FORMACIÓN HUMANÍSTICA - LIMA ESTE

“Incremento de la contaminación del aire por dióxido de carbono a nivel

nacional, 2015-2019”

PROYECTO EMPRENDEDOR – PENSAMIENTO LÓGICO

AUTORES:
Lastra Garcia, Danna Alexandra (0009-0002-5052-1093)
Suca Romero, Maria Antonella (0009-0004-1297-7617)

ASESORA:
Lady Diana Valenzuela Hinostroza (0000-0001-5274-0607)

Octubre, 2023

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 ÍNDICE
Pág.

I. DESCRIPCIÓN DEL PROBLEMA 3

4
II. CAUSAS

4
III. CONSECUENCIAS

IV. ÁRBOL DE PROBLEMA 5

V. SOLUCIONES ESTABLECIDAS 6

7
VI. MODELO MATEMÁTICO LINEAL

VII. PROPUESTA DE UNA POSIBLE SOLUCIÓN 8

VIII. TÍTULO DE LA PROPUESTA DE SOLUCIÓN 11

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IX. REFERENCIAS

2
 I. DESCRIPCIÓN DEL PROBLEMA

A nivel nacional, en la población peruana se tenía una expectativa de reducción

de los niveles de dióxido de carbono en el aire (𝐶𝑂2), pero por el contrario se pudo

observar una mayor tendencia de la presencia de este agente contaminante en el medio

ambiente. Esto ha sido evidenciado en los últimos resultados del Ministerio de
Energía y Minas (MINEM) en los años 2015-2019 se reveló que hay un incremento de
8.8 % (3,121.8 miles de toneladas). Sobre los resultados obtenidos por la MINEM, en
el año 2015 se mostró un 35,375 (miles de toneladas) a diferencia del gran incremento
para el año 2019 (38.496.8 miles de toneladas) donde se mostró un 8.8 % (3,121.8
miles de toneladas) más respecto al 2015. Así tenemos la cantidad de contaminantes
3
per cápita de donde se puede observar el incremento de 5.5%(𝑘𝑔/10 ℎ𝑎𝑏.) entre los años
2015-2019. Dicho de otra manera, el porcentaje del incremento no es superior a una taza de
emergencia, pero no quiere decir que no se deben tomar acciones para el cambio, de este
modo evitaremos que el incremento sea mayor, si solo en 5 años hubo una variación de 8.8%
generalizado en la población, mientras que por persona es un 5.5%.

Tabla 1: Cantidad de contaminantes per cápita por tipo, 2001-2019, # 37. INEI

3
 Tabla 2: Presencia de contaminantes del aire por tipo, 2001-2019 # 36. INEI.

II. CAUSAS

Según Porrúa (2001), el 75,0% del crecimiento exponencial de CO2 presentes en la atmósfera, se
originan por la ignición de combustibles no renovables, y el porcentaje restante se asocia con la
utilización de suelos fértiles, mayormente por pérdidas de bosques. (p.10)

Como plantean Bustios et al. (2013), el ascenso excesivo de vehículos, su escaso cuidado y
envejecimiento, prácticas inadecuadas realizadas por los conductores y el caos del transporte público
son las principales causas de la polución en el país. (p. 14)

III. CONSECUENCIAS

Según expertos del clima, la gran cantidad de CO2 en el aire es principalmente la causante del
calentamiento global. El CO2 es el agente contribuyente al efecto invernadero y también el más
abundante, circulando continuamente por el ciclo del carbono. (Grijalva et al., 2020, p. 85)

El parque automotor contamina el aire con la liberación de gases, significando un factor de riesgo
severo y progresivo para la salud y el medio ambiente. ( Chomba, 2021, p. 5)

4
IV. ÁRBOL DE PROBLEMA

5
 V. SOLUCIONES ESTABLECIDAS
Antecedentes: Autor - Institución / Descripción Impacto evidenciado /
soluciones fuente posible
establecidas para el
problema
identificado
1. Local Municipalidad distrital La actual gestión continúa Este dispositivo trabaja con
de Ate trabajando impulsando el uso tecnología de punta y utiliza luz
https://www.muniate.gob de la tecnología de punta y el solar para el encendido y mide
.pe/gestion_ambiental/ cuidado del aire y a través de sensores de gases
medioambiente. como: NO2, SO2, H2S, CO y
Por ello hoy se realizó la O3 así como el Dióxido de
instalación de un módulo que Nitrógeno, Dióxido de Azufre,
permitirá medir la calidad del Sulfuro de Hidrógeno, Dióxido
aire que respiramos, y se de Carbono y Ozono.
encuentra ubicado en la
Agencia Municipal de
Huaycán.

