Profesores Cuaderno

CUADERNO DEL
PROFESOR
IES COLMENAREJO
CURSO 2010-2011
ÍNDICE
1. Señas de identidad ......................................................................................... 2

2. Estructura académica .................................................................................... 3
3. Programas y proyectos educativos ................................................................ 5
4. Equipamientos e instalaciones ....................................................................... 7
5. Horario escolar .............................................................................................. 8
6. Calendario escolar ......................................................................................... 9
7. Planos del Centro......................................................................................... 10
8. Recursos y Servicios ................................................................................... 12
8.1. Recursos audiovisuales ............................................................................................... 12
8.2. Servicios y espacios de uso común ............................................................................ 12
8.3. Servicio de Reprografía. Criterios generales ............................................................. 16
8.4. Servicio de teléfono ....................................................................................................... 16
8.5. Adquisición de material para los Departamentos ..................................................... 16
8.6. Custodia de las llaves del Centro ................................................................................ 17
9. Normas de funcionamiento del Centro ......................................................... 18
9.1. Normas generales ......................................................................................................... 18
9.2. Normas de funcionamiento de las clases ................................................................... 24
9.3. Normas de funcionamiento de las guardias ............................................................... 25
10. Organización pedagógica del lES ............................................................... 27
10.1. Organización de faltas y calificaciones del alumnado............................................. 27
10.2. Criterios pedagógicos para la confección de horarios........................................... 27
10.3. Alumnado de intervención educativa específica ...................................................... 30
10.4. Criterios para la organización de apoyos pedagógicos......................................... 31
10.5. Organización de refuerzos educativos ...................................................................... 34
10.6. Criterios de promoción y titulación en la ESO. ........................................................ 35
10.7. Medidas disciplinarias en el Centro. Síntesis del decreto de normas de
convivencia en los Centros docentes........................................................................ 39
11. Anexos. Documentos - Registro del Centro ............................................... 42
11.1. Alumnos ........................................................................................................................ 42
 Parte de amonestación ................................................................................................ 43
 Autorización para salida del Centro durante el horario lectivo ................................ 44
 Autorización salida del Centro a última hora ............................................................. 45
 Autorización para actividades extraescolares........................................................... 46
 Comunicación faltas de alumnos ................................................................................ 47
 Alumnos sancionados con expulsión.......................................................................... 48
11.2. Profesores
• Ausencias, licencias y permisos del profesorado ...................................................... 49
• Justificación de ausencia del profesorado................................................................... 51
1. SEÑAS DE IDENTIDAD
Dirección y contacto
lES COLMENAREJO
Ctra. Villanueva del Pardillo s/n
28270 - Colmenarejo
Tef. 918 42 45 40.
Fax: 91842 45 41
Página web: iescolmenarejo.es
El IES Colmenarejo será, a partir del curso 2010 – 2011 un instituto bilingüe de la Comunidad
de Madrid.
Apostando como hemos hecho hasta ahora por una enseñanza pública de calidad, se introduce
en nuestro proyecto el modelo bilingüe de aprendizaje en inglés que permitirá a nuestros alum-
nos y alumnas aprovechar todas las oportunidades y competir en las mejores condiciones en el
mundo laboral.
Tenemos como objetivo que la educación de nuestros alumnos sea el inicio del aprendizaje pa-
ra la vida y que su formación les permita tener un futuro mejor tanto en lo personal como en lo
profesional.
Contamos para ello con un equipo pedagógico con ilusión y motivación, con los medios tec-
nológicos que exige la sociedad actual y con la colaboración del Ayuntamiento, las instituciones
escolares y sobre todo de los padres y madres de nuestros alumnos.
Claustro de profesores
El Centro cuenta, el presente curso, con 37 profesores de distintas especialidades, algunos a

media jornada, de los cuales 20 tienen destino definitivo, 3 de ellos con plaza bilingüe.
Equipo Directivo
En Junio de 2008 se aprobó el proyecto presentado por la Dirección del Centro, por lo que el
equipo directivo continuará por un período de 4 años; el presente curso, hay un cambio en la
Secretaria del centro:
Directora: Clara Pérez-Sarmiento Etchegoyen
Jefa de Estudios: Araceli Bárcena Espelleta
Secretaria: Silvia Pérez-Cuadrado Hedström
Personal no docente
Administrativas:
• Jefa de Secretaría: Carmen Teresa de la Cruz Romeralo
• Auxiliar administrativa: Rosa Arrondo Pla.
Auxiliares de Control:
• Isabel Jiménez Cabrero y Carmen Jiménez Rodríguez
Personal de limpieza
IES Colmenarejo. Cuaderno del Profesor. Curso 2010-2011 2
• Begoña Alonso Rodríguez (mañanas) y la contrata de limpieza Soldene (tardes).
CONTAMOS TAMBIÉN CON PERSONAL DE APOYO

SANITARIO PARA EL ALUMNADO CON DISCAPACI-
DAD MOTORA QUE TENEMOS ESCOLARIZADO. 2.
ESTRUCTURA ACADÉMICA
El lES cuenta con las etapas de ESO y Bachillerato.
En 1º de ESO, comenzamos con la organización de enseñanza bilingüe, contando para el

curso próximo con un grupo de sección y tres de programa bilingüe:
Programa Bilingüe Sección Bilingüe
- 5 horas de inglés a la semana - 5 horas de inglés a la semana.
- Grupos flexibles según nivel de inglés de - Tutoría en inglés

los alumnos.
- Asignaturas en inglés: ciencias sociales,
- Posible tutoría en inglés. ciencias naturales, tecnologías, educación
física y EPV
- Todas las asignaturas en español. Se
intentará impartir educación física y EPV en
inglés
Además del Plan de Estudios marcado por el currículo de la etapa, contamos con una amplia
oferta de optativas.
El centro oferta todas. Se pondrán en marcha todas las que por matrícula del alumnado y
disponibilidad del profesorado se puedan.
Los grupos por niveles y las optativas por cursos son los siguientes:

CURSOS GRUPOS OPTATIVAS
4 • Francés
• Taller de música
1º ESO (1 de sección y • Recuperación de Matemáticas
3 de programa • Recuperación de Lengua
bilingüe)
• Francés
• Imagen y comunicación
2º ESO 3 • Recuperación de Matemáticas
• Recuperación de Lengua
•
• Francés
3º ESO 3 • Cultura Clásica
• Recuperación de Matemáticas
• Cultura Clásica
3º ESO DIVER 1
• Recuperación de Matemáticas
• Francés
• Fundamentos de Electricidad y Electrónica
• Iniciación a la vida laboral
4º ESO 2
• Iniciativa emprendedora
• Literatura universal
• Iniciación a la vida laboral
4º ESO DIVER 1
• Fundamentos de electricidad y electrónica
• Iniciativa emprendedora
• Ampliación de primera lengua extranjera

• Tecnología de la Información y
1º Bachillerato HCS 0,5
comunicación
• Francés
• Ampliación de primera lengua extranjera

• Tecnología de la Información y
1º Bachillerato CT 0,5
comunicación
• Francés
• Fundamentos de Administración y Gestión

2º Bachillerato HCS 0,5 • Psicología
• Geología
2º Bachillerato CT 0,5 • Psicología
3. PROGRAMAS Y PROYECTOS EDUCATIVOS

Programas
Nuestro Centro ha contado hasta ahora con un Departamento de Orientación completo que
permitía tener en el lES una atención personalizada de apoyos pedagógicos para aquellos
alumnos que lo requieren. El presente curso se nos han suprimido las plazas de compensatoria
y técnico de servicios a la comunidad, por lo que los programas que a continuación se detallan
sufrirán alguna modificación; aun así, el equipo directivo pretende poner en marcha todos como
cada año.
Dichos apoyos se estructuran en los siguientes programas:

• Programa de integración, para alumnos con necesidades educativas especiales de
toda la etapa.
• Programa de compensación educativa: para alumnos con un desfase curricular de dos
o más cursos por condiciones personales desfavorecidas o pertenecientes a minorías
étnicas.
• Programa de Diversificación: contamos con el primer y segundo año del Programa:
para alumnos con 16 años habiendo repetido 2º o 3º de ESO (dos años) o 17 años
habiendo repetido o no 4º de ESO (que sólo les queda un año de escolaridad
obligatoria). Se pretende favorecer las enseñanzas agrupando las áreas curriculares
en ámbitos que permitan globalizar los contenidos mínimos y ayudar a la consecución
de los criterios de evaluación.
• Programa de agrupamientos flexibles en 2° de ESO para las áreas de Lengua y
Matemáticas.
• Niveles en Inglés para 1º de ESO.
• Desdobles en lengua en 1º y 3º de ESO.
• Desdobles en Inglés en 3º ESO.
Proyectos para alumnos

• Participación en el Proyecto "El país de los estudiantes", iniciado en el curso 2004-05
y que continuaremos un año más.
• Colaboración con Proyectos del Ayuntamiento, relacionados con las Concejalías de
Educación, Servicios Sociales y Medioambiente.
• Junta de Delegados: necesario incentivar; no hay participación activa en la vida del
centro ni funciona de manera operativa la junta de delegados.
• Diversos concursos organizados tanto en el Centro como por otros organismos e
instituciones.
• Presentación un año más a convocatorias diversas: “Rutas literarias”, “Concursos de
lectura en público”, “concurso de microrrelatos”, “concursos de prosa y poesía”…
• Concurso de ortografía “María Moliner”. Este año organizaremos el cuarto concurso,
convocado para los IES de la zona Oeste para el alumnado de 1º a 4º de ESO.
• Intercambios escolares.
• Proyectos de apertura del Centro por la tarde:
 Campeonatos escolares de la Comunidad de Madrid: voleibol, badminton, judo y
taekwondo.

