Doctorado en

Ciencias de la Educación
ENFOQUES FILOSÓFICOS DE LA EDUCACIÓN

Carlos Sebastian Ramirez Regalado

143845

Cuadro sinóptico: “Ontología”.

Unidad II

RAUL REYES CONTRERAS

19/09/20223
Introdución

En este trabajo se hara una reflexion acerca de la importancia del proceso educativo, es
un intermediario esencial para la difusión de valores; De ahí cómo y por qué la educación
en valores, de orientación teleológica, tiende a humanizarnos más como seres humanos,
en nombre de una humanidad más unida.
El término valor está íntimamente ligado a la propia existencia de las personas, pues
influye en su comportamiento, en la formación y modelación de ideas y en sus
condiciones emocionales; Por tanto, los valores son la base del orden y equilibrio
personal y social. Los valores pueden ser reconocidos, descubiertos y combinados por el
ser humano y su importancia educativa radica en esta triple posibilidad.
Estos valores han existido desde los inicios de la humanidad, y su transmisión ha sido
siempre una preocupación constante de cada cultura, y conforma una de las bases sobre
las que se refuerza la ética y la moral en todos los campos y en todos los tiempos.
Conocer el propio valor y respetar el valor de los demás es la verdadera forma de ganarse
el respeto.
Hoy en día, el concepto de ética y los valores que lo rodean han sido un poco
descuidados. Si una persona no acepta un valor, se debe en cualquier caso a ceguera
axiomática, pero no a que el valor sea inválido o inexistente.
Hoy existe una necesidad urgente de familiarizar a las personas con los valores
universales y utilizarlos de forma práctica. Toda persona, en algún momento de su vida,
tiene planes, metas y ni siquiera puede lograr lo que desea. Entonces uno de los objetivos
es colaborar para romper los paradigmas; Se trata de revelar la perspectiva de los valores
que posee cada persona, llegando a un punto preciso y conciso sobre las propias
experiencias y emociones.
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Conclusión

Para educar con valores, se necesita una educación en la que los docentes tengan un
compromiso social y ético, colaborando con los estudiantes para facilitar la formación y
el desarrollo de capacidades de intervención en el juicio y la acción moral, para permitir
la formación, la integración, la aplicación y el pensamiento crítico de actitudes.
Se espera que los docentes no consideren los valores como un componente separado
del aprendizaje, separado de los conocimientos, habilidades y habilidades que buscan
desarrollar junto al resto de las materias, ni como tampoco existe un espacio exclusivo
dedicado a su avance. estos están presentes en las relaciones entre compañeros; en la
relación entre profesores, estudiantes y grupos; sobre cómo resolver conflictos
cotidianos; sobre la importancia de la participación de los estudiantes en el aula y fuera
de la escuela, que es el espacio para la formación de valores.
La educación en valores es una cuestión de compromiso maestro hacia los alumons y la
sociedad misma; Esto implica la participación en un proyecto humano encaminado a
transformar y/o profundizar estas condiciones, a nivel social, cultural, político y, por
supuesto, educativo; Se consideran deseables e ideales para hacer realidad una
sociedad y un modo de vida basados en la felicidad, la justicia, la libertad y la dignidad
humana.
Referencias
Hoyos Vásquez, G. (2004). La Educación en Valores en Iberoamérica. Madrid, Spain:
Organización de Estados Iberoamericanos (OEI). Recuperado de
https://elibro.net/es/ereader/ucuauhtemoc/52208?page=15.
Guevara, B., Zambrano de guerrero, A., & Evies, A. (2007). ¿PARA QUÉ EDUCAR EN
VALORES? Revista Educación en Valores, 1(7), 76-78.
http://servicio.bc.uc.edu.ve/multidisciplinarias/educacion-en-valores/v1n7/v1n72007-
11.pdf