la vestimenta (bolsillos, corbata, alfiler de la corbata, solapas, cordones de zapatos, peinado

con raya, pañuelo en el bolsillo del pecho). Hay indicios de la existencia de fuertes necesida-
des de dependencia oral y de un conflicto homosexual pasivo reprimido. Esto se expresa en
el número de bolsillos (órganos receptores), de botones (símbolos de dependencia: pezones,
ombligo) y en la ausencia de orejas (negación) reemplazadas por el sombreado.
Hay signos de conflicto entre la identificación masculina y la femenina {el pie izquierdo más
corto, el brazo izquierdo 'dañado", el área de la cadera reforzada, cabello con raya al medio),
y de cierta tirantez en relación con la intensidad de la cólera y el control de ésta (el cuello, algo
alargado, está reforzado con el cuello de la camisa y una pequena abertura en el mentón). Se
observa también una cierta dificultad de la orientación externa y en el establecimiento de rela-
ciones con otras personas; así como temor en conexión con los impulsos hostiles Oos brazos
pegados a los costados). La sensación que el paciente tiende ser inadecuado (corbata sin ter-
minar, sombreado) y de estar en el aire (emplazamiento de la figura) está racionalizada y con-
Parte 111
trolada por medio de signos obsesivos Oínea bajo los ples, y por debajo de ésta, otra; alfiler de COMPONENTES DEL CONTENIDO
corbata para mantenerla fijada).
En resumen, el señor P. ha cambiado una imagen corporal caótica por una prisión de gra-
nito, y una prisión de granito por un conjunto de detalles (botones y bolsillos y raya del cabello).
Retrospectivamente podemos ver la relación que hay entre la raya del pelo y la hendidura de la Unidad 2 ,
figura 1; entre el pañuelo puntiagudo del bolsillo y la figura masculina dentro de la figura feme-
nina; entre la corbata y la tiesa columna vertebral de la figura 6; entre el sombreado alrededor Test de la Casa Arbol - Persona
de las orejas y las orejas enormemente abiertas de la figura 7, y entre el sombreado del área de
las caderas y el dibujo de las caderas de Ja figura 6. Es decir que 'donde estaba el ello, ahí está (HTP}
ahora el yo".

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

1. Arieti, S.: Interpreta/ion of Schizophrenia, Nueva York, Basic Books, 1955.

2. Benelheim, B.: Symbolic Wounds, Nueva Yorl<, Collier Books, 1962.
3. - Freud, S.: Leonardo Da Vinci. Nueva York, Random House, 1947.
4. Nunberg, H.: Problems of Bisexuality as Reflected in Cirr::umcision. Londres, lmago Pub. Co., Ud., 1949.

• Las obras precedidas por un asterisco tienen ecfición en castellano.

12 4 SIONEY LEVY
8. Interpretación del contenido de la
técnica proyectiva gráfica HTP*
por Emanuel F. Hammer

1interés fundamental del clínico en los dibujos de la casa, del árbol y de la persona (el

E test HTP) consiste en la posibilidad de observar la imagen interna que el examinado

tiene de sí mismo y de su ambiente; qué cosas considera importantes, cuáles destaca
y cuáles desecha.
En los capítulos previos hemos visto cómo los dibujos expresan los imperativos psicodinámicos
correspondientes al concepto que el indMduo tiene de sí mismo y a su percepción del ambiente.
La casa, el árbol y la persona son conceptos de gran potencia simbólica que se saturan de
las experiencias emocionales e ideacionales ligadas al desarrollo de la personalidad, las que
luego se proyectan cuando estos conceptos son dibujados.

ADMINISTRACIÓN

El HTP capta, al penetrar en el área de la creatMdad artística, la corriente de la personalidad.

En interés de la estandarización, han debido imponerse algunas restricciones a la expresión
completamente libre.
Por ejemplo, se piden los mismos temas gráficos, en el mismo tamaño de papel y con ma-
teriales similares, a todos los examinados. Se utiliza un lápiz número 2 con goma de borrar y
un formulario de cuatro hojas de papel blanco de un tamaño de 18 centímetros por el 21 (2) y
sólo se ofrece una hoja por vez. Para el dibujo de la casa la hoja se ubica con el eje más largo
paralelo al examinado, y para los del árbol y la persona con el eje más largo perpendicular a él,
y entonces se le pide que dibuje lo mejor que pueda una casa (y luego un árbol y una persona)
aclarando que puede dibujarla como desee, que puede borrar y tomarse el tiempo que necesite.
Si protesta diciendo que no es un artista, generalmente yo le aseguro que el HTP no es un
test de habilidad artística y que, por el contrario, lo que interesa es cómo él hace las cosas. Si
pidiera permiso o intentara utilizar cualquier ayuda mecánica se le advertirá que el dibujo debe
ser manual.
8 orden de presentación de los estímulos es siempre el mismo: primero la casa, luego el
árbol y por último la persona. Esto permite una introducción gradual a la tarea gráfica, pues así
paso a paso se conduce al examinado a entidades que psicológicamente presentan mayores
dificultades para su ejecución. Es decir que en forma gradual se va desde las representaciones

·Este capítulo se centra en la conside<ación de la ínterpretaeión cualitativa del HTP. 8 sistema de puntajes cuantJtati-
'IOS de Buck podrá hallarse en la presentación detallada qo..-e dicho autor hace de su técnica {1, 2).

