MODULO I – DISTRIBUCIONES DE FRECUENCIA / NÚMEROS RELATIVOS

Distribuciones de frecuencias

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3

¿Qué es una distribución de frecuencias?

Es un agrupamiento de los resultados de una variable, en

clases o categorías.

Existen tanto para variables cualitativas como cuantitativas,

sean discretas o continuas.

¿Qué es una frecuencia?

Es el número de veces que se repite un resultado en el

conjunto de datos, en la clase o categoría.
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Las clases
Deben ser EXHAUSTIVAS y MUTUAMENTE EXCLUYENTES

• Exhaustivas : Todos los datos deben estar en alguna clase, no

pueden quedar datos por fuera.

• Mutuamente excluyentes : un dato solo puede estar en una y

solo una clase.

En el caso de variables cuantitativas, las clases contienen los

límites dentro de los que se encuentra la variable, para cada
categoría.
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Distribuciones de frecuencia para

variables cualitativas
Las categorías son las diferentes opciones que contempla la variable.
No es necesario construir las categorías, porque ya están dadas.
Solo se requiere incluir la frecuencia.
Distribución de una muestra de 70 personas según provincia
de nacimiento.

Número de
PROVINCIA
personas
San José 22
Alajuela 14
Cartago 10
Heredia 13
Guanacaste 5
Puntarenas 4
Limón 2

Total 70
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Distribuciones de frecuencia para

variables cualitativas
Distribución de una muestra de 70 personas según provincia
de nacimiento.

Número de
PROVINCIA
personas
San José 22
categorías

Alajuela 14
Clases o

Cartago 10
Heredia 13 Frecuencias
Guanacaste 5
Puntarenas 4
Limón 2

Total 70
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Distribuciones de frecuencia para

variables cuantitativas

Si la variable es cuantitativa, se debe considerar si es discreta o

continua.
Si es discreta, los límites que definen las clases, no requieren de
mayor ajuste que la construcción de la distribución de acuerdo al
procedimiento que veremos más adelante.
Si la variable es continua, debemos considerar el tipo de redondeo
que se utilizó, porque una variable continua siempre tuvo que ser
redondeada.
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Distribuciones de frecuencia para

variables cuantitativa discreta

Distribución de los empleados de la empresa XYZ según

número de hijos.

Número de Número de
hijos empleados
0 87
categorías
Clases o

1 123
2 205
3 112 Frecuencias
4 26
5 13
6 4

Total 570
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Distribuciones de frecuencia para

variables cuantitativa discreta

Empleados de la empresa XYZ de acuerdo al número de días

de vacaciones que aún tienen en el año.

Número de Número de
categorías
Clases o

hijos empleados
0-9 87
10 - 19 123 Frecuencias
20 - 29 205
30 o más 112

Total 527
 Criterios de redondeo en variables
cuantitativas continuas (caso de redondeo a enteros)
A la unidad más próxima: Se eliminan los decimales hacia la unidad entera más
cerca. Si es >0,5 redondea hacia arriba, si es <0,5 redondea hacia abajo, si es =0,5 y
el digito precedente es par no redondea, si es impar redondea, Pe, 64,5

Hacia Abajo: Se eliminan los decimales hacia la unidad entera más cerca hacia abajo,
sin importar la magnitud de los decimales., Pe, 78.23 y 78.98 = 78

Hacia Arriba: Se eliminan los decimales hacia la unidad entera más cerca hacia
arriba, sin importar la magnitud de los decimales., Pe, 78.23 y 78.98 = 79

DEPENDE DEL CRITERIO DE REDONDEO DE LOS DATOS,

ASÍ SERÁ LA FORMA QUE ADOPTEN LAS CLASES
Formas que asume las clases según el criterio
de redondeo
A la unidad más próxima:
10,0 – 19,9

Hacia Abajo:
De 10 a menos de 20

Hacia Arriba:
Más de 9 a 19
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Construcción de una distribución de

frecuencia de variables continuas
• Determinar el máximo y el mínimo del conjunto de datos.

• Calcular el Rango (Rango = Máximo – Mínimo).

• Estimamos el número de clases o categorías, por medio de la regla de Sturges:

Número de clases= 1+3,33*log(n).

• El valor resultante debe redondearse hacia arriba. Ese será el número de clases.

• Dividimos el Rango entre el número de clases. Eso nos dice cual será la
amplitud de las clases. (Amplitud de clases = Rango / número de clases).

• Determinar el inicio de la primera clase (no necesariamente debe ser el número

menor).

• Se construyen las clases y se calculan las frecuencias

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Ejemplo

En una competencia de velocidad se obtuvieron las siguientes distancias

(en metros) recorridas por 52 atletas.