 PROA: Programa de refuerzo, orientación y apoyo. Se organizan grupos para 1º
ESO, 2º ESO y otro para 3º y 4º ESO. Este año se ha solicitado un grupo más,
dada la demanda que hay de alumnado.
 Plan de Extensión y Mejora en coordinación con el Ayuntamiento.
 Apertura de la Biblioteca por las tardes con actividades de Fomento de lectura.
Proyectos para profesores

• Mantenimiento de la página Web del Centro.
• Participación en diversos cursos, seminarios y grupos de trabajo según especialidad
organizados por los distintos organismos oficiales: DAT, CTIF Collado – Villalba, CRIF
de Las Acacias, MEC...
• Proyecto Globe: “Interpretación y análisis del error de los modelos predictivos
meteorológicos del AEMET-ECMWF”. Este año lo solicitamos por segundo año
consecutivo, ya que el pasado no nos fue concedido.
Proyectos para madres y padres
ASOCIACIÓN DE PADRES: CON ELLA SE PRETENDE

GARANTIZAR UNA MAYOR PARTICIPACIÓN DE LOS
PADRES DE LOS ALUMNOS Y ASEGURAR LA COLA-
BORACIÓN DEL AMPA EN LOS PROYECTOS Y PRO-
PUESTAS DEL CENTRO. 4. EQUIPAMIENTO E INSTA-
LACIONES
El centro cuenta, en la actualidad, con:

• 3 aulas de Informática (una para uso del profesorado)
• Aula de Música
• Aula de Plástica
• Aula de Dibujo
• 2 Laboratorios
• Biblioteca
• Aula Taller de Tecnología
• 3 aulas de Desdoble
• 2 Aulas de Apoyo y Compensatoria
• 6 Seminarios
• Departamento de Orientación
• 12 aulas-grupo de ESO
• 4 aulas-grupo de Bachillerato
• Gimnasio
• 2 patios - canchas de deporte
• Cafetería
• Secretaría
• 3 despachos: Dirección, Jefatura de Estudios y Secretaría.
• Conserjería
• Aula de Logopedia / Despacho de AMPA
• Aula de Fisioterapia
5. HORARIO ESCOLAR
Las clases se desarrollan de acuerdo con el siguiente horario.
1er Período lectivo de 8.30 a 9.25
2º Período lectivo de 9.25 a 10.20
3er Período lectivo de 10.20 a 11.10
Recreo de 11.10 a 11.40
Este horario sufrirá alguna modificación en Septiembre.
Con el proyecto bilingüe, los alumnos de 1º de ESO tienen 32 horas a la semana, es decir, dos
días finalizan el período lectivo a 7ª hora. Además, mantenemos el alumnado de 4º ESO con
una 7ª hora y los alumnos de 1º y 2º Bachillerato también tienen dos días en semana salida a
última hora. Se debatirá la posibilidad de repartir el recreo en dos períodos de más corta dura-
ción.
6. CALENDARIO ESCOLAR
La Orden 3371/2010 de 16 de Junio de la Consejería de educación, establece el calendario

escolar para el curso 2010 – 2011:
ACTIVIDADES LECTIVAS

Comienzo de las clases: 15 de Septiembre de 2010
Finalización de las clases: 24 de Junio de 2011
VACACIONES
Navidad del 24 de diciembre de 2010 al 9 de Enero de 2011, ambos inclusive
Semana Santa de 16 a 24 de Abril de 2011, ambos inclusive
Verano se iniciarán el 1 de Julio de 2011
DÍAS FESTIVOS (AÑO 2010)
Octubre Día 12: Fiesta Nacional de España
Noviembre Día 1: Festividad de todos los Santos
Día 6: Fiesta de la Constitución Española

Diciembre
Día 8: Fiesta de la Inmaculada Concepción.
* Los días de fiesta local que determine el municipio para el curso 2009-10 y así
aparezcan publicados en el BOCM.
DÍAS FESTIVOS (AÑO 2011)

Serán establecidos con posterioridad a la presente Orden. Se considerarán festivos:
- Los que determine la Comunidad Autónoma de Madrid.
- Los de Fiesta Nacional.
- Los de Fiesta local
OTROS DÍAS NO LECTIVOS
11 de Octubre de 2010
25 de Febrero de 2011
15 y 25 de Abril de 2011
7. PLANOS DEL CENTRO
PLANTA BAJA
Gimnasio
Aula
de
PRIMERA PLANTA
Gimnasio
Aula 14
2º BACH
B
Aula 1 Aula 2 Aula13

1ºD 1ºC 2º BACH
A
Aula 3 Aula 4 Patio Principal Aula 12

1ºB 1ºA 1ºBACH
B
Aula
Aula55 Aula
Aula66 Aula 11
3º3ºB
C 2º3ºA
A 1º BACH
A
Dpto. 1 Dpto.2
Aseos alumnos
Dpto.3 Dpto.4 Aula 7 Inform. 1 Inform. 2 Aula 8 Aula
Aula99 Aula 10 Aseos alumnas
2º C 2ºB Desdobles
4º A 4ºB
Dpto.5 Dpto.6 Aula Desd 4ºDiv
Aseo alumnos Laboratorio2

Física y
Aseo alumnos Dpto. Or Aseos alumnos Aseos alumnos Inform 3 Prof. Química
Laboratorio1
Biología y
Geología

8. RECURSOS Y SERVICIOS
8.1. Recursos audiovisuales

En el Centro contamos con los siguientes recursos y medios, ubicados donde se detalla a
continuación:
• Televisión - Video - DVD: en el Aula de Audiovisuales (del Dpto. de C. Naturales).
• Televisión - Video - DVD: en el Dpto. de Inglés*.
• Televisión - Video - DVD: en el Dpto. de Orientación*.
• Televisión - Video - DVD: en el Dpto. de Ciencias Sociales*.
• Ordenador y proyector digital (cañón): en el Aula de Multimedia.
• Ordenador y proyector digital (cañón) en Biblioteca.
• Ordenador y proyector digital (cañón) en Audiovisuales
• Cuatro ordenadores portátiles – proyectores; dos ya están montados y ubicados en la
sala de informática de profesores para su uso en las aulas, ya que se pueden
desplazar. Los otros dos se montarán durante este curso.
• Pizarra digital, que se ubicará en el aula nº 4 (grupo 1º ESO – A)
• Dos proyectores digitales en las dos aulas de informáticas de alumnos.
• Retro-proyector: en Dpto. de Inglés* y en Aula de Multimedia.
• Dos equipos de megafonía, ubicados en el Gimnasio y el aula de Multimedia.
• Sala de profesores: un ordenador y una impresora. Hay también 5 ordenadores de la
Comunidad de Madrid con una impresora Lexmark 640 para la aplicación AFDI de
gestión de faltas y notas.
Los recursos audiovisuales que se ubican en algún Dpto. (están marcados con *) han sido
adquiridos por el Departamento en cuestión. En caso de necesitarse su utilización por parte de
un profesor de otro departamento, se pondrá en contacto con el Jefe de Dpto. de referencia
para su préstamo y utilización.
8.2. Servicios y espacios de uso común
AULA DE AUDIOVISUALES
Llaves
• La reserva debe hacerse vía Internet en la página web el Instituto, activando
Profesores - Reserva de aulas. Se requiere el DNI el profesor.
• Solicitar las llaves en Conserjería donde anotarán el nombre del profesor.
• Devolverlas al término de la sesión.
Puesta en marcha
• Encender el televisor, introducir DVD, CD o vídeo y ponerlo en marcha.
Al terminar la sesión
• Sacar DVD, CD o vídeo. Desconectar el televisor.
• Cerrar el armario.
• Dejar la clase en orden con la colaboración de los alumnos.
Control
• Ningún alumno debe manejar los aparatos a menos que el profesor lo indique.
• En el CUADERNO DE SESIONES rellenar los datos de una ficha de sesión.
• En el CUADERNO DE INCIDENCIAS anotar cualquier anomalía detectada.
AULA DE INFORMATICA 1 (ordenadores grises)
Llaves
• La reserva debe hacerse vía Internet en la página Web el Instituto, activando
• Solicitar la llave en Conserjería donde anotarán el nombre del profesor.
• Devolverla al término de la sesión.
Puesta en marcha
• Los alumnos tienen siempre conexión a Internet.
• Si se va a utilizar el proyector bajar la pantalla con cuidado de no sobrepasar la
indicación STOP.
• Observar el proyector digital. Si está encendido el stand by entonces activar el
proyector con el mando a distancia que hay en el cajón de la mesa del profesor.
• Encender el ordenador.
• Opcionalmente, encender el juego de altavoces.
• Para apagar el proyector digital hay que pulsar dos veces el botón del mando a
distancia del proyector.
Control
• Ubicar en los ordenadores centrales a alumnos de confianza situando a los lados
aquellos a los que convenga controlar lo que estén haciendo.
• Una vez elegida una ubicación para los alumnos es conveniente mantenerla en las
siguientes sesiones.
AULA DE INFORMÁTICA 2 (ordenadores negros)
Reserva y llaves
Profesores – Reserva de aulas. Se requiere el DNI el profesor.
• Solicitar la llave en Conserjería donde anotarán el nombre del profesor
Puesta en marcha

• El Ordenador del Profesor tarda unos dos minutos en ponerse en marcha.
• Durante el arranque una pantalla pide pulsar CTRL+ALT+SUPR:
 Pulsar ALT Y CTRL y manteniéndolas presionadas pulsar entonces SUPR.
• La siguiente pantalla propone meter la contraseña del Profesor:
 Dejar la contraseña en blanco y pulsar Aceptar.
• Los alumnos tienen siempre conexión a Internet.
Formas de uso
• Si se pretende sólo mostrar en las pantallas de los alumnos lo que ocurre en la del
profesor es suficiente con que enciendan sus pantallas.
• Pulsar un botón mágico oscurece la pantalla del alumno. Este calla y espera. Otra
pulsación le devuelve el control.
• Pulsar el otro botón mágico muestra en las pantallas de los alumnos lo que ocurre en
el ordenador del profesor. Otra Pulsación le devuelve su pantalla.
Control
• Ubicar en los ordenadores centrales a alumnos de confianza situando a los lados
aquellos a los que convenga controlar lo que estén haciendo.
• Una vez elegida una ubicación para los alumnos es conveniente mantenerla en las
siguientes sesiones.
AULA DE MULTIMEDIA
Reserva de llaves
• Solicitarla llave en Conserjería donde anotarán el nombre del profesor.
Puesta en marcha
• Observar el proyector digital:
 Si luce el stand by entonces pulsar el botón del punto rojo del proyector.
• Si está apagado encender primero el interruptor de pared y después el botón del
punto rojo del proyector.
• Encender el ordenador y, opcionalmente, el juego de altavoces.
• Para la proyección conviene levantar parcialmente la persiana del fondo del aula y
apagar las luces.
Al terminar la sesión
• Pulsar dos veces el botón del punto rojo del proyector para terminar la proyección.
• El stand by del proyector estará parpadeando mientras la lámpara se enfría.
Es muy importante que se enfríe por la acción de su propio ventilador.
• Transcurridos unos minutos el proyector emite un pitido y el stand by deja de
parpadear. La lámpara se ha enfriado y se podrá apagar el interruptor de pared.
• Mientras llega ese momento tanto se puede:
 Apagar los altavoces, cerrar programas, retirar CD /DVD y apagar ordenador.
• Recoger los materiales propios.
• Apagar el interruptor de la pared.
Control
• Ningún alumno debe manejar el ordenador a menos que el profesor lo indique.
• Si el profesor no llega al botón del proyector se lo puede encargar a un alumno de
confianza.
• No se debe tocar ningún otro botón del proyector.
• Mantener la ubicación de las sillas de pala.
AULA INFORMÁTICA DE PROFESORES
Llaves
• Solicitar la llave en Conserjería donde anotarán el nombre del profesor.
• Al terminar, si no queda nadie en la sala, apagar la impresora y el ordenador utilizado
y devolver la llave en Conserjería.
• Si queda otro profesor entregarle la llave y traspasarle la responsabilidad de su
devolución en Conserjería.
Ordenadores
• Todos tienen los mismos programas y acceso directo a la impresora láser Epson.
• El ordenador PROFEO3 tiene instalado un escáner.
• Hay asignado un ordenador por cada Departamento fisico existente en el Centro.
 PROFEOO: Matemáticas (y administración del sistema)
• PROFEO1: Ciencias Naturales y Física y Química
• PROFEO2: Ciencias Sociales, Filosofía y Cultura Clásica
• PROFEO3: Escáner (uso común)
• PROFEO4: Lengua
• PROFEO5: Plástica, Música y Religión
• PROFEO6: Inglés y Francés
• PROFEO7: Orientación
• PROFEO8: Educación Física y Tecnología.
PROFE01 PROFE02 PROFE03 PROFE04
PROFE00
LÁSER del Profesor.