2. Nacional Municipalidad de Lima, La Municipalidad de Lima Con la aprobación de estas

Se aprueba Plan de Comisión Multisectorial participó en la elaboración del medidas la Municipalidad de
Acción para el para la Gestión de la Plan de Acción para el Lima reafirma su compromiso
Mejoramiento de la Iniciativa del Aire Mejoramiento de la Calidad de de hacer esfuerzos para
Calidad de Aire de Limpio para Lima y Aire de Lima y Callao disminuir los niveles de
Lima y Callao Callao (CMGALLC) y la (2021-2025), en el que se contaminación del aire a los
detallan 42 medidas que se que está expuesta la ciudadanía,
(2021-2025) comuna limeña.
aplicarán en los próximos 5 a partir de la promoción de
https://smia.munlima.gob
años. El mismo se aprobó políticas públicas e iniciativas
.pe/novedades/se-aprueb
mediante el Ministerio del para prevenir y controlar sus
a-plan-de-accion-para-el-
Ambiente (Minam), el 28 de efectos en la salud humana y el
mejoram
julio del 2021. Dicho plan fue ambiente.
desarrollado por la comuna
limeña y los miembros de la
Comisión Multisectorial para la
Gestión de la Iniciativa del Aire
Limpio para Lima y Callao
(CMGALLC), con el objetivo
de implementar acciones
concretas para mejorar la
calidad del aire y la salud de los
vecinos.

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VI. MODELO MATEMÁTICO LINEAL

1. JUSTIFICACIÓN DE LA FUENTE DE INFORMACIÓN:

¿Por qué la fuente de información seleccionada es pertinente respecto al problema
identificado?
La fuente de información es pertinente, porque muestra las cantidades de contaminantes que
han sido emitidos del año 2015 al 2019. De esta manera, se podrá comparar las miles de
toneladas de dióxido de carbono y metano emitidas entre dichos años, permitiendo identificar
la variación porcentual de la contaminación del aire que se da.

¿Qué tipo de conclusiones se pueden elaborar a partir de las variables características del
problema identificado?
La variación porcentual de la presencia de contaminantes del aire por tipo, 2015-2019

2. REALIZACIÓN DE ESTIMACIONES:

*Modelo matemático obtenido:

y = 657.3x - 1289237.1

Proyección de emisiones de dióxido de carbono al año 2023:

y = 657.3(2023) - 1289237.1
y = 40480.8 de toneladas

Proyección de emisiones de dióxido de carbono al año 2025:

y = 657.3(2025) - 1289237.1
y = 41795.4 de toneladas

Proyección de emisiones de dióxido de carbono al año 2030:

y = 657.3(2030) - 1289237.1
y = 45081.9 de toneladas

7
Descripción detallada del modelo matemático lineal:

La ecuación obtenida es: y = F(X) =657.3x - 1289237.1. Se puede reescribir como la ecuación de una
función lineal afín: F(x) = 657.3x - 1289237.1 que modela la problemática del Incremento de la
contaminación del aire por dióxido de carbono a nivel nacional, 2015-2019, donde x: tiempo y:
toneladas. Además, esta función tiene como pendiente: m = 657.3, es decir es una función creciente.

VII. PROPUESTA DE UNA POSIBLE SOLUCIÓN

En base al marco referencial: soluciones establecidas o relacionadas con el problema identificado, el
análisis de la información numérico-estadístico y la descripción del modelo matemático lineal,
proponer diversas respuestas, soluciones e ideas, según el siguiente detalle:

Agrúpate y conversa con tus compañeros sobre la problemática identificada. Luego, de manera
individual realiza una propuesta referente a una idea de emprendimiento como alternativa de solución
a esa problemática y completa la tabla; usa los criterios de macro y micro filtro para la elección de la
mejor idea emprendedora.