100 105 113 117 121 124 126 130 132 135 141 145 148
102 108 113 117 122 124 126 130 133 136 141 145 148
102 108 114 118 123 125 127 131 133 136 143 146 149
103 110 116 118 124 125 127 132 135 138 144 148 149
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Ejemplo…
• Mínimo = 100 Máximo = 149

• RANGO = 149-100 = 49

• Número de clases = 1+3,33*log(52) = 6,71 → 7

• Amplitud de clase = 49 / 7 = 7

• Escogemos como inicio de la primera clase 100

• Al inicio de la de la primera clase, se le suma la amplitud para determinar

los límites inferiores de las clases. Estos serán los límites inferiores.

• Se aplica la discontinuidad para determinar los límites superiores de cada

clase.
Construcción de distribución en Excel

Representación gráfica: El Histograma

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Ejemplo…

CLASES Frec acum hacia abajo Frec acum hacia arriba

limites reales DISTANCIAS Punto Medio Núm atletas frec. Relativa Absoluta Relativa Absoluta Relativa
99,5 106,5 100 106 103 5 9,6 5 9,6 52 100,0
106,5 113,5 107 113 110 5 9,6 10 19,2 47 90,4
113,5 120,5 114 120 117 6 11,5 16 30,8 42 80,8
120,5 127,5 121 127 124 12 23,1 28 53,8 36 69,2
127,5 134,5 128 134 131 7 13,5 35 67,3 24 46,2
134,5 141,5 135 141 138 7 13,5 42 80,8 17 32,7
141,5 148,5 142 148 145 8 15,4 50 96,2 10 19,2
148,5 155,5 149 155 152 2 3,8 52 100,0 2 3,8
52 100,0

¿Cómo se interpreta?
Moda en datos agrupados

Proceso de cálculo
• Ubique la “clase modal”.
• Observe cuál es el límite inferior real de la clase modal (L i)
• Calcule la diferencia entre la frecuencia de la clase modal y la de la clase anterior (d1)
• Calcule la diferencia entre la frecuencia de la clase modal y la de la clase posterior (d2 ).
• Calcule el intervalo de la clase modal (c)
• Aplique la formula:
d1
Mo= Li + *c
d1 + d2
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CALCULAR LA MODA

CLASES Frec acum hacia abajo Frec acum hacia arriba

limites reales DISTANCIAS Punto Medio Núm atletas frec. Relativa Absoluta Relativa Absoluta Relativa
99,5 106,5 100 106 103 5 9,6 5 9,6 52 100,0
106,5 113,5 107 113 110 5 9,6 10 19,2 47 90,4
113,5 120,5 114 120 117 6 11,5 16 30,8 42 80,8
120,5 127,5 121 127 124 12 23,1 28 53,8 36 69,2
127,5 134,5 128 134 131 7 13,5 35 67,3 24 46,2
134,5 141,5 135 141 138 7 13,5 42 80,8 17 32,7
141,5 148,5 142 148 145 8 15,4 50 96,2 10 19,2
148,5 155,5 149 155 152 2 3,8 52 100,0 2 3,8
52 100,0
Mediana en datos agrupados
20

CALCULAR LA MEDIANA

CLASES Frec acum hacia abajo Frec acum hacia arriba

limites reales DISTANCIAS Punto Medio Núm atletas frec. Relativa Absoluta Relativa Absoluta Relativa
99,5 106,5 100 106 103 5 9,6 5 9,6 52 100,0
106,5 113,5 107 113 110 5 9,6 10 19,2 47 90,4
113,5 120,5 114 120 117 6 11,5 16 30,8 42 80,8
120,5 127,5 121 127 124 12 23,1 28 53,8 36 69,2
127,5 134,5 128 134 131 7 13,5 35 67,3 24 46,2
134,5 141,5 135 141 138 7 13,5 42 80,8 17 32,7
141,5 148,5 142 148 145 8 15,4 50 96,2 10 19,2
148,5 155,5 149 155 152 2 3,8 52 100,0 2 3,8
52 100,0
22

CALCULAR EL PROMEDIO Y
DESVIACIÓN ESTÁNDAR
CLASES Frec acum hacia abajo Frec acum hacia arriba
limites reales DISTANCIAS Punto Medio Núm atletas frec. Relativa Absoluta Relativa Absoluta Relativa
99,5 106,5 100 106 103 5 9,6 5 9,6 52 100,0
106,5 113,5 107 113 110 5 9,6 10 19,2 47 90,4
113,5 120,5 114 120 117 6 11,5 16 30,8 42 80,8
120,5 127,5 121 127 124 12 23,1 28 53,8 36 69,2
127,5 134,5 128 134 131 7 13,5 35 67,3 24 46,2
134,5 141,5 135 141 138 7 13,5 42 80,8 17 32,7
141,5 148,5 142 148 145 8 15,4 50 96,2 10 19,2
148,5 155,5 149 155 152 2 3,8 52 100,0 2 3,8
52 100,0
 Números relativos

• Importancia de los números relativos: Necesidad de resumir información

• Cálculo de razones y porcentajes

Razón: Es una relación entre dos números cualquiera de la forma A/B

donde A y B son dos números cualquiera.