IES Colmenarejo. Cuaderno PROFE08 PROFE07
Curso 2010-2011 PROFE06 PROFE05 13
Impresoras
• La impresora grande es una Láser Epson N2050, imprime en blanco y negro y está en
red. Se puede utilizar desde cualquiera de los ordenadores.
Incidencias
• Sobre el armario gris de madera habrá un CUADERNO DE INCIDENCIAS donde
podéis anotar cualquier incidencia o deficiencia detectada.
___________________________________________________________
8.3. Servicio de Reprografía. Criterios generales

• Sólo los auxiliares de control tienen autorización para hacer fotocopias.
• Las fotocopias se solicitarán con 24 horas de antelación.
• No se fotocopiarán libros enteros. En caso de necesidad se deberá consultar
previamente con el Equipo directivo.
• Se pueden hacer fotocopias particulares si se abonan y solicitan con antelación.
8.4. Servicio de teléfono

• El teléfono es para uso del Centro. Se pueden hacer llamadas particulares siempre
que se abone su importe.
8.5. Adquisición de material para los Departamentos

• Los Jefes de Departamento son los encargados de realizar las compras de sus
Departamentos y de entregar las facturas a la Secretaria.
• En caso de que otro miembro del Departamento compre material, deberá entregar las
facturas a la Secretaria y una copia al Jefe de Departamento.
• Las facturas deben tener los siguientes datos:
 N° de factura.
• Datos del Centro, donde debe figurar
IES COLMENAREJO
Ctra. Villanueva del Pardillo s/n
28270 – Colmenarejo
CIF del Centro: Q2801374F
 Datos del proveedor y NIF.

• Detalle del IVA o IVA incluido.
NO SE ADMITIRÁN TICKETS DE CAJA QUE NO CUMPLAN ESTOS REQUISITOS.

8.6. Custodia de las llaves del Centro.
• Todo profesor tendrá las llaves que necesita para el trabajo cotidiano: llave maestra
de la puerta de entrada al recinto del Centro y las aulas, así como la llave
correspondiente a su Departamento Didáctico.
• Las llaves específicas: aula de música, EPV, Gimnasio, Tecnología y aulas de
Informática sólo las tendrán los profesores especialistas y coordinadores de las
actividades lectivas que allí se realicen.
• Las llaves correspondientes a espacios de uso común: Biblioteca, y las aulas de
Informática, Multimedia y Audiovisuales, estarán en Conserjería y se solicitarán con
antelación en caso de requerir el espacio para alguna actividad.
Todas las llaves estarán custodiadas en Conserjería. En caso de pérdida u olvido se
solicitará copia a la Secretaría. No se podrán utilizar llaves o cambiar cerraduras de
forma particular por parte del profesorado del Centro.
Existe un mando para acceder al parking del centro. El profesor que lo solicite entregará 30
euros de fianza, que se abonarán cuando devuelva el mando al finalizar el curso.
9. NORMAS DE FUNCIONAMIENTO DEL CENTRO
9.1. Normas generales
Horario escolar
El horario del centro es de 8.30 h. a 15.15 h. Las puertas del Instituto permanecerán cerradas
durante todo el período lectivo, aunque queda garantizada la entrada y salida por motivos
justificados a lo largo de toda la jornada escolar.
Los alumnos y profesores deberán estar en las clases a las 8,30 horas. A las 8.45 h. la puerta
del Instituto se cierra; aquel alumno que se incorpore al Centro con retraso, deberá traer un
justificante escrito que explique el motivo de su tardanza.
Los alumnos que lleguen tarde al Centro, con justificante, deberán presentarse directamente al
profesor de guardia, sin poder interrumpir la clase lectiva ya comenzada. El profesor de guardia
le dará las indicaciones oportunas de las actividades que debe realizar.
El final de cada hora de clase se señala con un timbre, momento en el cual el profesor
abandona el aula. Alumnos y profesores cuentan con cinco minutos para realizar el
desplazamiento entre clase y clase. Si los alumnos no tienen que cambiar de aula,
permanecerán en la misma, no pudiendo salir a los pasillos durante esos cinco minutos.
En el caso de que los alumnos no tengan clase a última hora porque falte el profesor, podrán
irse a casa, excepto el alumnado de 1º y 2º de ESO, siempre que los padres lo hayan
justificado en la agenda escolar, siendo dicha autorización válida para todo el curso. No está
permitido adelantar clases, pudiendo los alumnos sólo abandonar el Centro si coincide la
ausencia con la clase a 6ª hora.

Si algún alumno necesita abandonar el Centro durante el período lectivo, debe solicitar permiso
a Jefatura de Estudios a través de la agenda escolar (mediante escrito de los padres o tutores
legales) si es una ausencia prevista. En caso de enfermedad, ningún alumno podrá abandonar
el recinto sin haber contactado previamente por teléfono con algún responsable de su familia.
Recreos
El período lectivo tiene un recreo de 11.10 a 11.40 h. Ningún alumno puede permanecer,
durante este tiempo, en las clases sin permiso expreso del profesor. En ningún caso se podrá
salir del recinto escolar.
Cafetería
Para los alumnos, su uso está restringido a los recreos.
No podrán permanecer en ella durante el horario lectivo, a excepción de los alumnos de 1º y 2º

de Bachillerato, que podrán hacerlo en ausencia del profesor de aula y siempre que el profesor
de guardia lo autorice.

Fumar
Está prohibido fumar en todas las dependencias del Centro incluido el patio.
Objetos no permitidos en el centro
Para garantizar la seguridad y convivencia de los miembros de la Comunidad educativa, está

prohibido traer al Centro:
• Cualquier objeto que suponga un peligro para la integridad física de cualquier
miembro de la Comunidad educativa.
• Teléfonos móviles (El Instituto garantiza que, durante toda la jornada escolar, cualquier
alumno pueda utilizar el teléfono del Centro para una llamada urgente).
• Aparatos electrónicos
• Balones.
• No se podrán llevar gorras en todo el recinto escolar.
• Material escolar: sólo el permitido y determinado por el profesor. Está prohibido traer
rotuladores no autorizados o spray de cualquier tipo.
• Cualquier otro objeto que no sea preciso para el desempeño de las tareas escolares.
El lES no se hace responsable de la pérdida o robo de cualquiera de los objetos anteriores, ya
que, como se aclara en esta información, no están autorizados en el centro escolar.
Huelgas
Los alumnos de 1° y 2° ESO no pueden hacer huelga, debiendo asistir a clase y permanecer en
el Centro como un día lectivo cualquiera.
Los alumnos de 3° y 4° de ESO y 1° Bachillerato, pueden hacer huelga, siempre que se realice
el proceso adecuado:
• Comunicado al equipo directivo con 48 horas de antelación, avalados por una
convocatoria oficial.
• La solicitud se realizará mediante listas que incluyan: curso, grupo, DNI, nombre
completo y firma.
• Cada alumno adjuntará la autorización de los padres o representantes legales.
Los alumnos que no realicen la jornada de huelga tienen obligación de asistir al Centro.

Criterios para la realización de actividades complementarias y extraescolares
El Departamento de Actividades extraescolares es el encargado de centralizar, informar y, en

su caso, organizar las actividades extraescolares y complementarias que se realicen en el
centro a lo largo del curso.
En toda actividad extraescolar habrá una normativa adecuada que será la indicada por el
profesor que la lleve a cabo, y que los alumnos habrán de cumplir en todo momento.
Como normas generales para el mejor aprovechamiento de las actividades consideramos las
siguientes:
1. Se realizarán prioritariamente aquellas actividades previstas y programadas en la
Programación General Anual desde Septiembre. Todas aquellas que puedan surgir a lo
largo del curso y no estén programadas, tendrá que valorarse si pueden incorporarse en
la programación general o no.
2. Las actividades deberán ser acordadas y aprobadas en el Departamento didáctico que
las propone.
3. El departamento didáctico organizará la actividad en coordinación con la Jefa de
actividades, que informará de la planificación trimestral para cada curso.
4. El acuerdo para la realización o no de una actividad estará en función del número de
actividades previstas. La decisión será tomada conjuntamente por el Departamento
didáctico, la Jefa de Actividades Extraescolares y Jefatura de estudios.
5. Toda actividad debe quedar reflejada en el cuadrante general con los profesores
acompañantes.
6. Se intentarán realizar las actividades por cursos y no por grupos.
7. Para que se ejecute, deben estar inscritos el 70% de los alumnos del grupo; si no es así,
se suspenderá la actividad en el grupo.
8. En las actividades realizadas para alumnos de una materia optativa, deberá contarse
con el 70% de los alumnos de la optatividad.
9. Es conveniente que el profesorado acompañante imparta docencia en el curso que
realizará la salida, con el fin de planificar salidas con carácter interdisciplinar.
10. Se ruega el mínimo número de profesores acompañantes para perjudicar lo menos
posible la actividad lectiva diaria; de forma generalizada, se establece una media de 20
alumnos por profesor (depende también de la edad del alumnado).
11. Las actividades extraescolares tienen carácter obligatorio pero, si a pesar de todo,
algún alumno no la realiza, acudirá al Centro como día lectivo normal.
12. Para toda salida del Centro se realizará la recogida de autorizaciones de los padres,
junto con el dinero que suponga su coste. Ningún alumno quedará exento de la
realización de una actividad por no poder costearse la misma debiendo comentarlo con
el tutor.
13. Cuando una actividad no cumpla los requisitos anteriores, se suspenderá su realización.
14. Los alumnos podrán ser sancionados con la suspensión de las actividades previstas
para el trimestre por el incumplimiento de las normas del Centro. La sanción a un alumno
debe ser comunicada por escrito a los padres y con anterioridad a la realización de la
misma.
Viajes e intercambios

a) Los alumnos y alumnas seguirán en todo momento las instrucciones del profesorado con
relación a cualquier aspecto del viaje.
b) Los participantes en estas actividades respetarán las instalaciones de los hoteles,
autobuses, museos y demás lugares visitados, cumpliendo en cada caso las
indicaciones que se hayan dado para cada una de las actividades que se desarrollen.
Todo alumno que resulte responsable del deterioro o desaparición de algún bien deberá
hacerse responsable de su reposición íntegra y podrá ser objeto de las medidas
correctoras que se consideren oportunas.
c) En el caso de no poderse identificar al responsable o responsables del deterioro, el
coste del daño se sufragará con el dinero que los alumnos han entregado a los
profesores acompañantes como fianza al principio de la actividad para imprevistos de
viaje: entradas a museos, desplazamientos en otros medios de transporte, etc.
d) Durante el desarrollo de las actividades el alumnado permanecerá siempre en grupo,
salvo que haya autorización expresa del profesorado acompañante.
e) Tanto la tenencia como el consumo de bebidas alcohólicas se considerará una
infracción grave. Se considerará una infracción especialmente grave la tenencia o
consumo de estupefacientes durante el viaje.
f) Cuando algún miembro del alumnado infrinja gravemente las normas de
comportamiento, poniendo en riesgo el normal desarrollo del viaje, podrá ser enviado de
vuelta a casa; en este caso, serán los padres o tutores del alumno/a quienes se hagan
cargo de los gastos extraordinarios que se generen por esta circunstancia.
g) Los alumnos y alumnas que deseen participar en este tipo de actividades
extraescolares se comprometerán por escrito con firma de sus padres o tutores a acatar
esta normativa en todos sus puntos. Sin este requisito, el Centro podrá denegar la
participación del alumno/a en este tipo de actividad.
Comportamiento general
El comportamiento del alumnado debe ser el adecuado y correcto para un lugar de uso común,
que garantice la convivencia y estabilidad de todos, priorizando la tolerancia e integración.
Es fundamental acudir al Centro con la vestimenta adecuada, no permitiendo la