N° Apellidos y Propuesta: Idea

Problema identificado
nombres emprendedora

1 Lastra Danna “Incremento de la Tienda en línea de venta productos

contaminación del aire por
dióxido de carbono a nivel
nacional, 2015-2019”
ecoamigables (Bolsas reutilizables,
vasos, platos, productos de aseo
hechos de materiales sostenibles).

2 Danna Lastra Desarrollo de una aplicación que

promueva el uso compartido de
vehículos, transporte público y
opciones de movilidad sostenible y
seguro.

3 Maria Suca Programa educativo sobre

sostenibilidad y prácticas
ecoamigables y venderlo a escuelas,
empresas u organizaciones

8
 interesadas en mejorar sus prácticas
ambientales.

4 Maria Suca Ofrecer servicios de consultoría

agrícola para implementar prácticas
sostenibles desde casa.

MACRO FILTRO: Es una herramienta que sirve para seleccionar ideas de

emprendimiento de manera rápida guiándonos por algunas preguntas ejes para
seleccionar y excluir las ideas que tengan respuesta negativa.

Ideas Idea 1 Idea 2 Idea 3 Idea 4

Danna Danna Maria Maria

Preguntas Orientadoras Lastra Lastra Suca Suca

Sí No Sí No Sí No Sí No

¿La idea emprendedora es

x x x x
innovadora?

¿Existen oportunidades de
x x x x
implementación de esta idea?

¿Existe demanda por el producto o

x x x x
servicio que se ofrecerá?

¿Es posible implementar la idea en

x x x x
tu distrito/región?

Total 2 2 4 0 4 0 3 1

Las ideas seleccionadas son:

- Desarrollo de una aplicación que promueva el uso compartido de vehículos, transporte
público y opciones de movilidad sostenible y seguro.

9
 - Programa educativo sobre sostenibilidad y prácticas ecoamigables y venderlo a
escuelas, empresas u organizaciones interesadas en mejorar sus prácticas ambientales.

MICROFILTRO: Es un segundo filtro más preciso para seleccionar la idea de

emprendimiento a trabajar en una implementación futura. Se tendrá en cuenta para
esto la que ofrezca mejores oportunidades comerciales y a la vez que se puedan producir
en su región de acuerdo con la disponibilidad de destrezas, tecnología, mercado y
materia prima. Se seleccionará la idea que tenga mayor puntaje.

Idea 1 Idea 2
Tabla de
Preguntas Orientadoras/Ideas Danna Lastra Maria Suca Calificaciones

Existen canales de comercialización 5 5

establecidos para esta iniciativa
emprendedora
Se cuenta con los recursos humanos, 4 5
técnicos y monetarios necesarios 5: Muy Bueno
para su puesta en marcha 4: Bueno
Se cuenta con una red de contactos 5 5 3: Regular
que potencien la idea de 2: Malo
emprendimiento. 1: Muy Malo
El proyecto tendrá una contribución 4 5
positiva y el tiempo para cubrir los
costos de lanzamiento es viable.
Puntaje Total 18 20

Después de hacer uso de el Microfiltro y Macrofiltro se llega a la conclusión que la idea

de emprendimiento más factible es:

10
VIII. TÍTULO DE LA PROPUESTA DE SOLUCIÓN:

Programa educativo sobre sostenibilidad y prácticas ecoamigables, y venderlo a

escuelas, empresas u organizaciones interesadas en mejorar sus prácticas
ambientales.

DESCRIPCIÓN DE LA PROPUESTA DE SOLUCIÓN:

● Objetivo:
Realizar un programa educativo sobre sostenibilidad y venderlo a escuelas, empresas
y organizaciones para que la población peruana tome conciencia y empiece a actuar
respecto a la preocupante problemática de la contaminación del aire por dióxido de
carbono (co2).

