Vaticano II sobre los gozos y las esperanzas, las tristezas y las
angustias de los hombres de nuestro tiempo.

Conciencia moral: voz interior que nos obliga a actuar de una forma y también nos dice si son correctas
o no nuestras acciones.

Derecho natural: doctrina ética y jurídica que postula la existencia de derechos fundamentados o
determinados en la naturaleza humana.

Naturaleza humana: aquello que permite expresar de manera inequívoca todas las características que
definen a los individuos como tales, ya sean mujeres u hombres.

Persona humana: ser con poder de raciocinio que posee conciencia sobre sí mismo y que cuenta con su
propia identidad.

6. REFERENTES BILBIOGRÁFICOS

Pele, A. (17 de julio de 2015). La dignidad humana: modelo contemporáneo y modelos tradicionales.
Revista Brasileira de Direito,, 11(2), 7-17. Recuperado el 27 de septiembre de 2023, de
https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=5379213

Parra, H. D. (27 de septiembre de 2023). Obtenido de https://tomi.digital/es/24755/la-dignidad-

humana?utm_source=google&utm_medium=seo

Franco, R. (4 de junio de 2016). Recuperado el 2023 de septiembre de 27, de

http://raquelfrancovalenzuela.com/la-dignidad-del-paciente/
7. CONTROL DEL DOCUMENTO

Nombre Cargo Dependencia Fecha

Autor (es) Héctor Vecino Rueda Instrictor Centro 25 septiembre de 2023

grado 20 industrial de
Mantenimiento
Integral

8. CONTROL DE CAMBIOS (diligenciar únicamente si realiza ajustes a la guía)

Nombre Cargo Dependencia Fecha Razón del Cambio

Autor (es)