8. INTERPRETACIÓN DEL CONTENIDO DE LA T~CN ICA PROYECTIVA GRÁFICA HTP 12 7

más neutrales hasta las más cercanas a la propia persona. Es por esto que se deja para el final
el concepto gráfico que despierta las asociaciones más conscientes.
LA ELECCIÓN DE LA CASA, DEL ÁRBOL Y DE LA PERSONA
COMO CONCEPTOS GRÁFICOS
En relación con su elección de los items (casa, árbol y persona), Buck (1) afirma que: a) son
ftems famlllares a todos, hasta para el niño más pequeño; b) se observó que, como concep-
tos que debían ser dibujados por indMduos de todas las edades, tenían mejor aceptación que
otros, y c) estimulaban una verbalización más libre y espontánea que otros items. Podemos
agregar que son conceptos simbólicamente muy fértiles en términos de significación incons-
ciente Oo que comentaremos en cada una de las secciones de este capítulo donde se trate
sobre la casa, el árbol y la persona que separado).
En relación con la elección de Buck de los ítems gráficos, podemos citar un estudio que
Griffiths (5) realizó en Inglaterra con dibujos libres de niños pequeños. En este estudio se
afirma que tanto las casas, como los árboles y las personas constituyen los conceptos que
mayor significación personal poseen. "El objeto (gráfico) favorito (de los niños pequeños) es •.•
la humana• (pág. 199). •(Después de) la figura humana .•. el siguiente objeto favorito de los
niños es el dibujo de la casa• (pág. 219). •Luego el niño comienza a dibujar árboles y también
flores ... (y) por primera vez parece darse cuenta del valor real de la aplicación del color" (pág.
222). Otra confirmación paralela es la que ofrecen los hallazgos de Eng (4): "8 tema primero
y favorito que el niño dibuja son seres humanos, pero después, según mis observaciones, el
que le sigue es la casa."
Con independencia de Buck, Emil Jucker (9) descubrió en Europa que el dibujo libre del árbol
ofrecía grandes posibilidades proyectivas. Por lo tanto, lo transformó en un instrumento proyec-
tivo, y no por casualidad, •sino después de maduras consideraciones y pacientes estudios sobre
la historia de las culturas y, en especial, de los mitos" (pág. 5). Su alumno Charles Koch (9) le dio
un mayor desarrollo como instrumento proyectivo, con el fin de obtener por su intermedio •una
idea de la personalidad total desde las capas más profundas del ser" (pág. 5)*
Al estudiar el juego de construcción de casa que los niños realizan con bloques, A. A. de
Pichón Riviére (13) descubrió que la casa podía simbolizar: a) el cuerpo del niño; b) el interior de
la madre, c) el hogar parental. Los datos empíricos que se han podido ob~ener con el HTP con-
firman el primero y el último de estos significados simbólicos con mucha más frecuencia que el
segundo, aunque los psicóticos deteriorados suelen dibujar casas muy semejantes a un útero.
Con respecto al primero de los significados simbólicos Oa casa como representación de la
imagen corporal), se ha observado que las personas con problemas en el área fálica, frecuente-
mente proyectan sus problemas en la chimenea de la casa, asf como las que poseen una estruc-
tura de carácter de tipo oral suelen destacar el contorno de las ventanas. Existen otros ejemplos.
En cuanto al significado simbólico mencionado en último término (la casa como representación
del hogar parental), recordamos el caso de una adolescente que se sentía muy oprimida ·por las
constantes peleas que se producían en su hogar. En el dibujo de la casa realizó una chimenea
con un denso humo que soplaba de abajo hacia arriba. De este modo representaba su visión de
la casa como hervidero de turbulencias, intranquilidad y emociones dispersas. Otro ejemplo en
que la casa representaba la percepción de la situación familiar es el que hemos reproducido antes
• Describe sus descubrimientos en un libro llamado B test del árbol (9}.
128 EMANUEL F. HAMMER
(capítulo 2). Como se recordará, la casa parecía una prisión, lo cual coinciáia con la visión que el
examinado tenía de sí mismo, en el sentido de sentirse prisionero en la situación familiar, pues
debía posponer su matrimonio para poder mantener a sus padres ancianos e inválidos.
En los casos en que la construcción de la casa simboliza el cuerpo del niño, A. A. de
Pichon RMére descubrió que las anomalías en la construcción se relacionaban simbólica-
mente con las alteraciones de la imagen corporal que provenían de la forma particular que las
perturbaciones emocionales asumían en el niño. Esto confirma los llamados de Buck (2) con
respecto al dibujo de casas.
Rosen (14) señala que la casa, simbólicamente tan relacionada con la figura humana,
juega un importante papel no sólo en los dibujos infantiles, sino también en el arte primitivo.
Esto se puede observar en los dibujos del hombre de las cavernas, y también, en los pri-
meros desarrollos culturales del hombre. Esta íntima relación entre la casa y el objeto más
importante del arte representativo, el cuerpo humano, aparece en el temprano Renacimiento
del siglo XIII, en el siglo XIV es ya más raro, y en el siglo YN, cuando el arte pierde su carácter
infantil, desaparece por completo (4).
8 concepto gráfico persona es sin duda el que está más empapado d_e las experiencias
emocionales ligadas al desarrollo del individuo. ·
Tanto Machover (12) como Buck (2) y Levy (11 ), y quizás en sus implicaciones teóricas más
profundas Paul Schilder con su contribución al estudio de la imagen corporal (16), observaron lo
mismo, simultánea e independientemente.
De todo lo dicho se desprende que existen sorprendentes confirmaciones independientes
acerca del significado altamente personal de los tres conceptos (casa, árbol, persona) que Buck
eligió como herramienta para captar las áreas más profundas de la personalidad. Griffihs (5)
en Inglaterra, A. A. de Pichon Riviere (13) en Sudamérica, y Buck (2) en los Estados Unidos,
simultáneamente señalaron el intento potencial simbólico que posee la casa, cuyas raíces se
encuentran en las experiencias básicas de la infancia y de la madurez. Lo mismo ha sucedido
con respecto al dibujo del árbol cuya utilidad clínica fue observada no sólo por Buck, sino tam-
bién por Jucker {9) en Europa y por Koch (9) en Suiza. Y por último, el dibujo de una persona,
cuyo valor fue descubierto independientemente por Machover (12), L.evy (11 ), Schi!der (16) y por
Lauretta Bender1 que continuó con los estudios de este último.
1··· LOS ASPECTOS PROYECTIVOS DE LOS DIBUJOS
DE LA CASA-ÁRBOL-PERSONA
Tradicionalmente, para que una técnica clínica puede ser considerada un instrumento pro-
yectivo, debe enfrentar al examinado con un estímulo o serie de estímulos lo suficientemente
inestructurados o ambiguos como para que el significado de estos surja, en parte, del interior
del examinado.
Requerir de un individuo que dibuje una casa, un árbol y una persona, constituye una es-
tructuración más ambigua de lo que podña pensarse en un principio. Aunque al examinado se
le dice que debe dibujar una casa, un árbol o una persona, no se le aclara qué tipo de casa,
árbol o persona debe representar. Es decir que como el examinador no da ningún indicio, la
respuesta surge del interior del examinado, sea en lo referente al tamaño, tipo, emplazamiento
o presentación del árbol, o al sexo, expresión facial, postura corporal, edad, raza, tamaño, ves-
timenta, presentación, (de costado, de tres cuarto de perfil, de frente) o acción de la persona.
Basta recordar la variada cantidad de dibujos que hemos reproducido en los capítulos anterio-
res para tener la ilustración gráfica de la validez de esta tesis.
8. INTERPRETACIÓN DEL CONTENIDO DE LA TéCNICA PROYECTIVA GRÁFICA HTP 129
 También depende exclusivamente del examinado la inclusión o exclusión de los distintos de-
talles de la casa, del árbol y de la persona, asi como la importancia que les otorgue. Para tomar
un ejemplo del estudio reciente sobre delincuentes sexuales que realicé con el HTP, (6) mencio·
naré el hecho de que, asf como las personas normales dibujan en las casas chimeneas que no
llaman la atención (cl!nicamente), he observado que los delincuentes sexuales: a) o bien mani·
fiestan de un modo directo la sensación de inadaptación fálica* mediante dibujos de chimeneas
que pueden adaptar la siguiente variedad de formas: sin parte superior o como cortadas en
diagonal, transparentes, pues a través de ellas se ve el techo Oo cual expresa la sensación de
poca consistencia que el examinado tiene con respecto a su pene); volcadas o cayéndose del
borde del techo; bidimensionales pero colocadas en una casa tridimensional (lo que transmite
la sensación del examinado de que su imagen fálica posee menos sustancia que el resto de su
imagen corporal); b) o bien enmascaran sus sensaciones de inadaptación fálica bajo un disfraz
de esfuerzos viriles compensatorios** mediante el dibujo de muchas chimeneas (en lugar de
una, que es el número convencional) en un solo techo, o de una enorme chimenea alargada; o
de una chimenea con forma fálica y punta redonda; o de una chimenea que se destaca enor·
mamante por la presión de la línea, el sombreado o el prominente emplazamiento (como, por
ejemplo, una chimenea que ocupe todo el largo de la casa, ya que comienza en el suelo, o
bien, como ocurre en algunos dibujos, que sea el centro focal de la hoja).
Sin embargo, esto no significa que la chimenea sea siempre un símbolo fálico. En los dibu·
jos de personas con un buen ajuste generalmente la chimenea no es otra cosa que un detalle
más de la casa. Pero en los casos de personas que sufren de conflictos psicosexuales, es
adecuada, a causa de su diseño estructural y de la forma en que emerge del cuerpo de la casa,
para la proyección de los sentimientos internos con respecto al pene. En consecuencia, de
todo lo dicho podemos concluir que si bien en la técnica del HTP se presentan al examinado
estímulos totalmente familiares, éstos al mismo tiempo son tan pocos especificas que para res·
pender a ellos es necesario proyectar o, por lo menos, seleccionar. Sir John Lubbock dijo:
"lo que vemos depende fundamentalmente de lo que queremos ver". Lo mismo ocurre con el
dibujo: elegimos la casa, el árbol o la persona con los que tenemos cierta afinidad o, en ocasio·
nes, con los que nos sentimos identificados.
Por muy joven que sea el examinado en su vida ha visto tal infinita variedad de casa, árboles
y personas que en el momento de dibujar sólo podrá elegir lo que para él sea más significativo