● Descripción:
Este objetivo se logrará en base de una buena planificación. Se trata de un programa
educativo que brinda charlas, consejos, enseñanzas sobre lo que es la contaminación del aire
por dióxido de carbono (co2) en nuestro país y a nivel mundial, para lograr que quienes
atiendan a estas clases aprendan modos de poder aportar al mejoramiento de esta situación
que nos afecta a todos y todas, que nos corresponde como parte de este planeta y sociedad
donde vivimos de lo que nos da la madre tierra. Constaría de unas 10 sesiones donde se
abordarán temas relevantes con el tema principal en conjunto con actividades integradoras y
dinámicas. Un ejemplo de actividad eco amigable que se realizaría durante este programa
serían la realización de unos bio-huertos en casa, así como la disminución del uso de vehículo
particulares si no se requiere estrictamente de ello. Y esto no solo acaba ahí, pues se podrían
crear videos promocionales y de reflexión en la plataforma de YouTube y TikTok para atraer
un público más grande. Además, se planea crear campañas de concientización a través de los
medios más usados como lo son las redes sociales y también en nuestro distrito.

Una vez planteado esto, la segunda fase del presente programa educativo es la visión de
venderlo a escuelas, empresas, organizaciones que les sea de interés fomentar estas prácticas
ecoamigables. Esto con una meta: lograr una mejor inversión de recursos que permitan
transmitir el mensaje. Esto no solo nos beneficiaría económicamente a nosotros sino que la
entidad misma se impulsa a realizar cambios internos, mejorar la imagen de marca, fomentar
la innovación y precisamente, contribuir a la sostenibilidad tanto a nivel local como global.

11
 ● Justificación:
Se está planeando este emprendimiento debido a que las estimaciones a siguientes años
indican un crecimiento significativo de 40480.8 de miles de toneladas en las preocupantes
cifras que se pudieron evidenciar. Se considera de igual forma que esta opción de
emprendimiento nos podría permitir un ingreso económico y al mismo tiempo, contribuir a
nuestra comunidad con actividades inclusivas y recreativas, con tan solo un pago de 4 soles
por sesión.

Esta idea de proyecto ayudará en las necesidades de talleres que aborden el tema de la
contaminación del aire de una forma más allá del esquema educativo de un maestro
enseñando en frente y los alumnos sentados atendiendo, sino que implica la constante
propuesta de ideas, inquietudes, actividades integradoras que hagan de estos talleres algo más
activo. Al involucrar entidades corporativas que se interesen por las causas que estamos
apoyando, como escuelas, empresas u organizaciones interesadas en mejorar sus prácticas
ambientales, se espera que estas mismas nos brindan un apoyo más directo con el programa
educativo, beneficiando de forma directa no solo a las personas de todas las edades que
deseen participar, con una mejor inversión en materiales educativos, herramientas mejor
trabajadas para el aprendizaje, etc.

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 IX. REFERENCIAS

Bustíos, C., Martina, M., & Arroyo, R. (2013). Deterioro de la calidad ambiental y la salud
en el Perú actual. Revista Peruana de Epidemiología, 17(1), 1-9.
https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=203128542001

Chomba Núñez, C. A., & Valerio Machaca, M. G. (2021). Evaluación de la calidad de aire en
escenarios de congestión vehicular provenientes del parque automotor - distrito de
San Borja, 2021. Universidad César Vallejo.
https://ucv.primo.exlibrisgroup.com/permalink/51UCV_INST/175ppoi/alma99100290
5811507001

Grijalva Endara, A. de las M., Jiménez Heinert, M. E., & Ponce Solórzano, H. X. (2020).
Contaminación del agua y aire por agentes químicos. RECIMUNDO, 4(4), 79-93.
https://doi.org/10.26820/recimundo/4.(4).octubre.2020.79-93

Hernández, Y. . (2020). Cambio climático: causas y consecuencias. Renovat: Revista De

Estudios Interdisciplinarios En Ciencias Sociales, Tecnología E Innovación, 4(1),
38–53. https://revistas.sena.edu.co/index.php/rnt/article/view/3517

INEI (2019). Cantidad de contaminantes per cápita por tipo, 2001-2019, # 37. INEI.
https://www.inei.gob.pe/estadisticas/indice-tematico/medio-ambiente/

INEI (2019). Presencia de contaminantes del aire por tipo, 2001-2019 # 36. INEI.
https://www.inei.gob.pe/estadisticas/indice-tematico/medio-ambiente/

Porrúa, M. E. (2001). Cambio climático global: causas y consecuencias. Rev. Inf. y análisis,
1, 7-17.
https://www.ucipfg.com/Repositorio/MGTS/MGTS15/MGTSV15-02/SEMANA3/cli
matico.pdf

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