permanencia en las instalaciones con gorras ni gafas de sol. Todo el profesorado debe
mantener una línea común de prohibición ante estos criterios.
Los alumnos deben permanecer en las aulas entre clase y clase, no pudiendo salir a los
pasillos o ir al servicio, salvo permiso del profesor. Cada profesor tendrá un "carné de permiso
salida de aula" con su nombre al dorso que entregará a los alumnos cuando les autorice a salir
del aula por algún motivo. Aquel alumno que no presente el carné si se le solicitara en un pasillo
por cualquier miembro de la Comunidad Educativa será considerado no autorizado y será
acompañado de nuevo a su aula.
Cuando falte un profesor, los alumnos esperarán en el aula al profesor de guardia.
Con respecto al material y las instalaciones, todo objeto que se rompa o deteriore por su uso
indebido, deberá ser abonada su reparación por el alumno o alumnos implicados. Los
materiales deteriorados por su uso común, serán repuestos por el Centro.

Cualquier conflicto originado por el incumplimiento de las anteriores normas de funcionamiento
general, será objeto de sanción, tal y como contempla el Decreto 136/2002, de 25 de Julio, y
Decreto 15/2007 de 19 de Abril, por el que se establece el marco regulador de las Normas de
Convivencia en los Centros Docentes de la Comunidad de Madrid.
Derechos y Deberes de los alumnos
Con respecto a los derechos y deberes de los alumnos, se establece lo dispuesto en el

Decreto 15/2007, de 19 de Abril, por el que se establece el marco regulador de las Normas de
Convivencia.
Además, según establece la LOE en su disposición Final Primera, puntos 3.1, 3.2 Y 3.3 se
reconocen a los alumnos los siguientes derechos básicos:
a) Todos los alumnos tienen los mismos derechos y deberes, sin más distinciones que las
derivadas de su edad y del nivel que estén cursando.
b) Todos los alumnos tienen el derecho y el deber de conocer la Constitución Española y el

respectivo Estatuto de Autonomía, con el fin de formarse en los valores y principios
reconocidos en ellos.
c) A que se respeten su identidad, integridad y dignidad personales.
d) A que su dedicación, esfuerzo y rendimiento sean valorados y reconocidos con

objetividad.
e) A que se respete su libertad de conciencia, sus convicciones religiosas y sus convicciones

morales, de acuerdo con la Constitución.
f) A la protección contra toda agresión física y moral.
g) A participar en el funcionamiento y en la vida del centro, de conformidad con lo dispuesto

en las normas vigentes.
h) A recibir las ayudas y los apoyos precisos para compensar las carencias y desventajas de
tipo personal, familiar, económico, social y cultural, especialmente en el caso de presentar
necesidades educativas especiales, que impidan o dificulten el acceso y la permanencia
en el sistema educativo.
i) A la protección social, en el ámbito educativo, en los acaso de infortunio familiar o

accidente.

Según el punto 3.4 de la disposición final Primera de la Ley Orgánica de Educación (LOE),
son deberes básicos de los alumnos:
1. Estudiar y esforzarse para conseguir el máximo desarrollo según sus capacidades
2. Participar en las actividades formativas y, especialmente, en las escolares y

complementarias.
3. Seguir las directrices del profesorado.
4. Asistir a clase con puntualidad.
5. Participar y colaborar en la mejora de la convivencia escolar y en la consecución de un

adecuado clima de estudio en el centro, respetando el derecho de sus compañeros a la
educación y a la autoridad y orientaciones del profesorado.
6. Respetar la libertad de conciencia, las convicciones religiosas y morales, y la dignidad,

integridad e intimidad de todos los miembros de la comunidad educativa.
7. Respetar las normas de organización, convivencia y disciplina del centro educativo, y
8. Conservar y hacer un buen uso de las instalaciones del centro y materiales didácticos.
Normas de conducta
Son normas generales de conducta en el centro:
• Asistir a clase
• Llegar con puntualidad
• Seguir las orientaciones del profesor y el personal no docente en el ejercicio de sus fun-
ciones.
• Tratar con respeto a todos los miembros de la Comunidad Escolar.
• Respetar el derecho al estudio de todos los compañeros y estudiar con aprovechamien-
to.
• Respetar las ideas, creencias, dignidad, integridad, dignidad.. de todos los miembros
de la Comunidad Educativa.
• No discriminar a ningún miembro por razón de nacimiento, sexo, edad o condición so-
cial o personal.
• Cuidar y utilizar correctamente los bienes e instalaciones del centro.
• Respetar las pertenencias de los demás miembros de la Comunidad Educativa.
• Participar en la vida y funcionamiento del centro.
• No realizar actividades perjudiciales para la salud ni incitar a ellas.
• Resolver los conflictos de forma pacífica y no mediante la violencia ni la agresividad ni
verbal ni física.
• Llevar una indumentaria acorde a las actividades lectivas.
9.2. Normas de funcionamiento de las clases

En el curso 2006-07 han quedado aprobados el RRI y el PEC, donde se detallan los criterios y
normas de funcionamiento; a lo largo de los siguientes cursos escolares, se han modificado y
añadido algunos aspectos, siendo aprobados en su momento.
Se han elaborado y aprobado otros documentos de funcionamiento de centro: Plan de acogida,

plan de atención a la diversidad, plan de convivencia…
Además de seguir trabajando desde las tutorías y con la Junta de Delegados, consideramos
imprescindible que todos hagamos un esfuerzo por actuar con criterios comunes que
consideramos fundamentales:
a) Comenzar las clases con la mayor puntualidad y no salir del aula antes de que
suene el timbre, así evitaremos incidentes entre clase y clase.
b) No se debe expulsar a los alumnos del aula salvo en casos excepcionales, en tal
caso el alumno permanecerá en el aula hasta llegue el profesor de guardia que será
avisado por otro alumno de la clase. En tal caso se intentará aplicar otras medidas antes
de la expulsión (trabajos adicionales en casa, cambio de sitio, sentarle solo cerca del
profesor; etc.
c) Cuando se imponga una amonestación en la agenda, el profesor debe cerciorarse que
el alumno ha cumplido la sanción que le ha impuesto y que el tutor tiene conocimiento de
la misma.
d) Los tutores deben controlar que las amonestaciones están firmadas por los padres o
tutores, recortarlas de la agenda y archivarlas.
e) Las faltas de asistencia de los alumnos en las áreas o materias optativas serán
comunicadas por el profesor correspondiente al tutor, a través de una nota con el
nombre y curso de los alumnos que han faltado a su clase (se podrá "pinchar" una nota
en el tablero habilitado a tal efecto en la sala de profesores).
f) El alumno debe enseñar a todos los profesores que le dan clase la justificación de las
faltas de asistencia (en un plazo de 48 horas desde su incorporación a las clases deben
traer justificadas la faltas de asistencia en la agenda).
g) Los tutores deben controlar las faltas de asistencia y comunicar a la familia las faltas
injustificadas (a través del de la notificación de faltas injustificadas que se les ha
proporcionado), en los casos que se considere necesarios se enviará por correo
certificado estas faltas de asistencia. En cualquier caso se procurará ponerse en
contacto telefónico con las familias si no es posible se comunicará a la Jefatura de
Estudios.
h) Ningún alumno permanecerá ni dentro de las clases ni en la Biblioteca en los recreos si
no está el profesor responsable con ellos.
9.3. Normas de funcionamiento de las guardias
Para que todo el profesorado llevemos a cabo las Guardias siguiendo las mismas directrices,
se han elaborado los siguientes criterios:
GUARDIA DE AULA
• El profesor permanecerá recorriendo los pasillos y las distintas dependencias del
Centro hasta que se reestructure el orden de las clases.

• Se debe firmar siempre el parte de Guardias, para tener constancia del cumplimiento
de la misma.
• Se anotará en el parte: profesor ausente (si lo hubiera) e incidencias ocurridas durante
la guardia.
• Si falta un profesor, el alumnado permanecerá siempre en el aula (no pueden salir al
patio porque se entorpece el funcionamiento de las clases). Realizarán la tarea
encomendada por el profesor ausente si fuese una falta prevista; si no es así, el
profesor de guardia determinará la actividad a realizar por el grupo.
• Si el profesor de guardia está a cargo de un grupo, no podrá dejar a los alumnos
acudir a la cafetería.
• No se puede abandonar el Centro durante la hora de guardia; aunque no falte ningún
profesor, puede surgir cualquier incidencia durante la misma.
• Si sólo hay un profesor de guardia y existe en el momento más de un grupo sin
profesor, se comunicará a Jefatura de Estudios, que organizará la distribución de los
grupos sin profesor.
• Si hay dos o más profesores de guardia y un solo grupo de alumnos que atender,
ambos profesores se distribuirán el tiempo de permanencia en el mismo.
• El alumnado no puede abandonar el aula. Si por circunstancias excepcionales algún
alumno tuviera que ausentarse del grupo, el profesor de referencia enviará a buscar al
profesor de guardia, que acompañará al alumno durante el tiempo que permanezca
fuera, anotando la incidencia en el parte de guardias.
• El profesor de guardia permanecerá en la Sala de Profesores o la Biblioteca por si
hubiese alguna incidencia.
GUARDIA DE RECREO
• El profesor responsable permanecerá en el patio en previsión de que pueda ocurrir
algún incidente.
• Se debe firmar el parte de guardias semanal.
• Cualquier incidencia será comunicada por escrito en el parte de guardias.
• En los días de lluvia, el alumnado sólo podrá permanecer en los pasillos de la planta
baja del Centro o en la Biblioteca, siempre acompañados del profesor de Guardia.
• Se debe ayudar a los alumnos para que salgan del edificio lo más rápido posible
(cada profesor abandonará el aula el último, cerrando la puerta con llave)
• Los alumnos tienen 5 minutos, al salir al patio y al entrar, para ir al servicio. Una vez
que han salido al patio, no pueden volver a entrar. Revisar los servicios antes de salir
para que no quede nadie dentro y además así evitar que fumen dentro.
• Al terminar el recreo, organizar la entrada en el edificio controlando las escaleras de
acceso a la planta superior.
GUARDIAS DE SÉPTIMA HORA
El Centro establece un sistema rotativo de guardias a 7ª hora, a fin de que los alumnos sean
sancionados con la realización de tareas durante la última hora.

