UNIVERSIDAD NACIONAL DE HUANCAVELICA

(Creada por Ley N° 25265)

FACULTAD DE CIENCIAS EMPRESARIALES

ESCUELA PROFESIONAL DE CONTABILIDAD

TÍTULO
“COMPETENCIAS Y CAPACIDADES”

DOCENTE:
▪ PALACIOS AGUILAR, Luis Julio.

PRESENTADO POR:

▪ POMA CARHUAPOMA, Jhordan Roger.

▪ COLQUIER AROTINCO, Abner Sebastián.
▪ PINO ANYOSA, Yoser Elder.
▪ MALLCCO QUISPE, Alberto.
▪ SALAZAR QUISPE, Dinilson Anthony.

HUANCAVELICA – PERÚ

2023
 INDICE
INTRODUCCIÓN .................................................................................................................................. 3
1. CAPITULO I: GENERALIDADES................................................................................................ 4
1.1 DESCRIPCIÓN DEL TEMA .................................................................................................. 4
1.2 OBJETIVOS............................................................................................................................ 4
1.3 JUSTIFICACIÓN .................................................................................................................... 4
2. CAPITULO II: MARCO REFERENCIAL ..................................................................................... 5
2.1 MARCO CONCEPTUAL ....................................................................................................... 5
2.1.1 COMPETENCIAS .......................................................................................................... 5
2.1.2 CAPACIDADES ............................................................................................................. 5
2.2 MARCO EDUCATIVO .......................................................................................................... 6
2.3 MARCO SOCIAL ................................................................................................................... 6
2.4 COMPETENCIAS Y CAPACIDADES EN EL AMBITO PROFESIONAL .......................... 7
3. CAPITULO III: MARCO METODOLOGICO .............................................................................. 8
3.1 METODOLOGÍA ................................................................................................................... 8
3.2 ANALISIS ............................................................................................................................... 8
4. CONCLUSIONES........................................................................................................................... 9
5. REFERENCIAS ............................................................................................................................ 10
 INTRODUCCIÓN

En el presente trabajo se estudió y analizo acerca de lo que son las competencias y capacidades,
haciendo uso de una metodología simple, gracias a la recolección de información se llegó a una
conclusión general del tema. La sociedad hace uso de estos dos aspectos a diario “competencias
y capacidades”, en trabajos o actividades del día a día debido a que es inherente en el ser
humano para su desarrollo y supervivencia en la sociedad.

Nos fue gratificante indagar sobre el tema, ya que, es importante conocer sobre el papel que
juegan las competencias y capacidades, desde el punto laboral se ve una gran presencia de las
mismas, hay una mayor probabilidad de obtener un trabajo. Las personas que tienen un amplio
antecedente de capacidades y demuestran ser competentes logran ocupar cargos y realizar
adecuadamente su trabajo.

Es por ello que nos dimos la tarea de investigar y concluir sobre el cómo se interrelacionan las
competencias y capacidades en nuestro potencial, esperando sea de vuestro interés y agrado.

Los autores.
 1. CAPITULO I: GENERALIDADES
1.1 DESCRIPCIÓN DEL TEMA
En nuestro día a día nos vemos desafiados por diversos retos a vencer, desde poner a trabajar
nuestro conocimiento hasta habilidades motrices, para lograrlo ponemos en marcha las
competencias y capacidades, que hemos cosechado a lo largo de nuestra experiencia, las
competencias son características personales que se tiene y las capacidades se puede decir que
son cualidades y/o aptitudes.

1.2 OBJETIVOS
El presente trabajo tiene por objetivos:

a) Definir que es competencias y que son las capacidades.

b) Concluir el cómo se interrelacionan con el ser humano.
c) Determinar su papel en la sociedad y en la educación.
d) Concluir en determinar la importancia de las competencias y capacidades.

1.3 JUSTIFICACIÓN
El estudio de las competencias y capacidades es fundamental para el desarrollo personal y
profesional de cada individuo. A través de este proceso, se busca identificar y analizar las
habilidades y conocimientos que poseemos, así como también las áreas en las que necesitamos
mejorar.

Las competencias son el conjunto de conocimientos, habilidades y actitudes que nos permiten
desempeñarnos de manera efectiva en diferentes contextos y situaciones. Estas competencias
pueden ser generales, como la comunicación, el trabajo en equipo o el pensamiento crítico, o
específicas de una profesión o área del conocimiento.

Al estudiar nuestras competencias, podemos tomar conciencia de nuestras fortalezas y

debilidades, lo que nos permite potenciar nuestras habilidades y trabajar en aquellas áreas en
las que necesitamos mejorar. Además, conocer nuestras competencias nos ayuda a tomar
decisiones acertadas en cuanto a nuestra formación académica y profesional.

