I.T. Agrícola, Esp. Ex. Agropecuarias (Palencia)

Estudio Inserción Laboral
Ingeniero Técnico Agrícola,

especialidad Explotaciones
Agropecuarias (Campus Palencia)
Promoción 2003-2004
ee MPRESA
MPLEO
Agropecuarias 2003-2004
ee MPRESA
MPLEO
ÍNDICE
INTRODUCCIÓN............................................................................................................ 1
OBJETIVOS ESPECÍFICOS Y METODOLOGÍA......................................................... 5
OBJETIVOS ESPECÍFICOS ....................................................................................... 5
METODOLOGÍA......................................................................................................... 6
Universo y Población ............................................................................................... 6
Técnica de Investigación .......................................................................................... 7
Ámbito Temporal ..................................................................................................... 8
BASE DE TRABAJO................................................................................................... 9
PERFIL GENERAL DEL TITULADO ......................................................................... 10
Sexo ............................................................................................................................ 10
Edad ............................................................................................................................ 12
Estado civil ................................................................................................................. 13
Forma de residencia.................................................................................................... 13
Provincia en la que viven............................................................................................ 14
PERFIL FORMATIVO DEL TITULADO .................................................................... 16
Expediente .................................................................................................................. 16
Duración de la carrera................................................................................................. 17
Formación universitaria adicional .............................................................................. 18
Otra titulación universitaria .................................................................................... 18
Postgrado ................................................................................................................ 20
Idiomas ....................................................................................................................... 21
Inglés ...................................................................................................................... 22
Francés.................................................................................................................... 23
Residir extranjero ....................................................................................................... 24
Informática ................................................................................................................. 24
Formación complementaria ........................................................................................ 25
Actividades desarrolladas durante la carrera .............................................................. 26
Satisfacción con la carrera universitaria..................................................................... 28
SITUACIÓN ACTUAL DE LOS TITULADOS ........................................................... 30
Según el sexo .............................................................................................................. 30
Estudio Inserción Laboral i Área de Empleo
Área de Empresa
ee MPRESA
MPLEO
Según la edad.............................................................................................................. 31
Según la nota del expediente ...................................................................................... 32
Según la duración de la carrera................................................................................... 33
TITULADO TRABAJANDO ........................................................................................ 34
Medios de búsqueda de empleo.................................................................................. 35
Características ocupacionales ..................................................................................... 35
Antigüedad ............................................................................................................. 36
Tipo de contrato...................................................................................................... 36
Adecuación con la titulación estudiada .................................................................. 37
Movilidad ............................................................................................................... 38
Retribución ............................................................................................................. 40
Valoración personal del puesto de trabajo.................................................................. 42
Tipo de contrato...................................................................................................... 43
Horario.................................................................................................................... 44
Perspectivas de mejora ........................................................................................... 45
Satisfacción personal .............................................................................................. 46
Condiciones económicas ........................................................................................ 47
Adecuación con la titulación .................................................................................. 48
Búsqueda de otro empleo ........................................................................................... 49
TITULADO DESEMPLEADO...................................................................................... 51
Duración de la situación de desempleo ...................................................................... 52
Ocupaciones actuales.................................................................................................. 53
Dificultades en la búsqueda de empleo ...................................................................... 54
TITULADO QUE NO TRABAJA NI BUSCA EMPLEO ............................................ 55
ASPECTOS MÁS VALORADOS POR LAS EMPRESAS.......................................... 56
Titulación.................................................................................................................... 57
Expediente académico ................................................................................................ 58
Conocimiento de idiomas ........................................................................................... 59
Conocimientos informáticos....................................................................................... 60
Habilidades personales ............................................................................................... 61
Formación complementaria ........................................................................................ 62
VALORACIÓN DE LA UNIVERSIDAD DE VALLADOLID Y PROPUESTAS ..... 64
Estudio Inserción Laboral ii Área de Empleo

Área de Empresa
ee MPRESA
MPLEO
Valoración de la Universidad de Valladolid............................................................... 64

Grado de utilidad de los conocimientos estudiados en la Universidad de Valladolid
................................................................................................................................ 65
Percepción de la inserción laboral de la titulación de Derecho.............................. 66
Servicios de orientación y apoyo en la búsqueda de empleo de la Universidad de
Valladolid ............................................................................................................... 67
Propuestas de mejora .................................................................................................. 68
Más realista, innovación de contenidos.................................................................. 69
Más prácticas y becas. ............................................................................................ 70
Mejorar la bolsa de empleo .................................................................................... 70
CONCLUSIONES.......................................................................................................... 72
PERFIL GENERAL DEL TITULADO ..................................................................... 72
PERFIL FORMATIVO DEL TITULADO ................................................................ 72
SITUACIÓN ACTUAL DE LOS TITULADOS ....................................................... 73
TITULADO TRABAJANDO ................................................................................ 74
TITULADO DESEMPLEADO.............................................................................. 74
ASPECTOS MÁS VALORADOS POR LAS EMPRESAS.................................. 75
VALORACIÓN DE LA UNIVERSIDAD DE VALLADOLID ............................... 75
Estudio Inserción Laboral iii Área de Empleo

Área de Empresa
ee MPRESA
MPLEO
ÍNDICE FIGURAS
Figura 1. Porcentaje de hombre-mujer entre los egresados............................................ 11

Figura 2. Porcentaje de hombre-mujer entre los encuestados ........................................ 12
Figura 3. Distribución por edades de los encuestados.................................................... 13
Figura 4. Distribución de los encuestados según modo de residencia............................ 14
Figura 5. Distribución de los encuestados según provincia de residencia...................... 15
Figura 6. Distribución de los encuestados según nota del expediente............................ 17
Figura 7. Distribución de los encuestados según duración de la carrera........................ 18
Figura 8. Proporción de encuestados que tienen otra titulación universitaria. ............... 19
Figura 9. Proporción de encuestados que han realizado estudios de postgrado. ............ 20
Figura 10. Idiomas conocidos por los encuestados. ....................................................... 22
Figura 11. Nivel de inglés manifestado por los encuestados.......................................... 23
Figura 12. Nivel de francés manifestado por los encuestados........................................ 24
Figura 13. Proporción de encuestados que se interesaron en mejorar su formación...... 25
Figura 14. Complementos formativos a la titulación. .................................................... 26
Figura 15. Proporción de alumnos que contactaron con el mundo laboral durante sus
estudios. .................................................................................................................. 27
Figura 16. Modos de contacto con el mundo laboral. .................................................... 28
Figura 17. Proporción de encuestados satisfechos con su titulación.............................. 29
Figura 18. Situación laboral de los encuestados............................................................. 30
Figura 19. Situación laboral en función del sexo. .......................................................... 31
Figura 20. Situación laboral en función de la edad. ....................................................... 32
Figura 21. Situación laboral en función de la nota media .............................................. 33
Figura 22. Situación laboral en función del número de años que tardaron en finalizar la
carrera ..................................................................................................................... 34
Figura 23. Medios de obtención de empleo.................................................................... 35
Figura 24. Antigüedad en el trabajo. .............................................................................. 36
Figura 25. Tipo de contrato. ........................................................................................... 37
Figura 26. Adecuación del trabajo a la titulación........................................................... 38
Figura 27. Movilidad de los encuestados. ...................................................................... 39
Figura 28. Grado de movilidad de los encuestados. ....................................................... 40
Estudio Inserción Laboral iv Área de Empleo

Área de Empresa
ee MPRESA
MPLEO
Figura 29. Retribución de los encuestados. .................................................................... 41

Figura 30. Retribución según sexo. ................................................................................ 42
Figura 31. Valoración del tipo de contrato. .................................................................... 44
Figura 32. Valoración del horario laboral. ..................................................................... 45
Figura 33. Valoración de su percepción respecto perspectivas de mejora. .................... 46
Figura 34. Grado de satisfacción con el trabajo. ............................................................ 47
Figura 35. Valoración de las condiciones económicas................................................... 48
Figura 36. Valoración de la adecuación de la titulación al puesto de trabajo. ............... 49
Figura 37. Proporción de encuestados que buscan otra empleo. .................................... 50
Figura 38. Motivos de búsqueda de otro empleo. .......................................................... 51
Figura 39. Tiempo de desempleo de los encuestados..................................................... 52
Figura 40. Ocupaciones de los encuestados en situación de desempleo. ....................... 53
Figura 41. Dificultes en la búsqueda de empleo............................................................. 54
Figura 42. Valoración de la titulación por los empleadores. .......................................... 58
Figura 43. Valoración del expediente académico por los empleadores. ........................ 59
Figura 44. Valoración del conocimiento de idiomas por los empleadores..................... 60
Figura 45. Valoración de los conocimientos informáticos por los empleadores............ 61
Figura 46. Valoración de las habilidades personales por los empleadores. ................... 62
Figura 47. Valoración de la formación complementaria por los empleadores............... 63
Figura 48. Valoración del grado de utilizada de los conocimientos estudiados............. 66
Figura 49. Valoración de la inserción laboral................................................................. 67
Figura 50. Valoración de la orientación y apoyo en la búsqueda de empleo. ................ 68
Estudio Inserción Laboral v Área de Empleo

Área de Empresa
ee MPRESA
MPLEO
ÍNDICE TABLAS
Tabla 1. Aspectos tratados en el estudio y preguntas relacionadas. ................................. 6

Tabla 2. Ficha técnica de la encuesta. .............................................................................. 8
Tabla 3. Titulaciones realizadas por los encuestados. .................................................... 19
Tabla 4. Estudios de postgrado realizados por los encuestados. .................................... 21
Tabla 5. Idiomas conocidos por los encuestados............................................................ 21
Tabla 6. Valoración general del puesto de trabajo. ........................................................ 43
Tabla 7. Valoración de los aspectos más importantes para las empresas según los
encuestados............................................................................................................. 56
Tabla 8. Valoración de la Universidad de Valladolid. ................................................... 65
Tabla 9. Propuestas de mejora........................................................................................ 69
Estudio Inserción Laboral vi Área de Empleo