desde el punto de vista simbólico. Sea que elija un vigoroso roble, un sauce llorón, un pequeño
brote o un árbol al que las presiones ambientales han doblado hasta casi hacerle tocar el suelo;
o que represente un policía de rostro severo que esgrime una cachiporra, una figura materna
nutricia sosteniendo en sus manos un plato de sopa caliente, una figura infantil desvalida, de
pie y con los brazos amputados, una figura desnuda en incitante actitud, con las piernas abiar·
tas, o una prostituta desgreñada tirada contra el cordón de la vereda, en todos los casos está
eligiendo aquello que para él posee mayor significado emocional. Lo mismo que en los Tests
de Apercepción Temática, el examinado selecciona de su experiencia pasada un tema, y éste
refleja sus necesidades. Los psicólogos clínicos han llegado a la conclusión de que aunque la
persona ofrezca un tema que haya visto en alguna película cinematográfica, está ofreciendo
* Esta proyección de sentimientos directos de Inadecuación fá1lca se observó en el subgrupo pedofift00 de los delin-
cuentes sexuales, quienes buscaban criaturas como sustiMos sexuales, debido a sus sentimientos de Inadecuación
psicosexual en lo que se referla a las relaciones con mujeres adultas.
** Los pacientes que violan mujeres y que intentan de ese modo -es decir, mediante relaciones sexuales forzadas-
poner a prueba su mascuHnidad transmiten este rasgo fáflCO compensatorio en las distof'siones de las chimeneas que
dibujan en las casas.
13 0 EMANUEL F. HAMMER
una información de gran interés psicológico. B tema específico elegido primariamente se fijó en
su mente Ysi más tarde fue seleccionado del archivo de temas recordados se debió probable·
mente a que reflejaba necesidades o rasgos significativos de su personalidad.
Cuando una persona está respondiendo al HTP con el ojo interno selecciona y decide la
imagen que sus necesidades escogerán de entre la galería de recuerdos.
SIMBOLISMO INHERENTE A LA TRIADA CASA-ÁRBOL-PERSONA
Antes de considerar el significado dinámico de los distintos elementos que componen los
dibujos de la casa, el árbol y la persona, es conveniente referimos a las áreas más importantes
de la personalidad que captan los tres conceptos gráficos mencionados.
Se ha comprobado que la casa, como lugar de vivienda, provoca asociaciones con la vida
hogareña y las relaciones interfamiliares. Si se trata de niños, pone de manifiesto la actitud que
tienen con respecto a la situación en sus hogares y a las relaciones con sus padres y herma-
nos. Un ejemplo de esta relación entre el dibujo de la casa y ·1as condiciones que el examinado
percibe en su hogar es un dibujo que ya hemos mencionado, en el que de la chimenea sale un
humo denso y oscuro que revela la atmósfera emocional turbulenta que se vivía en el hogar del
examinado. Cuando los examinados son personas casadas, muchas veces en sus dibujos de
la casa representan la situación doméstica con sus cónyugues. Sin embargo, en muchas per·
sanas adultas casadas, sigue vigente la relación infantil con las figuras parentales. Esta relación
determina actitudes residuales que se manifiestan en el dibujo de la casa. Cuanto más neuró·
tico, regresivo o fijado es el indMduo, más probable es que en la casa aparezcan estas actitu·
des. En cuanto al árbol y a la persona, ambos conceptos captan ese núcleo de la personalidad
que los teóricos, en especial Paul Schilder (16) denominaron imagen corporal y concepto de sí
mismo. B dibujo del árbol parece reflejar los sentimientos más profundos e inconscientes que et
indMduo tiene de sí mismo, en tanto que la persona constituye el vehículo de transmisión de la
autoimagen más cercana a la conciencia y de las relaciones con el ambiente. De este modo es
poS1ble obtener un retrato de los conflictos y defensas del examinado tal como están jerarquiza-
dos en la estructura de su personalidad.
Se considera que el árbol, como entidad básica, natural y vegetativa, constituye un símbolo
adecuado para proyectar los sentimientos más profundos de la personalidad, o sea, los senti·
mientas acerca del yo que se encuentran en los niveles más primitivos de la personalidad, nive·
les a los que no se llega en el conocimiento de las personas. Los aspectos menos profundos,
junto con los aspectos que los individuos emplean para manejarse con los demás y los sentí·
mientes hacia el prójimo, generalmente se proyectan en el dibujo de la persona.
Confirma la hipótesis de que el árbol capta los sentimientos más básicos y duraderos la
circunstancia de que es el concepto gráfico menos susceptible de cambiar en los retest {2, 7a).
También lo demuestra el hecho de que, si bien una psicoterapia no intensiva puede lograr me·
joras que se manifiestan en la disminución de signos patológicos en los dibujos de la persona,
sólo el tratamiento psicoanalftico profundo e intenso (o alteraciones muy significativas de la si·
tuación vital, especialmente en niños, cuyas personalidades poseen suficiente elasticidad como
para modificarse de acuerdo con las mejoras ambientales) es capaz de producir algunos cam·
bios, aunque por lo general menores, en el dibujo del árbol.
La experiencia clínica ha demostrado que es más fácil que al dibujo del árbol se le atribu·
yan rasgos Yactitudes mucho más conflictivos y emocionalmente perturbadores que al dibujo
de la persona, debido a que el árbol como autorretrato está más alejado de uno mismo. Los
sentimientos más profundos o prohibidos se proyectan en el árbol más fácilmente que en la
8. INTERPRETACIÓN DEL CONTENIDO DE LA T~CNICA PROYECTIVA GRÁFICA HTP 1 31
:";"J I
¡,
persona, con menos temor de quedar al descubierto y, por lo tanto, sin recurrir tanto a las ma-
niobras autodefensivas.
Por ejemplo es más probable que los traumas emocionales se manifiesten mediante el di-
bujo de una cicatriz en el tronco del árbol o cortando las ramas, que por medio de marcas en el
rostro o el cuerpo de la persona, o dañando los brazos.
El descubrimiento clínico según el cual los sentimientos prohibidos se proyectan con mayor
facilidad en el árbol que en la persona concuerdan con la fundamentación del Test de Blacky
de Blum, del Test de Apercepción Temática infantil de Bellak y de las Fabulas de Despert.
De acuerdo con mi experiencia las figuras animales que aparecen en las técnicas temáticas
mencionadas, de manera semejante a la relación que existe entre el dibujo del árbol y el de la
persona, son más apropiadas para la proyección de sentimientos profundos y negativos (que
amenazan al individuo) que las figuras humanas del TAT.
De lo dicho se desprende que la comparación entre las respuestas a los estímulos de tipo
animal y a los estímulos humanos tipo TAT, así como la comparación entre el dibujo del árbol y
el de la persona, ofrece datos que al psicólogo le permiten apreciar la jerarquía de los conflictos
y de las defensas del examinado.
INTERPRETACION DE LOS ELEMENTOS CONSTITUTIVOS DE
LA CASA, DEL ÁRBOL Y DE LA PERSONA
El contenido de los dibujos, más que los movimientos expresivos que se emplean al di-
bujar, pone de manifiesto las cualidades más inconscientes que existen en lo profundo de
la personalidad.
1. .CASA
Techo
Los descubrimientos empíricos con el HTP indican que a menudo los individuos utilizan el
techo de la casa para simbolizar el área vital de la fantasía. Las expresiones coloquiales del tipo
de ·murciélagos en el campanario", "está mal de la azotea', "tiene algunas tejas flojas", etcé-
tera, aluden a este simbolismo por el cual el techo se equipara a la vida mental. Es por esto que
se habla de aquellas condiciones en las cuales la fantasía distorsiona el funcionamiento mental
en términos de deterioros en el techo del individuo.
Las casas con techos excesivamente grandes, que sobresalen a los costados y achican a
la casa (véase figura 1) son típicas de pacientes inmersos en la fantasía y apartados del con-
tacto interpersonal manifiesto. Generalmente el Rorschach de estos individuos acusa un ba-
lance experiencia! muy inclinado hacia el lado intratensivo (con una proporción promedio de
movimiento-color de 7 a 12 M y cero a 2 C). El número de respuestas de movimiento humano
excede casi invariablemente en cuatro o cinco veces a la sumatoria del color.
Con frecuencia los pacientes esquizofrénicos o acusadamente esquizoides dibujan un gran
techo y luego ubican la puerta y las ventanas dentro del contorno de ese techo, de tal modo
que el resultado final es una casa puro techo (véase figura 2). Esto no debe sorprender pues
tanto el esquizofrénico corno el esquizoide habitan un mundo fundamentalmente fantaseado.
Viven más retraídos en la fantasía que los que, por ejemplo, dibujan un techo muy grande que
13 2 EMANUEL F. HAMMER
j
sobresale más allá de las paredes de la casa. En estos existe una acentuación de la fantasía,
que desequilibra la estructura de sus personalidades, mientras que los que dibujan "casa puro
techo" viven una existencia predominantemente fantaseada.
La ausencia de techo o los techos que sólo son una linea que conectan ambas paredes en
los extremos de tal modo que no poseen altura (esencialmente poseen una sola dimensión en
lugar de dos), son característicos del extremo opuesto de continuo que podríamos denominar
uso-de-la-fantasía.
El grupo que más comúnmente dibuja ese tipo de techo formado por una sola línea es el de
los imbéciles, individuos que carecen de capacidad de ensoñación o fantasía, y dentro de los
límites de la normalidad intelectual los individuos que poseen una personalidad constreñida y un
tipo concreto de orientación. Lo más probable es que en la práctica clínica este tipo de techo
se dé conjuntamente con un protocolo coartativo de Rorschach.
Podemos afirmar entonces que el tamaño del techo refleja el grado en que el individuo de-
dica su tiempo a la fantasía y en que recurre a ella en búsqueda de satisfacciones.
Cuando el techo aparece reforzado por una fuerte presión en las líneas o por un trazado
repetido del contorno 0J esto no ocurre en las otras áreas de la casa), lo más probable es que
el examinado se esté defendiendo de la amenaza de que su fantasía escape a su control (véase
figura 3). Este tipo de techo aparece con frecuencia en los dibujos de los prepsicóticos y, en
menor grado en los de los neuróticos ansiosos. De todos modos siempre representa el temor
de que los impulsos que se descargaban en la fantasía comiencen a aparecer en el comporta-
miento manifiesto o a distorsionar la percepción de la realidad.