El profesorado se queda de lunes a jueves cubriendo estas guardias por turnos rotativos, esta-
blecidos por Jefatura de Estudios. Los alumnos sancionados tienen que ser avisados previa-
mente por el profesor de área que sanciona y anotados en un cuadrante que se mantiene en la
Sala de profesores, donde se debe asignar la tarea que tienen que realizar para que el profe-
sor de guardia lo supervise..
GUARDIA DE BIBLIOTECA
TODO EL PROFESORADO TENDRÁ GUARDIAS DE BIBLIOTECA, A DETERMINAR

SEGÚN LAS NECESIDADES DE FUNCIONAMIENTO DE LA MISMA. 10. OR-
GANIZACIÓN PEDAGÓGICA DEL INSTITUTO
10.1. Organización de faltas y calificaciones
Desde el curso pasado el Centro cuenta con un sistema de gestión informática para toda la or-
ganización del IES.
Todo profesor debe incorporar en AFDI (Ayuda a la función docente en Internet) las faltas del
alumnado y las calificaciones correspondientes a las evaluaciones con puntualidad.
Las faltas de alumnos a las clases deberán incorporarse en AFDI diariamente; los viernes
de la semana se comprobará que todas las faltas de las diferentes asignaturas están refleja-
das.
La página de acceso es:
gestiona.madrid.org/afdi
Para acceder cada profesor necesita una clave. El profesorado de nueva incorporación al Cen-
tro que no cuente con dicha clave debe solicitarla a la Secretaria del Centro.
10.2. Criterios pedagógicos para la confección de horarios

A la hora de confeccionar el horario del centro se tendrán en cuenta:
Legislación:
• El Reglamento Orgánico de los Centros de Secundaria.
• Lo establecido en los Decretos de enseñanzas mínimas y de desarrollo del currículo
legislados en Diciembre de 2006 y Mayo de 2007 respectivamente y de aplicación para la
ESO.
• Todas las Órdenes y Resoluciones que han sido publicadas respecto a las nuevas
enseñanzas de la ESO.
• Decreto 67/2008, de 19 de Junio, por el que se establece el currículo de Bachillerato.
• Orden 3347/2008 de 4 de Julio sobre la organización de las enseñanzas de Bachillerato.
• Resolución de 7 de Julio de 2008 sobre la optatividad en Bachillerato
• Las instrucciones de la Dirección de Área en cuanto a los horarios de: coordinador de
medios informáticos, coordinador de programas con el Ayuntamiento del Municipio y
orientación.
Reuniones docentes:
• Reuniones de tutores de cada nivel con el Departamento de Orientación y Jefatura de
Estudios (semanal).
• Reuniones de la C.C.P. ( semanalmente a 7ª hora).
• Reuniones de coordinación de equipos de profesores por curso.
Organización de Espacios:
• Cada grupo de alumnos tendrá un aula de referencia.
• La distribución de espacios – materia: laboratorios, aulas de informática, taller de
Tecnología, Gimnasio, aula de Dibujo, aula de EPV, música……intentando evitar la
coincidencia horaria de profesores que imparten docencia en estas aulas.
Distribución de horas en Departamentos y grupos:

• Recuperaciones y refuerzos a 7ª hora.
• Plan de refuerzo de lectoescritura para alumnos de primer ciclo de ESO a 7ª hora.
• Una hora de ampliación en matemáticas – B de 4º de ESO a 7ª hora.
• Las horas de apoyo disponibles en algunos departamentos.
• Las sesiones de apoyo a los alumnos con NEE y con necesidades de compensación
educativa.
• Desdobles en distintas áreas, cuando el horario del profesorado lo permita.
• Niveles en Inglés. Por disponibilidad, se proponen niveles en Inglés en 1º de ESO,
realizando cuatro niveles con cuatro profesores entre los cuatro grupos de alumnos.
• Agrupamientos flexibles. El presente curso podrán realizarse niveles en 2º de ESO en
las áreas instrumentales de Lengua y Matemáticas.
• Taller de Inglés en los dos grupos de diversificación separado del grupo de referencia
para garantizar el nivel curricular y la adecuación del área al nivel de adquisición de los
alumnos de diversificación.
• Dos horas lectivas para todos los tutores (una de ellas con los alumnos de su grupo),
excepto en Bachillerato, donde las instrucciones marcan una hora semanal.
• Las optativas serán distribuidas según preferencias del alumnado, excepto en aquellos
casos en los que no ha salido la optativa del curso por la escasa elección, en los cuales se
volverá a consultar al alumnado implicado.
• Se impartirá una hora más de matemáticas, por decisión colegiada del Departamento de
matemáticas y el equipo directivo, en:
- 4º de ESO: Opción de matemáticas B
- 1º de Bachillerato: Matemáticas aplicadas a las CC. Sociales I y Matemáticas I.
- 2º de Bachillerato: Matemáticas aplicadas a las CC. Sociales II y Matemáticas II.
Esta ampliación horaria se asignará a 7ª hora.
• Se impartirá una hora más de Lengua en 1º y 2º de Bachillerato, por decisión colegiada del
Departamento de Lengua y el equipo directivo. Esta ampliación horaria se asignará a 7ª
hora.
• Las “medidas de atención educativa” y la “Historia y cultura de las religiones” para los
cursos de la ESO se asignarán a los Departamentos de Ciencias Sociales, Geografía e
Historia y Filosofía. Cuando las horas superen la disponibilidad horaria del profesorado

asignado a esos departamentos, serán impartidas por profesores de otros Departamentos
que no completen el horario lectivo.
• Las clases de Religión, y con ello las medidas de atención educativa y la Historia y cultura
de las religiones, se impartirán alternando las primeras y últimas horas, puesto que el
profesor de Religión comparte docencia con otro Centro. En 4º de ESO y 1º de Bachillerato
se asignarán a última hora.
Profesores:
• La permanencia en el Centro de todos los profesores será de 27 períodos (25 horas
reales).
• Todo el profesorado contará con horas complementarias de Guardias de aula o recreo y
horas de atención a la Biblioteca.
• Todo el profesorado contará con varias guardias a 7ª hora a lo largo del curso, que se
realizarán de forma rotativa.
• Las tutorías de los grupos se asignan a los Departamentos según la disponibilidad horaria
del profesorado. En todos los casos el profesorado estará entre 18 y 21 horas,
contemplado según ley.
• Preferencias horarias: se considerarán primero aquellos casos contemplados legalmente
mediante presentación de documentos oficiales aportados en la DAT. El resto de
preferencias del profesorado sólo se tendrán en cuenta si la organización pedagógica del
Centro y los grupos lo permiten.
10.3. Alumnado de intervención educativa específica
El alumnado que sigue algún tipo de atención educativa específica se clasifica dentro del
siguiente esquema:
ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD
ORDINARIA EXTRAORDINARIA
• Clase habitual de grupo-aula atendiendo
• Clase específica en pequeño grupo o con
a las diferencias individuales del
carácter individual.
alumnado.
• Apoyo pedagógico fuera del grupo de
• Refuerzo educativo para solventar
referencia.
carencias en el área o materia.
• Profesional: especialistas de pedagogía
• Profesional: profesorado de área.
terapéutica y compensatoria.
Según esto el alumnado de nuestro Centro pertenece a alguno de los siguientes grupos:
ALUMNADO ATENCIÓN EDUCATIVA REQUISITOS

Necesidades educativas • Alumnos de integración. Dictamen de escolarización
especiales • Apoyo fuera de aula con el
profesional de P. T.

Compensación educativa • Alumnos con desfase curricular Informe psicopedagógico del
de dos años. Dpto. de Orientación.
• Apoyo fuera de aula con el
profesional de compensatoria.
Apoyo pedagógico • Alumnos con desfase curricular Informe psicopedagógico del

de un año. Dpto. de Orientación.
• Apoyo de P.T. y/o
compensatoria, según
disponibilidad horaria.
Refuerzo educativo • Alumnos que no siguen el ritmo Valoración por parte del
del grupo. profesor que imparte el área.
• Refuerzo por el profesor del
área.
El apoyo pedagógico se realiza fuera del grupo-aula (o dentro, si se incorpora el profesor

especialista al aula) por los profesores del Departamento de Orientación.
El refuerzo educativo se realiza en horas complementarias al horario lectivo del alumno

(cuando la disponibilidad del Centro y la dotación de profesorado lo permitan) o dentro del
grupo-aula como medida de atención a la diversidad. Dicho refuerzo lo lleva a cabo el
profesorado de área.
Cualquiera de las modalidades anteriores de apoyo o refuerzo en hora complementaria

requiere la autorización de la familia por escrito.
10.4. Criterios para la organización de apoyos pedagógicos

La atención educativa de los especialistas en Pedagogía Terapéutica y Compensación
Educativa son recursos extraordinarios asignados a los centros para intervenir y compensar las
dificultades de aprendizaje que determinados alumnos pueden presentar.
En tanto que vía extraordinaria de atención a la diversidad y apoyo específico, requiere el

acuerdo, a nivel de centro, de la intervención del profesional oportuno, a fin de optimizar y
favorecer al máximo número de alumnos.
El Departamento de Orientación estima que, la atención educativa se realizará, por ello,

atendiendo a los siguientes criterios:
Pedagogía Terapéutica (RD 696, de 28 de Abril de 1995)
Trabajo directo con alumnos valorados por el Departamento de orientación que presentan
necesidades educativas especiales permanentes escolarizados como alumnos de integración.
Alumnos con necesidades educativas especiales temporales que han sido evaluados por el
Departamento de orientación como alumnos con dificultades de aprendizaje, adjuntando
informe correspondiente que lo confirma, siendo éstos los que presentan un desfase curricular
de un año. Los alumnos con dificultades de aprendizaje, recibirán apoyo en los siguientes
casos:
• Dificultades de aprendizaje por capacidad intelectual límite.

• Alumnos con un desfase escolar de un curso que no responden a los refuerzos
pedagógicos aplicados habitualmente por el profesorado de aula.
• Alumnos que presentan un retraso madurativo que dificulta su ritmo de aprendizaje.
• En general, todos aquellos que no puedan seguir la escolarización que les
corresponde por edad y momento evolutivo por necesidades educativas especiales
de carácter esporádico y puntual y que muestran interés por las actividades escolares.
En ambos casos, las sesiones, organización y tipo de apoyo se decidirá colegiadamente en
función de la problemática y características de los alumnos entre la Junta de profesores
(opinión transmitida por el tutor), la especialista en pedagogía terapéutica y la orientadora.
Compensación educativa (RD 299, de 28 de Febrero de 1996)
Son alumnos con necesidades educativas especiales por condiciones sociales

desfavorecidas. Entre ellos, consideramos.
• Alumnos de minorías étnicas.
Alumnos cuyas dificultades de aprendizaje marcan un desfase escolar de dos años.
Tiempo de apoyo
Desde que se realice la valoración psicopedagógica y en función de las causas que originen
las dificultades de aprendizaje.
Se realizará un seguimiento de la evolución del alumno, tomando las decisiones oportunas

sobre la continuidad o no de mantenerlo periódicamente, aproximadamente cada dos / tres
meses, coincidiendo con las sesiones de evaluación.
Modalidad del apoyo
Los apoyos tienen un carácter generalista, atendiendo a la globalización de la enseñanza y

desarrollo equilibrado de todo tipo de capacidades.
• En todos los casos, se ofrecerá apoyo al alumno en las áreas instrumentales básicas.
• Además, en cada Informe y con carácter individualizado, se especificarán las áreas o
materias en las que el alumno necesita refuerzo.
• Se valorará, en cada caso, las posibilidades de las especialistas de pedagogía
terapéutica y compensatoria para establecer los apoyos en las áreas y materias
especificadas, en función de la disponibilidad de tiempo, grupos y niveles que atiende.
• Cuando en un área o materia el alumno no pueda recibir apoyo individualizado y
especializado, se organizarán reuniones de coordinación entre el profesor del área, la
profesora de apoyo y la orientadora, para determinar:
Estrategias a seguir en el aula
• Posibles materiales a utilizar
• Asesoramiento sobre técnicas de dinámica de grupo
• Orientaciones sobre la intervención en gran grupo.
• Estableciendo periódicamente reuniones de seguimiento.

