COMUNICACIÓN

EL ESQUEMA
DE LLAVES

Profesor René Arroyo

EL ESQUEMA DE LLAVES

LEAMOS JUNTO EL SIGUIENTE TEXTO:

Pon especial atención en:
➢ Las ideas principales
➢ La participación de los personajes
➢ El asunto tratado
 Propósito
Los organizadores visuales son valiosas
herramientas que nos permiten sintetizar los
textos y presentarlos de forma organizada; por
ello en esta clase aprenderemos a elaborar uno
de ellos en particular: el esquema de llaves.

Instrumento de evaluación:
EJERCICIO DE REDACCIÓN. Elaboraremos como
producto un esquema de llaves en base al
material enviado.
Los mosquitos de Santa Rosa
RICARDO PALMA

Cruel enemigo es el zancudo o mosquito de trompetilla, cuando le viene en

antojo revolotear en torno de nuestra almohada, haciendo imposible el sueño con
su incansable musiquería. ¿Qué reposo para leer ni para escribir tendrá un
cristiano si en lo mejor de la lectura o cuando se halla absorbido por los conceptos
que del cerebro traslada al papel, se siente interrumpido por el impertinente
animalejo? No hay más que cerrar el libro o arrojar la pluma, y coger el plumerillo
o abanico para ahuyentar al mal criado.

Creo que una nube de zancados es capaz de acabar con la paciencia de un santo,
aunque sea más cachazudo que Job, y hacerlo renegar como un poseído.

Por eso mi paisana Santa Rosa, tan valiente para mortificarse y soportar dolores
físicos, halló que tormento superior a sus fuerzas morales era el de sufrir, sin
refunfuño, las picadas y la orquesta de los alados musiquines.

Y ahí va, a guisa de tradición, lo que sobre tema tal refiere uno de los biógrafos de
la santa limeña.
Sabido es que en la casa en que nació y murió la Rosa de Lima hubo un espacioso
huerto, en el cual edificó la santa una ermita u oratorio destinado al recogimiento
y penitencia. Los pequeños pantanos que las aguas de regadío forman, son
criaderos de miriadas de mosquitos, y como la santa no podía pedir a su Divino
esposo que, en obsequio de ella, alterase las leyes de la naturaleza, optó por
parlamentar con los mosquitos. Así decía:
-Cuando me vine a habitar esta ermita, hicimos pleito homenaje los mosquitos y
yo: yo, de que no los molestaría, y ellos, de que no me picarían ni harían ruido.
Y el pacto se cumplió por ambas partes, como no se cumplen... ni los pactos
politiqueros.
Aun cuando penetraban por la puerta y ventanilla de la ermita, los bullangueritos
y lanceteros guardaban compostura hasta que con el alba, al levantarse la santa,
les decía:
-¡Ea, amiguitos, id a alabar a Dios!
Y empezaba un concierto de trompetillas, que sólo terminaba cuando Rosa les
decía:
-Ya está bien, amiguitos: ahora vayan a buscar su alimento.
Y los obedientes sucsorios se esparcían por el huerto.
Ya al anochecer los convocaba, diciéndoles:
-Bueno será, amiguitos, alabar conmigo al Señor que los ha sustentado hoy.
Y repetíase el matinal concierto, hasta que la bienaventurada decía:
-A recogerse, amigos, formalitos y sin hacer bulla.
Eso se llama buena educación, y no la que da mi mujer a nuestros nenes,
que se le insubordinan y forman algazara cuando los manda a la cama.
No obstante, parece que alguna vez se olvidó la santa de dar orden de
buen comportamiento a sus súbditos; porque habiendo ido a visitarla en
la ermita una beata llamada Catalina, los mosquitos se cebaron en ella.
La Catalina, que no aguantaba pulgas, dio una manotada y aplastó un
mosquito.
-¿Qué haces, hermana? -dijo la santa-. ¿Mis compañeros me matas de
esa manera?
-Enemigos mortales que no compañeros, dijera yo -replicó la beata-.
¡Mira éste cómo se había cebado en mi sangre, y lo gordo que se había
puesto!
-Déjalos vivir, hermana: no me mates ninguno de estos pobrecitos, que
te ofrezco no volverán a picarte, sino que tendrán contigo la misma paz y
amistad que conmigo tienen.
Y ello fue que, en lo sucesivo, no hubo zancudo que se le atreviera a
Catalina.
También la santa en una ocasión supo valerse de sus amiguitos para
castigar los remilgos de Frasquita Montoya, beata de la Orden Tercera,
que se resistía a acortarse a la ermita, por miedo de que la picasen los
jejenes.
-Pues tres te han de picar ahora -le dijo Rosa-, uno en nombre
del Padre, otro en nombre del Hijo y otro en nombre del
Espíritu Santo.
Y simultáneamente sintió la Montoya en el rostro el aguijón de
tres mosquitos.
Y comprobando el dominio que tenía Rosa sobre los bichos y
animales domésticos, refiere el cronista Meléndez que la madre
de nuestra santa criaba con mucho mimo un gallito que, por lo
extraño y hermoso de la pluma, era la delicia de la casa.
Enfermó el animal y postrose de manera que la dueña dijo:
-Si no mejora, habrá que matarlo para comerlo guisado.
Entonces Rosa cogió el ave enferma, y acariciándola, dijo:
-Pollito mío, canta de prisa; pues si no cantas te guisa.
Y el pollito sacudió las alas, encrespó la pluma, y muy
regocijado soltó un
¡Quiquiriquí!
(¡Qué buen escape el que di!)
¡Quiquiricuando!
(Ya voy, que me están peinando).
 Los mosquitos de Santa Rosa

