Leer cada una de las propuestas y analizar los siguientes puntos:

a) Posibles hipótesis de los estudiantes

b) ¿Qué conocimientos previos deben tener los estudiantes?

c) ¿Qué saberes construye o reconstruye el estudiante a través de la experiencia?

d) ¿Qué variables se podrían cambiar?

e) ¿Qué tipo de capacidades se pueden evaluar con dicha propuesta

Respuestas:

a- Las posibles hipótesis de los estudiantes es que podría observar la formación

del arcoíris y como a partir la luz blanca se diferencian cada uno de los colores.
b- Deben tener conocimientos previos de lo que es la luz.
c- Los saberes que construyen o reconstruyen obteniendo información de lo que
es el espectro continuo, espectros de emisión o absorción, los estudiantes
deben saber diferenciar de donde proviene o como se emiten las diferentes
radiaciones.
d- La variable que se puede cambiar en este experimento es realizarlo en un
cuarto oscuro para tener una mejor observación, o bien realizarlo de noche.
e- Con este análisis se puede obtener información sobre un gran número de
fenómenos físicos o propiedades de los cuerpos, por lo que estos aparatos se
emplean en una gran diversidad de áreas físicas y químicas.

Realizar un espectroscopio casero:

Materiales:

- Un CD virgen
- El cartón de un rollo de papel higiénico
- Cinta adhesiva
- Tijeras
El fundamento del espectroscopio es muy sencillo de entender. La
espectroscopia se basa en un proceso que separa la luz blanca en sus
diferentes colores, este proceso natural es conocido por todos ya que se puede
observar de forma natural en el arcoíris,. El arcoíris que aparece en momentos
de lluvia con precnecia de luz solar se produce debido a que las gotas de lluvia
actúan como pequeños primas que separan las diferentes radiaciones de
manera similar a la que ocurre en un espectroscopio.

Una vez construido el espectroscopio podremos apuntar a cualquier fuente de

luz, menos al sol y ver su espectro en el interior de la caja.