UNIDAD EDUCATIVA “JUAN DE SALINAS”

AÑO LECTIVO: 2023 – 2024

juansalinasrec@hotmail.com

PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR
PRIMER TRIMESTRE
DATOS INFORMATIVOS

NOMBRE DEL DOCENTE: IVETH KATHERINE SIMBAÑA. F NIVEL: BACHILERATO TÉCNICO

CURSOS: PRIMERO BT—MECATRÓNICA
ASIGNATURA: EMPRENDIMIENTO Y GESTIÓN AÑO LECTIVO: 2023-2024

SEMANA 7
Fecha: 02 – 06 OCTUBRE 2023 SEMANA DEL FOMENTO DEL DEPORTE
EJES TRANSVERSALES:
 Socioemocional: 10%
 Cultura de aprendizaje: 10%
 Comunicacional y Lingüístico: 30%
 Razonamiento lógico-matemático: 30%
 Permanencia escolar: 20%

Semana de reconocimiento: acogida y reconocimiento del entorno tanto de los estudiantes, como de los docentes y la comunidad educativa en
general, con el fin de generar un proceso de adaptación y sentido de pertenencia.
Actividades de presentación de los estudiantes por curso, visita a los diferentes espacios que conforman la institución educativa, sensibilización para
establecer acuerdos sobre forma de trabajo en la asignatura, normas de comportamiento el uso y cuidado de los espacios, así como la apropiación del
aula (organizar el aula de tal manera que se convierta en un espacio de intercambio, construcción colectiva y participativa)
SEMANA 8
Fecha: 10 – 13 OCTUBRE 2023 SEMANA DE LA PROMOCIÓN DE LA AUTONOMÍA

APRENDIZAJE DISCIPLINAR
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE:
OG.EG.2. Comprender los conceptos de «ingresos», «gastos» e «inversiones» como elementos fundamentales para la toma de decisiones
OG.EG.3. Resumir, organizar y registrar la contabilidad básica de un emprendimiento a partir de la comprensión de las cuentas, libros contables y estados financieros.
OG.EG.4. Conocer y explicar los requisitos y responsabilidades legales y sociales que debe cumplir un emprendedor en el momento de crear y mantener un
emprendimiento, como forma de retribuir al Estado por los servicios recibidos.

OG.EG.5. Analizar las necesidades de la población, recolectar información basada en muestras e indagar sobre datos relacionados con el emprendimiento utilizando
herramientas estadísticas.
OG.EG.6. Elaborar y analizar conceptos y principios básicos de administración de empresas y economía para la toma de decisiones y explicar su impacto en el
desarrollo del emprendimiento.
DESTREZAS CON CRITERIOS DE
DESEMPEÑO
CONCEPTOS
FINANCIEROS
EG.5.1.1. Describir y explicar
los conceptos financieros
básicos de un emprendimiento,
como «ingresos», «costos»,
«gastos» e «inversión», «punto
de equilibrio» y sus
proyecciones futuras como
elemento fundamental para las
proyecciones.
EJES TRANSVERSALES:
 Socioemocional: 10%
 Cultura de aprendizaje: 10%
 Comunicacional y Lingüístico: 30%
 Razonamiento lógico-matemático: 30%
Permanencia escolar: 20%
DESTREZAS CON CRITERIOS
DE DESEMPEÑO
EG.5.1.2 Distinguir los
diferentes tipos de costos y
gastos que puede tener un
emprendimiento para
determinar detenidamente el
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INDICADORES DE EVALUACIÓN ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS ACTIVAS PARA LA ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE ACTIVIDADES EVALUATIVAS
Determina proyecciones  Describir los elementos financieros básicos que intervienen en Técnica:
financieras y el capital de trabajo un emprendimiento: ingresos, egresos, capital, inversiones. Análisis de desempeño
de un emprendimiento basándose  Activar conocimientos previos sobre la diferencia entre costos y
gastos y sobre la importancia de que los ingresos siempre sean Instrumento:
en conceptos financieros básicos.
mayores a los egresos.
(I.1., I.4.) Ref. I.EG.5.1.1. -Cuaderno de trabajo
 Simular el inicio de un emprendimiento, señalando las cuatro
etapas básicas: planeamiento, arranque, operación posterior y  Organizadores
crecimiento. gráficos
 • Discutir sobre las diferentes actividades que se deben realizar  Trabajos individuales
en cada etapa y la relación que estas tienen con el dinero: y/o grupales
durante el planeamiento, dinero para investigación,  Lecciones
 Investigaciones
comunicaciones transporte, etc.;
SEMANA 9
Fecha: 16 – 20 OCTUBRE 2023 SEMANA DE LA TRANSFORMACIÓN EDUCATIVA
INDICADORES DE EVALUACIÓN ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS ACTIVAS PARA LA ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE ACTIVIDADES EVALUATIVAS
Determina proyecciones  Determinar la diferencia de cada uno de los conceptos  Contestar un
financieras y el capital de trabajo financieros, de acuerdo con el uso del dinero. Poner énfasis en cuestionario
de un emprendimiento basándose la diferencia entre gastos y costos.  Organizador gráfico
 Explicar la importancia del punto de equilibrio y del capital de  Actividades grupales
en conceptos financieros básicos.
operación.