Autor • Ricardo Palma

LOS MOSQUITOS DE

Género • Narrativo (tradición)

SANTA ROSA

Escenario • Casa de Santa Rosa

• Santa Rosa de Lima

Personajes • Catalina
• Francisquita Montoya
• Madre de Santa Rosa

Tema tratado • El amor y cuidados de la

santa limeña por los animales
 EL ESQUEMA DE LLAVES
 ¿Qué es el esquema de llaves?

El esquema de llaves es un organizador visual de información que contiene los

conceptos o elementos más importantes de un texto, dispuestos de forma gráfica.

 Características
❑ CONCISIÓN. La información debe de presentarse
de manera breve y concisa.

❑ JERARQUIZACIÓN. Las ideas se disponen en

llaves en orden de importancia: principales y
secundarias.

❑ VISIÓN PANORÁMICA. Se accede a la

información como un conjunto organizado.
cuadro sinóptico
Pasos para realizar un esquema de llaves

• Lee atentamente el texto seleccionado.

• Identifica el tema general y los subtemas que lo

conforman.

• Extrae las ideas más importantes (palabras o frases

cortas) de cada subtema.

• Elabora un diseño donde el tema (ubicado al centro)

incluya los subtemas. Utiliza las llaves.

• Relee el texto y compáralo con el esquema de llaves

que realizaste.
EL ESQUEMA DE LLAVES

LUEGO DE HABERNOS INFORMADO,

CONSTRUYAMOS UN ESQUEMA DE LLAVES
Recuerda tener en cuenta:
➢ Los apartados o subtítulos
➢ Las ideas principales
➢ La capacidad para sintetizar
 Acoso escolar o Bullying
Bullying es una palabra inglesa que significa intimidación. Desgraciadamente, esta
palabra está de moda debido a los innumerables casos de persecución y de agresiones
que se están detectando en las escuelas y colegios, y que están llevando a muchos
escolares a vivir situaciones verdaderamente aterradoras. El bullying se refiere a todas
las formas de actitudes agresivas, intencionadas y repetidas, que ocurren sin
motivación evidente, adoptadas por uno o más estudiantes contra otro u otros.
¿Cómo saber si tu hijo es víctima de un acoso o un acosador?

Componentes del bullying

La persona que ejerce el bullying lo hace para imponer su poder sobre el otro, a través
de constantes amenazas, insultos, agresiones o vejaciones, y así tenerlo bajo su
completo dominio a lo largo de meses e incluso años. La víctima sufre callada en la
mayoría de los casos. El maltrato intimidatorio le hace sentir dolor, angustia y miedo,
hasta tal punto que, en algunos casos, puede llevarle a consecuencias devastadoras
como el suicidio.
El hostigamiento y el maltrato verbal o físico entre escolares es bullying. Es un acoso
sistemático, que se produce reiteradamente en el tiempo, por parte de uno o varios
acosadores a una o varias víctimas. La definición de Dan Olweus que dice que 'un
estudiante se convierte en víctima de acoso escolar cuando está expuesto, de forma
reiterada y a lo largo del tiempo, a acciones negativas llevadas a cabo por otro u otros
estudiantes', es la más aceptada.
Los expertos señalan que el bullying o intimidación implica tres componentes clave:
Un desequilibrio de poder entre el acosador y la víctima. Este desequilibrio puede ser
real o sólo percibido por la víctima.
La agresión se lleva a cabo por un acosador o un grupo que intentan dañar a la víctima
de un modo intencionado.
Existe un comportamiento agresivo hacia una misma víctima, que se produce de
forma reiterada.

