PLAN DE MEJORA PARA EL APRENDIZAJE AUTÓNOMO

UNIVERSITARIO

Asignatura:
Estrategias para el Aprendizaje Autónomo

Estudiante
TOCTO LÓPEZ RONALD JESÚS

Profesor
LLATAS ALTAMIRANO JORGE LINO

Chiclayo – Perú.
 USAT

FORMATO PARA PRESENTAR LA EVIDENCIA: PLAN DE MEJORA PARA EL

APRENDIZAJE AUTÓNOMO UNIVERSITARIO
Dr. Lino Jorge Llatas Altamirano

1 Datos informativos
1.1. Nombres: Ronald Jesús Tocto López
1.2. Edad: 17
1.3. Sexo: Masculino
1.4. Lugar de procedencia: Jaén
1.5. Tipo de familia: Nuclear Extendida Monoparental
1.6. Tipo de institución educativa: Pública Privada
1.7. Carrera Profesional: Ingeniería civil ambiental
1.8. Ciclo de estudio: I Ciclo
1.9. Modalidad de ingreso a la universidad: Test Dash

2 Diagnóstico

2.1 Estilos de Aprendizaje

Estrategias para el Aprendizaje Autónomo

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Prioriza las Actividades a realizar

Intervalo de Estilo de Características Características por características a mejorar personales y académicas
puntuaciones aprendizaje desarrolladas mejorar
(dos de cada una)

Implementar
estrategias
cognitivas de
ejecución
fundamentadas en
la creatividad, que
involucren la
organización y
categorización
sistemática de
conocimientos
dentro de
Ser una persona estructuras lógicas
más
Estudioso Perfeccionista y • Aplicar estrategias
Metódico organizada Ser una persona afectivas centradas
16 Teórico Objetivo más en la autoestima,
Sintetizador Perfeccionista y enfocándose en el
reconocimiento y
Lógico Generar organizada
utilización activa de
opiniones de mis habilidades
manera crítica y adquiridas.
objetiva
• Utilizar
estrategias
cognitivas de
organización con el
propósito de
sintetizar
información,
haciendo uso de
herramientas
visuales como
diagramas, mapas
conceptuales y
cuadros sinópticos.

Incorporar
estrategias de
procesamiento que
se basen en técnicas
de subrayado para
resaltar y consolidar
la comprensión de
la información
clave.

Estrategias para el Aprendizaje Autónomo

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Desarrollar tácticas
cognitivas
ejecutivas basadas
en la creatividad,
que impliquen la
disposición
sistemática y
categorización de
conocimientos
dentro de
estructuras lógicas.

• Implementar
estrategias afectivas
focalizadas en el
fomento de la
Generar autoestima,
haciendo hincapié
opiniones de
en el
manera critica y reconocimiento y la
objetiva aplicación activa de
las habilidades
adquiridas.

• Aplicar tácticas
cognitivas de
organización con el
fin de sintetizar
información,
empleando
herramientas
visuales como
diagramas, mapas
conceptuales y
cuadros sinópticos.

• Integrar
estrategias de
procesamiento que
se sustenten en
técnicas de
subrayado para
destacar y
consolidar la
comprensión de la
información clave.

Estrategias para el Aprendizaje Autónomo

 USAT

Utilizar tácticas
afectivas
fundamentadas en
la motivación
extrínseca resulta
imperativo para la
consecución de la
competitividad, ya
que mi enfoque se
orientará hacia la
obtención de
premios y
recompensas, lo
cual implica un
Realizar una grado significativo
mejorara a mi de autonomía
entusiasmo personal.
Realizar una
Dinámico Competitivo mejorara a mi
15 Activo Animador entusiasmo Implementar
estrategias
Descubridor Competitivo cognitivas para
Arriesgado Disminuir mi
potenciar la toma
Creativo impulso y de apuntes,
centralización mediante la
Espontanea adopción de la
anotación lineal
respaldada por una
elevada
autoeficacia,
conlleva consigo la
cultivación de la
persistencia, la
capacidad y el
entusiasmo como
pilares
fundamentales para
alcanzar el estado
de competitividad
deseado.