• Además de contenidos de áreas de carácter conceptual, se ofrecerán apoyos en
procesos psicológicos básicos para mejorar: atención, concentración, memoria... así
como mejora de estrategias de aprendizaje, desarrollo de destrezas y habilidades de
trabajo intelectual, procedimientos de trabajo por considerarlo elementos básicos e
imprescindibles para todo proceso de aprendizaje.
• Se aplicarán los agrupamientos flexibles en las áreas de Lengua y Matemáticas en 2°
de ESO, regulados por un programa específico de aplicación y seguimiento y
coordinados por: profesorado implicado, Departamento de orientación y equipo
directivo.
Organización de apoyos
La modalidad y organización de apoyo que se determine será la más adecuada a cada caso
concreto, ajustándose siempre a la realidad del alumnado y los recursos personales
disponibles en el centro, siendo el criterio fundamental para determinarlo la previsión del éxito
que el alumno tenga en la modalidad elegida, fuera o dentro del aula. En este último caso
podría establecerse la posibilidad de organizar apoyos dentro del aula para aquellas áreas o
materias con carácter más interdisciplinar (lengua extranjera, educación plástica y visual...), con
una estrecha coordinación entre profesor de área y profesora de apoyo.
Fuera del aula, los apoyos se organizarán en pequeño grupo o con carácter individualizado,
según el nivel curricular de los alumnos, las dificultades que presentan, las áreas o materias en
las que necesitan refuerzo, los recursos disponibles y la posibilidad que determine el horario
docente.
Proceso de intervención y Seguimiento

• Todos los alumnos que reciban apoyo tendrán un Informe psicopedagógico del
Departamento de orientación determinando las causas de las dificultades de
aprendizaje que presenta.
• Antes y durante el apoyo, se mantendrán reuniones con los padres informándolos de
las decisiones adoptadas y medidas a tomar.
• Para todos los alumnos, se realizará una hoja de registro al inicio determinando: tipo
de apoyos, horario, áreas y materias en las que va a recibir al apoyo, momentos de
seguimiento que se concretará por parte de: tutor, profesores de área implicados,
profesora de pedagogía terapéutica y orientadora.
• Se mantendrán reuniones oportunas para:
- Determinar avances
- Evaluar logros obtenidos
- Modificar, en su caso, la modalidad o tipo de apoyo.
• El apoyo finalizará cuando se estime que el alumno puede seguir el ritmo de
aprendizaje correspondiente al grupo-aula de referencia, con informe
psicopedagógico que así lo determine.
Priorización de apoyos

• Se atenderán prioritariamente los alumnos que presenten necesidades educativas
especiales de carácter permanente (es decir, aquellos escolarizados en la modalidad
de integración), en primer y segundo ciclo de ESO.
• Alumnos con dificultades de aprendizaje de primer ciclo de ESO, según recursos y
disponibilidad.
• El alumnado objeto de compensación educativa será atendido según la disponibilidad
horaria de la profesora.
10.5. Organización de refuerzos educativos

La O.M. 29 de Junio de 1994, por la que se aprueban las instrucciones que regulan la or-
ganización y funcionamiento de las escuelas de Infantil, los Colegios de primaria y los Insti-
tutos de educación Secundaria, establece, en el Punto IV, relativo al horario de los alumnos,
en el apdo. 68.a):
"Cuando haya alumnos con evaluación negativa en un área del curso anterior, o con
materias pendientes, y siempre que puedan constituirse grupos con un mínimo de veinte
alumnos, los horarios incluirán una hora lectiva a la semana de atención a los mismos. Una
vez constituidos estos grupos, la asistencia de los alumnos será obligatoria durante todo el
curso".
Complementando esta información con la recogida al respecto en el RD 83/1996 de 26 de

Enero, por el que se aprueba el Reglamento Orgánico de los Institutos de Educación
Secundaria, en el lES de Colmenarejo vamos a estructurar los refuerzos de la siguiente
manera, atendiendo a las responsabilidades de los profesores implicados:
PROFESOR/A DE AREA PROFESOR/A DE REFUERZO
• Parte del nivel de competencia curricular del

• Propone los alumnos de refuerzo. alumno indicado por el profesor de área (que
• Determina el nivel de competencia determinará las pautas de aprendizaje).
curricular de cada uno. • Prepara y elabora actividades que permita
• Establece las líneas de actuación a solventar las lagunas.
seguir en el refuerzo. • Informa del avance y progreso del alumno al
• Evalúa - Califica los refuerzos del profesor de área.
alumno. • Comunica la asistencia del alumno a las
clases de refuerzo.
10. 6. Criterios de promoción y titulación en E.S.O.
La legislación que regula los criterios de promoción y titulación en la ESO es:
• Decreto 23/2007, de 10 de Mayo, por el que se establece para la CAM el currículo de la

ESO
• Circular de la Consejería de Educación de 6 de septiembre de 2007

• Orden 1029/2008, de 29 de febrero, de la Consejería de Educación, por la que se regula
para la Comunidad de Madrid la evaluación en la Educación Secundaria Obligatoria y
los documentos de aplicación, BOCM 17 de marzo
• Criterios establecidos por el centro de acuerdo a la legislación vigente
PROMOCIÓN DE 1º A 2º DE ESO
Situación académica a final de cur- Posibilidades de Promoción

so
Superado en su totalidad Promociona a 2º ESO
Dos materias no superadas, las que Promociona a 2º ESO, con las pen-
sean dientes.
Con tres materias no superadas siem- *EXCEPCIONALMENTE, podrá auto-
pre que no se cuenten entre ellas si- rizarse la promoción cuando el equipo
multáneamente Lengua Castellana y docente considere que la naturaleza de
Matemáticas las mismas no le impida seguir con éxi-
to el curso siguiente, que tiene expecta-
tivas favorables de recuperación y que
dicha promoción beneficiará su evolu-
ción académica. Para contemplar la
excepcionalidad ha de presentarse a
los exámenes de septiembre.
Con tres materias no superadas, si no *Repite 1º ESO
se da la excepcionalidad, o cuatro o
más, sin haber repetido 1º
Con tres materias no superadas o más, *Promociona a 2º ESO con pendientes
habiendo repetido 1º
* Estos criterios se aplicarán una vez realizados los exámenes de septiembre.

Situación académica a final de curso Posibilidades de Promoción

*
Superado en su totalidad (1º y 2º ESO) Promociona a 3º ESO
Dos materias no superadas, las que Promociona a 3º ESO, con las pendien-
sean tes.
Con tres materias no superadas, de uno *EXCEPCIONALMENTE, podrá autori-
o varios cursos, sin haber repetido, zarse la promoción cuando el equipo
siempre que no se cuenten entre ellas docente considere que la naturaleza de
simultáneamente Lengua Castellana y las mismas no le impida seguir con éxi-
Matemáticas to el curso siguiente, que tiene expecta-
ción académica. Para contemplar la ex-
cepcionalidad ha de presentarse a los
exámenes de septiembre.
Con tres materias no superadas, si no *Repite 2º ESO
se da la excepcionalidad, o cuatro o
más, de uno o varios cursos, sin haber
repetido 2º
Con tres, cuatro o más materias no su- • *Promoción a 3º de ESO, con pen-
peradas, de uno o varios cursos, dientes.
habiendo repetido 2º. • Incorporación a un Programa de Di-
versificación Curricular de 2 años, si
ha repetido, al menos, una vez en la
etapa y dispone de dos años de es-
colarización.
• Incorporación a un programa de cua-
lificación profesional inicial, si ha re-
petido, al menos, una vez en la eta-
pa. Si tiene 15 años se compromete
a cursar los módulos voluntarios y
será necesario el acuerdo de los
padres y del alumno.
* Estos criterios se aplicarán una vez realizados los exámenes de septiembre.

Situación académica a final de cur- Posibilidades de Promoción

so*
Superado en su totalidad (1º,2º y 3º Promociona a 4º ESO
ESO)
Con una o dos materias no superadas, Promociona a 4º, con pendientes
las que sean, de uno o varios cursos
Con tres materias no superadas, de uno *EXCEPCIONALMENTE, podrá autori-
o varios cursos, sin haber repetido, zarse la promoción cuando el equipo
siempre que no se cuenten entre ellas docente considere que la naturaleza de
simultáneamente Lengua Castellana y las mismas no le impida seguir con éxi-
Matemáticas to el curso siguiente, que tiene expecta-
ción académica. Para contemplar la ex-
cepcionalidad ha de presentarse a los
exámenes de septiembre.
Con tres, cuatro o más materias no su- • Promociona a 4º con pendientes.
peradas, de uno o varios cursos, • *Incorporación al 1º ó 2º curso del
habiendo repetido ya dos veces o una Programa de Diversificación Curri-
sola vez 3º ESO cular si el alumno dispone, respecti-
vamente, de uno o dos años de es-
colarización.
lificación profesional inicial si el
alumno tiene hasta 17 años en el
año en el que inicie el programa.
Con tres materias no superadas, si no • *Repite 3º ESO, siempre que no
se da la excepcionalidad, o cuatro o haya repetido ya dos veces en la
más, de uno o varios cursos, sin haber etapa.
repetido 3º ESO. • Programa de diversificación curricu-
lar de 2 años.
lificación profesional inicial si el
alumno tiene hasta 17 años en el
año en el que inicie el programa, y
ha repetido, al menos, una vez en la
etapa.
* Estos criterios se aplicarán una vez realizados los exámenes de Septiembre.