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:.-:. -...:::.- --
FIGURA 4 FIGURA 5
Paredes
Se ha observado que en los dibujos de las casas la fortaleza y la adecuación de las paredes
se relaciona directamente con el grado de fortaleza del yo y de la personalidad. En los dibujos
8. INTERPRETACIÓN DE L CONTENIDO DE LA TECNICA PROYECTIVA GRÁFICA HTP 13 3
de pacientes cuyo yo está en franco tren de desintegración, las paredes aparecen desmoro-
nándose. Los psicóticos incipientes (enfermos que están haciendo un supremos esfuerzo de
hipervigilancia, a menudo consciente, por mantener la Integridad del yo), con frecuencia dibujan
los limites de las paredes reforzados. También los contornos de las paredes dibujados con
líneas débiles indican inminente derrumbe de la personalidad y un débil control yoico, pero en
estos casos faltan las defensas compensatorias. Se trata de pacientes más hechos a la idea de
su patología inminente (han aceptado como inevitable la derrota y han cesado de luchar) que
los que refuerzan en exceso el contorno. En lugar de intentar rechazar las fuerzas desintegrati-
vas amenazantes, adoptan con respecto a ellas una actitud de tolerancia pasiva
Las paredes transparentes en los dibujos de personas adultas deben considerarse como
un signo evidente del deterioro en el criterio de la realidad. A menudo los niños dibujan paredes
transparentes (a través de las cuales pueden verse los objetos que están dentro de la casa),
pero en este caso lo único que puede válidamente interpretarse es la inmadurez de la capaci-
dad conceptual del niño, que se toma amplias libertades para presentar la realidad. En cambio,
en el caso de los adultos, defectos de esta magnitud en el examen de la realidad sólo apare-
cen, de acuerdo con mi experiencia, en los dibujos de a) deficientes profundos y b) psicóticos.
Puerta
La puerta es el detalle de la casa a través del cual se realiza el contacto con el ambiente. La
puerta pequeña en relación con el tamaño de las ventanas y de la casa en general revela una
reticencia a establecer contacto con el ambiente, un alejamiento del intercambio interpersonal y
una inhibición de la capacidad de relación social. 8 correlato conducta! de las puertas peque-
ñas es la timidez y el temor en las relaciones interpersonales. A veces los indMduos que dibujan
casas con puertas demasiado pequeñas ofrecen protocolos de Rorschach en los que aparece
la reacción del "niño quemadoª. Las relaciones emocionales con los demás han sido dolorosas,
y el individuo no desea probar nuevamente.
Otro intento que se utiliza para mantener la personalidad apartada e inaccesible consiste
en ubicar la puerta muy por encima de la linea de base de la casa y sin escalones para facilitar
el acceso a ésta (véase figura 4). Se trata de una forma de representación común en tos indivi-
duos que sólo tienden a establecer contactos con el ambiente dentro de sus propios términos.
Las puertas muy grandes (aquí, como en tocfos los aspectos de la psicología, los extremos
siempre son patológicos) son caracteñstica.s de tas personas con una excesiva dependencia de los
demás. Si las puertas están abiertas, hecho estadísticamente poco frecuente, el examinado revela
que siente una gran sed de efecto emocional y que espera recibirlo desde afuera (si el interrogatorio
posteOOr- al dibujo indica que la casa está ocupada). Si la casa resulta estar vacía, las puertas abier-
tas indican un sentimiento de vulnerabilidad extrama, y falta de adecuación de tas defensas yoicas.
La acentuación de las cerraduras y/o bisagras manifiesta una sensibilidad defensiva del tipo
que con frecuencia se encuentra en tos paranoides.
Ventanas
En el dibujo de la casa las ventanas representan un medio secundario de interacción con el
ambiente. La acentuación de tas cerraduras de la ventana, lo mismo que de las cerraduras de las
puertas, es típica de aquellos que se defienden excesivamente del temor por los daños que pue-
* Para las preguntas del interrogatorio posterior al dibujo véanse las páginas 174-178.
134 EMANUEL F. HAMMER
dan venir desde afuera. Esto se da con frecuencia en los paranoides. 8 agregado de persianas y
cortinas cuando las ventanas están cenadas expresa la necesidad de apartarse y una extrema reti-
cencia a interactuar con los demás. Cuando las ventanas poseen persianas o cortinas, pero están
abiertas, o parcialmente abiertas, debe entenderse que la peraona tiende a actuar en el ambiente de
un modo controlado. Se trata de ináMduos con un tipo de ansiedad que se mani1iesta como "tacto•
en las relaciones sociales. Cuándo en relación con un estudio de los patrones de personalidad de
los cfJferentes grupos vocacionales se entrevistó a asistentes sociales se observó en sus dibujos la
predilección Por este atributo, signo del control emocional en el contacto con los demás (4a).
Las ventanas totalmente desnudas, que no poseen ni persianas, ni cortinas, ni visillos, y que
ni siquiera están sombreadas, son típicas de indMduos que interactúan con su ambiente de una
manera muy descortés, ruda y directa. No tienen casi nada de "tacto", y son el tipo de partici-
pante social que siempre "provoca lfos".
Cuando sólo el contorno de las ventanas está reforzado, es probable que el examinado sea
una persona con fijación oral o con rasgos orales de carácter. Sin embargo, en ocasiones, tam-
bién los individuos con rasgos anales refuerzan el contorno de las ventanas. En estos casos, el
dibujo de la persona permitirá efectuar la interpretación diferencial, según recaiga el énfasis en
la zona oral o en la anal.
Si consideramos el tamaño de las ventanas, de acuerdo con la convención, la del living debe
ser la más grande y la del cuarto de baño la más pequeña. Si los dibujos se desvían de esta
regla, tendremos indicios acerca de las necesidades emocionales que presionan. Por detrás de
los intentos de minimizar la importancia del living poniéndole las ventanas más pequeñas de la
casa, existe, por ejemplo, un evidente fastidio en relación con el intercambio social. Otorgarle al
baño una inmerecida importancia mediante la colocación de las ventanas más grandes implica
que en el fondo infantil del examinado existen ciertas experiencias relacionadas con un entre-
namiento esfinteriano severo. Este mismo detalle se ha encontrado también en individuos que
sufren de culpa masturbatoria y en obsesivos con el lavado compulsivo de manos.
. 8 emplazamiento de las ventanas de tal modo que éstas no se adecuan de una pared a la
otra (y que sugieren que la altura de un piso visto desde el frente de la casa no es la misma que
si se lo ve desde el costado, como ocurre en la figura 5) revela dificultades organizativas y for-
males que, empíricamente, se han visto como indicios de formas tempranas de esquizofrenia.
Chimenea
Ya ha sido comentada en la sección introductoria de este capítulo con el fin de ilustrar la
amplia variedad de tratamientos que pueden acordarse a uno solo de los detalles del dibujo.
Humo
8 humo denso que sale en forma profusa de la chimenea puede indicar una considerable
tensión interna en el individuo, conflictos y turbulencias en la situación de la casa, o ambas
cosas, pues la última condición puede dar lugar a la primera, y viceversa.
8 humo que se desvía mucho hacia un lado, como si hubiese un viento muy fuerte, constituye
un índice de las presiones ambientales y, de acuerdo con mi experiencia, a menudo se relaciona
con casos infantiles de cflficultad con la lectura, en los que las presiones parentales son causativas
y reactivamente masivas. Este tipo de humo también ha aparecido en los dibujos de adolescentes
que están sometidos a una presión parental inapropiada en relación con la conformidad social y/o
los logros escolares. Y por último, también se to ha encontrado en los tests de algunos indMduos
poco tiempo después de haber sido incorporados a las fuerzas armadas.
8. INTERPRETACIÓN DEL CONTENIDO DE lA TÉCNICA PROYECTIVA GRÁFICA HTP 135
 Perspectiva
Las personas que básicamente rechazan la situación hogareña en que se encuentran y los
valores por los que allí se aboga, dibujan la casa como si el observador estuviese arriba y la mi-
rase hacia abajo (perspectiva que Buck denominó "visión de ojo de pájaro'). En estas personas
se da una combinación de sentimientos de superioridad compensatorios con actitudes de rebe-
lión contra los valores tradicionales que se le enseñaron en el hogar. Las actitudes iconoclastas
se dan junto con una sensación de estar por encima de los requerimientos de la convención y
de la conformidad. Buck (3a) realizó un estudio en el que comparó diferentes grupos profesio-
nales, y observó que esta "visión de ojo de pájaro• era más común en los estudiantes de medi-
cina que en cualquier otro grupo.
Las personas que se sienten rechazadas e inferiores en la situación familiar, dibujan la casa
desde lo que se ha llamado "visión de ojo de gusano". Desde esta perspectiva la casa aparece
como si el observador estuviese abajo y la mirase desde arriba. En estas personas se mezclan
sentimientos de desvalorización, de inadecuación y una baja autoestima; consideran inalcanza-
ble la felicidad hogareña.
Cuando se presenta la casa desde una perspectiva lejana, es decir, distante• del observa-
dor, puede tratarse de dos grupos distintos: a) los que proyectan en el dibujo de la casa una
imagen de si mismos, y de este modo representan su sensación de aislamiento e inaccesibili-
dad; b) los que en el dibujo de la casa transmiten la percepción que tienen de la situación fami-
liar; situación que el individuo se siente incapaz de enfrentar. En este último caso de perspectiva
"lejana", el individuo manifiesta su sensación de la imposibilidad de sentirse cómodo con aque-
llos con quienes vive.
La perspectiva de "perfil absoluto• constituye una desviación, individualmente significativa,
de la perspectiva usual. La expresión "perfil absoluto" se refiere a la casa que se dibuja, de tal
modo que el observador sólo ve un costado de ésta. El frente de la casa, incluyendo las puertas
o cualquier otra entrada, está dado vuelta, de manera que queda invisible y menos accesible.
Las personas distantes, oposicionistas o inaccesibles desde un punto de vista interpersonal, pro-
yectan estos rasgos en el dibujo de la casa mediante la perspectiva mencionada. También los pa-
ranoicos evasivos buscan refugio, cuando realizan el KfP, en la perspectiva de "perfil absoluto".