Estrategias para el Aprendizaje Autónomo

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Utilizar estrategias
cognitivas de
procesamiento con
miras al proceso de
atención global
resulta imperativo
Disminuir mi
para obtener una
impulso y comprensión más
centralización holística de la
Espontanea información en
cuestión.

Implementar
estrategias
cognitivas de
ejecución que
permitan la
generalización y
transferencia de
información a
contextos
novedosos
constituye un
enfoque eficaz para
potenciar la
adaptabilidad y
aplicabilidad del
conocimiento.

Estrategias para el Aprendizaje Autónomo

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Implementar
Experimentador tácticas cognitivas,
tales como la
Directo adopción de
Práctico Moderador apuntes y la
Eficaz Verificar teorías práctica del
15 Pragmático Decidido nuevas en base a parafraseo, conlleva
Verificar teorías su veracidad la creación de
nuevas en base a esquemas concisos
su veracidad y sintetizados.

Incorporar
estrategias
afectivas, como la
automotivación,
constituye un
componente
esencial en este
proceso.

Aplicar la
estrategia de la
metacognición y
cognoscitivas, por
ejemplo, el realizar
Tener una mejor Tener una mejor
mapas
16 Reflexivo Ponderado Planificación y Planificación y conceptuales,
Analítico organización de organización de diagrama de
Integro una mis actividades mis actividades Ishikawa,
variedad de resúmenes. Aplicar
ideas estrategias
afectivas,
recordando siempre
mis motivaciones
intrínsecas como
extrínsecas.

Estrategias para el Aprendizaje Autónomo

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2.2 Estrategias de Aprendizaje – Test ACRA

Prioriza las Actividades a realizar

Puntaje
Características Características por características a personales y
obtenido en Escala
desarrolladas mejorar mejorar académicas (dos de
test (*)
cada una)

Aplica la
Elaborar estrategia de
Cuadros metacognición
sinópticos o que es el
repaso
Selecciono y Transportar y emplear
continuo.
77.5% Adquisición transformo comprender estrategias
información información para una Aplicar el
mejor subrayado en
comprensión los distintos
de la tipos o texto de
información. información.

Realizar
distintas Aplicar
Almaceno la Estrategias de
Subrayar la técnicas de
información procesamiento
71.2% Codificación información subrayado y
en cuadros basado en los
leída emplearlas al tres tipos de
sinópticos
momento de subrayado.
cada lectura

Mejorar mi Aplicar
parafraseo y Ser más estrategias de
preciso al elaboración
Establezco ser más
momento de verbal, tomar
83.33% Recuperación conexiones preciso al
apuntes, saca
significativas momento de recuperar
resúmenes,
recuperar información utilizar gráficos
información e imágenes.

Aplicar
estrategias
cognitivas de
Realizar una elaboración
Realizar mejorara al conceptual a
Optimizo bien
mejoras en la momento de base de
80.71% Apoyo mi
administración administrar mi realizar
información de mi tiempo tiempo diagramas o
tablas que
ayuden con la
gestión de mi
tiempo

Estrategias para el Aprendizaje Autónomo

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2.3 Gestión del tiempo

Realiza una relación de actividades: personales, académicas, sociales, familiares,
descanso, artísticas, deportivas, entre otras, y,

Actividades personales

1 leer libros

2 jugar videojuegos

3 realizar actividades deportivas

4 ordenar mi habitación

Actividades académicas

1 participar en eventos culturales

2 asistir a clases de idiomas

3 publicar mis trabajos o ensayos

4 unirme a un grupo de estudios generales

Actividades Familiares

1 paseos familiares

2 reuniones de familia

3 festejar el cumpleaños de un familiar

4 pasar el rato con mi madre

Estrategias para el Aprendizaje Autónomo

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Según la Matriz de Eisenhower, identifica las actividades de 1 semana y clasifícalas

según el cuadrante que corresponda. Además, debe agregar las actividades
académicas (informe de estilos y estrategias de aprendizaje).