Área de Empresa
ee
MPRESA
MPLEO
INTRODUCCIÓN
La calidad de la educación universitaria y su adecuación a las necesidades del mercado

laboral es una preocupación creciente dentro de los diferentes ámbitos de la sociedad
española. Junto a esto, las nuevas demandas del entorno socioeconómico actual
promueven que el equipo de la Universidad de Valladolid se plantee la incorporación de
planes que contribuyan, de manera efectiva, al desarrollo del ambiente en que se
desenvuelve.
La Ley Orgánica de Universidades atribuye, de manera clara y concluyente, a todas las

universidades, las siguientes funciones: “la difusión, la valorización y la transferencia
de conocimiento al servicio de la cultura, de la calidad de vida y del desarrollo
económico”.
Dentro de esta preocupación, se están realizando diferentes investigaciones sociológicas

enfocadas a conocer las diversas interrelaciones que se establecen entre universidad y
mercado laboral. El conocimiento del estado de la inserción laboral y el índice de
satisfacción de nuestros egresados, se convierte en un mecanismo fundamental de
retroalimentación hacia la mejora continua de los Programas Formativos.
La contribución de la universidad al desarrollo de un país abarca desde la creación de

ocupación directa por su actividad docente y administrativa, la transferencia de
conocimientos, hasta la formación de profesionales con unos estándares de calidad y
competitividad que les permitan integrarse con éxito en su futuro profesional.
Las autoridades académicas universitarias son conscientes de que uno de los momentos
más importantes en la vida de un futuro universitario, aunque a menudo no sean
plenamente conscientes de ello, es aquel en el que decide los estudios universitarios que
quiere cursar. Además, el desconocimiento sobre los contenidos que cada propuesta
supone y las consecuencias a nivel laboral, producen en el futuro alumno cierta
inquietud.
Estudio Inserción Laboral 1 Área de Empleo

Área de Empresa
ee
MPRESA
MPLEO
Respecto a las expectativas laborales que cada titulación genera, la Universidad de

Valladolid ha fomentado estudios de inserción en diferentes años analizando distintas
titulaciones de forma individualizada y en conjunto.
En el presente curso académico, y dado el interés de contar con estudios de inserción

para todas las titulaciones con el objetivo primordial de acreditación de estudios en el
Espacio Europeo de Educación Superior, se ha iniciado la realización de los mismos a
un tercio de las titulaciones de la Universidad de Valladolid. Teniendo en cuenta la
diversidad de campos y áreas de conocimiento en una primera etapa se ha procedido al
análisis de las siguientes titulaciones:
CAMPUS DE PALENCIA
• Escuela Técnica Superior de Ingenierías Agrarias (Palencia)
o Ingeniero Técnico Agrícola, especialidad Industrias Agrarias y
Alimentarias
o Ingeniero Técnico Agrícola, especialidad Hortofruticultura y Jardinería
o Ingeniero Técnico Agrícola, especialidad Explotaciones Forestales
o Ingeniero Técnico Agrícola, especialidad Explotaciones Agropecuarias
o Licenciado en Enología
o Ingeniero de Montes
o Ingeniero Agrónomo
CAMPUS DE SEGOVIA
• Facultad de Ciencias Sociales, Jurídicas y de la Información (Segovia).
o Diplomado en Turismo
CAMPUS DE SORIA
• Escuela Universitaria de Ingenierías Agrarias (Soria)
o Ingeniero Técnico Forestal, especialidad Industrias Forestales
o Ingeniero Técnico Agrícola, especialidad Explotaciones Agropecuarias
CAMPUS DE VALLADOLID
• Facultad de Derecho
o Licenciado en Derecho

Área de Empresa
ee MPRESA
MPLEO
El informe que se presenta seguidamente recoge los resultados obtenidos de la encuesta

dirigida a los Ingenieros Técnicos Agrícolas, especialidad Explotaciones Agropecuarias
del Campus de Palencia de la promoción 2003-2004. El objetivo genérico es analizar
para ellos, no ya sus posibilidades profesionales, sino su concreción en la realidad
laboral en la que se encuentran inmersos. Se trata de extraer de la experiencia toda la
información que pueda resultar de interés para conocer lo que está pasando, en el
ámbito laboral con nuestros titulados.
A continuación se presenta la estructura de la exposición de los resultados obtenidos:
• Capítulo 2: se describe la metodología empleada en el proceso de recogida

de información y en el análisis de la misma, así como los objetivos
específicos del estudio.
• Capítulo 3: se presenta el perfil general de los titulados en la Ingeniería
Técnica Agrícola, especialidad Explotaciones Agropecuarias, atendiendo a
diversas variables sociodemográficas.
• Capítulo 4: se refleja el perfil formativo del titulado, analizando sus
conocimientos en el momento de finalizar su titulación y si los ha
complementado con otra formación universitaria.
• Capítulo 5: presenta la ocupación actual de los titulados diferenciándolos en
tres grupos:
o 5.1: Titulado trabajando
o 5.2: Titulado desempleado
o 5.3: Titulado que no trabaja ni busca empleo
• Capítulo 6: se muestran los aspectos más valorados por las empresas a la
hora de contratar un titulado.
• Capítulo 7: se introduce una valoración de la Universidad de Valladolid, en
una triple perspectiva.
• Capítulo 8: se describen las conclusiones más relevantes a las que conduce el
presente estudio.

Área de Empresa
ee MPRESA
MPLEO
Finalmente, cabe destacar que el presente informe se enmarca dentro del “Estudio de la
Inserción Laboral de las titulaciones con dificultades en la incorporación al mercado
laboral con el objeto de promover medidas encaminadas a la mejora de las perspectivas
de las mismas” subvencionado por el Servicio Público de Empleo de Castilla y León
dentro de la convocatoria de “subvenciones para Entidades Locales, cofinanciadas por
el Fondo Social Europeo, para la contratación de trabajadores desempleados en la
realización de obras y servicios de interés general y social, para el año 2007” y
gestionado por la Universidad de Valladolid.
Dicho estudio ha sido realizado por Rebeca Silva García y Alba Villafáñez Herguedas,
en base a la subvención concedida por el Ecyl, y dirigido por Augusto Cobos Pérez y
Ángel Manuel Gento Municio.

Área de Empresa
ee MPRESA
MPLEO
OBJETIVOS ESPECÍFICOS Y METODOLOGÍA
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Las cuestiones principales que se han querido abordar en el presente estudio son:
• Conocer los rasgos sociodemográficos de los titulados.

• Examinar el perfil formativo.
• Analizar la situación laboral actual de los egresados.
• Observar los aspectos más valorados por parte de las empresas.
• Estudiar la valoración que hacen los titulados de la propia Universidad y
recibir sus propuestas.
El contenido exacto de cada uno de los cuatro aspectos mencionados que se analizó para
cada individuo de los que participó en el estudio se recogió en forma de cuestionario
(Anexo), a cuyas preguntas hace referencia la columna de la derecha de la Tabla 1 y que
determinan las variables de la base de datos a analizar.
Dentro del apartado de perfil formativo, en el fichero de datos aparecen dos variables
más que no se han obtenido de la propia encuesta: la nota media del expediente y el
número de años que tardaron en finalizar los estudios.

Área de Empresa
ee MPRESA
MPLEO
Aspectos tratados Preguntas del cuestionario
Rasgos sociodemográficos P30, P31, P32. P33, P34
Perfil formativo P1, P2, P3, P4, P5, P6, P7, P8, P9, P10
Situación laboral P11
Trabajando P12, P13, P14, P15, P16, P17, P18, P19,

P20, P21
Buscando empleo P22, P23, P24
No trabaja ni busca empleo P25, P26
Aspectos más valorados por las empresas P27
Valoración de la Universidad de P28, P29

Valladolid
Tabla 1. Aspectos tratados en el estudio y preguntas relacionadas.
Es necesario tener presente que dependiendo de su ocupación actual, los titulados

responderán a un grupo de preguntas u otro.
METODOLOGÍA
Universo y Población
El Universo o Población objetivo de este estudio lo constituyen los Ingenieros Técnicos

Agrícolas, especialidad Explotaciones Agropecuarias de la Universidad de Valladolid
titulados en el año 2003-2004 y que realizaron sus estudios en la Escuela Técnica
Superior de Ingenierías Agrarias (Campus de Palencia) de la Universidad de Valladolid.
Puesto que el total de egresados de esa promoción es de 26; se considera factible
estudiar toda la población sin ser necesario realizar ningún tipo de técnica de muestreo.
Por esta razón, se ha procedido a encuestar a todo el Universo.

Área de Empresa
ee MPRESA
MPLEO
Se decidió que la población objetivo estuviera constituida por los titulados del curso
académico 2003-2004 debido a que en este período temporal sus carreras profesionales
se han ido encauzando hacia ciertas metas y pueden dar una opinión más objetiva de lo
que en realidad consiste el mundo laboral en base a su experiencia.
Técnica de Investigación
La recogida de información se ha llevado a cabo mediante encuesta telefónica asistida

por ordenador a cada uno de los licenciados, mediante la utilización de un cuestionario
estructurado diseñado ad hoc para la presente investigación.
Ante la dificultad de que todas las personas contactadas dispusieran de tiempo suficiente
para responder al cuestionario o en el caso de que estuvieran residiendo fuera de
España, se ha ofrecido la posibilidad de cumplimentarlo vía Internet. Esto se ha
realizado mediante el envío de un correo electrónico facilitando un enlace personalizado
por el cual únicamente podían acceder a su encuesta.
Cabe señalar que la herramienta informática utilizada para el tratamiento estadístico de

la base de datos ha sido el programa diseñado por la Consultora Tecnomarketing.net.
En relación con la metodología empleada en el tratamiento de los datos para alcanzar

los objetivos anteriormente propuestos, se emplearon técnicas de estadística descriptiva
e inferencial univariantes y bivariantes.
Por último, destacar que este informe se realiza con la filosofía de describir los
resultados obtenidos. Obviamente, las vías de análisis a realizar en cualquier
investigación para profundizar en los resultados son casi infinitas, por lo que
únicamente se ha pretendido dejar constancia de aquellos aspectos más interesantes para
el conocimiento de la inserción del Ingeniero Técnico Agrícola, especialidad
Explotaciones Agropecuarias de la Universidad de Valladolid en el mundo laboral.