La casa vista desde atrás y, especialmente, sin ninguna puerta trasera, muestra las mismas
tendencias oposicionistas y de distancia que se expresaban en la perspectiva de "perfil abso-
luto", pero en este caso adquiere proporciones más patológicas.
Los únicos casos de "visión desde atrás" que he tenido oportunidad de ver fueron dibujos
de paranoicos esquizofrénicos, por lo general cuando estaban aún en estado prepsicótico, en
el que se siente de manera muy aguda la necesidad de protegerse poniendo distancia.
Línea del suelo
La relación entre el dibujo (de la casa, del árbol o de la persona), y la línea del suelo, revela
el grado de contacto del examinado con la realidad. La misma corriente simbólica responsable
de la ecuación suelo o tierra =realidad práctica, se pone de manifiesto en el lenguaje coloquial
en expresiones tales como "tiene los pies bien plantados en la tierra". El tipo de contacto con el
• Pueden dibujarse casas pequeñas perdidas en una vasta extensión de espacio blanco; pueden dibujarse casas de
tamaflO considerable en la cima de una montaña; o puede ocurrir que la casa se encuentre separada del ob5e!\'2dor
por una multltud de detalles irrelevantes: árboles, cercos, animales, un camino, un rlo. etcétera.
136 EMANUEL F. HAMMER
suelo (firme o débiQ reviste un enorme valor diagnóstico. Los esquizofrénicos latentes o fronteri-
zos siempre tienen dificultades con la presentación del dibujo en firme contacto con la realidad
(representada por la línea del suelo). Sus dibujos suelen apoyarse débilmente en la una línea de
suelo cortada o dibujada en forma esporádica (véase pág. 162). o bien en una línea amorfa y
nebulosa (véase pág. 161), o suelen estar directamente desarraigados de la tierra (en el caso
del árboQ y cayendo (véase pág. 163). Los casos esquizofrénicos más patológicos, con mayor
distancia de la realidad y mayor entrega a la fantasía, dibujan entidades suspendidas, que en
ningún punto tocan la línea del suelo dibujada por debajo.
Accesorios
Hay individuos que directamente manifiestan su falta de seguridad rodeando y reforzando la
casa con arbustos, árboles y otros detalles que no forman parte de la consigna. El agregado de
un sendero que conduce a la puerta, bien proporcionado y realizado con facilidad. es común en
individuos que ejercen un cierto control y 'tacto" en sus relaciones. Pero si el sendero es largo
y tortuoso, se trata de individuos que en sus relaciones sociales en un principio se mantienen
distante pero que en ocasiones entran en calor y entonces pueden establecer vínculos emocio-
nales con los demás. Son lentos y algo cautelosos para hacer amistades, pero una vez que la
relación se desarrolla llega a poseer una gran calidad.
Si el sendero que conduce en línea recta hacia la puerta es muy ancho en el extremo del
observador y va angostándose en forma gradual de manera que al llegar a la puerta es mucho
más angosto que ella, el dibujo revela el intento de disimular mediante el empleo de una amis-
tad superficial los deseos básicos de aislamiento.
Los cercos alrededor de la casa constituyen una maniobra defensiva. Recientemente un
niño de ocho años, muy tímido, dibujó una casa, en la que lo que más se destacaba era un
cerco "para mantener a todos alejados". Era como si intentara asegurarse de que nadie iba a
interferir con la escasa seguridad que sentía.
En resumen, podríamos decir que el dibujo de la casa generalmente representa alguna de
las siguientes entidades fundamentales: a) la imagen de uno mismo, con sus elementos corres·
pondientes: área de la fantasía. yo, contacto con la realidad, accesibilidad, predominio oral, anal
o fálico. Y b) la percepción de la situación familiar; pasado, presente y futuro deseado, o alguna
combinación de los tres.
2.ÁRBOL
Tal como lo señalo Schactel (15) la mente adulta, totalmente madura y diferenciada hasta
cierto punto, es capaz de asumir en forma voluntaria distintas actitudes en su percepción y en
su experiencia con el ambiente. Así como en determinado momento se puede ser el observador
distante, en otro uno puede abrirse respectivamente a todas las impresiones, y a los sentimien-
tos y placeres que éstas suscitan, y en un tercero es posible proyectarse en una experiencia de
empatía con algún objeto del ambiente.
Tomemos como ejemplo el acto de mirar un árbol: en un momento se puede ser el botánico
distante que observa, compara y dasifica lo que ve; en el momento siguiente puede uno entre-
garse al color del follaje y la corteza, al sonido de las hojas que murmuran con la brisa, y a la fresca
fragancia que surge después de un chaparrón; y en un tercer momento se puede tratar de sentir
dentro de uno, kinestésicamente, la solidez o debilidad con que se sostiene y crece el tronco, la
calma con que se extienden las ramas, Q la gracia con que se mueven y entregan al viento.
8. INTERPRETACIÓN DEL CONTENIDO DE LA T ~CNICA PROYECTIVA GRÁFICA HTP 137
 Hemos visto que cuando el examinado dibuja un árbol, de entre los recuerdos de los innu-
merables árboles que ha visto selecciona aquel con el que tiene una mayor iclentfficación empá-
tica, y en el momento de dibujarlo, lo modifica y recrea de acuerdo con su reacción kinestésica,
reacción que se alimenta con sus propios sentimientos internos.
Para los antropólogos no es ninguna novedad que la "visión• que se tiene de un árbol posea
un significado personal. En los mitos y en el folklore, y hasta en el lenguaje diario, el árbol siem-
pre ha simbolizado la vida y el crecimiento.
En el folklore escandinavo los antiguos mitos cuentan la historia de Ygdrasil, el "árbol de la
vida". En los cuentos alemanes se dice que el árbol tiene sus raíces en las entrañas de la tierra,
entre los mortales; y sus ramas extendiéndose y alcanzando los cielos, donde habitan dioses
que gobiernan a la humanidad (9). . un abandono que le dejó una profunda herida.
El significado simbólico del árbol llega hasta el siglo XX y se pone de manifiesto cuando
hablamos del "árbol genealógico", o en ciertas expresiones: "como se inclina el vástago, así
crece el árbol". Como luego veremos, el individuo que en el dibujo del árbol olvida las ramas,
es el que no se •ramifica", no se mezcla con los demás ni disfruta de ellos: De est~ modo los
individuos se proyectan durante el proceso del dibujo de un árbol, ofreciendo as1 un verda-
dero autorretrato.
Algunas veces los examinados dibujan árboles agitados por el viento Yquebrados por las
tormentas, con lo cual en realidad representan el efecto que las presiones ambientales han te-
nido sobre ellos mismos.
En un caso reciente, a través del dibujo del árbol se puso muy claramente de manifiesto el sur-
gimiento del inconsciente de la autoimagen. Se tra~ de una ~ujer ~ue, deba!o ~el árbol, dibujó
un canasto que contenía cinco lustrosos frutos. La mu1er tenía cinco h1¡os, Yel d1bll¡o representaba
con bastante claridad su orgullo por el rol materno.
Esta evaluación positiva está en franco contraste con el dibujo del árbol de una mujer a quien
se examinó para lograr una evaluación cllnica en relación con un programa psicoterapéutico para
sus dos hijos: uno, un homosexual manifiesto de veinte años, y el otro, un chico de once años ~
una incapacidad para la lectura de dificil mejora. La mujer dibujó un árbol frutal con dos llamatiVaS
manzanas tiradas en el suelo, al lado del árbol. Demostró asf el rechazo inconsciente que sentía
por sus hijos y la evaluación negativa de ella misma como madre. . ese material se proyecten más claramente en las partes de madera que, por ejemplo, en el
8 comentario espontáneo que hizo del dibujo restas son dos manzanas podndas que se ca-
yeron al suelo; trajo, desde su inconsciente hasta un primer plano, la imagen mencionada.
•s dibujo del árbol puede captarse intuitivamente como totalidad; aun sin una investigación
de los detalles es posible recibir una impresión que puede ser de armonía, de inquietud, de
vacío de carencia o abundancia; y es posible también recibir una impresión de hostilidad. Esto
cons;ituye además el primer estadio del aprendizaje del método. Uno debería entregarse pasi-
vamente a los efectos que producen un gran número de dibujos de árboles, •contemplarlos•.
mirarlos simplemente, sin ninguna actitud critica. De esta manera el mirar. se convierte en ver, se
comienza a reconocer las diferencias, ya no parecen todos los dibujos iguales, Yse comienza
a conocer más íntimamente a las personas ..• Algunos dibujos permiten la elaboración de es-
tudios del carácter. Otros implemente constituyen una contribución para el diagnóstico de la
personalidad· (9, pág. 31).
Cuando Koch (9) habla de la línea del desarrollo del árbol desde abajo hacia arriba, señala
que a medida que el dibujo crece en un desarrollo que va desde las raíces .hasta la .cop~, i:se
desarrollo es paralelo al desarrollo psíquico temporal del examinado, es decir, a su h1stona vital
psicológica. Observa que en la parte inferior del tronco suelen aparecer las huellas de las expe-
riencias tempranas, y en la parte de arriba las de aparición más reciente. Esto concuerda con
13 8 EMANUEL F. HAMMER
la experiencia de Buck (3) según la cual cuanto más abajo estén las cicatrices en el tronco del
árbol, más precoces han sido las experiencias traumatizantes.
Levine y Galanter (1 O) investigaron esta hipótesis con parapléjicos internados, y compararon
la altura del tronco en que aparecían las cicatrices con la edad en que se había establecido el
estado parapléjico. 8 análisis de esta relación condujo a los investigadores a la conclusión de
que" ... la hipótesis puede tener amplia aproximación a la época de la enfermedad·.
8 caso más extremo de cicatrices que he tenido oportunidad de observar fue el de un niño de
doce años. Dibujó una herida destructiva aproximadamente en la mitad del tronco del árbol. Gra-
cias a un tratamiento psicoterapéutico llevado a cabo con ulterioridad se supo que cuando el pa-
ciente tenía cinco años habla perdido a su madre, y que inconscientemente lo había sentido corno
8 joven estaba secretamente enojado con la madre por haberlo desamparado. Al mismo tiempo
que él había sido muy malo porque si no, la madre no lo hubiese dejado. Esta sensación de un
mundo doloroso surgía con toda claridad en el árbol que, en última instancia, era un autooetrato.
El árbol, una cosa viviente o que en algún momento vivió en un medio elemental (lluvia,
viento, nieve, tormentas, calor o soQ es el más apto de los tres conceptos gráficos del HTP