Urgente No urgente

Entregar mis trabajos bien

organizados y presentables a
la hora y fecha establecida.
Importante
Reuniones de estudio con grupo
de amigos.
- Leer un libro. - Cocinar. - Salir
los fines de semana. - Jugar en
familia. - Cocinar juntos. -
Realizar deportes. - Dibujar. -
Bailar. - Cantar.

Asistir a conferencias. Distraerme jugando videojuegos

O viendo mis redes sociales.
Participar de eventos culturales.
No importante
Ir a compra al mall.
Participar en pasantías
universitarias. Salidas al cine.

3 Propuesta

3.1 Objetivo General

Optimizar mi proceso de aprendizaje autodidacta mediante la implementación de
diversas estrategias, con la finalidad de mejorar mi desempeño en las diversas
disciplinas comprendidas en mi ciclo académico.

3.2 Objetivos Específicos

3.2.1. Fomentar el aprendizaje autónomo mediante la implementación de estrategias

cognitivas, con el objetivo de potenciar el rendimiento en las diversas materias que
abarcan el ciclo académico.

3.2.2. Promover el rendimiento destacado en las diferentes asignaturas que

comprenden el ciclo académico a través de la aplicación de tácticas y estrategias
afectivas, con la meta de estimular el aprendizaje autónomo.

Estrategias para el Aprendizaje Autónomo

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3.2.3. Intensificar un desempeño sobresaliente en las diversas materias que

conforman el ciclo académico mediante la implementación de tácticas y estrategias
metacognitivas, con el objetivo de promover el desarrollo del aprendizaje autónomo.

3.3 Actividades

Actividades Descripción Número de horas1 Porcentaje

Personales

Primero, debo
identificar mis
objetivos
personales a corto
y largo plazo.
Establecerme
Luego, elaborar un 4 horas 5.71%
metas personales
plan para
alcanzarlos en
áreas como
educación, carrera
y relaciones.
Inscribirme en una
academia
deportiva y
participar en
Actividades
campeonatos de 4 horas 13.8%
deportivas
futbol para
obtener más
experiencia
deportiva

1
Número de horas: se puede calcular por día o semana

Estrategias para el Aprendizaje Autónomo

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Para llevar a cabo

esta meta, debo
seleccionar un libro
que me atraiga y
dedicar un tiempo
Leer libros regular a su 3 horas 6.9%
lectura. Encuentro
un lugar tranquilo,
sumergiéndome en
el libro y disfruto de
cada página.

Académicas

Primero se hace
una
autoevaluación de
Aplicar las lo que sé y de o
estrategias de que no sé, en
conocimientos conjunto es
4 horas 13.8%
previos como es la recomendable ir
lluvia de ideas y la copiando en un
estrategia SQA cuadro de todas
las ideas que
tienen relación con
tu tema.
Aplicar la Para realizar los
estrategia de la organizadores,
metacognición y tengo que definir
cognoscitivas, por muy bien el tema e
4 horas 13.8%
ejemplo, el realizar identificar subtítulos
mapas o cuadros y las ideas
resumen, la lluvia principales,
de ideas, paráfrasis teniendo
Autoevaluación Después de
detallada (Me completar tareas o
autoevaluaré proyectos, utilizaré
detalladamente papel y lápiz o
después de herramientas
completar tareas o digitales para crear
proyectos diagramas y 3 horas 10.3%
utilizando mapas
diagramas y mapas conceptuales que
conceptuales para me ayuden a
organizar mis ideas evaluar mi
las cosas que debo desempeño y
de mojar comprender mejor

Estrategias para el Aprendizaje Autónomo

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acompañado de mis logros y áreas

apuntes) de mejora.