CRITERIOS DE TITULACIÓN 4º ESO
Situación académica del alumno a Posibilidades de titulación

final de curso
Todo aprobado Titula
Una materia o dos materias no supe- *Titula si la calificación en las materias
radas, las que sean, de uno o varios no es inferior a 3.
cursos
Con tres materias no superadas, de *EXCEPCIONALMENTE, podrá auto-
uno o varios cursos, siempre que no serizarse la titulación cuando el equipo
cuenten entre ellas simultáneamente docente considere que la naturaleza de
Lengua Castellana y Matemáticas las mismas no le haya impedido alcan-
zar las competencias básicas y los ob-
jetivos de la etapa. Para contemplar la
excepcionalidad ha de presentarse a
los exámenes de septiembre.
Con tres materias no superadas, si no *Repite 4º ESO, siempre que no hubie-
se da la excepcionalidad, o cuatro o ra repetido ya dos veces en la etapa.
más, de uno o varios cursos *Segunda repetición de 4º, si no ha re-
petido antes en la etapa.
*Incorporación al 2º curso del Progra-
ma de Diversificación Curricular, con
pendientes de 3º incluidas en el pro-
grama, si las hubiera.
*Incorporación a un programa de cuali-
ficación profesional inicial.
*Certificado de escolaridad.
2º del Programa de Diversificación Cu- *Mismos criterios para titular si aprueba

rricular los dos ámbitos.
*Posibilidad de repetición si dispone de
un año más de escolarización.
Programas de cualificación profesional *Con los 3 ámbitos aprobados: título de
inicial 2º curso: módulos voluntarios Graduado en ESO.
* Con algún ámbito no superado: repeti-
ción de todos los módulos voluntarios si
el alumno dispone de un año más de
escolarización.
Si suspende una, dos o tres asignaturas y alguna es “No presentado”, no se
discuten los criterios anteriores. Repite.
* Estos criterios se aplicarán una vez realizados los exámenes de Septiembre.
Excepcionalidad: que no exista abandono, que las tres materias tengan una calificación, al me-
nos, de un 3, y que existan razones de tipo personal o familiar que deban ser tenidos en cuenta.

10.7. Medidas disciplinarias en el Centro
En los cuadros siguientes se desarrollan los tipos de faltas, las sanciones y las personas y
órganos competentes para aplicar las sanciones que correspondan. Son una síntesis de lo
establecido en el Decreto 15/2007 de 19 de Abril, por el que se establece el marco regulador
de la convivencia en los centros de la Comunidad de Madrid y los acuerdos aprobados y
recogidos en el RRI del IES.
SANCIONAMIENTO DE FALTAS LEVES

ÓRGANO
FALTA SANCIONES PROCEDIMIENTO
COMPETENTE
a) Amonestación verbal o por es-
crito.
Los profesores del alum- Sanción inmediata por
b) Expulsión de la sesión de cla- no, dando cuenta de ello parte del profesor sin
se con comparecencia inme- al tutor y al Jefe de Estu- procedimiento alguno
diata ante el jefe de estudios o dios. si la falta es evidente.
Cualquier infracción a las el Director, la privación del Se comunica al tutor y
normas de conducta esta- tiempo de recreo o cualquier El tutor del grupo, dando al Jefe de Estudios
blecidas en el Plan de otra medida similar. cuenta al Jefe de Estu-
Convivencia, cuando por
c) Permanencia en el centro dios. ó
su entidad no tenga la
después de la jornada escolar.
consideración de falta gra-
d) La retirada del teléfono móvil o Cualquier profesor del Procedimiento para ob-
ve ni de muy grave.
del aparato o dispositivo centro dando cuenta al tención de información
electrónico hasta la finaliza- tutor del grupo y al Jefe de que lleva a cabo el tutor
ción de la jornada. Estudios. (máximo 7 días natura-
les). Se comunica al
e) La realización de tareas o acti-
Director (art. 21).
vidades de carácter académi-
co.
SANCIONAMIENTO DE FALTAS GRAVES
ÓRGANO COM-
FALTAS SANCIONES PROCEDIMIENTO
PETENTE
a) Las faltas reiteradas de puntua- Procedimiento ordinario:
Expulsión de la sesión de
lidad o de asistencia a clase clase con comparecencia
que, a juicio del tutor, no estén • Si la autoría de la falta
inmediata ante el Jefe de Es- Los profesores del
justificadas. es evidente: sanción
tudios, la privación del tiempo alumno.
b) Las conductas que impidan o inmediata por quién co-
de recreo o cualquier otra
dificulten a otros compañeros el medida similar de aplicación rresponda.
ejercicio del derecho o el cum- inmediata.
plimiento del deber del estudio. • Si es necesario obtener
Los profesores del
Permanencia en el centro
alumno.
después del fin de la jornada
escolar.
El Tutor del alumno
Realización de tareas que

contribuyan al mejor desarro-
Los profesores del
llo de las actividades del cen-
alumno.
tro o, si procede, dirigidas a
reparar los daños causados,
El Tutor del alumno
o dirigidas a mejorar el entor-
no ambiental del centro.
Prohibición temporal de par-

ticipar en actividades extra- El Jefe de estudios y el
escolares o complementarias Director, oído el tutor.
del centro.
Expulsión de determinadas
El Director, oído el tu-
clases por un plazo máximo
tor.
de 6 días lectivos.
Expulsión del centro por un

plazo máximo de 6 días lecti- El Director, oído el tutor
vos.
SANCIONAMIENTO DE FALTAS MUY GRAVES

ÓRGANO COM-
FALTAS SANCIONES PROCEDIMIENTO
PETENTE

• Los actos graves de indisciplina, descon-
sideración insultos, falta de respeto o
actitudes desafiantes, cometidos hacia
los Profesores y demás personal del
centro.
• Realización de tareas
• El acoso físico o moral a los
en el centro fuera del
compañeros.
horario lectivo, que
• El uso de la violencia, las agresiones, las podrán contribuir al
ofensas graves y los actos que atenten mejor desarrollo de las
gravemente contra la intimidad o las actividades del centro,
buenas costumbres sociales contra los o, si procede, dirigidas
compañeros o demás miembros de la a reparar los daños
comunidad educativa. causados.
• La discriminación, las vejaciones o las
• Prohibición temporal
humillaciones a cualquier miembro de la
de participar en las ac-
comunidad educativa, ya sean por razón
tividades extraescola-
de nacimiento, raza, sexo religión,
res o complementa-
orientación sexual, opinión o cualquier
rias del centro por un Procedimiento ordina-
otra condición o circunstancia personal o
período máximo de rio en caso de ser fla-
social.
tres meses. grante la falta.
• La grabación, publicidad o difusión, a No aplicable a
través de cualquier medio o soporte, de • Cambio de grupo del
las sanciones f) y g)
agresiones o humillaciones cometidas. alumno. El Director
• Los daños graves causados intenciona- • Expulsión de determi-
damente o por uso indebido en las insta- nadas clases por un Procedimiento espe-
laciones, materiales y documentos del período superior a seis cial: incoación de ex-
centro o en las pertenencias de otros días e inferior a dos pediente disciplinario.
miembros de la comunidad educativa. semanas.
• La suplantación de personalidad y la
falsificación o sustracción de • Expulsión del centro
documentos académicos. por un período supe-
rior a seis días lectivos
• El uso, la incitación al mismo o la
e inferior a un mes.
introducción en el centro de objetos o
sustancias perjudiciales para la salud o • Cambio de centro,
peligrosas para la integridad personal de cuando no proceda la
los miembros de la comunidad expulsión definitiva por
educativa. tratarse de un alumno
• La perturbación grave del normal de enseñanza obliga-
desarrollo de las actividades del centro y, toria
en general, cualquier incumplimiento • Expulsión definitiva del
grave de las normas de conducta centro.
• La reiteración en el mismo trimestre de
dos o más faltas graves.
• El incumplimiento de la sanción
impuesta por la comisión de una falta
grave.

11. ANEXOS. DOCUMENTOS-REGISTRO DEL CEN-
TRO.
11.1 ALUMNOS
En las páginas siguientes se incluyen los estadillos que se utilizan en el Instituto para tramitar
las distintas incidencias: faltas, amonestaciones, permisos, etc..
Modelo de Parte de amonestación
Se adjunta el modelo de parte de amonestación que se utilizará el presente curso. Cada profe-
sor deberá recoger en Jefatura de estudios un cuadernillo que recoge varios partes; el parte se
rellenará por triplicado entregando:
- Una hoja a la familia que se devolverá firmada al Centro

- Una hoja a jefatura de estudios
- Una hoja al tutor o tutora
El ejemplo que se muestra a continuación no es de uso para el profesorado; sólo es el

modelo que se utiliza.

IES COLMENAREJO
PARTE DE AMONESTACIÓN
Sres________________________Profesor/a_________________________
Les comunico que, según los artículos relativos a las faltas disciplinarias del Decreto 15/2007, de 19 de Abril que
establece el Marco Regulador de la convivencia en los centros docentes de la Comunidad de Madrid y el Regla-
mento de Régimen Interno del Centro
Su hijo/a:_______________________________del curso_________el día_________del mes de ____________
ha sido amonestado por las siguientes conductas.
Art 12 Faltas leves:Apdo 1 Art 12 Faltas leves:Apdo 2
Cualquier infracción del Plan de convivencia del Cen- Debido a la falta cometida se le aplicará la si-
tro que no tenga consideración de falta grave o muy guiente medida correctora :
grave Art 12 Faltas leves
? a)Amonestación verbal o escrita
? b)Comparecencia ante Jefe de estudios, sanción de un
recreo
? c) Permanencia en el centro fuera de horario escolar
? d) Retirada de telf móvil u otro aparto electrónico
? e) Realización de actividades de carácter académico
Art 13 Faltas graves Apdo 1 Art 13 Faltas graves Apdo 2
? a)Faltas reiteradas de asistencia o puntualidad Debido a la falta cometida se le aplicará la si-
guiente medida correctora
? b)Impedir o dificultar el derecho a la educacióna
los compañeros ? a) Expulsión de clase y comparecencia ante jefatura
? c)Actos de incorrección o desconsideración con ? b) Permanencia en el Centro después de la jornada
miembros de la Comunidad Educativa. escolar
? d)Actos de indisciplina que perturben la vida del ? c)Actividades para reparar los daños o de mejora am-
centro biental del Centro
? e,f) Daños causados al material o instalaciones ? d) Prohibición temporal de las act. extraes máx. 1 mes
del centro o de los miembros de la Comunidad Edu- ? e) Expulsión de determinadas clases un máximo de seis
cativa días
? g) Incitación a la comisión de una falta ? f) Expulsión del Centro por un máximo de seis días.
? h) Cualquier incorrección que no sea falta muy * Cuando el alumno no asista a las clases se le pondrá
grave tareas académicas que garanticen su proceso educativo
? i)Reiteración en el trimestre de dos o mas faltas
leves
? j) Incumplimiento de una sanción leve.
Art 14 Faltas muy graves Apdo 2 Art 14 Faltas muy graves Apdo 2
? a)Actos de desconsideración, insultos o actitudes Debido a la falta cometida se le aplicará la si-
desafiantes con profesores o miembros del centro guiente medida correctora
? b)Acoso físico y moral a los compañeros ? a)Tareas fuera de horario lectivo para reparar los da-
? c)Agresiones, violencia,actos que atenten grave- ños o actividades de colaboración en mejora del centro.
mente contra la intimidad de los miembros de la ? b)No realizar act extraesc por un periodo máximo de
Com Educ. tres meses.
? d)Actos de vejaciones, humillaciones, por cual- ? c)Cambio de grupo del alumno si es posible.
quier tipo de discriminación ? d)Expulsión de determinadas clases por más de 6 días y
? e)Grabación, publicidad o difusión en cualquier menos de dos semanas.
soporte técnico ? e)Expulsión del centro más de seis días y menos de un
? f)Daños graves ocasionados al material, instala- mes.
ciones documentos del centro o a las pertenencias ? f)Cambio de centro cuando sea de E.S.O.
de cualquier miembro de la Com. Educ ? g)Expulsión definitiva del centro.
? g)Suplantación de personalidad , falsificación y/o
sustracción de documentos académicos
? h)Uso, incitación o introducción en el centro de
objetos o sustancias perjudiciales para la salud o La sanción de faltas muy graves corresponde al
peligrosas Director.
? i)Perturbación grave de la vida del centro
? j)Reiteración de 2 ó más faltas graves en el mismo
trimestre
? k)Incumplimiento de una sanción impuesta grave.
Les recordamos que la reiteración de este comportamiento puede dar lugar a la apertura de expediente disciplina-
rio.
LA SANCIÓN SE CUMPLIRÁ EL/LOS DIAS ________________________HORAS________________
La Familia debe entrevistarse con: ? El/la profesor/a, ? El tutor/a, ? Jefatura de Estudios
Fdo: Profesor/a________________Firma del alumno/a________________La Directora_____________________

..................................................................................................................................................................Es
te documento es oficial y deberá devolverse al centro firmado antes de 48 h desde la entrega del mismo
ALUMNO/A:________________________________________________________________________________
OBSERVACIONES DE LA FAMILIA:
Fdo: Padre/madre/tutor_________________________________DNI___________________
Colmenarejo, a de de .

