Retos de los licenciados en Ciencias De

La Educación
Falta de trabajo en equipo

Lamentablemente, los estudiantes prefieren trabajar de forma individual, lo cual

limita el aprendizaje a través de la socialización con sus compañeros. Incluso si se
les deja hacer trabajo en equipo, no muestran comunicación o empatía entre sí.

Muchos roles en una persona

En años recientes, los docentes a menudo han tenido que llevar a cabo roles que
no se limitan a la enseñanza. Tareas relativas al trabajo social, la psicología o la
orientación vocacional son algunos de ellos.

Falta de tiempo

Este problema no es exclusivo de los profesores ni de la época actual, pero no

deja de ser un desafío para los docentes, que a veces ni siquiera tienen tiempo
para comer o de hacer otras actividades debido a horarios apretados, sobre todo
en los modelos educativos tradicionales o presenciales.

Tensión con los padres

Esta ocurre principalmente en las etapas de primaria, secundaria y preparatoria. El

sentimiento de los docentes es que su responsabilidad no se comparte con los
padres, o al menos no lo demuestran. La relación entre profesores y padres no es
sencilla y requiere de mucho trabajo.

Falta de planeación

Los docentes a menudo reconocen que no tienen tiempo suficiente para planear
sus clases. Esto significa recopilar material, actualizarlo y adaptarlo a sus distintos
grupos de alumnos. Planear es una tarea importante que amerita tiempo, un bien
escaso en la actualidad, principalmente en la educación “cara a cara”.
Trámites y reportes

Usualmente los docentes deben elaborar reportes o hacer trámites que den cuenta
de su trabajo o de la situación de los alumnos. Estos procesos, ya sean internos o
externos (para entidades gubernamentales, por ejemplo) también requieren tiempo
y esfuerzos adicionales, pero es parte de las tareas que deben llevar a cabo.

Adaptación a los estudiantes

Cada alumno es distinto, tiene su personalidad, intereses particulares, y una forma

de aprender. Sin embargo, las clases, los temarios y las evaluaciones son iguales
para todos, lo cual representa un reto al momento de adaptar estos elementos a
estudiantes que pueden ser muy diferentes entre sí.

El reconocimiento de su figura.

Queda cada vez más atrás el rol de figura autoritaria del profesor en el pasado
frente al actual, más igualitario: «Este paradigma fue cambiando hacia la idea de
que el maestro debía relacionarse de manera más horizontal con los niños y las
niñas, pasando de la transmisión de conocimientos al acompañamiento en el
aprendizaje», comenta Ahufinger.

Las nuevas tecnologías en los colegios.

Las TIC han ayudado a facilitar metodologías colaborativas con los alumnos y
«favorecen en general un clima de mayor motivación y participación», comenta
Sylvie Pérez. Pero esto, a su vez, implica que el profesorado esté en permanente
proceso de actualización, lo cual se suma a los retos del profesor del siglo XXI por
varios motivos.

Por un lado, es necesario ir un paso por delante de las demandas de la sociedad

y, por otro, dicha actualización ha de estar promovida por los respectivos
gobiernos. Además, hay que combinar la inmersión en las TIC del alumnado con la
educación en el uso responsable de las tecnologías.
Inclusión y diversidad.

En ese cambio social de las últimas décadas también están las diversidades de
todo tipo, y el profesorado necesita estar preparado para su inclusividad. «Incluir
las diversidades, las desigualdades y las grandes dificultades», dice Sylvie Pérez,
son materias en las que los profesores tienen que esforzarse.

Acompañar, no solo transmitir.

Pérez ahonda en cómo la posición de autoridad del maestro, si bien sigue estando
regulada por un marco normativo, «precisa actualmente de ser reconocida por los
alumnos y consentida por ellos, así como por sus familiares», pero añade que no
hay que confundir «la autoridad con el poder».

Los pilares de la educación

Importancia de los pilares de la educación

Los cuatro pilares son interdependientes y forman un único aprendizaje. Que

dirige a la persona humana a la construcción de conocimientos, habilidades, la
capacidad de discernir, actuar y evaluar de una manera amplia e integral.

1. ¿Cuál es la manera correcta de adaptarse a las nuevas tecnologías de

las escuelas?

El rol del docente en a la era digital, entonces, es la de coordinar y facilitar el

aprendizaje y la mejora de la calidad del mismo a través de las capacitaciones

2. ¿Como debe enfrentar el docente la inclusión en la educación?

el docente para la educación inclusiva necesita contar con los conocimientos que
le permitan flexibilizar los contenidos de aprendizaje y formar con la ayuda de
propuestas pedagógicas que reconozcan las capacidades cognitivas y expresivas
de los niños, niñas y jóvenes de sectores vulnerables.

3. ¿Como se debe adaptar un docente a los alumnos y sus necesidades?

La flexibilidad en la enseñanza también implica ser capaz de ajustar el ritmo de la

instrucción para adaptarse a las necesidades de los estudiantes, así como ser
capaz de ajustar el contenido de la lección para mantener la atención y la
motivación de los diferentes componentes de un mismo grupo.

4. ¿Cuál es la importancia de la planeación de una clase?

El propósito de la planeación es asegurar la coherencia entre las actividades de

aprendizaje y las intenciones didácticas.

5. ¿Cómo fomentar el trabajo en equipo en el aula?

Asignar un objetivo a cada grupo.

No poner a demasiados alumnos en un grupo; es contraproducente.

Demostrar la importancia de la comunicación.

Dar un rol a cada miembro del grupo.

Sugerir a los alumnos que documenten los éxitos y las cosas que preferiría.

6. A qué pilar de la educación se refiere: Descubrir los huesos del

esqueleto humano a través de una aplicación de realidad aumentada
a) Aprender a ser
b) Aprender a conocer
c) Aprender a convivir
7. A que pilar de la educación se refiere: Elaborar un circuito eléctrico.
a) Aprender a conocer
b) Aprender a convivir
c) Aprender a hacer
8. A qué pilar de la educación se refiere: Tocar una escala en un
instrumento musical.
a) Aprender a hacer
b) Aprender a ser
c) Aprender a convivir