UNIDAD: II

TRABAJO PRCTICO Nº 3: MEMORIA

Trabajo de campo:
1_ diseño y elaboración de una situación experimental. Poner en práctica e
registro de esa situación: relato de un texto y su recuerdo. Articulación con el
material de textos referidos a Memoria:

Busque a una persona la cual le pedí que leyera un texto “un astuto pescador”
y que luego me escribiera lo que recuerda del relato; para ver su capacidad de
retención.

Relato de un texto: “UN ASTUTO PESCADOR”

Hace mucho tiempo, vivía un pescador muy pobre. Solo tenía un pequeño bote
y una s redes rotas y se alimentaba solamente con los pescaditos que sacaba
del mar.
Un buen día, el pescador se metió con su bote en el mar y lanzo las redes al
agua. Cuando las recogió, encontró en las redes una botella brillante.
_ ¡que hermosa bótela! _pensó el pescador.
En cuanto abrió la botella, salio una espesa columna de humo y un monstruo
gigante apareció tosiendo atragantado.
El pescador lo miro aterrorizado, mientras escuchaba la voz ronca de genio,
que le decía:
_El que me saque de la botella morirá.
Al oír esa palabra, el pescador se lamento y le suplico:
_ ¿Por que tengo que morir si yo te salve de estar toda la vida dentro de la
bótela?
El genio lo escucho pacientemente y el pobre pescador continúo:
_Si tengo que morir concédeme el ultimo deseo.
_Esa bien_ respondió el genio_. Te lo cocedere.
_ Solo quiero que me expliques como lograste meterte en una botella tan
pequeña_ dijo el pescador.
_ ¿No me crees?
_ No_ respondió el pescador_. Si no lo demuestran antes mis propios ojos, no
te lo creeré.
Entonces, el genio (que de genio no tenia nada) se convirtió en una inmensa
columna de una y, poco a poco, fue entrando en la botella. Cuando el pescador
comprobó que estaba bien adentro, inmediatamente le puso el corcho y así
impedir que el genio volviera a salir. Pero, por las dudas, lo arrojo lo mas lejos
que pudo, para que nunca molestara a ningún pescador distraído.

Recuerdo: un pescador muy pobre salía al mar a pescar, un día encontró una
botella brillante y decidió abrirla, entonces apareció un genio que le quiso quitar
la vida al pescador, este le dijo: que porque si el lo había salvado de estar allí.
El pescador astuto le pregunta al genio, como pudo entrar a es botella,
entonces el genio se transforma en humo y comenzó a entrar, una vez que
estuvo allí, el pescador lo tapo y lo llevo muy lejos para que ninguno pescador
distraído le suceda lo mismo que a el.

Podemos observar que hay modificaciones en el relato ya que como dice

Barthett hay una tendencia a hacerla cada vez más coherente, desde el punto
de vista de sujeto.

Hubo omisiones: en detalles por ejemplo: el pequeño bote, que se alimentaba

de pescaditos, de la espesa columna de humo que salio de la botella y un
monstruo gigante que aparecía tosiendo, etc.
Racionalizaciones: podemos observar por ejemplo: cuando abrió la botella
apareció una columna de humo y un monstruo gigante, lo cambio por decidió
abrirla y apareció un genio. Otro ejemplo: el relato dice que a la botella el arrojo
lo más lejos que pudo y lo convirtió a la botella la llevo muy lejos.
Detalle domínate: es el astuto pescador, donde hace que el genio vuelva a
meterse en la botella así evitar su muerte.
UNIDAD II

TRABAJO PRACTICO Nº 4: PENSAMIENTO.

Preguntas:
1_ ¿Que pueden decir acerca de cómo se fueron dando las sucesivas maneras
de resolver el problema de las Torres de Hanoi?

Al principio me costo, creía que seria mas sencillo; pero a medida que
practicaba como que se iba facilitando el trabajo. Tenia que acordarme como
eran los movimientos ya que a veces movía mal pero el procedimiento al
comienzo estaba correcto.
Fue grato llegar la final saber que resolví el problema, que tenia solución.

2_ En relación a los encuadres en el abordaje de los estudio del pensamiento,

¿En cual de los creen que se centran la mayoría de los estudios cognitivos con
metodología experimental y por que?

La gestalt, esta se interesa por analizar los aspectos internos de la conducta es

decir, la elaboración de la información que realiza un sujeto para que aparezca
la nueva conducta, esto es para que se resuelva el problema.
Los Gestaltistas no admiten que la solución a un problema se produzca,
primero por casualidad y luego se mantenga por reforzamiento, sino que afirma
que el sujeto elabore soluciones posibles al problema concibiendo a los
mismos como tales desde el primer momento que las utilizan.
La mayoría de las tareas experimentales que se van estudiando comparten
solo una solución y la tarea del sujeto es de descubrirla.

3_ En relación a los dos tipos de estrategias en la resolución de problema

¿Cuál creen que es la que utilizaron en la Torres de Hanoi? ¿Por qué?

La estrategia usada en el problema de las Torres de Honai es la Algorítmica.

Porque son métodos muy específicos que conducen a una solución segura,
pues generan todas las posibles combinaciones de respuestas, para luego
seleccionar la alternativa correcta o la mejor.
Es un procedimiento sistemático y exhaustivo que una vez constituido puede
ser considerado bajo una perspectiva estructural, como un verdadero sistema
de inferencia deductiva.

4_ ¿Qué sentido creen ustedes que tienen los cocimientos a cerca del
pensamiento y la resolución de problemas para el abordaje terapéutico de un
sujeto?

En principio la investigación recién comienza sobre la resolución de problema y

es relativamente reciente, se comenzaron hacer estudios de manera mas
sistemática a partir de la década del 60 y estas investigaciones se centraron en
un tipo de problema lo cual dificulta la generalización de los resultado. El grado
de complejidad y dificultad de los problemas que debe afrontar un ser humano
es muy variable, algunos requieres unos cuantos minutos mientras que otros
demanda para su solución varios años de ininterrumpida dedicación mental. Es
por esta razón que se hace difícil postular procesos generales o universales de
resolución en el ser humano.
 PSICOLOGIA COGNITIVA

UNIDAD II

TRABAJOS PRACTICOS Nº 3
MEMORIA Y 4 PENSAMIENTO.

COMISION: VIERNES 8 HS

ALUMNA: VACA, VANESA

AÑO: 2013