[Escribir texto]

 Perfeccionar el contrapunto a cuatro voces.

 Perfeccionar la mecánica expresiva.
 Profundizar en la comprensión de la naturaleza de la obra: análisis, historia,
circunstancias y eventos relacionados con la composición y el autor.
 Perfeccionar la técnica de octavas quebradas e introducción de técnicas de
otros tipos (martellato, octavas alternadas, etc.).
 Perfeccionar el uso del medio pedal y la técnica del cuarto de pedal.
 Dominar la técnica de los acordes arpegiados.
 Perfeccionar la técnica de los arpegios.
 Ejecutar de forma correcta articulaciones y el legato en las notas dobles. 10.
Perfeccionar la métrica de los valores irregulares.
 Aplicar, con autonomía progresiva, de los conocimientos musicales para
solucionar cuestiones relacionadas con la interpretación: digitación,
pedalización, fraseo y dinámica. 12. Seleccionar un repertorio que incluya
obras representativas de las diferentes épocas y estilos de dificultad adecuada
a este nivel, incluyendo obras características del patrimonio andaluz.
 Interpretar dicho repertorio.
 Interpretar obras de memoria.
 Interpretar en público de algunas obras de dicho repertorio pianístico.
 Practicar en conjunto.
 Perseverar en el gusto de escuchar música como medio de educación
auditiva y como herramienta de trabajo.

CURSO V

 Ampliar y desarrollar de los objetivos planificados en el curso anterior.

 Madurar y perfeccionar el contrapunto a 4 voces.
 Profundizar en los aspectos expresivos de la música.
 Dominar las diferentes técnicas en relación a la ejecución de escalas.
 Dominar las diferentes técnicas en relación a los pedales.
 Profundizar en la ejecución de los diferentes tipos de acordes y arpegios.
 Dominar las articulaciones y el legato de notas dobles.
 Perfeccionar la métrica de los valores irregulares.
 Emplear con autonomía progresiva los conocimientos musicales para solucionar
cuestiones relacionadas con la interpretación.
 Interpretar un repertorio que incluya obras representativas de las diferentes
épocas y estilos de dificultad adecuada a este nivel, incluyendo obras
características del patrimonio andaluz.
 Potenciar la investigación sobre aspectos como: estilo, historia, forma, análisis,
etc., como medio de facilitar la comprensión de las obras del repertorio.
 Interpretar obras de memoria.
 Interpretar en público de algunas obras de dicho repertorio pianístico.
 Perseverar en el gusto por escuchar música como medio de educación auditiva y
como herramienta de trabajo.

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[Escribir texto]

CURSO VI

 Ampliar y desarrollar los objetivos planificados en el curso anterior.

 Madurar y perfeccionar el contrapunto a 4 voces.
 Perfeccionar la mecánica expresiva.
 Dominar la técnica de octavas quebradas y de otros tipos (martellato, octavas
alternadas, etc.).
 Dominar todas las técnicas de pedal.
 Dominar todo tipo de técnica de acordes y arpegios.
 Dominar las articulaciones y del legato de notas dobles.
 Perfeccionar la métrica de los valores irregulares.
 Ampliar con autonomía progresiva de los conocimientos musicales para
solucionar cuestiones relacionadas con la interpretación: digitación,
pedalización, fraseo y dinámica.
 Seleccionar de un repertorio que incluya obras representativas de las diferentes
épocas y estilos de dificultad adecuada a este nivel, incluyendo obras
características del patrimonio andaluz.
 Proseguir con el trabajo teórico de aspectos como: estilo, historia, forma,
análisis, etc., que faciliten la comprensión de las obras del repertorio.
 Interpretar dicho repertorio.
 Interpretar de obras de memoria.
 Interpretar en público de algunas obras de dicho repertorio pianístico.
 Perseverar en el gusto de escuchar música como medio de educación auditiva y
como herramienta de trabajo.

3. Contenidos.
3.1. Contenidos generales para las Enseñanzas Profesionales (Orden de 25 de
octubre de 2007).

A partir de la Orden de 25 de octubre de 2007, por la que se desarrolla el

currículo de las enseñanzas profesionales de Música en Andalucía, se establecen los
siguientes contenidos generales para la especialidad de piano:

 Estudio en profundidad de la digitación y su problemática. El desarrollo y

perfeccionamiento de toda la gama de modos de ataque.
 La utilización, progresivamente mayor, del peso del brazo como principal fuente
de fuerza y de control de la sonoridad.
 La dinámica, la precisión en la realización de las diversas indicaciones que a ella
se refieren y el equilibrio de los niveles y calidades de sonido resultantes.
 La utilización de los pedales y la potenciación que han experimentado sus
recursos en la evolución de la escritura pianística.
 El fraseo y su adecuación a los diferentes estilos; ligado a ello, el desarrollo de la
cantabilidad en el piano.
 Iniciación a la interpretación de la música contemporánea y al conocimiento de
sus grafías y efectos.
 Entrenamiento permanente y progresivo de la memoria.

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[Escribir texto]

 Práctica de la lectura a vista.

 Audiciones comparadas de grandes intérpretes, para analizar, de manera crítica,
las características de sus diferentes versiones.
 Práctica de conjunto.
 Iniciación a la interpretación de la Música contemporánea.
 Conocimiento de las obras más representativas del Patrimonio musical andaluz.

3.2. Contenidos específicos de Piano.

De manera general, el contenido del curso, en cuanto a repertorio, será el

siguiente:
● 3 estudios, o 2 estudios y trabajo técnico equivalente.
● 5 obras de diferentes estilos, de las cuales será obligatoria una obra
contemporánea.

El profesorado tendrá libertad y flexibilidad para amoldar el repertorio a las

necesidades del alumno, pudiéndose repetir algún estilo según su criterio docente,
siempre teniendo en cuenta que en cada ciclo el alumno tendrá que haber trabajado
todos los estilos interpretativos con el fin de dar una formación lo más completa posible.
Se hará un especial hincapié en el estudio de la música de los últimos cincuenta años y
de las nuevas grafías.

CURSO I

 Técnicas de estudio.
 Escalas y arpegios.
 Uso del peso del brazo como principal fuente de fuerza y de control de
sonoridad.
 Independencia de manos en la ejecución de diferentes tipos de ataque.
 Práctica de distintos tipos de articulación y modos de ataque (legato, portato,
staccato).
 Contrapunto a 2-3 voces.
 Planos sonoros, roles musicales e independencia de voces. Toque polifónico.
 Análisis histórico-musical de las obras a interpretar.
 Criterios de pedalización, digitación, ornamentación, dinámica y fraseo acordes
a cada estilo.
 Memoria musical e instrumental. Técnicas de memorización.
 Audiciones musicales. Desarrollo de una capacidad crítica.
 Técnicas de relajación y ejercicios de concienciación corporal.
 Estudio de repertorio de distintos estilos.
 Respeto hacia las actuaciones de los compañeros.
 Práctica de la lectura a vista.
 Trabajo específico para la autonomía del alumnado.