Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Curso: Fundamentos de Macroeconomía
Código: 105060
Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Fase 4 Análisis
macroeconómico internacional

1. Descripción de la actividad

Tipo de actividad: En grupo colaborativo

Momento de la evaluación: Intermedio
Puntaje máximo de la actividad: 110 puntos
La actividad inicia el: jueves, 26 de La actividad finaliza el: miércoles, 22 de
octubre de 2023 noviembre de 2023
Con esta actividad se espera conseguir los siguientes resultados de aprendizaje:

Resultado de aprendizaje 3: Entender la dinámica económica internacional mediante el estudio

de la integración económica, la interpretación del tipo de cambio y la balanza de pagos.

La actividad consiste en:

1. Cada estudiante realiza una lectura y estudio del documento “La integración económica”
de María Maesso, que puede descargar del siguiente enlace https://acortar.link/bCgwi9 y
desarrolla los siguientes puntos:
1.1 Identifique el objetivo de la integración económica
1.2 Presente un resumen del documento
1.3 Plantee tres preguntas sobre el contenido del documento.

2. Tipo de cambio

2.1 Cada estudiante explica que es la tasa representativa del mercado (TRM) y cuáles
son las causas que la hacen variar.

2.2 De manera colaborativa el grupo analiza el comportamiento de la tasa de cambio en

Colombia en el año 2022, respondiendo las siguientes preguntas

1. ¿Cuáles son las causas de la devaluación que se está enfrentando en Colombia

en año 2022?
2. ¿Cuáles las medidas que se han implementado para frenar esta devaluación?

1
 3. ¿Cómo se ha visto afectada la economía de las familias y de las empresas con
la actual depreciación?

3. El grupo realiza lectura del documento CEPAL (2021) Economic Survey of Latin America
and the Caribbean. Colombia.
https://repositorio.cepal.org/bitstream/handle/11362/47193/73/EI2021_Colombia_en.pdf,
como producto de esta lectura entregan un resumen en español de máximo 300 palabras

4. La balanza de pagos

4.1 Con la información que encuentra en la tabla 1 el grupo debe elaborar la Balanza de
pagos.
Tabla 1 Información para la balanza de pegos

Reservas internacionales 510000

Nuevas reservas
internacionales
Ingresos de capital 6000
Egresos por
transferencias 5000
Saldo en la balanza de
pagos
Importación de servicios 13800
Exportación de bienes 51000
Exportación de servicios 15000
ingresos por
transferencias 12000
Importación de bienes 66000
Egresos de capital 16000

4.2 De acuerdo con los resultados obtenidos se observa un Déficit en la balanza de

pagos, esta situación es un problema para la economía, y lleva a que se busque la
aplicación de una medida para mejorar este problema, se presentan dos
alternativas: revaluación de la monera o devaluación de la monera

• Alternativa 1: Revaluación de la moneda, con esto se espera un incremento

de un 10% de las importaciones de bienes y un 5% las importaciones de servicios.
Y además se presenta una disminución de las exportaciones de bienes en un 8% y
las exportaciones de servicios disminuyen un 5%
2
 • Alternativa 2: Una Devaluación de la moneda, con esto se espera un
crecimiento del 20% de las exportaciones de bienes y del 10% de las exportaciones
de servicios. Pero se presenta una disminución en las importaciones de bienes de
un 10% y un 5% en las importaciones de servicios

Con la información dada en la tabla 1 y las variaciones de las alternativas 1 y 2 el

grupo debe elaborar la balanza de pagos para cada una de las dos alternativas y
explicar los resultados de la balanza que el grupo considere que es la correcta.

4.3 Tomando como base los resultados de las balanzas de pagos el grupo debe
responder las siguientes preguntas

1. De acuerdo con los resultados de la balanza de pagos según la alternativa 1,

¿cómo afecta la revaluación a los a los importadores y a los exportadores?

2. De acuerdo con los resultados de la balanza de pagos según la alternativa 2,

¿cómo afecta la devaluación a los a los importadores y a los exportadores?

Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:

En el entorno de Información inicial debe:
1. Consultar la agenda para verificar las fechas de inicio y cierre
2. Consultar periódicamente las noticias del curso
3. Ingresar al foro general del curso para consultar y participar en los temas aquí
dispuestos
4. Ingresar al link Encuentros sincrónicos vía web conferencia para consultar las fechas de
presentación y los enlaces de grabación.
5. En el link atención sincrónica vía Skype debe consultar los horarios de atención de los
tutores para que se comunique y resuelva sus dudas e inquietudes

En el entorno de Aprendizaje debe:

1. Ingresar a los enlaces de la bibliografía de la unidad 1 y descargar el material
bibliográfico y estudiarlo
2. Leer detenidamente la guía de actividades y comprender cuál es el trabajo que el
estudiante debe realizar.
3. Leer y realimentar los aportes de los compañeros, a través de correcciones,
ampliaciones o complementaciones de lo entregado por ellos en el foro Cada estudiante
debe descargar la Guía de actividades y rúbrica de evaluación - Unidad 1- Fase 4
Análisis macroeconómico internacional. leerla e interpretarla de manera correcta,
cualquier duda sobre la temática a desarrollar deben plantearla al tutor.

3
 4. Cada estudiante debe participar en el Foro de discusión - Unidad 1- Fase 4 Análisis
macroeconómico internacional, con aportes significativos, oportunos y pertinentes.
5. El grupo consolida el trabajo de acuerdo con los requerimientos establecidos en la guía
de actividades.
6. Cada estudiante debe revisar el trabajo consolidado y presentar su aprobación o
comentarios sobre el documento a entregar.

En el entorno de Evaluación debe:

1. El estudiante que asuma el rol de entregas debe hacer la entrega del trabajo elaborado
por el grupo hasta la fecha establecida en la agenda del curso.
2. El trabajo se debe presentar en formato PDF, en el deben incluir el componente
individual y el colaborativo.
3. Las hojas no deben tener ningún tipo de imagen de fondo.

Evidencias de trabajo independiente:

Las evidencias de trabajo independiente para entregar son:

1.
Evidencias de trabajo grupal:
Las evidencias de trabajo grupal a entregar son:

4
 3. Lineamientos generales para la elaboración de las
evidencias de aprendizaje a entregar.

Para evidencias elaboradas en grupo colaborativamente, tenga en

cuenta las siguientes orientaciones

1. Todos los integrantes del grupo deben participar con sus aportes
en el desarrollo de la actividad.

2. En cada grupo deben elegir un solo integrante que se encargará

de entregar el producto solicitado en el entorno que haya señalado
el docente.

3. Antes de entregar el producto solicitado deben revisar que cumpla

con todos los requerimientos que se señalaron en esta guía de
actividades.

4. Solo se deben incluir como autores del producto entregado, a los

integrantes del grupo que hayan participado con aportes durante
el tiempo destinado para la actividad.

Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o

grupales deben cumplir con las normas de ortografía y con las
condiciones de presentación que se hayan definido.
En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta
actividad debe cumplir con las normas APA
En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el
plagio académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos
escritos mediante la herramienta Turnitin que encuentra en el campus
virtual.

Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo

99, se considera como faltas que atentan contra el orden académico,
entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como
de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona. Implica también el
uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar
con fines de lucro, materiales educativos o resultados de productos de

5
investigación, que cuentan con derechos intelectuales reservados para
la Universidad”

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las

siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo
académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será
de cero puntos sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá
será de cero puntos, sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.