Porporción: Relación de la forma A/(A+B)

Es decir, una parte entre el todo

Porcentaje: Razón o porporción amplificada para efectos de análisis

CAMBIA DE BASE 1 A BASE 100
Importancia de la base en la interpretación

LA INTERPRETACIÓN DE UN PORCENTAJE DEPENDE DE LA BASE CON

QUE CALCULÓ.

EJEMPLO: Inversión en vivienda del banco XX (en millones)

2010: $ 1040
2015: $ 2100

CASO 1: (1040/2100) x 100

CASO 2 : (2100/1040) x 100
CASO 3: (1060/1040) x 100 2100-1040=1060
CASO 4: (1060/2100) x 100 ¿CUÁLES SON CORRECTO?
¿CÓMO SE INTERPRETAN?
25

Números Índices

CONCEPTO: Es un valor que permite la

comparación de un fenómeno durante un periodo
de tiempo.

EJEMPLOS: Índice de precios , índice de construcción.

EXISTEN LOS INDICES SIMPLES Y LOS INDICES

AGREGADOS, LOS INDICES DE PRECIOS, DE
CANTIDADES Y DE VALOR.
Company ogo
Usos de Números Índice

• Permite compara el comportamiento de distintos valores o productos o

variables.

• Los índices agregados permiten crear indicadores y compararlos en el

tiempo.

• Sirven para deflatar el dinero y poder comparar en términos de igualdad

de “condiciones”, el poder adquisitivo.
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Índices relativos simples

Iaño n = (Valor del bien año n / valor del bien año base) x 100

Ejemplo:

Precio de kilo de café 2019 = 950

Precio de kilo de café 2020 = 1250

Iprecio café 2020 = (1250 / 950) x 100 = 131,6%

INTERPRETACIÓN?
El precio del kilo de café en el 2020 es un 131,6% el precio del kilo de café del
2019.

Lo que es lo mismo: el kilo de café aumento un 31,6% en el 2019 respecto al 2020.

DESVENTAJA: Toma en cuenta solo una variable o bien.

Índice Agregado Simple
SI TOMAN EN CUENTA VARIAS VARIABLES, SE LLAMAN INDICES COMPUESTOS O
PONDERADOS

Iaño n = (Σ precios año n / Σ precios año base) x 100

Ejemplo:
Precios 2019: Precios 2020
Café = 950 café = 1250
leche = 1600 leche = 1900
azucar= 340 azucar = 320

Iprecios 2020 = (3470 / 2890) x 100 = 120,1%

INTERPRETACIÓN?

DESVENTAJA: Supone que todos los bienes pesan lo mismo.

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Índice de Precios Ponderados

Hay cuatro metodologías de cálculo

• Laspeyres , que usa cada uno ponderado por el factor

de periodo anterior , el que acabamos de ver.
• IAV =Pn * Qo / Po * Qo * 100

• Paasche, se ponderan según periodo nuevo.

• IAV =Pn * Qn / Po * Qn * 100
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Índice Ideal de Fischer

El índice ideal de Fischer es una combinación

de ambos métodos.
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Indice de Valor

• Índice de Valor , que usa cada uno ponderado por el factor de

periodo actual.

• IAV =Pn * Qn / Po * Qo * 100

Ejercicio

• Calcule los 4 índice agregado de los siguientes precios e

interprételos

2019 2020
Articulo Precio Cantidad Precio Cantidad
Margarina .81 18 2.00 27
Manteca .84 5 1.88 9
Leche 1.44 70 2.89 65
Papas 2.91 27 3.99 33
 Ejercicio

• Calcule los 4 índice agregado de los siguientes precios e

interprételos

Precio Cantidad
Articulo 2019 2020 2019 2020
Col .06 .05 2000 1500
Zanahorias .1 .12 200 200
Frijoles .2 .18 400 500
Plátanos .15 .15 100 200
 Tasas Demográficas
El concepto de tasa, se fundamenta en la necesidad de generar una medida relativa
a un fenómeno demográfico, que permita realizar comparaciones en el tiempo y en
el espacio. Al igual que las medidas anteriores una tasa se obtiene por medio de un
cociente, pero en este caso el numerador representa al número de personas
afectadas por un hecho demográfico y el denominador representa la población
expuesta al riesgo de ser afectada por este hecho (tiempo vivido).

Tasa de Natalidad

Tasa de Mortalidad
 Razones Demográficas

Razón de Masculinidad: Indica la cantidad de hombres por cada 100 mujeres

Razón de dependencia: Expresa el número de personas en edades potencialmente inactivas que deberían
ser sostenidas por las personas en edades activas