Área de Empresa
ee MPRESA
MPLEO
Ámbito Temporal
Este estudio se ha desarrollado en el período comprendido de Septiembre a Diciembre

de 2007. Llevándose a cabo la recogida de información en el mes de Octubre.
El resumen de la metodología de estudio se encuentra recogido en la Tabla 2.

FICHA TÉCNICA
Ingenieros Técnicos Agrícolas,
Universo
Agropecuarias. Universidad de
Valladolid. Campus de Palencia.
Promoción 2003-2004
Población Todo el universo
Técnica de investigación Encuesta telefónica apoyada por correo

electrónico
Ámbito temporal Septiembre – Diciembre 2007
Fecha de realización del trabajo de campo Octubre 2007
Realización del trabajo de campo Rebeca Silva García
Alba Villafáñez Herguedas
Análisis y elaboración del informe Rebeca Silva García
Alba Villafáñez Herguedas
Universidad de Valladolid
Dirección del proyecto Área de Empleo
Ángel Manuel Gento Municio
Área de Empresa
Augusto Cobos Pérez

Tabla 2. Ficha técnica de la encuesta.

Área de Empresa
ee MPRESA
MPLEO
BASE DE TRABAJO
En el curso 2003-04 se licenciaron 26 estudiantes. Teniendo en cuenta que los teléfonos

con los que se contaban correspondían al lugar en el que alumno residía mientras
estudiaba, ha sido una ardua tarea obtener su número de contacto actual. Por lo que
eliminando los teléfonos erróneos, las líneas inexistentes y las personas que no han
facilitado el número de teléfono para contactar con el interesado, tan se disponía de 24
personas con las que poder contactar, obteniéndose un índice de efectividad del 70,8%.

Área de Empresa
ee MPRESA
MPLEO
PERFIL GENERAL DEL TITULADO
El perfil de estos 17 ingenieros se ha realizado a través de las siguientes características

sociodemográficas: sexo, edad del individuo, estado civil, forma de residencia y
provincia en la que vive.
Sexo
Como muestra de la validez estadística de este estudio, presentamos a continuación una

comparación del número de titulados en Ingeniería Técnica Agrícola, especialidad
Explotaciones Agropecuarias (Palencia) en función del sexo, respecto al total de
egresados y al total de encuestados.
En lo referente al total de egresados, como muestra la Figura 1 cuatro de cada diez

titulados son hombres. En base a los resultados obtenidos se estima que esta titulación
presenta un peso femenino un tanto superior.

Área de Empresa
ee MPRESA
MPLEO
42,3%
Hombre
Mujer
57,7%
Figura 1. Porcentaje de hombre-mujer entre los egresados
En cuanto al sexo de los encuestados, se observa que el 64,7% son mujeres frente al
35,3% que son hombre (Figura 2). Por lo que comparándolo con la Figura 1 del total de
egresados, se puede afirmar que existe consonancia en los resultados de la encuesta
respecto los titulados.

Área de Empresa
ee MPRESA
MPLEO
35,3%
Hombre
Mujer
64,7%
Figura 2. Porcentaje de hombre-mujer entre los encuestados
Edad
En la distribución por edades se observa en la Figura 3 que la mitad de los encuestados

se encuentran en el intervalo entre 28 y 30 años (exactamente un 52,9%), seguido del
tramo de edad comprendido entre 26 y 27 años (23,5%).

Área de Empresa
ee MPRESA
MPLEO
Más de 30 2
Entre 28 y 30 9
Entre 26 y 27 4
Entre 24 y 25 2
0 2 4 6 8 10
Figura 3. Distribución por edades de los encuestados.
Estado civil
En la propuesta referida al estado civil actual, se ofrecieron diversas alternativas. Sin

embargo, cabe destacar que los licenciados se encontraban agrupados una única opción:
el 100% de los egresados están solteros.
El resto de posibilidades que se ofrecieron y no fueron señaladas se detallan a

continuación: casado, en pareja (reconocido legalmente), separado/divorciado y viudo.
Forma de residencia
De los resultados obtenidos (Figura 4), no se encuentra una clara tendencia en cuanto a
la forma de residencia, puesto que casi todas las opciones fueron elegidas por un
número similar de titulados.

Área de Empresa
ee MPRESA
MPLEO
La opción “en el hogar familiar” fue señalada por un 35,3%, la opción de “sólo” por un
29,4% y la de “en pareja” por un 23,5%.
En el hogar familiar 6
Sólo 5
En pareja 4
Comparto piso 2
0 1 2 3 4 5 6 7
Figura 4. Distribución de los encuestados según modo de residencia.
Provincia en la que viven
La mayor concentración de los titulados se encuentra dentro de nuestra comunidad de

Castilla y León (70,6%), siendo Valladolid la provincia que claramente destaca puesto
que residen en ella un 41,2%, como muestra la Figura 5.
Fuera de nuestra comunidad autónoma, entre las opciones propuestas se destacaron las
dos ciudades que ofertan más trabajo en la Península Ibérica, Madrid y Barcelona. De
ellas, sólo fue señalado Madrid.
En cuanto a la opción de elegir otra provincia de residencia, simplemente se reseña que

los tres titulados están repartidos por la geografía española.

Área de Empresa
ee MPRESA
MPLEO
Valladolid 7
Palencia 3
Madrid 2
Segovia 1
Burgos 1
Otra 3
0 1 2 3 4 5 6 7 8
Figura 5. Distribución de los encuestados según provincia de residencia.

Área de Empresa
ee MPRESA
MPLEO
PERFIL FORMATIVO DEL TITULADO
En la inserción laboral de los egresados intervienen otros factores además de la

titulación universitaria. Por este motivo a continuación se detalla el perfil formativo de
los titulados, analizando diferentes aspectos en etapas concretas: durante la carrera, en el
momento de su finalización y en un ámbito temporal más general.
Expediente
La primera información académica que se necesita conocer es la calificación media

obtenida por el alumno en la titulación. La equivalencia de calificaciones es la siguiente:
1=aprobado, 2=notable, 3=sobresaliente y 4=matrícula de honor.
Considerando que la puntuación mínima es 1 y la máxima 4, puede afirmarse que la

nota media del expediente de los Ingenieros Técnicos Agrícolas (especialidad
Explotaciones Agropecuarias) se sitúa entre el 1 y el 1,5 para el 82,4%., obteniendo las
otras dos posibilidades porcentajes ínfimos (Figura 6).

Área de Empresa
ee MPRESA
MPLEO
16
14
14
12
10
2
2
1
0
De 1 a 1,5 De 1,51 a 2 De 2,01 a 2,5
Figura 6. Distribución de los encuestados según nota del expediente.
Duración de la carrera
Teniendo en cuenta que el plan de estudios se estructura en tres cursos académicos, se

analiza a continuación la duración real que han supuesto los estudios de esta titulación
para los egresados de la promoción 2003-2004.
Como puede observarse en la Figura 7 siguiente, la media está en torno a los cinco o
seis años (41,2%), seguido de los que completaron la carrera en siete u ocho años
(29,4%).

Área de Empresa
ee MPRESA
MPLEO
Entre 9 y 10 años 2
Entre 7 y 8 años 5
Entre 5 y 6 años 7
Entre 3 y 4 años 2
Menos de 3 años 1
0 1 2 3 4 5 6 7 8
Figura 7. Distribución de los encuestados según duración de la carrera.
Formación universitaria adicional
También se necesita conocer si el egresado ha cursado o cursó algún tipo de formación

universitaria complementaria, puesto que puede resultar un factor determinante a la hora
de encontrar trabajo.
En este sentido se diferencia entre haber cursado otra carrera universitaria y la

realización de algún postgrado tipo master, curso de especialización o formación
reglada.
Otra titulación universitaria
Como muestra la Figura 8 tres de cada diez alumnos sí que ha cursado o está cursando
otra carrera universitaria.

Área de Empresa
ee MPRESA
MPLEO
29,4%
Sí
No
70,6%
Figura 8. Proporción de encuestados que tienen otra titulación universitaria.
Se observa que las titulaciones elegidas se encuentran directamente relacionadas con la

Ingeniería Técnica Agrícola, especialidad Explotaciones Agropecuarias, como se refleja
en el listado de la Tabla 3:
Titulación Número de personas
Ingeniero Agrónomo 2
Enología 1
Ingeniero de Caminos 1
Ciencias Ambientales 1
Tabla 3. Titulaciones realizadas por los encuestados.

Área de Empresa
ee MPRESA
MPLEO
Postgrado
Centrando el análisis en el tema de la formación de postgrado, casualmente presenta el

mismo porcentaje de encuestados que han realizado otra titulación universitaria: el
29,4% también ha realizado algún tipo de formación de postgrado (Figura 9)
29,4%
Sí
No
70,6%
Figura 9. Proporción de encuestados que han realizado estudios de postgrado.
A continuación se muestra la Tabla 4 con el resumen de los postgrados manifestados

(cabe reseñar que una persona ha realizado dos cursos de postgrado, por lo que en el
listado existen más cursos que personas que lo han cursado). Los que más destaca es la
predominancia de los estudios relativos a la prevención de riesgos laborales y todas sus
consecuencias y alternativas.