capital de trabajo necesario (I.1., I.4.) Ref. I.EG.5.1.1.
para un emprendimiento.
DESTREZAS CON CRITERIOS DE
DESEMPEÑO
EG.5.1.2 Distinguir los
diferentes tipos de costos y
gastos que puede tener un
emprendimiento para
determinar detenidamente el
capital de trabajo necesario
para un emprendimiento.
DESTREZAS CON CRITERIOS DE
DESEMPEÑO
EG.5.1.2 Distinguir los Determina
diferentes tipos de costos y financieras y el capital de trabajo  Definir que es un costo variable.
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 Organizar grupos de trabajo que simulen un tipo diferente de
empresa. Determinar los tipos de gastos para cada compañía.
Luego, compararlas para encontrar diferencias y similitudes
entre ellas según el uso del dinero.
SEMANA 10
Fecha: 23 – 27 OCTUBRE 2023
INDICADORES DE EVALUACIÓN ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS ACTIVAS PARA LA ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE ACTIVIDADES EVALUATIVAS
Determina proyecciones  Distinguir cuales son las diferencias entre costos y gastos. Técnica:
financieras y el capital de trabajo  Leer y comprender los conceptos de costos fijos, costos
de un emprendimiento basándose variables y capital de trabajo que se encuentran explicados en la Análisis de desempeño
página 16.
en conceptos financieros básicos.
 Realizar ejercicios simples en los que trabaje con costos fijos, Instrumentos:
(I.1., I.4.) Ref. I.EG.5.1.1. costos variables y capital de trabajo.
 Realizar ejercicios en los que resalte la importancia que Cuaderno de trabajo
tiene el capital de trabajo para iniciar un proyecto
Investigar que son los
emprendedor
costos y que son los
gastos.
SEMANA 11
Fecha: 30 OCTUBRE – 01 NOVIEMBRE
INDICADORES DE EVALUACIÓN ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS ACTIVAS PARA LA ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE ACTIVIDADES EVALUATIVAS
proyecciones  Definir que es un costo fijo. Técnica:
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gastos que puede tener un de un emprendimiento basándose  Sustentar que es y cómo funciona el capital de trabajo. Análisis de desempeño
emprendimiento para en conceptos financieros básicos.  Crear ejemplos de proyectos emprendedores en los que se
determinar detenidamente el (I.1., I.4.) Ref. I.EG.5.1.1. involucra el capital de trabajo, costos fijos y costos variables. Instrumento:
capital de trabajo necesario -Cuaderno de trabajo
para un emprendimiento.
 Organizadores
gráficos
 Trabajos individuales
y/o grupales
 Lecciones
 Investigaciones

SEMANA 12
Fecha: 06 – 10 NOVIEMBRE

DESTREZAS CON CRITERIOS DE INDICADORES DE EVALUACIÓN ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS ACTIVAS PARA LA ENSEÑANZA Y ACTIVIDADES EVALUATIVAS
DESEMPEÑO APRENDIZAJE
EG.5.1.3. Identificar la Ordena las cuentas contables de  Investigar qué tipo de negocios o qué tipo de actividades Técnica:
obligatoriedad jurídica de acuerdo con la naturaleza de la productivas están obligadas a llevar contabilidad. Análisis de desempeño
llevar contabilidad, de acuerdo función de los asientos contables  Responder a la pregunta planteada en la situación inicial.
a lo establecido por las normas  Realizar una lista con los beneficios que obtiene el Instrumento:
en aquellos emprendimientos
tributarias, como elemento emprendedor cuando formaliza su negocio desde el punto de
fundamental para determinar obligados a llevar contabilidad, vista administrativo y legal. -Cuaderno de trabajo
la forma de llevar la tomando en cuenta las normas  Explicar los beneficios que se obtiene al llevar la contabilidad
contabilidad. tributarias establecidas por la controlada y periódica de un negocio.  Organizadores
autoridad competente. (I.4., J.2.) gráficos
Ref. I.EG.5.2.1.
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SEMANA 13
Fecha: 13 – 14 NOVIEMBRE

DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO
EG.5.1.3. Identificar la obligatoriedad
jurídica de llevar contabilidad, de
acuerdo a lo establecido por las
normas tributarias, como elemento
fundamental para determinar la forma
de llevar la contabilidad.
INDICADORES DE EVALUACIÓN ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS ACTIVAS PARA ACTIVIDADES EVALUATIVAS
LA ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE
Ordena las cuentas contables de acuerdo  Entiende el concepto de  Resolución de cuestionario
con la naturaleza de la función de los formalización administrativa.  Organizador gráfico
asientos contables en aquellos  Entiende el concepto de  Presentaciones digitales
emprendimientos obligados a llevar formalización legal.  Lecciones
contabilidad, tomando en cuenta las  Aplica los conceptos de
normas tributarias establecidas por la formalización administrativa y legal
autoridad competente. (I.4., J.2.) Ref. al momento de realizar ejercicios en
I.EG.5.2.1. los que se tenga que entablar un
proyecto emprendedor.
SEMANA 14
Fecha: 15 – 22 NOVIEMBRE
EVALUACIONES TRIMESTRALES

APRENDIZAJE INTERDISCIPLINAR O DISCIPLINAR

Esta sección debe planificarse en el marco del trabajo cooperativo, es decir, entre todos los docentes que participarán en el desarrollo del proyecto, experiencia de aprendizaje o reto.
NOMBRE DEL PROYECTO INTERDISCIPLINAR, EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE, RETO: En esta sección corresponde al nombre del proyecto, experiencia de
aprendizaje o reto que se implementará de manera interdisciplinar.
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE: Corresponde a los propuestos para cada proyecto.
*ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS ACTIVAS
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO INDICADORES DE EVALUACIÓN *ACTIVIDADES EVALUATIVAS
PARA LA ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE
Son las DCD seleccionadas del currículo Son los indicadores de evaluación que Son las actividades concretas para lograr el Son las actividades concretas para
determinado por la institución educativa corresponden a las DCD seleccionadas del objetivo de aprendizaje del proyecto, identificar el nivel de logro alcanzado por los
(currículo nacional 2016 o currículo currículo que se relacionan con el proyecto, experiencia de aprendizaje, reto mediante estudiantes a partir de las actividades
priorizado con énfasis en competencias experiencia de aprendizaje, reto. De ser metodologías activas determinadas, desarrolladas de manera interdisciplinar y en
matemáticas, comunicativas, digitales y necesario pueden desagregarse en considerando el alcance de las DCD la obtención del producto final. En esta
socioemocionales) que se relacionan con indicadores de logro. seleccionadas, el ritmo de aprendizaje de sección se especificará adicionalmente la
el objetivo de aprendizaje del proyecto, los estudiantes, la diversidad y los estilos de rúbrica que se utilizará para evaluar el
experiencia de aprendizaje o reto. aprendizaje. proyecto interdisciplinar, el reto o la
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experiencia de aprendizaje desarrollada.

ESTUDIANTES CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECÍFICAS: En esta sección se plasman las estrategias dirigidas a los estudiantes con necesidades educativas específicas ligadas o no a la discapacidad.
GRADO 1 ( ojo, en este grado no hay cambios en la planificación)
GRADO 2

*ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS ACTIVAS

DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO INDICADORES DE EVALUACIÓN *ACTIVIDADES EVALUATIVAS
PARA LA ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE

ELABORADO POR: REVISADO POR APROBADO POR …

DOCENTE(S): Lic. Iveth Katherine Simbaña F. NOMBRE: MSc. Miguel Nieto NOMBRE: Lic. Juan Fernando Bermeo

Firma: Firma: Firma:

Fecha: __/ del 2023 Fecha: __/ 2023 Fecha: /__/ 2023