para transmitir la imagen que el individuo tiene de sí mismo en el contexto de sus relaciones
con el ambiente.
Buck (2) agrega a estos los siguientes postulados: a) el tronco representa la sensación que
la persona tiene acerca de su fortaleza interna (en terminología analítica, la "fuerza del yoj; b)
la estructura de las ramas representa la capacidad que se siente poseer para obtener satisfac-
ciones del medio penetrando en un nivel más inconsciente del área que captan los brazos y las
manos de la persona dibujada); y c) la organización total del dibujo revela cómo siente el indivi-
duo su equilibrio interpersonal.
Existe un notable paralelo entre los dos primeros postulados de Buck y la experiencia que
Koch realizó en Suiza: ·s tronco representa frecuentemente el área básica del concepto de uno
mismo, la fortaleza del yo ... Debe presuponerse que cuando se dibuja un árbol el conocimiento
que se posee de la madera conducirá a que todo lo relacionado con cualidades inherentes a
follaje del árbol. 'Está moldeado en buena madera'. 'La madera de esa persona es buena', y
expresiones similares son, sin duda, muy habituales en las personas de habla germana cuando
se refieren a la naturaleza de las personas• (9, pág. 15).
Veremos ahora el significado dinámico del tratamiento de algunos detalles en el árbol:
Tronco
En apoyo de la hipótesis que considera al tronco como un índice de la fortaleza básica de la
personalidad, se ha observado que si las líneas periféricas de éste están reforzadas revelan la
necesidad del índividuo de mantener la integridad de su personalidad. El reforzamiento es una
defensa compensatoria como para encubrir y combatir el temor de la difusión y la desintegra-
ción de la personalidad. 8 individuo intenta evitarlas con todos los recursos a su alcance.
Cuando, por el contrario, para dibujar el tronco se utilizan líneas débiles, esbozadas o pun-
teadas que no aparecen en ninguna otra parte del dibujo, se trata de un estadio más avanzado
del temor por el colapso de la personalidad o de una pérdida de la identidad; en este estadio no
se tiene ya la esperanza de que las defensas compensatorias detengan el derrumbe inminente.
En estos casos existe invariablemente una aguda ansiedad.
8. INTERPRETACIÓN OEL CONTENIDO DE LA Tl:CNICA PROYECTIVA GRÁFICA HTP 139
r
Los pacientes que en el tronco del árbol dibujan agujeros y animales mirando desde éstos,
pueden ser indMduos que: a) inte"rnamente sienten que un segmento de su personalidad está
fuera de control (disociado) y que es potencialmente destructivo (el caso más frecuente es el de
las personas abrumadas por sentimientos de culpa obsesiva), o b) se identifican primariamente
con el animal que se encuentra dentro del tronco, en lugar de hacerlo con el árbol, y de este
modo revelan sus anhelos regresivos por una existencia uterina retirada, cálida y protegida. De
acuerdo con mi experiencia la identificación con el árbol es más frecuente en individuos adultos
y la identificación con el animal que se encuentra dentro del árbol, es más común en los niños.
Pero la guía más segura para la interpretación diferencial es el interrogatorio posterior al dibujo,
los otros datos proyectivos que se posean y la historia clínica, pues con frecuencia se da una
superposición de ambos grupos de edad en cuanto a la figura de identificación, sea en adultos
inmaduros o en niños obsesivos o fóbicos (con un gran potencial para la disociación).
Raíces
La excesiva preocupación por el contacto con la realidad, se expresa en la exageración con
que se destacan las raíces del árbol, ya que éstas tienen como función el contacto con el suelo.
Recientemente, un paciente dibujó raíces tipo garra (raíces que se esforzaban por •agarrarse·
al suelo). N poco tiempo sufrió un derrumbe psicótico manifiesto y debió ser internado. Cuando
se le administró el HTP, dos semanas antes del derrumbe psicótico, el modo en que las raíces
de su dibujo se agarraban a la tierra ya revelaba el contacto hipervigilante del paciente con la
realidad y el temor pánico a perderlo.
Las raíces que se ven a través de la tierra transparente constituyen un indicio directo de un
deterioro en el criterio de realidad del paciente. Si se trata de una persona con una inteligencia
media o superior, y que se encuentra en la edad adolescente o adulta, este deterioro del criterio
de realidad debe considerarse como un indicio de la posibilidad, pero sólo de la posibilidad, de
que existan otros indicios de un proceso de esquizofrénico.
Árbol con base en el bor de del papel
Los individuos inseguros, que padecen de sensaciones de inadaptación, suelen utilizar
como línea de base para sus dibujos el borde inferior del papel. Se apoyan en esta parte de la
página como si esto representara para ellos una seguridad compensatoria. Es probable que los
pacientes depresivos, que por lo general emplazan sus dibujos en la sección inferior de la hoja,
lleguen en ocasiones también hasta el borde. Para la interpretación diferencial entre ambas po-
sibilidades es preciso tener en cuenta que los depresivos utilizan líneas débiles como expresión
del debilitamiento depresivo de la energía y el impulso, y que en general como árbol favorito
eligen el sauce llorón.
Ramas
Las ramas representan los recursos que el indMduo siente poseer para obtener satisfaccio-
nes del medio, para extenderse hacia los demás y para ·ramificarse" en logros acertados. Las
ramas del árbol, con respecto al concepto que el indMduo tiene de sí mismo, constituyen un
simil más inconsciente de los brazos en el dibujo de la persona. Joyce Kilmer, en su obra épica,
pulsó como poeta las cuerdas del simbolismo al expresar la siguiente analogía: un árbol que
"extiende sus frondosos brazos para rezar".
Ngunos indMduos intentan en ocasiones enmascarar con un optimismo superficial y com-
1 40 EMANUEL F. HAMMER
pensatorio sus sentimientos más profundos de incapacidad para obtener satisfacciones. Es
probable que en estos casos dibujen personas con brazos muy largos, extendidos afuera del
cuerpo en una valiente actitud. Pero finalmente se delatarán en el árbol, el que probablemente
tendrá las ramas tronchadas. Esto revelará que, en realidad, el paciente no tiene verdaderas
esperanzas de éxito.
Las ramas altas y angostas que se extienden hacia arriba y apenas hacia los costados son
típicas de los dibujos de personas que temen buscar satisfacciones del ambiente y en el am-
biente, y que por lo tanto se refugian, más de lo necesario en la fantasía (arriba, hacia el tope
de la hoja) para obtener una gratificación sustitutiva. Los individuos que más comúnmente
realizan este tipo de ramas son los que se encuentran en la línea que va desde la introversión
hasta la esquizoidia.
Distinto es el caso en que las ramas se extienden lateralmente hacia afuera hacia el am-
biente, y también hacia arriba, hacia el área de la fantasía: aquí se advierte un ma~or equilibrio.
Ngunas personas acentúan tanto la extensión de las ramas hacia arriba. que el extremo
del árbol sobrepasa el borde superior de la página. Esto constituye un ejemplo extremo de Ja
inmersión en la fantasía. Si bien los introvertidos y esquizoides exageran la extensión de las
ramas hacia arriba, cuando éstas se extienden más allá del borde superior de la página se debe
considerar posible la existencia de un franco estado esquizofrénico, manifiesto o en desarrollo.
Y más aún si el tronco es el que sobrepasa el borde mencionado.
Por el contrario, algunos examinados achatan abruptamente la parte superior del follaje o
copa, como si intentaran negar o rechazar totalmente el área de la fantasía. Recientemente esto
se observó en el caso de un paciente que sentía pánico ante sus fantasías homosexuales, y de
otro que intentaba negar la percepción de la dolorosa culpa que le traían sus fantasías de matar
a su hermano menor. Estos dos pacientes buscaban reprimir las fantasías, y negar los conteni-
dos amenazantes que se les imponían.
Las ramas unidimensionales que no forman estructura y están inadecuadamente ligadas a
un tronco unidimensional (segmentación) sugieren la posibilidad de síntomas de organicidad
(véase figura 6). Aunque los matices del resto de los dibujos y de las demás técnicas proyecti-
vas así corno la historia del caso y los datos neurológicos, sugieren o no organicidad, este tipo
de árbol siempre transmite una sensación de impotencia y de futilidad, de falta de fuerza del
yo Y de una pobre integración de los recursos para la búsqueda de satisfacciones, todo lo cual
contribuye a crear un cuadro gráfico de inadaptación.
La flexibilidad de la estructura de las ramas, organizadas de tal modo que van desde lo más
grueso hasta lo más fino en dirección próximo-distal, constituye un dato favorable e indica una
gran habilidad por parte del examinado para obtener satisfacciones de su ambiente. Esto es así
siempre que el tamaño de las ramas guarde relación con el del tronco.
Las ramas tipo garrote o tipo lanza con afiladas puntas en los extremos o con pinches
como púas, señalan la presencia de intensos impulsos hostiles y agresivos. Si la conducta
manifiesta indica que la persona no actúa según dichos impulsos sino que, por el contra-
rio, es bastante apacible y dócil, podemos asegurar que se trata de un ajuste superficial,
logrando a expensas de esfuerzos represores masivos que se acompañan de un tensión in-
terna considerable. En estos casos el psicólogo debería analizar detalladamente los dibujos
con el fin de encontrar índices de descontrol que permitan evaluar la posibilidad de actuacio-
nes incipientes de dichos impulsos.
La excesiva acentuación de los índices de control puede indicar posibles irrupciones impul-
sivas en la conducta manifiesta, pues el indMduo puede estar al borde del agotamiento en su
potencial defensivo.
Las ramas bidimensionales y abiertas en el extremo distal revelan un escaso control sobre la
8 . INTERPRETACIÓN DEL CONTENIDO DE LA T~CNICA PROYECTIVA GRÁFICA HTP 1 41
expresión de los impulsos (véase figura 7). Un esquizofrénico deteriorado, con la intuitiva sen-
sibilidad de los enfermos cuyos procesos inconscientes han invadido la conciencia, comentó
justamente en relación con el dibujo de un árbol con las ramas abiertas en el extremo: "éste es
mi retrato, sin control sobre lo que sale de mí, sobre las cosas que hago."
Las ramas que más que ramas parecen penes son típicas de personas con preocupaciones