Área de Empresa
ee MPRESA
MPLEO
Postgrado Número de personas
Prevención de Riesgos Laborales, 3
Calidad, Medio Ambiente y Prevención de Riesgos 1
Calidad 1
Dirección de Proyectos 1
Tabla 4. Estudios de postgrado realizados por los encuestados.
Idiomas
En la Tabla 5 mostramos un resumen de los idiomas estudiados por los alumnos en el

momento de finalizar la carrera, así como el grado de conocimiento que poseían.
Nivel Total de alumnos

Idioma
Que conocen el Porcentaje
Bajo Medio Alto Bilingüe
idioma respecto al total
Inglés 2 11 3 0 16 94,1
Francés 2 2 0 0 4 23,5
Total encuestados I.T. Agrícola, esp. Explotaciones Agropecuarias 17
Tabla 5. Idiomas conocidos por los encuestados
En este apartado lo primero que destaca es que existe un titulado que no conocía ningún
idioma en el momento de finalizar sus estudios. Y lo segundo que más llama la atención
es que únicamente entre todos los egresados conocían dos idiomas.
Casi la totalidad de los alumnos tenían alguna noción de la lengua inglesa (94,1%),
siendo el nivel medio el más habitual. El conocimiento de este idioma resulta lógico
puesto que por la media de edad de los encuestados, el inglés era y sigue siendo

Área de Empresa
ee MPRESA
MPLEO
obligatorio en el sistema de educación español en las enseñanzas que dan acceso a la

universidad.
A continuación se muestra la Figura 10 a modo de resumen de los idiomas conocidos

por los egresados:
18
16
16
14
12
10
6
4
4
0
Inglés Francés
Figura 10. Idiomas conocidos por los encuestados.
Inglés
A pesar de ser la lengua más popular, merece la pena señalar que ninguno de los
egresados se considera bilingüe.
En cuanto a los niveles que sí se han marcado, el inglés medio representa el 55% del
total, presentado los otros dos niveles poca diferencia significativa entre ambos (Figura
11).

Área de Empresa
ee MPRESA
MPLEO
Inglés bajo 2
Inglés medio 11
Inglés alto 3
0 2 4 6 8 10 12
Figura 11. Nivel de inglés manifestado por los encuestados.
Francés
El nivel de conocimiento es sensiblemente inferior al del inglés.
Se reparten los egresados por igual entre los dos niveles señalados: bajo y medio (como
muestra la Figura 12)

Área de Empresa
ee MPRESA
MPLEO
Francés bajo 2
Francés medio 2
0 0,5 1 1,5 2 2,5
Figura 12. Nivel de francés manifestado por los encuestados.
Residir extranjero
Seguidamente se estudia este apartado, puesto que existe una relación directa con la
cuestión desarrollada en el punto anterior.
La pregunta formulada hacía referencia a la posibilidad de haber residido en el

extranjero por un período de tiempo superior a dos meses a lo largo de su trayectoria
universitaria, pero se dio el caso de que nadie se había encontrado en esta situación. De
haberse dado, se hubieran analizado la razón o razones de su estancia.
Informática
Otro de los aspectos determinantes en la inserción laboral de los titulados en la

actualidad hace referencia a los conocimientos informáticos, centrando este estudio en
el nivel poseído por los titulados en el momento de la finalización de la Ingeniería
Técnica, especialidad Explotaciones Agropecuarias.
Área de Empresa
ee MPRESA
MPLEO
Es contundente la información obtenida, puesto que el 100% acredita un nivel de

conocimientos informáticos correspondiente a “Usuario de Office para Windows con
uso habitual de Internet, correo electrónico,...”
Formación complementaria
Otra característica fundamental para conocer la inserción laboral de los titulados es

analizar si además de realizar sus estudios universitarios se interesó en complementarlos
con otro tipo de formación.
A la luz de las respuestas obtenidas y como muestra la Figura 13 siguiente, casi nueve
de cada diez egresados sí se interesó por mejorar su formación, lo que resulta altamente
positivo.
11,8%
Sí
No
88,2%
Figura 13. Proporción de encuestados que se interesaron en mejorar su formación.

Área de Empresa
ee MPRESA
MPLEO
Analizando las respuestas obtenidas (Figura 14) el complemento formativo más

demandado correspondía a aspectos relacionados con esta Ingeniería (93,3%),
combinándose en muchos de los casos con cursos de informática (66,7%).
Destaca que hay una persona que realizó todo tipo de formación complementaria.
En aspectos
especializados no
2
relacionados con mi
titulación
En aspectos
especializados
14
relacionados con mi
titulación
Idiomas 6
Informática 10
0 2 4 6 8 10 12 14 16
Figura 14. Complementos formativos a la titulación.
Actividades desarrolladas durante la carrera
Un valor adicional para los titulados universitarios es la experiencia y el contacto con el

mundo laboral. Por ello, en este apartado se recogen aquellas actividades relacionadas
que los estudiantes desempeñaron mientras cursaban su carrera universitaria.
Destaca en este sentido que uno de cada cuatro egresados (23,5% como se detalla en la
Figura 15) no tuviera ningún tipo de contacto con el mundo laboral mientras estudiaba
en la universidad, centrándose únicamente en formarse a nivel teórico.

Área de Empresa
ee MPRESA
MPLEO
23,5%
Sí
No
76,5%
Figura 15. Proporción de alumnos que contactaron con el mundo laboral durante sus estudios.
Entre los que realizaron actividades de carácter práctico, siete de cada diez desarrollaron
un trabajo por cuenta ajena y en igual número realizaron prácticas en empresa, como se
observa en la Figura 16. Estos datos resultan alentadores, en cuanto a la motivación de
conseguir experiencia.

Área de Empresa
ee MPRESA
MPLEO
Trabajo por cuenta ajena 9
Prácticas en empresa 9
Trabajo por cuenta

1
propia
Becas 1
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Figura 16. Modos de contacto con el mundo laboral.
Satisfacción con la carrera universitaria
Si los Ingenieros Técnicos Agrícolas (especialidad Explotaciones Agropecuarias)

tuvieran la posibilidad de elegir ahora la carrera que estudiarían, ni la mitad de los
egresados (47,1%) volvería a elegir esta titulación (Figura 17). Este dato resulta
desolador.
La percepción de haberse equivocado en la carrera estudiada guarda relación con dos

aspectos específicos: las posibilidades laborales que tienen los egresados de esta
titulación y la relación del trabajo encontrado con los estudios cursados.

Área de Empresa
ee MPRESA
MPLEO
47,1%
Sí
No
52,9%
Figura 17. Proporción de encuestados satisfechos con su titulación.

Área de Empresa
ee MPRESA
MPLEO
SITUACIÓN ACTUAL DE LOS TITULADOS
Se analiza en este epígrafe la situación actual de los titulados según su actividad laboral,
estudiando además la posible dependencia de esta con el sexo y la edad.
En cuanto a la ocupación principal de los Ingenieros Técnicos Agrícolas, especialidad

Explotaciones Agropecuarias, en el año 2004, se observa en la Figura 18 que tres
cuartas partes se encuentra trabajando. Únicamente 23,5% se encuentra desempleado.
23,5%
Estoy trabajando
No estoy trabajando pero

busco empleo
76,5%
Figura 18. Situación laboral de los encuestados.
Según el sexo
El primer factor diferenciador que se va a analizar es de temática sociodemográfica y es

el sexo.

Área de Empresa
ee
MPRESA
MPLEO
Al estudiar si el sexo es un factor determinante en la ocupación actual (Figura 19) se

encuentran diferencias que apoyan este hecho, de manera que en el grupo “No estoy
trabajando pero busco empleo” el porcentaje de mujeres está por encima de la media
(27,3% frente al 23,5%).
Consecuentemente, el porcentaje de hombres trabajando es mayor (83,3%).
90,0%
83,3%
80,0%
72,70%
70,0%
60,0%
50,0%
Hombre
Mujer
40,0%
30,0% 27,30%
20,0% 16,7%
10,0%
0,0%
Estoy trabajando No estoy trabajando pero busco empleo
Figura 19. Situación laboral en función del sexo.
Según la edad
En cuanto a la segunda variable, la edad de los egresados resulta ser un factor

diferenciador en la actividad profesional, observándose en la Figura 20 que aquellos que
trabajan tienen la edad media más baja mientras que los egresados desempleados son los
de más edad.
Destaca que los menores de 28 años están todos trabajando y que el porcentaje de
desempleados aumenta al aumentar la edad de los mismos.

Área de Empresa
ee MPRESA
MPLEO
Más de 30 57,1% 42,9%
Entre 28 y 30 83,3% 16,7%
Entre 26 y 27 100%
Entre 24 y 25 100%
0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100%
Figura 20. Situación laboral en función de la edad.
Según la nota del expediente
Resulta interesante analizar si aspectos académicos influyen también a la hora de

encontrase en diferentes situaciones laborales.
No se detecta ningún tipo de relación en la Figura 21 en cuanto a la nota media obtenida

en la universidad y la situación laboral actual de los egresados.
Lo que sí hay que destacar es que la persona que obtuvo la mejor calificación sí que se
encuentra trabajando.

Área de Empresa
ee MPRESA
MPLEO
De 2,01 a 2,5 100,0%
De 1,51 a 2 50,0% 50,0%
De 1 a 1,5 78,6% 21,4%
0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100%
Figura 21. Situación laboral en función de la nota media
Según la duración de la carrera
La última comparación versa sobre la situación según los años que ha necesitado para
terminar los estudios.
A la luz de los resultados expuestos en la Figura 22 siguiente ocurre lo mismo que con
el apartado anterior y no se observa ningún tipo de relación clara entre ambos términos:
situación laboral y años que tardaron en finalizar sus estudios.
Destaca que la persona que lo realizó en menos del tiempo establecido originalmente sí
se encuentra trabajando, y que también presentan un 100% de inserción los grupos que
tardaron más de siete años. De igual modo cabe resaltar que aquellos que tardaron entre
tres y cuatro años se encuentran todos desempleados.

Área de Empresa
ee MPRESA
MPLEO
120%
100% 100,0% 100,0% 100,0%

100%
80%
71,4%
60%
40%
28,6%
20%
0%
Menos de 3 años Entre 3 y 4 años Entre 5 y 6 años Entre 7 y 8 años Entre 9 y 10 años
Figura 22. Situación laboral en función del número de años que tardaron en finalizar la carrera
TITULADO TRABAJANDO
En este apartado se va a trabajar con el subgrupo de los Ingenieros Técnicos Agrícolas,

especialidad Explotaciones Agropecuarias, cuyo tamaño es de 13 (que supone el 76,5%
del total de encuestados).
Para este subgrupo de titulados (a partir de ahora nos referiremos a ellos como titulados
que trabajan), pretendemos abordar distintos aspectos entre los que destacan:
I. Medios de búsqueda de empleo

II. Características ocupacionales
III. Valoración personal del puesto de trabajo
IV. Búsqueda de otro empleo

Área de Empresa
ee MPRESA
MPLEO
Medios de búsqueda de empleo
En este punto se describen cuáles fueron los principales medios para encontrar trabajo
(Figura 23).
Los canales más utilizados para la consecución del empleo actual son los contactos
personales con un 38,5%, junto con la opción de la utilización de los medios de
comunicación como soporte con un 30,8%.
El resto de categorías sólo han sido señaladas por una única persona.
Contactos
5
personales
Medios de
4
comunicación
Empresa de trabajo
1
temporal
Oposición 1
Creación propia
1
empresa
Autocandidatura 1
0 1 2 3 4 5 6
Figura 23. Medios de obtención de empleo
Características ocupacionales
En este epígrafe se analizarán las características laborales del empleo actual de los
Ingenieros Técnicos Agrícolas, especialidad Explotaciones Agropecuarias (campus de
Palencia).