Tipos de acoso escolar

Con frecuencia aparecen varios tipos de forma simultánea:

- Físico
Consiste en la agresión directa a base de patadas, empujones, golpes con objetos.
También puede ser indirecto cuando se producen daños materiales en los objetos
personales de la víctima o robos.
- Verbal
Es el más habitual. Sólo deja huella en la víctima. Las palabras tienen mucho
poder y minan la autoestima de la víctima mediante humillaciones, insultos,
motes, menosprecios en público, propagación de rumores falsos, mensajes
telefónicos ofensivos o llamadas, lenguaje sexual indecente…

- Psicológico
Se realiza mediante amenazas para provocar miedo, para lograr algún
objeto o dinero, o simplemente para obligar a la víctima a hacer cosas que
no quiere ni debe hacer…

- Social
Consiste en la exclusión y en el aislamiento progresivo de la víctima. En la
práctica, los acosadores impiden a la víctima participar, bien ignorando su
presencia y no contando con él/ ella en las actividades normales entre
amigos o compañeros de clase.
Bullying en los colegios

En España, se estima que un 1,6 por ciento de los niños y jóvenes estudiantes sufren
por este fenómeno de manera constante y que un 5,7 por ciento lo vive
esporádicamente.

Los datos se repiten alrededor del mundo, el acoso escolar afecta a niños de todas las
condiciones sociales, está presente en colegios públicos y privados, en ciudades
grandes y en pueblos más pequeños.

Casos y tragedias de bullying

'Libre, libre. Mis ojos seguirán aunque paren mis pies.' Estas fueron algunas de las
últimas palabras que dejó escritas Jokin Zeberio, de 14 años, antes de suicidarse,
tirándose al vacío con su bicicleta, desde lo alto de la muralla de Hondarribia, España,
en septiembre de 2004. Jokin venía sufriendo el acoso de sus colegas desde hacía
años. Las continuas amenazas, humillaciones, insultos, golpes, palizas, le hicieron
sufrir y lo llevaron a la muerte. El hecho hizo sonar la alarma social, política y
educativa. Pero, lamentablemente, no frenaron el fenómeno. Los casos de bullying
afloran y cada día nos percatamos de que no son recientes ni raros.
https://www.guiainfantil.com/educacion/escuela/acosoescolar/index.htm
 Acoso escolar o Bullying
Bullying • Palabra inglesa que significa intimidación.
ACOSO ESCOLAR O BULLYING

Componentes • Desequilibrio de poder.

del bullying • Agresión del acosador a la víctima
• Comportamiento agresivo a la misma víctima.
• Físico: agresiones (patadas, empujones, etc.)
• Verbal: humillar con palabras, insultos, apodos
Tipos de bullying
• Psicológico: amenazar a la víctima
• Social: aíslan e ignoran a la víctima

Bullying en el • Afecta a todos los escolares de toda clases social.

colegio • Involucra a niños de colegios públicos y privados.

Casos y tragedias • Jokin Zeberio, víctima de bullying de 14 años, se

de bullying suicidó tirándose al vacío con su bicicleta.
 EL ESQUEMA DE LLAVES
¿En qué
¿Cómo lo he ocasiones podré
Vamos a reflexionar sobre aprendido? usar lo
aprendido?
nuestros aprendizajes

¿Qué he ¿Qué ¿Qué

aprendido? ¿Para qué
dificultades piensas de
me ha
he tenido? lo que
servido?
aprendiste?
 WEBGRAFÍA DE APOYO

CON EL FIN DE AYUDARTE A COMPRENDER MEJOR EL TEMA, REVISA ESTOS VIDEOS DE YOUTUBE
• Como realizar un esquema https://www.youtube.com/watch?v=aFfY274eK7w
• Esquema de llaves https://www.youtube.com/watch?v=DyuFoasqHrk
• El cuadro sinóptico https://www.youtube.com/watch?v=azhQjF35btc

TAMBIÉN PUEDES LEER LA INFORMACIÓN DE LAS SIGUIENTES PÁGINAS WEB

¿Qué es un esquema?
https://www.significados.com/esquema/
Ejemplo de esquema de llaves
https://www.milejemplos.com/resumenes/ejemplo-de-esquema-de-llaves.html
Organizadores visuales
http://mireyamanrique96.blogspot.com/2014/12/esquema-de-llaves.html