sexuales y/o que luchan por la búsqueda de la virilidad.
Las ramas rotas y cortadas expresan la sensación que tiene el examinado de estar trauma-
tizado y de no construir una unidad interna completa. Se trata de sentimientos de "castración"
que en un nivel psicosocial pueden darse bajo la forma de sentimientos de inadaptación, inutili-
dad y extrema pasividad y en un nivel psicosexual, de sentimientos que pueden variar desde la
sensación de falta de virilidad hasta la impotencia.
Si el tronco está trunco, y desde el cabo crecen pequeñas ramas, la persona siente que el
núcleo del yo está dañado: Solo dos veces he visto este tipo de dibujo y en ambas casos se
trataba de niños que habían comenzado un tratamiento psicoterapéutico.
Este tipo de árboles representaba una detención en el crecimiento emocional, y los primeros
esfuerzos, aunque débiles, por volver a crecer, esfuerzos estimulados quizás por la fase inicial
del tratamiento. •
Buck (3a) relata una experiencia similar: a un paciente neurótico que estaba pasando por
un dificil climaterio, se le recetó testosterona. Después de esto, le agregó al tronco largo Y sin
ramas que había dibujado pequeñas ramas unidimensionales que parecían de encaje.
.......,. . . .
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FIGl}V. 6 FIGl}V. 7
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• Uno de estos pacientes interrumpió el tratamiento cuando se mudó a otra ciudad, pero el otro aJ concluir su terapia
dibujó un árbol cubierto de frutos que expresaba su renovada sensación de capacidad y optimismo con respecto aJ
crecimiento Muro.
142 EMANUEL F. HAMMER
Cuando las ramas, en lugar de dirigirse hacia el ambiente, lo hacen centrípetamente, hacia
el árbol, estamos frente a casos de egocentrismo con fuertes tendencias a la introversión. Este
tipo de árbol por el momento sólo se ha observado en obsesivo-compulsivos.
Las ramas muy grandes en un tronco relativamente pequeño, revelan una exagerada preo-
cupación por la búsqueda de satisfacciones. Hace muy poco he tenido oportunidad de obser-
varlo cuando le administraba los tests a una persona, un dia de la semana por la noche.
8 protocolo proyectivo del paciente era extenso y rico, y antes de finalizar con toda la batería
ya era medianoche. 8 paciente pidió permiso para telefonear a su esposa, y le ofrecí mis dis-
culpas para que las agregara a las suyas por llegar tan tarde a su casa. o; con sorpresa que le
telefoneaba para decidir si a la una de la mañana se encontraban en el Club de la cigüeña o en el
Club veinticinco para comenzar la velada. Cuando le pregunté a qué hora comenzaban sus citas
comerciales al día siguiente respondió, con mucha naturalidad: •a las nueve". Su imperiosa bús-
queda de placer como intento de aplacar o, por lo menos, enmascarar la voz interna de la duda,
con respecto a su importancia como persona, apoyaba la interpretación (exagerado énfasis en la
búsqueda de satisfacciones) que surgía de la estructura desequilibrada de las ramas.
El extremo opuesto, es decir, la estructura de las ramas muy pequeñas, y el tronco excesi-
vamente grande, indica que el paciente experimenta frustraciones debido a su incapacidad para
satisfacer imperiosas necesidades básicas.
Una mujer recién casada de veintidós años, cuyo marido había sido reclutado hacia muy poco
tiempo, dibujó un árbol de este tipo. Sus sentimientos de frustración sexual y emocional aparecie-
ron también en los protocolos del Rorschach y del TAT.
Algunas veces, especialmente en dibujos de niños, las ramas se extienden hacia el sol. Esto
es común en los dibujos de jóvenes con una fuerte necesidad de afecto frustrado. El árbol ex-
tiende sus ramas buscando el calor de alguna figura autoritaria significativa (en este caso, repre-
sentada por el soQ de la que el examinado está necesitado.
Es posible que un niño dibuje un árbol que se inclina para alejarse de un gran sol que está a
corta distancia de él. Esto es frecuente en individuos que intentan apartarse de la dominación
de alguna figura parental o de cualquier tipo de autoridad, porque se sienten dolorosamente
controlados, sojuzgados y, en consecuencia, inadaptados.
Antes de terminar con esta sección, merece mencionarse un tipo de ramas que se da rara-
mente pero que posee un significado simbólico muy claro: se trata de ramas secundarias que
se dibujan como espigas y que se insertan en las ramas primarias. Las puntas de las ramas se-
cundarias, en lugar de encontrarse en el extremo distal, se encuentran en el punto de contacto
con el tronco del árbol o con las ramas de las cuales crecen. Estas pequeñas ramas parecen
enterrarse en las ramas más grandes en lugar de crecer de ellas.
Seguramente el lector ya ha anticipado la interpretación correspondiente: se trata de ten-
dencias masoquistas.
Recuerdo un dibujo de este tipo. En una ocasión la mujer que lo hizo se quejó de las incomo·
didades que le acarreaban las cañerías de la cocina, pues tenían un desperfecto, y había tenido
que llamar al plomero muchísimas veces en el plazo de pocos dias. 'Si tengo que llamarlo una
vez más ... (Y el autor esperaba oír que la frase concluyera con alguna expresión de rabia, dirigida
extrapunitivamente, como por ejemplo pegarle al plomero en la cabeza con el palo de la cocina) ...
8 . INTERPRETACIÓN DEL CONTENIDO DE LA TéCNICA PROYECTIVA GRÁFIC A HTP 14 3
 me arranco el pelo." Esta orientación intropunitiva de la agresión concordaba con la orientación
masoquista que sugerian las ramas del dibujo.
Entre la tendencia intropunitiva y la extrapunitiva, se encuentran individuos predominante-
mente impunitivos. Esto se aprecia en el dibujo del árbol, porque estas personas suelen en-
volver los extremos de las ramas con círculos como nubes. La espereza de las ramas está
amortiguada por una almohadilla de algodón. Son personas cuya agresión no se descarga ni
interna ni externamente, pues la inhibición lo impide. A menudo acompañan a este "tratamiento
impunitivo de las ramas·, maneras agradables y un suave modo de hablar.
De un modo general podemos decir que la impresión global de las ramas se correlaciona
con una amplia visión de la personalidad del indMduo. Sea que las ramas o el follaje trasmitan
una impresión de vida, de animación y suavidad, que posean contornos angulosos, duros y fir-
mes, o bien que estén dibujadas espasmódicamente, con irritación ansiedad en inseguridad, en
todos los casos la hoja de dibujo hace las veces de tela donde el individuo esboza el estilo más
perdurable de su personalidad.
Árbol tipo "cerradura"
Por parecerse a una cerradura, se llama asi al árbol cuyo tronco y follaje están dibujados con
una línea continua, sin ninguna separación entre la copa y el tronco.
Se trata de un espacio blanco encerrado, sin ninguna relevancia. Lo mismo que la respuesta
de espacio blanco en el Rorschach, es característico de indMduos oposicionistas y negatMs-
tas. Cuando el examinado dibuja este tipo de árbol, obedece la consigna del examinador, pero
solo en parte. Son personas que sin negarse totalmente a dibujar hacen lo menos posible.
Árbol "disociado"
El nombre de esta respuesta grafica se debe a que las líneas laterales del tronco no se co-
nectan entre ellas; se extienden hacia arriba, formulando cada una su propia rama de estructura
independiente (véase figura 8): da la impresión de un árbol qisociado o dMdido verticalmente
por la mitad. En realidad parecen dos árboles unidimensionales, uno al lado del otro. Estos
árboles indican la existencia de una ruptura de la personalidad, una disociación de sus compo-
nentes fundamentales, un derrumbe de las defensas y el peligro de que los impulsos internos se
vuelquen en el ambiente. Si en el HTP existe algún signo que pueda considerarse patognomó-
nico de la esquizofrenia este signo es éste. Tanto Koch (9, pág. 80) como Buck (3) consideraron
que el árbol dMdo era un índice de esquizofrenia.
Tema
Hay temas que se explican por sí mismos: no se necesita aclarar el sentido de condena
que implica un árbol con un halcón revoloteando sobre su copa, o el sentido de degradación
que revela un árbol orinado por un perro, o el sentimiento de inminente mutilación corporal que
iransmite el dibujo de un hombre identificado con una figura parental que amenaza al árbol con
la total destrucción a hachazos.
Hemos observado que las mujeres embarazadas dibujan con notable frecuencia árboles fru-
tales, y que los pacientes depresivos muestran una llamativa preferencia por los sauces lloro-
nes. A menudo los niños dibujan manzanos; para ser exactos, con una frecuencia de 35 por
144 EMANUEL F. HAMMER
ciento a la edad del jardín de infantes, del 9 por ciento alrededor de los 1O años y casi nada
cuando llegan a los 14 años (9). Pareceria que los niños se identifican con el fruto, mientras que
el árbol representa a la figura materna; tal como hemos visto los niños que se sienten rechaza-
dos dibujan la manzana a punto de caer del árbol o ya desprendida de él.
Edad adscripta al árbol
Cuando un adulto, en lugar de un árbol completamente desarrollado dibuja un pequeño
retoño manifiesta con claridad sus sentimientos de inmadurez. Pero de todos modos para ob-
tener un índice más exacto del nivel evolutivo que el árbol parece transmitir, al finalizar la tarea el
examinado es interrogado en relación con la edad del árbol que dibujó. De acuerdo con nuestra
experiencia la edad proyectada se vincula con el nivel psicosociosexual que el examinado siente
poseer. Esto se confinmó mediante un estudio experimental que dirigí (6).
Los sujetos de experimento fueron sesenta y cuatro delincuentes sexuales de la prisión de
Sing Sing, de los cuales la mitad estaban convictos por el delito de violación de una mujer
adulta, y la otra mitad, por el de actuaciones sexuales con una niña (pedofilia). Los violadores
servían como grupo de contraste con los pedofflicos en relación con factores tales como la ex-
periencia de la detención, el juicio y el encarcelamiento por un delito sexual así como por vMr
en un ambiente de prisión más o menos común en la época en que se realizó el estudio.
La investigación clínica (8) ha demostrado que los pedofflicos son personas que se sienten
psicosexualmente inmaduras. Están fijadas, o han regresado a un nivel infantil. De acuerdo con
los estudios normativos, en ese nivel los pulsos sexuales se expresan bajo la forma de la mani-
pulación sexual y del mutuo tocarse y verse. Las actMdades sexuales de la gran mayoría de los