Área de Empresa
ee MPRESA
MPLEO
Antigüedad
De los datos obtenidos a través de las respuestas de los encuestados (Figura 24), se
deduce que la antigüedad en los respectivos puestos de trabajo está repartida entre los
tres núcleos señalados.
El grupo más numeroso engloba a los egresados que llevan más de dos años trabajando
en el mismo puesto y esto hace referencia al 46,1% de los trabajadores.
Más de 2 años 6
Entre 6 meses y 2
4
años
Menos de 6 meses 3
0 1 2 3 4 5 6 7
Figura 24. Antigüedad en el trabajo.
Tipo de contrato
Como puede se puede ver en la Figura 25, el contrato por cuenta ajena de duración
limitada destaca sobre el resto porque incluye a más de la mitad de los titulados,
exactamente al 53,9%.

Área de Empresa
ee MPRESA
MPLEO
Después de este contrato, el 23,1% presentan estabilidad sustentándose en un contrato

indefinido.
Por cuenta ajena

7
de duración limitada
Indefinido 3
Trabajo en mi
1
propia empresa
Funcionario 1
Becas o prácticas 1
0 1 2 3 4 5 6 7 8
Figura 25. Tipo de contrato.
Adecuación con la titulación estudiada
Según muestra la Figura 26, seis de cada diez titulados necesitaron tener el título de
Ingeniero Técnico Agrario (especialidad Explotaciones Agropecuarias) para conseguir
el actual puesto de trabajo que tienen.
En la otra cara, se muestra que el 15,4% de los egresados no necesitaron tener ni este ni
ningún otro título universitario y además el haberlo obtenido no favoreció su elección
frente a otros candidatos.

Área de Empresa
ee MPRESA
MPLEO
15,4%
15,4%
61,5%
7,7%
Requiere específicamente el título universitario que tú tienes.
Requiere un título universitario cualquiera
No requiere título universitario, pero el tenerlo incidió positivamente a la hora de conseguir el

trabajo.
No requiere título universitario y el tenerlo no incidió en ningún momento para la consecución del
puesto
Figura 26. Adecuación del trabajo a la titulación.
Movilidad
En cuanto a la movilidad que les ha implicado la consecución de este trabajo (Figura

27), casi cuatro de cada diez egresados han tenido que cambiar su lugar de residencia
habitual (38,5%).

Área de Empresa
ee MPRESA
MPLEO
38,5%
Sí
No
61,5%
Figura 27. Movilidad de los encuestados.
Dentro del subgrupo de trabajadores que se vieron obligados a cambiar su lugar de

residencia, la Figura 28 muestra que ocho de cada diez se han tenido que mover por el
ámbito nacional, quedándose dentro de la misma Comunidad Autónoma únicamente el
20%.

Área de Empresa
ee MPRESA
MPLEO
20%
Dentro de tu comunidad
autónoma
En el ámbito nacional
80%
Figura 28. Grado de movilidad de los encuestados.
Retribución
Se pasa a describir la remuneración mensual bruta que los licenciados universitarios

perciben (o declaran percibir).
Los datos obtenidos muestran que (Figura 29) para la mitad de los egresados que se
encuentran trabajando su nivel retributivo bruto mensual se sitúa entre los 900 y los
1200€.
Además uno de cada cuatro declara percibir de 1200 a 1500€ y una única persona
supera los 2500€.

Área de Empresa
ee MPRESA
MPLEO
Más de 2500€ 1
De 1500 a 2500€ 3
De 900 a 1200€ 6
Menos de 900€ 2
Ns/Nc 1
0 1 2 3 4 5 6 7
Figura 29. Retribución de los encuestados.
Además, se ha analizado si existen diferencias en los intervalos retributivos en función

del sexo.
Si nos fijamos en la Figura 30, se observa que existe una diferencia significativa, puesto
que a medida que aumenta el sueldo se reduce el número de mujeres trabajadoras en ese
rango.
Claramente se observa que los hombres se encuentran enclavados en mayor número en

los sueldos superiores a 1500€.

Área de Empresa
ee MPRESA
MPLEO
Más de 2500€ 100%
De 1500 a 2500€ 66,7% 33,3%
Hombre
De 900 a 1200€ 16,7% 83,3%
Mujer
Menos de 900€ 100%
Ns/Nc 100%
0% 20% 40% 60% 80% 100%
Figura 30. Retribución según sexo.
Valoración personal del puesto de trabajo
Una vez estudiadas las características asociadas a la ocupación actual parece lógico
plantearse cuál es la valoración que de este trabajo hacen los egresados.
A continuación se presenta la Tabla 6 con los diferentes ítems que fueron planteados a
los encuestados, reflejando las valoraciones que se obtuvieron. Estos datos serán
desarrollados en los puntos siguientes.

Área de Empresa
ee MPRESA
MPLEO
Aspectos a valorar Muy malo Malo Normal Bueno Muy bueno
Tipo de contrato 0% 15,4% 46,1% 30,8% 7,7%
Horario laboral 7,7% 15,4% 15,4% 46,1% 15,4%
Perspectivas de mejora 7,7% 7,7% 15,4% 61,5% 7,7%
Satisfacción personal 0% 7,7% 23,1% 61,5% 7,7%
Condiciones económicas 0% 30,8% 38,4% 23,1% 7,7%
Adecuación con la titulación 30,8% 0% 15,4% 46,1% 7,7%

Tabla 6. Valoración general del puesto de trabajo.
En general, la valoración que hacen de sus respectivos puestos de trabajo es buena,

reflejado así en cuatro de los seis ítems analizados, recibiendo los otros dos su mayor
porcentaje en el grado de normal.
Además, merece la pena reseñar que la mitad de los ítems no fueron valorados por nadie
como muy malo y en cambio todos recibieron alguna puntuación en el valor muy bueno.
Tipo de contrato
En general los egresados están conformes con su tipo de contrato (Figura 31), puesto
que lo valoran como normal el 46,2% de los trabajadores, seguida de la valoración
bueno seleccionada por el 30,8%.

Área de Empresa
ee
MPRESA
MPLEO
6
6
4
4
2
2
1
1
0
Malo Normal Bueno Muy bueno
Figura 31. Valoración del tipo de contrato.
Horario
La presente Figura 32 la valoración que los encuestados hacen del horario de trabajo
que disfrutan.
Este factor resulta positivamente analizado porque para seis de cada diez egresados
como mínimo es de bueno (el 61,5% los valoró con bueno o muy bueno).

Área de Empresa
ee MPRESA
MPLEO
6
6
2 2 2
2
1
1
0
Muy malo Malo Normal Bueno Muy bueno
Figura 32. Valoración del horario laboral.
Perspectivas de mejora
La consolidación del empleo y la adquisición de experiencia profesional han sido dos

factores determinantes para que, en el momento de valorar las perspectivas de mejora, el
grado bueno haya sido seleccionado en un 61,5% de los casos (Figura 33).
Han sido marcadas las categorías de mala y muy mala por una única persona.

Área de Empresa
ee
MPRESA
MPLEO
8
8
2
2
1 1 1
1
0
Figura 33. Valoración de su percepción respecto perspectivas de mejora.
Satisfacción personal
Dentro de los ítems analizados, el grado de satisfacción personal es el más subjetivo,

puesto que influyen muchas variables tanto intrínsecas de la persona como del entorno;
de ahí se deriva su importancia (Figura 34).
La valoración del grado de satisfacción de estos ingenieros respecto al trabajo que

realizan es altamente positiva, ya que sólo hay una persona que lo ha considerado como
mala y nadie como muy mala.
La categoría de buena es la más votada con un 61,5%.

Área de Empresa
ee
MPRESA
MPLEO
8
8
3
3
1 1
1
0
Figura 34. Grado de satisfacción con el trabajo.
Condiciones económicas
Aunque ya anteriormente se ha analizado cuál era el nivel retributivo bruto mensual de

estos trabajadores, se ha considerado oportuno indagar sobre cuál era la percepción de
cada individuo. Puesto que, aunque la retribución es algo objetivo, la percepción de la
misma varía en función del criterio personal y de factores externos, tales como el lugar
o la forma de residencia.
A tenor de los resultados (Figura 35), y comparándolo con los otros ítems de esta
pregunta, sin duda alguna lo que más llama la atención es que es la variable que menos
positivamente se ha valorado, puesto que sólo ha sido señalado como bueno o muy
bueno por el 30,8%, inferior esta suma al de resto de ítems.
También destaca que el 30,8% de los egresados considera que sus condiciones
económicas son malas, aunque nadie las llega a calificar como muy malas.

Área de Empresa
ee MPRESA
MPLEO
5
5
4
4
3
3
1
1
0
Figura 35. Valoración de las condiciones económicas.
Adecuación con la titulación
Se examina cuál es la valoración que los licenciados hacen de la relación del trabajo que
están desarrollando con los estudios realizados en la Ingeniería (Figura 36).
Respecto a esto, puede concluirse que es la pregunta que refleja una tendencia más
irregular.
A pesar de que la respuesta con mayor frecuencia sigue correspondiendo a la

calificación de buena (46,1%), es la variable que presenta mayor porcentaje en la
valoración de muy malo con un 30,8%, lo que refleja que existe situaciones laborales
muy diferentes en cuanto a las funciones dentro del puesto de trabajo.