IES COLMENAREJO
AUTORIZACIÓN SALIDA DEL CENTRO
Sres. ......................................................................
El alumno/a .......................................................................................................................................
matriculado/a en este Centro, en el curso .......................... grupo ........... , abandonará el Instituto
antes de terminar la jornada lectiva el día ............................. a las ........... por el siguiente motivo:
.........................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................
En Colmenarejo, a ....... de ................................................. de 20 ........
El Padre, Madre, Tutor legal del alumno/a, con D.N.I. ......................................
Fdo.: .........................................................................................

IES COLMENAREJO
AUTORIZACIÓN SALIDA DE CENTRO A ÚLTIMA
HORA
D. / Dª. ............................................................................................ , como padre / madre /tutor legal
del alumno/a. ............................................................................ , del curso ................... grupo ...... ,
AUTORIZO a mi hijo/a a salir del Instituto a última hora (de 13,25 a 14.20) en caso de ausencia del
profesor correspondiente.
El Padre, Madre, Tutor legal del alumno/a, con D.N.I. ......................................
Fdo.: .........................................................................................
NOTA. La presente autorización debe quedar reflejada también en la agenda del alumno para que el
profesor de guardia pueda comprobarlo antes de la salida del alumno/a.

IES COLMENAREJO
AUTORIZACIÓN ACTIVIDADES EXTRAESCO-
LARES
Profesor/a
Departamento
Actividad
Fecha
Salida a las
Regreso a las
Medio de trans-
porte
Precio actividad
q Sí autorizo la participación del alumno/a citado en esta actividad.
q No autorizo la participación del alumno/a citado en esta actividad.
El Padre, Madre, Tutor legal del alumno/a, con D.N.I .......................................
Fdo.: .........................................................................................

IES COLMENAREJO
COMUNICACIÓN DE FALTAS DE ALUM-
NOS
Le comunico que su hijo/a .......................................................................................... , alumno/a
del curso ............................ grupo ........ , ha acumulado las siguientes faltas de asistencia a
clase sin justificar, lo que puede suponer la pérdida de evaluación continua.
Informe del mes

de
Días completos
de ausencia
Horas aisladas Día: Horas: Día: Horas:
Día: Horas Día: Horas:
Día: Horas Día: Horas:
Día: Horas: Día: Horas:
Día: Horas: Día: Horas:
Total de horas sin justificar en el mes
Para cualquier aclaración al respecto solicite una entrevista con el tutor/a.
Es importante recordar que:

las faltas de asistencia al Instituto deben ser justificadas en la agenda escolar en el plazo de 48
horas desde la incorporación de su hijo/a al Centro.
el Centro tiene la obligación de comunicar a los Servicios Sociales de la localidad los casos de
absentismo escolar (ausencias injustificadas en edad de escolarización obligatoria).
EL TUTOR/A

Fdo.: .........................................................................................

IES COLMENAREJO
ALUMNOS SANCIONADOS CON EXPUL-
SIÓN
Recordad que para los alumnos expulsados hay que preparar material de todas las áreas
ALUMNOS SANCIONADOS
DÍAS - MES
CON EXPULSIÓN

LA JEFA DE ESTUDIOS

Fdo.: .........................................................................................

11.2 PROFESORES
Ausencias
Las instrucciones de 19 de Mayo de 2010, de la Dirección General de Recursos Humanos, regulan la

comunicación y justificación de ausencias al trabajo de menos de cuatro días por parte del personal
docente y administración y servicios de los centros docentes públicos no universitarios de la Comuni-
dad de Madrid.
En síntesis:
1. Justificación general de ausencia de duración inferior a cuatro días:
• Se debe avisar al Director del Centro obligatoriamente de la ausencia.
• Los días son naturales y consecutivos, incluyéndose festivos y fines de semana.
• La justificación se realiza mediante la presentación documentada del ANEXO I.
2. Justificación específica de las ausencias por enfermedad común o accidente de duración

inferior a cuatro días.
• Si la ausencia excede de tres días, se requiere parte médico oficial de baja.
• Las faltas para acudir a consulta médica sólo serán justificables cuando no sea posible hacerlo
fuera del horario de trabajo y por el tiempo imprescindible para acudir a ellas.
• Debe rellenarse ANEXO I, acompañado del documento expedido por el facultativo de MUFACE o
Seguridad Social en que figuren los siguientes datos:
Para ausencias de menos de cuatro días por enfermedad o accidente:
- Nombre, apellidos, DNI o nº Seguridad Social del paciente.
- Fecha de la atención sanitaria
- Declaración de la situación de imposibilidad de acudir al trabajo (no se debe incluir la pato-

logía concreta).
- Duración (momento de inicio y fin)
- Datos identificativos del firmante.
Para ausencias por acudir a consulta médica o a recibir asistencia sanitaria:
- Nombre, apellidos y DNI o nº de Seguridad Social.
- Fecha de la atención sanitaria
- Hora de la cita previa (o de la asistencia, si es en caso de urgencia).
- Hora de salida.

- Código postal del lugar de la consulta (si es distinto del indicado en la propia tarjeta sanitaria
del interesado)
- Datos identificativos del firmante.
Si el justificante contiene referencia al problema de salud, no se podrá conservar tal documento (ni su
copia) debiendo el Director del Centro extender una diligencia sustitutiva en que conste que el funcio-
nario ha justificado la ausencia mediante documento adecuado, que no se conserva por contener da-
tos de salud, conforme al ANEXO II
2.Órgano competente.
Corresponde al Director del Centro considerar o no justificadas las ausencias reguladas en estas ins-
trucciones.
Cuando la Dirección, a la vista de la documentación aportada, considere justificada la ausencia lo

hará constar en el parte mensual de faltas y lo notificará al interesado (conforme ANEXO I).
En caso contrario, se comunicará la ausencia indebida a la DAT según ANEXO III en el plazo de tres
días. Esta comunicación será notificada simultáneamente al interesado conforme el mismo ANEXO
III. En este caso, se podrán presentar alegaciones ante la Dirección del centro.
Licencias y Permisos
• El documento referente a las licencias y permisos tanto del profesorado como del
personal laboral permanecerá siempre en la Sala de profesores para cualquier
consulta.
• Habrá otro ejemplar en Dirección.
• No se incluye en el presente cuaderno por ser muy extenso.

IES COLMENAREJO
JUSTIFICACIÓN AUSENCIA DEL PROFESORA-
D
O

IES COLMENAREJO
DO

IES COLMENAREJO
DO

IES COLMENAREJO
DO


Profesores Cuaderno

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CUADERNO DEL

1. Señas de identidad ......................................................................................... 2

El Centro cuenta, el presente curso, con 37 profesores de distintas especialidades, algunos a

CONTAMOS TAMBIÉN CON PERSONAL DE APOYO

El lES cuenta con las etapas de ESO y Bachillerato.

En 1º de ESO, comenzamos con la organización de enseñanza bilingüe, contando para el

Programa Bilingüe Sección Bilingüe

- 5 horas de inglés a la semana - 5 horas de inglés a la semana.

- Grupos flexibles según nivel de inglés de - Tutoría en inglés

IES Colmenarejo. Cuaderno del Profesor. Curso 2010-2011 3

• Ampliación de primera lengua extranjera

• Ampliación de primera lengua extranjera

• Fundamentos de Administración y Gestión

3. PROGRAMAS Y PROYECTOS EDUCATIVOS

Dichos apoyos se estructuran en los siguientes programas:

Proyectos para alumnos

IES Colmenarejo. Cuaderno del Profesor. Curso 2010-2011 5

Proyectos para profesores

Proyectos para madres y padres

ASOCIACIÓN DE PADRES: CON ELLA SE PRETENDE

El centro cuenta, en la actualidad, con:

Las clases se desarrollan de acuerdo con el siguiente horario.

1er Período lectivo de 8.30 a 9.25

2º Período lectivo de 9.25 a 10.20

3er Período lectivo de 10.20 a 11.10

Recreo de 11.10 a 11.40

4º Período lectivo de 11.40 a 12.30

5º Período lectivo de 12.30 a 13.25

6º Período lectivo de 13.25 a 14.20

7º Período lectivo de 14.20 a 15.15

Este horario sufrirá alguna modificación en Septiembre.

La Orden 3371/2010 de 16 de Junio de la Consejería de educación, establece el calendario

IES Colmenarejo. Cuaderno del Profesor. Curso 2010-2011 7

DÍAS FESTIVOS (AÑO 2010)

Octubre Día 12: Fiesta Nacional de España

Noviembre Día 1: Festividad de todos los Santos

Día 6: Fiesta de la Constitución Española

DÍAS FESTIVOS (AÑO 2011)

OTROS DÍAS NO LECTIVOS

7. PLANOS DEL CENTRO

Aula 1 Aula 2 Aula13

Aula 3 Aula 4 Patio Principal Aula 12

Aseo alumnos Laboratorio2

IES Colmenarejo. Cuaderno del Profesor. Curso 2010-2011 9

8.1. Recursos audiovisuales

8.2. Servicios y espacios de uso común

AULA DE INFORMATICA 1 (ordenadores grises)

AULA DE INFORMÁTICA 2 (ordenadores negros)

IES Colmenarejo. Cuaderno del Profesor. Curso 2010-2011 11

AULA INFORMÁTICA DE PROFESORES

PROFE01 PROFE02 PROFE03 PROFE04

LÁSER del Profesor.

8.3. Servicio de Reprografía. Criterios generales

8.4. Servicio de teléfono

8.5. Adquisición de material para los Departamentos

 Datos del proveedor y NIF.

IES Colmenarejo. Cuaderno del Profesor. Curso 2010-2011 15

9. NORMAS DE FUNCIONAMIENTO DEL CENTRO

9.1. Normas generales

IES Colmenarejo. Cuaderno del Profesor. Curso 2010-2011 16

Para los alumnos, su uso está restringido a los recreos.

No podrán permanecer en ella durante el horario lectivo, a excepción de los alumnos de 1º y 2º

IES Colmenarejo. Cuaderno del Profesor. Curso 2010-2011 17