Lenguaje Musical I (Asignatura cuatrimestral con carcter troncal 45 crditos-) Primer Curso del plan de estudios conducentes al ttulo de MaestroEducacin Musical
Curso acadmico 2006-2007
Profesor: Roberto Cremades Andreu
1. Breve descripcin del contenido de la asignatura segn el plan de
estudios: Estudio terico-prctico de los elementos musicales necesarios para la lectura e interpretacin musical. 2. Objetivos a trabajar durante el curso: Desarrollar las capacidades vocales, rtmicas, auditivas, analticas, creativas y expresivas necesarias para asimilar suficientemente los contenidos tericoprcticos de la asignatura. Valorar el Lenguaje Musical como herramienta imprescindible para superar el conjunto de asignaturas de la Especialidad de Maestro Educacin Musical. Entender la grafa musical como representacin de la msica y el sonido. Analizar y comprender documentos musicales partituras- relativos al nivel determinado por la asignatura. 3. Temario de los anteriores objetivos: l. Prctico Entonacin de lecciones musicales, con y sin acompaamiento pianstico, en las claves de Sol y Fa en 4 lnea. Dictado rtmico, rtmico-meldico a una sola voz- y de intervalos meldicos y armnicos. Lectura de ejercicios rtmicos a una, dos y tres voces. ll. Terico-prctico Sonido y ruido. Cualidades del sonido: altura, intensidad, timbre y duracin. Pentagrama, notas, lneas adicionales, figuras de las notas, silencios, claves, comps y lneas divisorias. Tipos de compases. Signos de prolongacin: ligadura, puntillo y caldern. Elementos constitutivos de la msica: ritmo, meloda, armona, forma, timbre y textura. Tono y semitono, alteraciones, tipos de semitono, enarmona, armaduras, alteraciones accidentales y propias. Estudio y clasificacin de los intervalos. Sncopa y contratiempo. Signos de repeticin. Estudio de la tonalidad. Estudio de las escalas.
Trminos y signos de expresin musical: movimiento, carcter, matiz, acentuacin
y articulacin. El lenguaje musical y su didctica. . Informtica bsica aplicada a la enseanza del Lenguaje Musical. 4. Temporalizacin: La asignatura consta de cuatro crditos y medio (45 horas) distribuidos a lo largo del cuatrimestre octubre-enero. 5. Metodologa: El contenido de esta asignatura se desarrollar de manera detallada y "rigurosa", aunque, teniendo en cuenta los planteamientos globalizadores y flexibles que las actuales metodologas docentes proponen, ir sufriendo, ante la realidad cotidiana, las modificaciones que resulten pertinentes. As, las clases, articuladas de forma terico-prctica, podrn alterar el orden expuesto en el temario del programa en funcin de las necesidades que vayan surgiendo. El modelo de enseanza-aprendizaje que se propone es el de la bsqueda de resultados didcticos a partir de la interaccin; estando, por tanto, las clases abiertas en todo momento a la intervencin de los/las alumnos/as. 6. Evaluacin: Para la superacin de la asignatura se establecen los siguientes puntos: A. Prueba individual relativa a cada uno de los tres puntos del Bloque I -Prcticodel temario -apartado 3 de este programa-. B. Examen escrito del Bloque II -Terico-prctico-. C. Asistencia: aunque no resulta imprescindible para aprobar la asignatura, debido al carcter terico-prctico de sta es ms que aconsejable realizar un seguimiento presencial de las clases. Entrega de trabajos propuestos. Actitud y trabajo en el aula. 7. Bibliografa: Armenteros, E., A travs de las escalas. (Lecciones complementarias de solfeo, nivel 4 y 5 curso). Madrid: Musicinco, 1988. Fernndez, J., El arte de la msica y el solfeo. (Primer mtodo). Madrid: pera tres, Ediciones musicales, 1990. 3
Hemsi, V., Fundamentos, materiales y tcnicas de la educacin musical, Buenos
Aires: Ricordi americana,1977. Llcer Pla, F., Gua analtica para estudiantes, Madrid: Real Musical, 1992.
de
formas
musicales
Lpez de Arenosa, E., Solfeo en canciones, Madrid: Real Musical, 1982.
Lpez de Arenosa, E., Dictado musical. Introduccin, 1 y 2 niveles. Madrid: Real Musical, 1982. Lussy, M., El ritmo musical. Buenos Aires: Ricordi americana, 1981. Murray Schafer, A., El rinoceronte en el aula, Buenos Aires: Ricordi,1975. Murray Schafer, A., Limpieza de odos, Buenos Aires: Ricordi,1969. Murray Schafer, A., El compositor en el aula, Buenos Aires: Ricordi, 1965. Oriol, Nicols, Ignacio Sustaeta y J.L. Rez, Gua de recursos didcticos, Madrid: Santillana,1993. Piston, W., Armona, Barcelona: Labor, 1993. Khn, C., La formacin musical del odo, Barcelona: Labor, 1988. Temes, J. L., Tratado de solfeo contemporneo (5 cursos, cuadernos a, b y c para cada curso). Madrid: Lnea, 1986. Zamacois, J., Teora de la msica. Libros l y ll, Barcelona: Labor, 1987. - Tratado de armona. Libros l, ll y lll, Barcelona: Labor, 1986.