Área de Empresa
ee
MPRESA
MPLEO
6
6
4
4
2
2
1
1
0
Muy malo Normal Bueno Muy bueno
Figura 36. Valoración de la adecuación de la titulación al puesto de trabajo.
Búsqueda de otro empleo
Estudiadas las características correspondientes al empleo que tienen en estos momentos

los titulados que trabajan, se pasa a analizar si en la actualidad se encuentran
activamente buscando una nueva ocupación o preparándose para la misma.
En líneas generales, observando la Figura 37, cerca de la mitad de los egresados sí que
se encuentran buscando activamente otro empleo.

Área de Empresa
ee MPRESA
MPLEO
46,2%
Sí
No
53,8%
Figura 37. Proporción de encuestados que buscan otra empleo.
Entre el 46,2% que sí desea cambiar de trabajo la razón mayoritaria con un 66,7% es la
mejora de condiciones laborales., como muestra la Figura 38.
El segundo motivo señalado que no fue reflejado en el cuestionario inicial es la

finalización del contrato.
Se observa que el número de respuestas es superior al número de personas que se

encuentran buscando otro empleo, ya que se daba la posibilidad de marcar varias
opciones.

Área de Empresa
ee MPRESA
MPLEO
Mejora de condiciones 4
Finalización de contrato 2
Preparación de
1
oposiciones
0 0,5 1 1,5 2 2,5 3 3,5 4 4,5
Figura 38. Motivos de búsqueda de otro empleo.
TITULADO DESEMPLEADO
Para tener una visión completa del Ingeniero Técnico Agrícola, especialidad
Explotaciones Agropecuarias (Campus de Palencia) y su inserción laboral es necesario
conocer también las características de los egresados que actualmente se encuentran en
situación de desempleo y la de aquellos que no trabajan ni buscan empleo activamente.
En este epígrafe se estudiarán las características de los titulados que actualmente están
en paro. Este subgrupo está constituido por cuatro personas, que representan el 23,5%
del total de los encuestados.
Los temas a tratar para poder analizar en profundidad la situación del licenciado que
busca trabajo se subdividen en tres apartados:
I. Duración de la situación actual de desempleo
II. Ocupaciones actuales
III. Dificultades en la búsqueda de empleo.

Área de Empresa
ee MPRESA
MPLEO
Duración de la situación de desempleo
Una de las características propias de los titulados que se encuentran activamente

buscando trabajo es el tiempo que llevan desempleados (Figura 39).
Dentro de las opciones propuestas, la que suponía no haber trabajado en un período

superior a dos años no fue señalada en ningún caso.
En tres de los cuatro casos la situación de desempleo no se ha prolongado más de seis

meses, lo que da idea de la existencia de paro friccional, es decir, el originado por el
tiempo que transcurre para casar la oferta y la demanda de trabajo
Entre 6 meses y 2
1
años
Menos de 6 meses 3
0 0,5 1 1,5 2 2,5 3 3,5
Figura 39. Tiempo de desempleo de los encuestados.

Área de Empresa
ee MPRESA
MPLEO
Ocupaciones actuales
Resulta interesante, en este sentido, estudiar si los titulados desempleados que están
buscando trabajo activamente a la vez realizan otro tipo de actividad, que pueda
favorecer su futura inserción.
Lo primero que se tiene que destacar es que absolutamente todos los encuestados de este
subgrupo (es decir, el 100%) sí que realizan actividades a la vez que buscan una
ocupación principal (Figura 40).
En cuanto a las actividades realizadas, una persona se ha centrado únicamente en

estudiar oposiciones y las otras tres han seguido formándose y desempeñando trabajos
esporádicos.
Formación
3
complementaria
Trabajos
3
esporádicos
Estudio
1
oposiciones
0 0,5 1 1,5 2 2,5 3 3,5
Figura 40. Ocupaciones de los encuestados en situación de desempleo.

Área de Empresa
ee MPRESA
MPLEO
Dificultades en la búsqueda de empleo
A la hora de enfrentarse al mercado laboral, los titulados universitarios se encuentran

con numerosas dificultades que les impiden conseguir su objetivo, pudiendo surgir
distintos problemas a la vez.
Se detecta que como muestra la Figura 41 los desempleados no se enfrentan a un único

obstáculo. Las frecuencias muestran que todos han señalado la circunstancia de que la
demanda de esta Ingeniería sea escasa o nula como dificultad a la hora de encontrar
trabajo, junto con la falta de experiencia.
La otra razón que se señaló y que no estaba preestablecida en el cuestionario, fue la

problemática que existe con el cierre de cooperativas y de empresas relacionadas con el
sector en Castilla y León.
La demanda laboral de mi
titulación es escasa o 4
nula.
Falta de experiencia 3
Otros 1
0 0,5 1 1,5 2 2,5 3 3,5 4 4,5
Figura 41. Dificultes en la búsqueda de empleo.

Área de Empresa
ee
MPRESA
MPLEO
TITULADO QUE NO TRABAJA NI BUSCA EMPLEO
Para completar la imagen del Ingeniero Técnico Agrícola, especialidad Explotaciones

Agropecuarias se hubieran debido estudiar las características del titulado que no trabaja
ni busca empleo activamente, pero no se ha detectado a nadie en esta situación.
El estudio de estos titulados hubiera ido marcado por las siguientes variables:
I. Duración de la situación de desempleo.

II. Motivos por los que no trabajan ni buscan empleo

Área de Empresa
ee MPRESA
MPLEO
ASPECTOS MÁS VALORADOS POR LAS EMPRESAS
Una vez definidos los perfiles de los Ingenieros Técnicos Agrícolas, especialidad
Explotaciones Agropecuarias, conviene averiguar los aspectos que más suelen tener en
cuenta las empresas a la hora de su selección según la opinión de los propios egresados.
La Tabla 7 muestra la opinión que, de acuerdo con su experiencia, manifiestan los

propios graduados entrevistados.
Valoración 1 2 3 4 5 Media
Titulación 0% 17,6% 35,3% 35,3% 11,8% 3,4
Expediente académico 29,4% 29,4% 29,4% 11,8% 0% 2,2
Conocimiento de idiomas 11,8% 11,8% 23,5% 41,1% 11,8% 3,3
Conocimientos informáticos 0% 5,9% 17,6% 53,0% 23,5% 3,9
Habilidades personales 0% 5,9% 5,9% 58,8% 29,4% 4,1
Formación complementaria 0% 5,9% 58,8% 23,5% 11,8% 3,4

Tabla 7. Valoración de los aspectos más importantes para las empresas según los encuestados.
En general se observa disparidad en los porcentajes, pero centrados las valoraciones

más altas en torno a los valores tres y cuatro.
Según los titulados los tres aspectos más valorados en el proceso de selección en una
escala del 1 al 5 son: las habilidades personales (con una media de 4,1) seguido de los
conocimientos informáticos (con un 3,9 de media) y la titulación universitaria junto con
la formación complementaria (ambas con un 3,4 de media).
Todos los factores aprueban con la nota media que presentan a excepción del expediente
académico.

Área de Empresa
ee MPRESA
MPLEO
A continuación analizaremos cada uno por separado.
Titulación
Ya que esta encuesta se está realizando a personas que ostentan el título de Ingeniero
Técnico Agrícola, especialidad Explotaciones Agropecuarias, el primer factor
determinante a analizar es la importancia de tener este título al enfrentarse al mundo
laboral.
Recibe el tercer puesto en cuanto a importancia global, compartido con la formación

complementaria.
Al examinar dicho factor, los titulados consideran que la importancia que los
empleadores dan a tenerlo es media alta (Figura 42).
A excepción de un 17,6% que le otorga una valoración de dos, el resto de egresados le

concede al menos una importancia media. Resultan igual de seleccionados los valores
tres y cuatro, cada uno con un 35,3%.

Área de Empresa
ee MPRESA
MPLEO
6 6
6
3
3
2
2
0
2 3 4 5
Figura 42. Valoración de la titulación por los empleadores.
Expediente académico
Otro factor relativo al ámbito académico es la nota media del expediente académico.
Sin lugar a duda, el expediente académico es el que peor puntuación recibe de las cinco
variables analizadas dentro de este punto seis.
Como muestra la Figura 43, los valores uno, dos y tres resultan seleccionados por el
mismo número de egresados, representando cada grupo al 29,4% de los encuestados.
Esto refleja, el claro suspenso que le conceden a la importancia de obtener un buen

expediente académico, no siendo otorgado el valor cinco por ninguno de los titulados.

Área de Empresa
ee MPRESA
MPLEO
5 5 5
5
2
2
0
1 2 3 4
Figura 43. Valoración del expediente académico por los empleadores.
Conocimiento de idiomas
Ante un entorno empresarial europeizado y casi globalizado, resulta imprescindible

analizar la valía del conocimiento de idiomas.
En la totalidad de las empresas, en el momento de ofertar una plaza uno de los

requisitos es el conocimiento de algún idioma, por lo que teniendo en cuesta esta
consideración, la mitad de los egresados lo ponderan con nota alta: con un cuatro el
41,2% y con un cinco el 11,8% de los egresados (Figura 44).

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MPLEO
7
7
4
4
2 2 2
2
0
1 2 3 4 5
Figura 44. Valoración del conocimiento de idiomas por los empleadores.
Conocimientos informáticos
Resulta lógico analizar la influencia informática aplicada a esta titulación, debido al

legado tecnológico que en la actualidad disfrutamos y que está presente en casi
absolutamente todos los trabajos de la actualidad.
Recibe el segundo puesto de importancia.
Se observa claramente en la Figura 45 que la valoración es muy positiva, puesto que

tres de cada cuatro titulados les otorga un valor de cuatro o superior (el valor cuatro con
un 52,9% y el cinco con un 23,5%).
Nadie le otorga el valor de uno y una única persona lo ha señalado con un dos.