Por otro lado, el estudio de las capacidades se refiere a la capacidad que tenemos para adquirir
nuevas habilidades y conocimientos. Cada persona tiene un conjunto único de capacidades que
determinan su potencial de aprendizaje. Al conocer nuestras capacidades, podemos identificar
qué áreas del conocimiento nos resultan más fáciles de aprender y cuáles requieren un mayor
esfuerzo.
El estudio de las competencias y capacidades también es relevante para los empleadores y
reclutadores. Al evaluar las competencias de los candidatos, pueden determinar si cumplen con
los requisitos necesarios para desempeñar un determinado puesto de trabajo. Además, conocer
las capacidades de los empleados les permite asignar tareas acordes a sus habilidades y
brindarles oportunidades de desarrollo.

2. CAPITULO II: MARCO REFERENCIAL

2.1 MARCO CONCEPTUAL

2.1.1 COMPETENCIAS

Las competencias son el conjunto de conocimientos, habilidades, actitudes y aptitudes que una
persona posee y que le permiten desempeñarse de manera efectiva en diferentes situaciones y
contextos. Además, lo definen cómo, “conjunto de conocimientos (saber), habilidades (saber
hacer) y actitudes (saber estar y querer hacer) que, aplicados en el desempeño de una
determinada responsabilidad o aportación profesional, aseguran su buen logro” (Sagi-Vela,
2004, p.86).

Ademas, Ogallar y Ayuso (2007) expresan:

Las competencias no son, tan solo, las tareas que desarrolla un individuo en un contexto
laboral especifico, ni los conocimientos precisos para poder desarrollar dichas tareas; es
un concepto más global, que va más allá de las destrezas y conocimientos concretos,
que permite al individuo utilizar su capital personal en contextos diferentes y trascender
dicha experiencia. Se trata de un conjunto de conocimientos, capacidades y aptitudes,
necesarios para realizar las actividades de trabajo requeridas por los objetivos de
producción de diferentes empresas y contextos de producción. Es decir, lo que se debe
esperar de las personas en un determinado campo ocupacional, sometido a permanentes
cambios e innovaciones (p.25).

2.1.2 CAPACIDADES
Las capacidades son las habilidades, conocimientos y destrezas que una persona posee para
realizar determinadas tareas o actividades. Riera (2005) expreso “El concepto capacidad es
demasiado heterogéneo e impreciso: capacidad para hacer poder hacer, capacidad de rendir,
etc., así como capacidad perceptiva, capacidad cognitiva, capacidad motriz o capacidad física”
(p. 121).
En general, se puede definir a capacidad como la habilidad de poder hacer algo ya sea en lo
físico, emocional y/o cognitivo.

2.2 MARCO EDUCATIVO

En el ámbito de la educación se hace uso habitual de estos dos términos, competencias y
capacidades, debido a que de esta forma se evalúa y mide el desempeño de los estudiantes; y el
cómo estos se desenvuelven en el desarrollo de las actividades académicas.

Bolívar (2002) expresa que:

Las capacidades son potencialidades susceptibles de actualizarse en competencias. Son

el potencial de partida que posee cada alumno y que es necesario estimular, desarrollar
y actualizar, para convertirlo en competencias. Las competencias serán el resultado del
desarrollo de las capacidades. Cuando este desarrollo se busque desde el marco
curricular, hablaremos de competencia curricular. La competencia curricular hace
referencia al desarrollo de las capacidades a través de los componentes del curriculum.
Cuando hablamos de capacidad estamos haciendo referencia a poder ser, a suficiencia
para algo, etc.; cuando nos referimos a competencia, queremos decir idoneidad, apto
para, experto en, etc. El desarrollo de las capacidades convierte a éstas en competencias.
Discernir, indagar, reflexionar, informarse, analizar, experimentar, investigar, sintetizar,
expresarse, comunicarse, saber escuchar, saber razonar, este., pueden entenderse como
competencias o capacidades según desde el punto de vista y el momento en que se
consideren. Con todo, hablando de competencias, sería necesario añadir algún
complemento a esos verbos (p. 39).

Se logra entender que, las competencias y capacidades buscan el desarrollo de habilidades

según la malla curricular de la institución, con el fin de impulsar la idoneidad de los estudiantes
y que estos sean competentes en el desarrollo de su aprendizaje.