Familiares

Salir de vez en
cuando entre
Tiempo con mi semana con mi
4 horas 13.8%
madre madre al cine, al
mall, a pasear
únicamente los 2
Todos los fines de
semana salir de
viaje a lugares
Paseos familiares 6 horas 21%
campestres,
recreos turísticos,
visitar la playa, etc.
Para las diferentes
actividades que se
Reuniones realizan a lo largo
4 horas 13.8%
familiares del año celebrar
en familia cada
una de ellas

3.4 Metas

Personales Académicas

Primer lugar en la carrera de ingeniería

Ser ingeniero civil
Invicto en todos los cursos
Devolverle todo a madre.
Realizar una investigación
Enorgullecer a toda mi familia.
Escribir un libro de ingeniería civil
Con ayuda de Dios, lograr alcanzar una
mejor calidad de vida.

Estrategias para el Aprendizaje Autónomo

 3.5 Descripción de las estrategias según asignatura

¿Qué
Asignaturas según orden ¿Cómo ha
Tipo de estrategia ¿Con qué? (Recursos) ¿Qué resultados espera? nota
de prioridad utilizado?
esperas?

Saber y buscar Reducir estrictamente mi ansiedad

Utilice mis conocimientos previos
1. Estrategias afectivas estrategias de cómo y que sea más factible y poder
en la materia
controlar mi ansiedad controlarla.
proporcionarme una mejor
comprensión de los temas
Para reforzar lo aprendido estudiados y así poder obtener una
Reflexionar sobre el
2. Estrategias visualizo videos donde explican mejor retención de la información,
tema aprendido en
1) Estrategias para el metacognitivas detalladamente el tema que quiero ya que la combinación de audio y
cada clase
aprender video puede hacer que los 17
aprendizaje autónomo
conceptos sean más accesibles y
memorables.
Espero tener una buena
Realizar ejercicios
calificación en mi examen y sacar
3. Estrategias cognitivas relacionados a temas Tomo apuntes en la clase
un buen promedio
aprendidos en clase

Utilicé libros de texto, revistas Esperaba obtener datos relevantes,

Saber y buscar
científicas, internet, material deanalizarlos correctamente y llegar
1. Estrategias afectivas estrategias de cómo
laboratorio y herramientas de a conclusiones basadas en la
controlar mi ansiedad
análisis químico. evidencia recopilada.
Reflexionar sobre el Espero tener una buena
2. estrategias Utilice mis conocimientos previos
tema aprendido en calificación en mi examen y sacar
2) Química para ingenieros metacognitivas en la materia 17
cada clase un buen promedio
Esperaba obtener datos
Practicar ejercicios Utilicé material de laboratorio,
experimentales precisos,
relacionados a temas productos químicos, instrumentos
3. Estrategias cognitivas aprendidos en clase de medición y protocolos de
registrarlos correctamente y
analizarlos para obtener
seguridad.
conclusiones significativas
 4 Ejecución – Resultados

Objetivos / metas Actividades realizadas Logros alcanzados Evidencias (*) Observaciones