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10
9
9
5
4
4
3
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2
1
1
0
2 3 4 5
Figura 45. Valoración de los conocimientos informáticos por los empleadores.
Habilidades personales
A continuación se detalla la valoración que hacen de la importancia de las habilidades y

competencias en el desempeño de un trabajo como el suyo, teniendo en cuenta su
experiencia laboral o la de sus compañeros.
Las habilidades personales han sido señaladas por los titulados como el factor más
importante para las personas encargadas de la contratación de personal en el momento
de decidirse por un candidato u otro. Sin embargo, resulta curioso, puesto que es la
única variable que no tiene relación con la formación, el conocimiento, los estudios,…
sino que es una característica intrínseca de la persona.
Es el factor que mayor porcentaje presenta en el valor cinco (con un 29,4%), otorgando
a los valores dos y tres porcentajes ínfimos, no siendo señalado con uno por nadie
(Figura 46). El 58,8% le otorgó el valor de cuatro.

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MPLEO
12
10
10
6
5
2
1 1
0
2 3 4 5
Figura 46. Valoración de las habilidades personales por los empleadores.
Formación complementaria
Por último, examinamos la formación complementaria, que engloba aquellos estudios

que acompañan a los tres ejes principales en un proceso de selección: titulación, idiomas
y conocimientos informáticos.
Recibe el tercer puesto en cuanto a importancia global, compartido con la titulación.
Aunque, cada vez se solicitan titulados con mayor número de complementos

formativos, estos, según la opinión de los encuestados, tiene una importancia media
pero con tendencia al alza.
Como muestra la Figura 47 el 58,8% de los egresados lo posiciona en el valor medio,

aunque con una tendencia positiva porque el 35,3% le otorga un valor superior al
medio.

Área de Empresa
ee MPRESA
MPLEO
12
10
10
4
4
2
2
1
0
2 3 4 5
Figura 47. Valoración de la formación complementaria por los empleadores.

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MPLEO
VALORACIÓN DE LA UNIVERSIDAD DE VALLADOLID Y

PROPUESTAS
La Universidad de Valladolid en su objetivo de mejorar y favorecer la inserción de sus

titulados, cuenta con diferentes medios y departamentos con vocación de ayudar y
favorecer al alumnado. Además, con este fin desarrolla diferentes actividades y
acciones.
Este punto siete recoge la opinión que tienen sus propios titulados de la Universidad de
Valladolid y por último ofrece la posibilidad de que ellos propongan mejoras, tanto para
la inserción como para el perfeccionamiento en general, que podrían favorecer el
progreso de esta institución.
Esta información se estructura en dos capítulos:
I. Valoración de la Universidad de Valladolid.

II. Propuestas de mejora.
Valoración de la Universidad de Valladolid
Para enmarcar la inserción laboral, interesa conocer qué valoración recibe la

Universidad de Valladolid de los conocimientos que imparte, la inserción de sus
alumnos y el apoyo que reciben éstos al finalizar sus estudios.
En general, la Universidad de Valladolid no recibe buenas calificaciones, puesto que, como refleja
la
Tabla 8, el grueso de los porcentajes se reparte entre las valoraciones de malo y normal
en todos los aspectos a tener en cuenta.
Además presentan mayor porcentaje la valoración de muy malo, en dos de los tres
ítems, que la suma de los porcentajes de bueno y muy bueno.
Área de Empresa
eeMPRESA
MPLEO
Muy Muy
Ítems Malo Normal Bueno
malo bueno
Aplicación de los conocimientos
adquiridos en mundo laboral 11,8% 35,3% 35,3% 17,6% 0%
Inserción de los alumnos
en el mercado laboral 29,4% 35,3% 29,4% 0% 5,9%
Orientación y apoyo
en la búsqueda de empleo 17,6% 35,3% 35,3% 5,9% 5,9%
Tabla 8. Valoración de la Universidad de Valladolid.
Grado de utilidad de los conocimientos estudiados en la

Es muy interesante conocer de primera mano la opinión que tienen los alumnos de
cómo contemplan los estudios llevados a cabo en la Escuela Técnica Superior de
Ingenierías Agrarias (Palencia) de la Ingeniería Técnica Agrícola, especialidad
Explotaciones Agropecuarias, basándose en su experiencia en el mundo laboral, en su
utilización en el trabajo a realizar.
Las valoraciones acerca del grado de utilidad de los conocimientos estudiados en la

Universidad de Valladolid en el mundo laboral presentan un tendencia media-baja,
puesto que como refleja la Figura 48 presentan el mismo porcentaje las valoraciones de
malo y normal con un 35,3% ambos. Junto con esto, el resto se reparte de manera casi
equivalente entre las valoraciones de bueno y muy malo.

Área de Empresa
ee MPRESA
MPLEO
6 6
6
3
3
2
2
0
Muy malo Malo Normal Bueno
Figura 48. Valoración del grado de utilizada de los conocimientos estudiados.
Percepción de la inserción laboral de la titulación de Derecho
Es impensable no preguntar cuál es la percepción que tienen los egresados acerca de la

incorporación al mundo laboral de su titulación, puesto que es la esencia de todo este
estudio: conocer la inserción laboral de los titulados de la Universidad de Valladolid.
La visión general de la Figura 49 acerca de la inserción resulta desoladora. Claramente

se observa que los propios titulados de consideran que su inserción está siendo mala en
un 35,3% y muy mala en un 29,4%. Una única persona ha considerado que es muy
buena y nadie buena.

Área de Empresa
ee
MPRESA
MPLEO
6
6
5 5
5
1
1
0
Muy malo Malo Normal Muy bueno
Figura 49. Valoración de la inserción laboral.
Servicios de orientación y apoyo en la búsqueda de empleo de la

Para finalizar con este epígrafe, es interesante estudiar si los alumnos conocen y utilizan
los servicios que la Universidad de Valladolid les ofrece y la valoración de los mismos.
Como podemos observar en la Figura 50, la distribución de los porcentajes sigue la

misma tendencia que los resultados obtenidos en el ítem analizado previamente: grado
de utilidad de los conocimientos estudiados en la Universidad de Valladolid.
Es decir, los resultados obtenidos también reflejan una valoración media-mala, puesto
que las valoraciones de mala y media representan cada uno al 35,3% de los egresados.

Área de Empresa
ee MPRESA
MPLEO
6 6
6
3
3
1 1
1
0
Figura 50. Valoración de la orientación y apoyo en la búsqueda de empleo.
Propuestas de mejora
Como última cuestión de este trabajo, se propuso a los encuestados que abiertamente
expresasen sus opiniones acerca de cuáles creían que deberían ser los servicios que la
Universidad de Valladolid tendría que prestar para facilitar la inserción laboral del
alumnado y cómo se podría mejorar lo ya existente.
A continuación, en la Figura 50, se detallan las propuestas que se obtuvieron y la

frecuencia de las mismas. Se tiene que tener en cuenta que no todo el mundo opinó y
que algunas personas propusieron varias vías de acción.

Área de Empresa
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MPLEO
Propuesta Frecuencia
Más realista, innovación de contenidos 6
Más becas y prácticas 6
Mejorar la bolsa de empleo 5
Visión más práctica de la carrera 4
Más información sobre las salidas profesionales 3
Más contacto con las empresas (visitas, charlas,…) 3
Más interés por los alumnos (mayor interacción Universidad-Alumno) 2
Asignatura optativa sobre la búsqueda de empleo 1
Tabla 9. Propuestas de mejora.
Centrándonos en las tres ideas más votadas, la información que se obtuvo fue la
siguiente:
Más realista, innovación de contenidos.
En un entorno laboral cambiante competitivo y globalizado como el actual, cada vez se

reclaman profesionales con mayor grado de especializaciones y competencias; no es
suficiente poseer una titulación universitaria sino que el individuo que se enfrenta al
mercado laboral debe dominar distintos campos.
Es por esto, que los titulados consideran necesario que la Universidad se adapte a los
nuevos tiempos innovando en contenidos y mejorando la calidad de los mismos,
otorgando un enfoque más real a esta carrera.
Consideran que sería atractivo, estudiar contenidos más relacionados con e mundo
empresarial en los diferentes campos en el que un Ingeniero Técnico Agrícola,

Área de Empresa
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MPLEO
especialidad Explotaciones Agropecuarias tenga oportunidad de desarrollar su carrera

profesional.
Además reclaman que se debería promover los estudios de informática y de todos los
programas que probablemente serán necesarios a la hora de enfrentarse a la
incorporación al mundo laboral.
Más prácticas y becas.
Reclaman que existan un mayor número de posibilidades para entrar en el mercado

laboral mediante becas o prácticas y que este tipo de iniciativas cuenten con un
seguimiento más activo tanto de las funciones que el becario está desarrollando como de
los conocimientos que está aplicando y adquiriendo. Unido a esto, inciden en que sea la
Universidad de Valladolid, la encargada de buscarlas y ofertarlas a los alumnos, puesto
que muchos de los egresados las realizaron gracia a que ellos buscaron dónde poder
realizarlas.
Además, opinan que sería conveniente poder acceder a este tipo de servicios desde los
primeros años de carrera y que la oferta de centros en que se puedan realizar las becas o
prácticas esté diversificada y toque todas las áreas en las que pueden encontrar trabajo.
Junto a esto, solicitan que cumplan unos requisitos mínimos como que sean
remuneradas y que tengan una duración temporal mayor.
Mejorar la bolsa de empleo
Los egresados piden que la bolsa de empleo de la Universidad de Valladolid funcione

de forma más eficaz. La Universidad tiene que ser la principal plataforma para
conseguir trabajo

Área de Empresa
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MPLEO
Se entiende que es necesario que haya una mayor relación con las empresas para que
éstas consideren la bolsa de empleo de la Universidad como un medio de reclutamiento
de personal. Además creen que es necesario mejorar su gestión para que esté
permanentemente actualizada.
En relación a esto, sugirieron que existieran unos tutores según los diferentes estudios
universitarios, que envíen mediante mailing, a los registrados en la bolsa de empleo,
información sobre ofertas, salidas profesionales, orientación laboral,…

Área de Empresa
ee MPRESA
MPLEO
CONCLUSIONES
A continuación se presentan las conclusiones más relevantes extraídas al efectuar el

análisis estadístico de la información proporcionada por el grupo egresados de la
Ingeniería Técnica Agrícola, especialidad Explotaciones Agropecuarias de la promoción
2003-2004.
PERFIL GENERAL DEL TITULADO
9 Entre las principales características sociodemográficas que determinan

este perfil, tenemos que seis de cada diez licenciados son mujeres y que
el intervalo de edad más representativo es entre 28 y 30 años. Además,
destaca que el 100% de los egresados están solteros.
9 En cuanto a cómo y dónde residen; el 35,3% continúa viviendo en el
hogar familiar pero seguido de un 29,4% que vive solo y lo hacen
mayoritariamente dentro de la comunidad de Castilla y León (con un
70,6%), siendo la provincia mayoritaria Valladolid (con un 41,2%).
PERFIL FORMATIVO DEL TITULADO
9 Empezando por el primer punto analizado, la nota media para los

encuestados se encuentra enclavada entre 1 y 1,5 para el 82,4%. En lo
relativo al número de años que tardaron en finalizar sus estudios el
41,2% lo realizó en torno a los cinco o seis años, seguido de lo que
tardaron entre siete u ocho. (29,4%)
9 En relación a la formación universitaria adicional, obtuvimos que en
igual proporción (29,4%) los egresados han complementado o están
complementando sus estudios con otra carrera universitaria y han
realizado o están realizando algún tipo de formación de postgrado.