2.3 MARCO SOCIAL

En nuestra sociedad, es inherente en el ser humano, hacer uso de las capacidades y
competencias para la subsistencia, o en otras palabras para hacer actividades tales como pagar
impuestos, hacer deporte, hacer tareas de la escuela y demás; estas habilidades por así decirlo
fueron aprendidas en base a la experiencia y la practica en el día a día.
Pero no solo nos referimos a competencias cognitivas o físicas, también priman las
emocionales, aquellas que están referidas a el cómo se relacionan, expresan y comunican las
personas. “La competencia social remite a las competencias personales, interpersonales e
interculturales, así como a todas las formas de comportamiento de un individuo para participar
de manera eficaz y constructiva en la vida social y profesional” (Ibáñez y Fuentes, 2017, p. 67).
2.4 COMPETENCIAS Y CAPACIDADES EN EL AMBITO PROFESIONAL
Desde que se sale como profesional de una casa superior de estudios se busca empleo, pero las
empresas hoy en día buscan personas competentes, y no solo que se sepa lo teórico, también
con capacidades para lograr hacer sus actividades y desarrollarse bien dentro de la empresa.

Sobre esto Hofstadt y Gómez (2013) dijeron:

Estas competencias y habilidades, a priori independientemente de la formación universitaria,

como decíamos anteriormente, han demostrado sobradamente ser no sólo útiles, sino
necesarios, tanto para la búsqueda de empleo, como para el posterior desempeño del mismo.
En cualquier caso, su relación con la formación universitaria ha venido también cambiando a
lo largo de varios momentos, de forma paralela a cómo han ido evolucionando los requisitos
para el ejercicio de una actividad profesional que describíamos al principio. Así, en un primer
momento y a lo largo de muchos años, se consideró la importancia de la formación y el
desarrollo de este tipo de competencias y habilidades, considerando únicamente como
destinatarios de las mismas aquellos que estaban orientados a su formación y su carrera
profesional hacia puestos directivos y de responsabilidad. En este sentido, fueron las escuelas
de negocios más que las universidades las que habitualmente ofertaron y desarrollaron esta
formación incorporando en sus programas asignaturas y actividades con este tipo de objetivo
fundamentalmente practico y directamente aplicable al día a día profesional (p. 3).

También Cabrera y Gonzáles (2006) expresaron:

Un tipo especial de competencias laborales son las competencias profesionales. Las

competencias profesionales son consideradas como capacidades asociadas a la realización
eficaz de tareas determinadas, de tipo profesional. Elaborar correctamente un proyecto,
dirigir la realización de un proyecto, realizar un diseño de ingeniería y diagnosticar fallas
en sistemas productivos, son ejemplos de competencias profesionales. Una característica
común a las competencias profesionales, aceptadas por muchos autores, es que ellas son
efectivas cuando aúnan varias habilidades, quizá algunas destrezas físicas, actitudes y
valores. Esos conjuntos de capacidades y atributos personales cobran sentido cuando se los
aprecia en la óptica de una tarea profesional determinada, para la cual existen criterios de
logro, calidad o efectividad bien establecidos (p. 36).

Entonces se entiende que las capacidades y competencias desempeñan un rol en la formación

profesional de los estudiantes y en el cómo se desenvolverán en sus trabajos haciendo uso de
las habilidades logradas a base de su experiencia y como determinan el logro y cumplimiento
de objetivos.

3. CAPITULO III: MARCO METODOLOGICO

3.1 METODOLOGÍA
La metodología para estudiar competencias y capacidades en este trabajo es un enfoque
estructurado y sistemático que se utiliza para identificar y estudiar las habilidades y
conocimientos necesarios para desempeñarse de manera efectiva en una determinada área o
campo.

El proceso comienza con la identificación de las competencias y capacidades clave que son
necesarias para alcanzar los objetivos deseados. Estas pueden incluir habilidades técnicas,
habilidades interpersonales, conocimientos específicos o cualquier otra habilidad relevante para
el campo en cuestión.

Una vez identificadas las competencias y capacidades, se establecen objetivos claros y medibles
para su desarrollo. Esto implica definir qué se espera lograr en términos de habilidades y
conocimientos adquiridos, así como establecer plazos realistas para alcanzar estos objetivos.

Durante el proceso de desarrollo, es importante realizar un seguimiento del tema regular del
progreso realizado. Esto implica evaluar de manera objetiva el nivel actual de competencia y
capacidad, compararlo con los objetivos establecidos y realizar ajustes si es necesario.

Además, es fundamental fomentar un ambiente de aprendizaje continuo y colaborativo. Esto

puede incluir la creación de espacios para compartir conocimientos, la participación en
comunidades profesionales o la colaboración con otros profesionales del campo.

En resumen, la metodología para el trabajo de competencias y capacidades se basa en la

identificación de las habilidades y conocimientos clave, el establecimiento de objetivos claros,
la selección de estrategias y herramientas adecuadas, el seguimiento del progreso y la
promoción de un ambiente de aprendizaje continuo. Este enfoque sistemático permite a las
personas adquirir y mejorar las habilidades necesarias para sobresalir en su campo de trabajo.