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 3. Formato de Rúbrica de evaluación

Tipo de actividad: En grupo colaborativo

Momento de la evaluación: Intermedio
La máxima puntuación posible es de 110 puntos
Primer criterio de
evaluación: Nivel alto: Identifica de manera correcta el objetivo de la
integración económica, presenta un resumen pertinente, y
Identifica el objetivo plantea tres preguntas sobre el contenido del documento
de la integración
económica, presenta
un resumen Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
pertinente, y entre 15 puntos y 30 puntos
plantea tres
preguntas sobre el Nivel Medio: Identifica el objetivo de la integración
contenido del económica, presenta un resumen, pero no cubre la temática, no
documento presenta las tres preguntas o no requieren mucho estudio para
ser respondidas

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

entre 5 puntos y 14 puntos
Este criterio
representa 30 Nivel bajo: No desarrollan la actividad o la misma no cumple con
puntos del total o solicitado en la guía de actividades.
de 110 puntos de Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
la actividad. entre 0 puntos y 4 puntos

Segundo criterio Nivel alto: Explica de manera correcta y con soporte teórico
de evaluación: que es el tipo de cambio y los factores que la hacen variar.
Identifican las causas de la actual devaluación y explican las
Explica que es el medidas tomadas para contrarrestarla, identifican el impacto de
tipo de cambio y los la devaluación sobre las familias y las empresas
factores que la
hacen variar.
Identifican las Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
causas de la actual entre 20 puntos y 30 puntos
devaluación y
explican las medidas Nivel Medio: Explica de manera superficial y sin soporte
tomadas para teórico que es el tipo de cambio y los factores que la hacen

7
contrarrestarla, variar. Identifican las causas de la actual devaluación y explican
identifican el las medidas tomadas para contrarrestarla, identifican el impacto
impacto de la de la devaluación sobre las familias y las empresas
devaluación sobre
las familias y las Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
empresas entre 5 puntos y 19 puntos

Nivel bajo: No desarrollan la actividad o la misma no cumple con o

solicitado en la guía de actividades

Este criterio Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

representa 30 entre 0 puntos y 4 puntos
puntos del total
de 110 puntos de
la actividad

Tercer criterio de
Nivel alto: Presentan el resumen en español del documento
evaluación:
Economic Survey of Latin America and the Caribbean. Colombia
Presentan el Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
resumen en español entre 12 puntos y 20 puntos
del documento
Economic Survey of Nivel Medio: Presentan el resumen incompleto del documento
Latin America and Economic Survey of Latin America and the Caribbean. Colombia
the Caribbean.
Colombia Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 5 puntos y 11 puntos

Nivel bajo: No desarrollan la actividad o la misma no cumple con o

solicitado en la guía de actividades
Este criterio
representa 20
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
puntos del total
entre 0 puntos y 4 puntos
de 110 puntos de
la actividad
Cuarto criterio de Nivel alto: Elaboran la balanza de pagos, explica los
evaluación: resultados en cada una de las alternativas y responden a las
preguntas planteadas
Elaboran la balanza
de pagos, explica

8
los resultados en Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
cada una de las entre 12 puntos y 20 puntos
alternativas y
responden a las Nivel Medio: Elaboran la balanza de pagos, pero tiene errores
preguntas de cálculo o de estructura, o no explica los resultados en cada
planteadas una de las alternativas o no responden a las preguntas
planteadas

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

Este criterio entre 5 puntos y 11 puntos
representa 20
puntos del total Nivel bajo: No desarrollan la actividad o la misma no cumple con o
de 110 puntos de solicitado en la guía de actividades
la actividad
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 4 puntos

Nivel alto: El documento presenta una estructura completa:

portada, introducción, contenido, conclusiones y lista de
referencias, citas y referencias bibliográficas.
Quinto criterio de
evaluación:
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 5 puntos y 10 puntos
Estructura del
documento, citas y
Nivel Medio: El documento presenta una estructura
referencias
incompleta, carece de alguno (s) de los siguientes
bibliográficas.
componentes: portada, introducción, contenido, conclusiones y
lista de referencias, citas y referencias bibliográficas.
Este criterio
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
representa 10
entre 2 puntos y 4 puntos
puntos del total
de 110 puntos de
Nivel bajo: No presenta una estructura organizada ni citas y
la actividad
referencias bibliográficas.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 1 puntos

9
10