Área de Empresa
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MPLEO
9 Respecto a la formación que tenían en idiomas al terminar la carrera hay

que destacar que únicamente conocían dos idiomas: inglés y francés. En
cuanto a los niveles, el que presenta mayor frecuencia es el nivel medio
de inglés.
9 Siguiendo con el perfil formativo en el momento de finalizar la carrera,
quisimos conocer cuáles eran sus habilidades informáticas. El 100%
acreditó un nivel de “Usuario de Office para Windows con uso habitual
de Internet, correo electrónico,…”.
9 Referente a la formación complementaria que adquirieron mientras
estudiaban la carrera, el 88,2% manifestó haber realizado cursos para
mejorar su preparación, tanto en aspectos relacionados con su titulación
como en informática.
9 Unido con lo anterior, también se quiso investigar si durante la carrera
habían realizado actividades encaminadas a un primer contacto con el
mundo laboral. Se obtuvo que tres de cada cuatro alumnos sí realizaron
alguna actividad. En igual medida, compaginaron los estudios con un
trabajo por cuenta ajena o con prácticas en empresa.
9 Para finalizar este apartado, se examinó la satisfacción con la carrera
universitaria. En general, no que están satisfechos puesto que la mitad de
los encuestados no la volvería a coger.
SITUACIÓN ACTUAL DE LOS TITULADOS
9 El grado de inserción laboral, medido a través del número de licenciados

que, en la actualidad, se encuentra trabajando es del 76,5% para esta
titulación.
9 Si diferenciamos esta situación por sexo, se ve que se encuentran
trabajando más hombres que mujeres, y en cuanto a la edad se observa
que los desempleados tienen edades superiores a los 28 años. En lo
relativo al perfil académico y al número de años no existe una tendencia
clara en ninguna de las dos variables.

Área de Empresa
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MPLEO
TITULADO TRABAJANDO
9 En lo referente al medio para encontrar trabajo, los contactos personales

con un 38,5% y la utilización de los medios de comunicación con un
30,8%, son los que presentan un mayor porcentaje.
9 Las características ocupacionales del Ingeniero que trabaja, están
representadas por un empleo con las siguientes características:
antigüedad de más dos años (46,1%) y contrato por cuenta ajena de
duración limitada (53,9%). Seis de cada diez empleos requerían esta
titulación pero el 38,5% de las ofertas de trabajo obligaron a los
egresados a cambiar su lugar de residencia, mayoritariamente
desplazándolos dentro del ámbito nacional (80%). En cuanto a la
retribución obtenida, se encuentra que la mitad de los egresados reciben
una retribución bruta entre 900 y 1200€ y que existen diferencias por
sexos manifiestas, cobrando los sueldos más inferiores las mujeres.
9 La valoración global que hacen los titulados de su puesto de trabajo es,
en general, buena. Podría destacarse que los porcentajes más optimistas
se corresponden con las perspectivas de mejora y con la satisfacción
personal, que el horario laboral recibe el mayor porcentaje en el nivel de
“muy bueno” y que la adecuación con la titulación presenta el mayor
porcentaje en el nivel de “muy malo”.
9 Por último, el 46,2% se encuentra en la actualidad buscando activamente
otro empleo y la razón principal es la mejora de condiciones laborales
(66,7%).
TITULADO DESEMPLEADO
9 En cuanto al período que llevan desempleados la duración es en todos los

casos inferior a dos años.
9 Mientras buscan trabajo, todos ellos realizan como mínimo una actividad,
una persona prepara oposiciones y las otras tres se siguen formando y
realizan trabajos esporádicos.

Área de Empresa
ee MPRESA
MPLEO
9 Se detecta que, en general, los titulados en busca de empleo no se

enfrentan a un único obstáculo. Las principales razones responden a que
la demanda de esta especialidad es escasa o nula y a la falta de
experiencia.
ASPECTOS MÁS VALORADOS POR LAS EMPRESAS
9 En general, los tres aspectos más valorados según los egresados son: las
habilidades personales, seguido de los conocimientos información y (en
igual importancia) la titulación junto con la formación complementaria.
9 A pesar del esfuerzo que supone obtener un buen expediente académico,
este aspecto resulta el peor valorado.
VALORACIÓN DE LA UNIVERSIDAD DE VALLADOLID
9 La aplicación de los conocimientos adquiridos en la Universidad respecto

al mundo laboral recibe una calificación media-mala, porque ambas
opciones son señalas con un 35,3%.
9 Frente al aspecto anterior, la inserción de los alumnos en el mercado
laboral es visiblemente negativa puesto que es considerada “mala” por
un 35,3% y “muy mala” por un 29,4%.
9 Los servicios de orientación y apoyo en la búsqueda de empleo que
ofrece la Universidad de Valladolid se valoran como medios-malos
también.
9 En este sentido las principales propuestas que se obtuvieron para mejorar
los servicios fueron: proceder a una renovación de contenidos de la
carrera con una visión más realista, la obtención y realización de más
becas y prácticas y la mejora en general de la bolsa de empleo de la
Universidad de Valladolid.

Área de Empresa

I.T. Agrícola, Esp. Ex. Agropecuarias (Palencia)

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Estudio Inserción Laboral

Ingeniero Técnico Agrícola,

Estudio Inserción Laboral ii Área de Empleo

Valoración de la Universidad de Valladolid............................................................... 64

Estudio Inserción Laboral iii Área de Empleo

Figura 1. Porcentaje de hombre-mujer entre los egresados............................................ 11

Estudio Inserción Laboral iv Área de Empleo

Figura 29. Retribución de los encuestados. .................................................................... 41

Estudio Inserción Laboral v Área de Empleo

Tabla 1. Aspectos tratados en el estudio y preguntas relacionadas. ................................. 6

Estudio Inserción Laboral vi Área de Empleo

La calidad de la educación universitaria y su adecuación a las necesidades del mercado

La Ley Orgánica de Universidades atribuye, de manera clara y concluyente, a todas las

Dentro de esta preocupación, se están realizando diferentes investigaciones sociológicas

La contribución de la universidad al desarrollo de un país abarca desde la creación de

Estudio Inserción Laboral 1 Área de Empleo

Respecto a las expectativas laborales que cada titulación genera, la Universidad de

En el presente curso académico, y dado el interés de contar con estudios de inserción

Estudio Inserción Laboral 2 Área de Empleo

El informe que se presenta seguidamente recoge los resultados obtenidos de la encuesta

A continuación se presenta la estructura de la exposición de los resultados obtenidos:

• Capítulo 2: se describe la metodología empleada en el proceso de recogida

Estudio Inserción Laboral 3 Área de Empleo

Estudio Inserción Laboral 4 Área de Empleo

OBJETIVOS ESPECÍFICOS Y METODOLOGÍA

• Conocer los rasgos sociodemográficos de los titulados.

Estudio Inserción Laboral 5 Área de Empleo

Aspectos tratados Preguntas del cuestionario

Rasgos sociodemográficos P30, P31, P32. P33, P34

Situación laboral P11

Trabajando P12, P13, P14, P15, P16, P17, P18, P19,

Buscando empleo P22, P23, P24

No trabaja ni busca empleo P25, P26

Aspectos más valorados por las empresas P27

Valoración de la Universidad de P28, P29

Es necesario tener presente que dependiendo de su ocupación actual, los titulados

El Universo o Población objetivo de este estudio lo constituyen los Ingenieros Técnicos

Estudio Inserción Laboral 6 Área de Empleo

La recogida de información se ha llevado a cabo mediante encuesta telefónica asistida

Cabe señalar que la herramienta informática utilizada para el tratamiento estadístico de

En relación con la metodología empleada en el tratamiento de los datos para alcanzar

Estudio Inserción Laboral 7 Área de Empleo

Este estudio se ha desarrollado en el período comprendido de Septiembre a Diciembre

El resumen de la metodología de estudio se encuentra recogido en la Tabla 2.

Población Todo el universo

Técnica de investigación Encuesta telefónica apoyada por correo

Ámbito temporal Septiembre – Diciembre 2007

Fecha de realización del trabajo de campo Octubre 2007

Realización del trabajo de campo Rebeca Silva García

Alba Villafáñez Herguedas

Análisis y elaboración del informe Rebeca Silva García

Alba Villafáñez Herguedas

Dirección del proyecto Área de Empleo

Ángel Manuel Gento Municio

Augusto Cobos Pérez

Estudio Inserción Laboral 8 Área de Empleo

En el curso 2003-04 se licenciaron 26 estudiantes. Teniendo en cuenta que los teléfonos

Estudio Inserción Laboral 9 Área de Empleo

PERFIL GENERAL DEL TITULADO

El perfil de estos 17 ingenieros se ha realizado a través de las siguientes características

Como muestra de la validez estadística de este estudio, presentamos a continuación una

En lo referente al total de egresados, como muestra la Figura 1 cuatro de cada diez

Estudio Inserción Laboral 10 Área de Empleo