• Realizar revisiones
bibliográficas sobre un • Informes de • Los logros alcanzados
• Capacidad para realizar investigación completos y
tema específico. demuestran una
investigaciones bien documentados. comprensión sólida de la
independientes.
• Diseñar y llevar a cabo metodología de
experimentos o estudios • Presentaciones orales. investigación científica.
• Habilidad para
Desarrollar habilidades de de investigación.
recolectar y analizar datos
investigación científica. • Se recomienda
de manera efectiva.
• Recopilar y analizar continuar participando en
datos de forma precisa. proyectos de
• Desarrollo de
investigación para seguir
habilidades de
• Escribir informes de fortaleciendo las
comunicación científica.
investigación claros y bien habilidades
estructurados.
• Participar en • Evaluaciones positivas
conversaciones y de profesores y
discusiones grupales en el • Fluidez y confianza en la compañeros sobre las
idioma extranjero. expresión oral en el idioma habilidades de expresión • Los logros alcanzados
extranjero. oral. indican una dedicación y
Mejorar las habilidades de
• Practicar la práctica constante en la
expresión oral en el idioma
pronunciación y • Capacidad para • Grabaciones de expresión oral.
extranjero.
entonación mediante mantener conversaciones presentaciones o debates
ejercicios de repetición y coherentes y fluidas. que demuestran fluidez y • Se recomienda seguir
grabaciones. claridad. participando en
• Mejora en la actividades que fomenten
• Presentar exposiciones pronunciación y la interacción en el idioma
o debates en el idioma entonación del idioma extranjero.
extranjero. extranjero.

Fortalecer habilidades de
pensamiento crítico en la
lectura y análisis de textos
académicos.
• Participar en grupos de
conversación o
intercambio lingüístico
• Leer y analizar textos
académicos de diversas
disciplinas.
• Identificar argumentos,
evidencias y conclusiones
en los textos.
• Realizar resúmenes y
esquemas para organizar
la información. • Mejora en la capacidad
• Participar en discusiones información académica.
y debates basados en los
textos leídos.
USAT
• Participación exitosa en
eventos o actividades
relacionadas con el
idioma extranjero.
• Calificaciones y
retroalimentación positivas
en tareas y exámenes de • Los logros alcanzados
• Capacidad para lectura crítica. demuestran una mejora
analizar y evaluar de en las habilidades de
manera crítica textos pensamiento crítico y
académicos. análisis de textos
académicos.
• Habilidad para
identificar argumentos • Se recomienda seguir
sólidos y débiles en los • Participación activa y practicando la lectura
aportes significativos en
textos. crítica y participando en
discusiones grupales.
debates para mantener y
fortalecer estas
de sintetizar y resumir • Resúmenes o esquemas habilidades.
claros y concisos que
reflejan la comprensión de
los textos. • Los logros alcanzados
demuestran un enfoque
disciplinado y una mejora
en la gestión del tiempo.
Estrategias para el Aprendizaje Autónomo

Desarrollar habilidades de
gestión del tiempo y
organización en el
estudio.
• Establecer un horario de
estudio semanal y
cumplirlo.
• Priorizar tareas y asignar
tiempo adecuado a cada
una.
• Mejora en la gestión
efectiva del tiempo de
estudio.
• Mayor organización y
estructura en las tareas
académicas.
• Cumplimiento de plazos
y entregas puntuales de
trabajos y proyectos.
USAT
• Se recomienda seguir
utilizando técnicas de
gestión del tiempo y
planificación para
mantener un estudio
eficiente y organizado

• Utilizar técnicas de • Reducción del estrés y la

planificación, como la
técnica Pomodoro.
• Establecer metas y
plazos realistas para
completar las tareas
académicas.
procrastinación
relacionados con el
estudio.
• Retroalimentación
positiva de profesores
sobre la mejora en la
organización y gestión del
tiempo.

• Sentimiento de mayor
control y satisfacción
personal en el manejo de
las tareas académicas.

Elabore, edite y publique un video donde demuestre la planificación, ejecución y evaluación del plan de estudio, aplicado durante el ciclo académico.
(*)
(*) Fotografías de las actividades realizadas
(*) e-portafolio que contenga las actividades realizadas
(*) Portafolio impreso

ANEXOS: Como anexo debe ir el link de su portafolio para evidenciar los diferentes trabajos que ha realizado en forma individual y
en equipo en las diversas sesiones de aprendizaje. Además, se podrá constatar sus procesos de lectura, resolución de preguntas
del material de estudio (pdf, ppt) y la aplicación de diversas estrategias.

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