3.2 ANALISIS
El análisis de competencias y capacidades es un proceso que permite evaluar de manera
sistemática las habilidades y conocimientos de una persona o de un grupo en relación a un
determinado objetivo o área de desempeño.
El análisis se basa en la identificación y descripción detallada de las competencias y
capacidades requeridas para alcanzar el objetivo deseado. Estas competencias pueden ser
técnicas, como dominio de herramientas o conocimientos específicos, o pueden ser habilidades
interpersonales, como liderazgo, trabajo en equipo o comunicación efectiva.

Una vez identificadas las competencias y capacidades necesarias, se procede a evaluar el nivel
actual de cada una de ellas. Esto puede incluir la realización de pruebas, entrevistas,
evaluaciones de desempeño o cualquier otra herramienta que permita obtener información
objetiva sobre el nivel de dominio de cada competencia.

El análisis también implica identificar brechas o áreas de mejora en las competencias y

capacidades evaluadas. Estas brechas son las diferencias entre el nivel actual y el nivel deseado
de cada competencia. Identificar estas brechas es fundamental para definir estrategias de
desarrollo y establecer objetivos claros para mejorar las habilidades requeridas.

Además, el análisis de competencias y capacidades puede proporcionar información valiosa

para la toma de decisiones relacionadas con la selección, promoción o desarrollo de personas
dentro de una organización. Permite identificar fortalezas y debilidades individuales, así como
identificar áreas en las que se requiere capacitación adicional o apoyo.

4. CONCLUSIONES
Las competencias y capacidades son elementos fundamentales en el desarrollo y crecimiento
de las personas, tanto a nivel personal como profesional. A través de ellas, se adquieren
habilidades y conocimientos que permiten enfrentar los retos y desafíos de la vida de manera
efectiva.

En primer lugar, las competencias son las habilidades que una persona posee para desempeñarse
en diferentes ámbitos. Estas pueden ser técnicas, como el dominio de un idioma o la capacidad
para utilizar herramientas tecnológicas, o pueden ser transversales, como la comunicación, el
trabajo en equipo o la resolución de problemas. Estas competencias son adquiridas a lo largo
de la vida a través de la educación formal, la experiencia laboral y las relaciones interpersonales.

Por otro lado, las capacidades se refieren a la capacidad de aplicar esas competencias en
situaciones específicas. Es decir, las capacidades son la forma en que una persona utiliza sus
conocimientos y habilidades para resolver problemas concretos. Por ejemplo, una persona
puede tener la competencia de comunicación, pero su capacidad para aplicarla dependerá de su
habilidad para adaptarse al contexto y transmitir mensajes de manera efectiva.
Es importante destacar que tanto las competencias como las capacidades son dinámicas y
pueden ser desarrolladas y mejoradas a lo largo del tiempo. A través del aprendizaje continuo y
la práctica, es posible fortalecer estas habilidades y alcanzar un mayor nivel de excelencia.

Además, es importante tener en cuenta que las competencias y capacidades no solo son
relevantes a nivel individual, sino también a nivel organizacional. En el ámbito laboral, las
empresas valoran cada vez más a los profesionales que poseen competencias y capacidades
sólidas, ya que son considerados más aptos para enfrentar los desafíos del mercado laboral
actual.

En conclusión, las competencias y capacidades son fundamentales en el desarrollo personal y

profesional de las personas. A través de ellas, se adquieren habilidades y conocimientos que
permiten enfrentar los retos de manera efectiva. Es importante invertir en el desarrollo de estas
habilidades a lo largo de la vida para alcanzar un mayor nivel de excelencia y adaptabilidad en
un mundo en constante cambio.

5. REFERENCIAS

Bolívar Botía, A. (2002). Compromisos de la evaluación educativa. Pearson Educación.

Cabrera Dokú, K., & Gonzáles, L. E. (2006). Curriculo universitario basado en
competencias. Ediciones Uninorte.
Hofstadt Roman, C. V.-d., & Gómez Gras, J. M. (2013). Competencias y habilidades
profesionales para universitarios . Editorial Diaz de Santos, S.A.
Ibáñez Martín, J. A., & Fuentes, J. L. (Edits.). (2017). Educación y capacidades: hacia un
nuevo enfoque del desarrollo humano. Editorial Dykinson,S.L.
Ogallar Aguirre, M. T., & Ayuso Baptista, F. (2007). La actualización de las competencias
profesionales: sanidad y formación profesional. Ministerio de educación.
Riera Riera, J. (2005). Habilidades en el deporte. INDE Publicaciones.
Sagi-Vela Grande , L. (2004). Gestión por competencias. ESIC.