pedoffiicos se limitan a esas formas. Debido a su inmadurez, para satisfacer sus necesidades se-
xuales, el pedofflico busca objetos sexuales inmaduros de la edad a la que él mismo se siente psi-
cosexualmente adaptado. En su juego sexual intenta, por decirlo así, otro niño como compañero.
En consecuencia, si consideramos cierto el supuesto de que el violador se relaciona con
adultos y el pedofflico lo hace con niños porque psicosexualmente se siente más inmaduro que
aquel, una comparación entre las edades adscriptas a los árboles por ambos grupos nos per-
mitirá investigar la validez de la hipótesis de Buck (3) que se refiere a la edad adscripta al árbol
como un renejo del nivel de madurez psicosexual que el sujeto siente poseer.
Los resultados fueron altamente significativos en la dirección predicha. La media de la edad
adscripta por los violadores fue de 24,4 años, mientras que la adscripta por los pedoffiicos fue
de 10,6 años. La edad adscripta al árbol diferencia a los pedoffiicos de los violadores en un
nivel de confiabilidad del 1 por ciento, y sirve para confirmar la hipótesis de Buck.
Árbol muerto
Una de las preguntas del interrogatorio posterior al dibujo se refiere a lo que el individuo siente
en relación con la calidad de vida o muerte del árbol. Los examinados que a la pregunta ·¿Ese
árbol está vivo?" responden que no, que el árbol está muerto, deben considerarse como pacientes
con un mal ajuste. Esta respuesta prevalece en los esquizofrénicos, deprimidos y neuróticos graves
que han perdido la esperanza de lograr una adaptación adecuada. Es decir, que estos comenta-
rios poseen un significado negativo desde el punto de vista pronóstico, lo mismo que cualquier
otro signo que sugiera sentimientos de inutilidad. En otro estudio sobre delincuentes sexuales (7)
comprobé que existía una progresión desde los sujetos violadores a los pedofflicos heterosexuales
y de éstos a los pedofflicos y homosexuales con respecto a la frecuencia con que veían árboles
"muertos"' lo cual concuerda con el aumento de distancia respecto del objeto sexual apropiado.
8. INTERPR ETACIÓN DEL CONTENIDO DE LA T~CNI CA PROYECTIVA GRÁFICA HTP 145
 Por una parte estos datos confirman el hecho de que las personas más enfermas psicoló-
gicamente son las que consideran el árbol "muerto• y por otra permiten considerar a los pedo-
fflicos homosexuales (quienes se desvían de la norma tanto en la edad como en el sexo de la
pareja elegida) como el subgrupo más enfermo de entre los delincuentes sexuales estudiados.
El aumento de distancia con respecto al objeto sexual apropiado es paralelo al aumento de
posibilidad de que exista una grave psicopatología. Del mismo modo la aparición de árboles
muertos en el HTP sugiere la posible existencia de una grave patología.
Si en el interrogatorio posterior al dibujo el paciente afirma que el árbol está muerto, de-
bemos averiguar si para él la muerte fue causada por algo externo o por algo interno. Si el
paciente afirma que lo que causó la muerte del árbol son cosas tales como parásitos, el viento,
agentes naturales, rayos, etcétera, está responsabilizando al ambiente externo de sus dificul-
tades. Por lo general estos pacientes padecen de agudos sentimientos de traumatización. Si
por el contrario afirman que lo que provocó la muerte fue algo interno, como por ejemplo que
las raíces, el tronco o las ramas estaban podridos, se trata de indMduos que consideran a su
propia persona como nociva e inaceptable. He observado que en general existe una patología y
una culpa mucho más intensas en aquellos pacientes que perciben al árbol pudriéndose desde
adentro que en aquellos que consideran que su muerte fue causada por agentes externos. Si
todas las demás variables se mantienen iguales, el pronóstico es generalmente mejor cuando
se atribuye a agentes externos.
Cuando el examinado percibe al árbol como "muerto" se le debe preguntar cuánto tiempo
hace que ha muerto. Se ha comprobado que el tiempo transcurrido desde la muerte del árbol
puede indicar la duración de los sentimientos de desajuste e incapacidad del examinado o del
sentimiento masivo de inutifldad o de pérdida de la esperanza según sea el caso.
Para finalizar esta sección dedicada al árbol quizás sea necesario hacer una advertencia:
"Se debe tener en cuenta que no siempre es posible estar seguro, sobre la base del dibujo
solamente, acerca de cuál de los posibles significados es el correcto para cada caso indM-
dual. Algunos significados son siempre correctos como formulaciones generales; otros, por el
contrario, deben considerarse como indicaciones provisionales para poder descubrir luego el
significado más exacto en un examen completo de los resultados del interrogatorio, de la ob-
servación, de los resultados del test, etcétera." (9, pág. 33). · Otros ejemplos son: la persona agresiva tipo simio que dibujó un delincuente sexual; la per-
3. PERSONA
La persona constituye el concepto del HTP que con mayor frecuencia se realiza en forma
incompleta o se rechaza totalmente, pues como autorretrato es el que está más •cerca de uno
mismo•. Debido justamente a esa dificultad puede determinar que en el examinado surja el
temor al fracaso, especialmente en aquellos individuos que sienten que el test •no les va a salir
bien". Por esta razón durante el dibujo de las personas es cuando más a menudo se necesita el
apoyo del examinador.
Con respecto al terna, el dibujo de la persona puede motivar tres tipos de temas: el autorre-
trato, el ideal del yo, y la representación de personas significativas para el sujeto (padres, herma-
nos, etcétera).
a) Un autorretrato que revela lo que el individuo siente ser. Con frecuencia en el dibujo de la
persona se reproducen con exactitud los contornos corporales (obesos o delgados), las áreas
fisiológicas, como por ejemplo una nariz ganchuda u orejas grandes, etcétera. Los pacientes con
un CI medio o inferior por lo general reproducen sus propios rasgos corporales en el dibujo de
146 EMANUEL F. HAMMER
la persona como si se estuviesen mirando en un espejo. Es decir, si el individuo tiene la mano
derecha torcida reproduce esta condición en la mano izquierda que la persona que dibuja Por el
contrario, la capacidad abstracta permite la representación en la imagen no especular (es decir
que el lado derecho del entrevistado esté representado en el lado derecho de la persona del di-
bujo}. Rara vez se encuentra en sujetos que no tengan un alto coeficiente intelectual.
Se ha observado que las enfermedades fisiológicas y las incapacidades físicas se reprodu-
cen en el dibujo de la persona sólo cuando han influido en el concepto que el examinado tiene
de sí mismo, creando en consecuencia un área de sensibilidad psicológica.
Además de defectos físicos también se proyectan las cualidades físicas: amplitud de hom-
bros, desarrollo muscular, aspecto general. Tanto es asr que aún los indMduos con incapacidad
artística dibujan personas que se les parecen mucho.
En el dibujo de las personas, además del yo físico se proyecta una imagen del yo psicoló-
gico. Por ello es posible que individuos con una altura normal o superior a la normal dibujen
figuras pequeñas con los brazos colgando con desgano a los costados y con una expresión
implorante en el rostro. En este caso proyectan una imagen psicológica de sí mismos: pequeña,
insignificante, inútil, dependiente, y con gran necesidad de apoyo emocional a pesar del yo fí-
sico que poseen.
Un hombre adulto siempre complaciente, que vivfa con sus padres y estaba controlado por una
madre calculadora dibujó un titare.
Un niño de nueve años dibujó un "muñeco de fútbol". 8 visitador social informó que al niño se
lo castigaba con frecuencia privándolo de comida y azotándolo con un rebenque de siete lonjas.
Cuando se orinaba lo sumergían en agua fria •para que aprendiese". Mientras su madre estaba en
el trabajo lo castigaba el hermano. Todo esto determinó en él un autoconcepto inconsciente de
"muñeco de fútbol", cuya única función es recibir castigos. (véase capitulo 2).
En otro caso el autodesprecio de un paciente se manifestaba en el dibujo de •un hombre pi-
diendo limosna•. Su sensación de inutilidad con respecto a su adecuación al rol masculino se re-
velaba en el dibujo que consistía en un hombre con una vestimenta demasiado grande para él; las
ropas caían desde sus hombros y su cuerpo no las llenaba.
sona tambaleante, perdiendo el equilibrio de un preesquizofrénico; las ropas de maniquí que
sugieren sentimientos de despersonalización; el dibujo que realizó una adolescente de una per-
sona con un palo de béisbol en una mano, una raqueta de tenis en la otra, y con bigotes, todos
estos signos de virilidad revelan sentimientos subyacentes de inadecuación en dicha área; la
mujer exhibicionista que se ingenió para que la mujer del dibujo pudiese exhibirse con la excusa
de que una fuerte ráfaga de viento le levantaba la pollera por encima de la cabeza; el dibujo
de un payaso como fusión de los intentos del examinado por representar la inocuidad de sus
impulsos instintivos con el uso secundario de este concepto como maniobra para llamar la
atención; la reducción de la energía que sugiere el dibujo de una persona sentada en un sillón
en lugar de estar parada sobre sus pies (como estadísticamente es la norma), y la necesidad de
calor emocional y de seguridad que implica el ubicar a la figura en un sillón frente a una chime-
nea dibujada con mucho detalle; el narcicismo que revela el dibujo de una mujer que con una
mano se acaricia el cabello mientras balla sola al son de la música (confirmado por la respuesta
al Rorschach: •animal mirando su reflejo en el agua"), y el dibujo paranoide de un hombre con
el cuerpo de perfil y rfgidamente erecto con lo cual manifiesta su rechazo a enfrentar la realidad
y su rfgida falta de adaptación. Todos estos temas fundamentan la tesis de que el dibujo de la
Persona puede representar un autorretrato psicológico.
8. INTERPRETACIÓN DEL CONTENIDO DE LA TaCNICA PROYECTIVA GRÁFICA HTP 14 7
 ADU..TOMORON
• 1
; 1
. !
b) Un ideal del yo en lugar de un retrato de lo que el sujeto siente que es.
Un hombre delgado, casi frágil, intensamente paranoide cfib1.Jió un boxeador cuyos hombros
tenían las dimensiones de los de un Hércules.
Una joven soltera embarazada, que sentía una temble vergQenza por la dimensión de su vientre,
tan reveladora de su estado dibujó una bailarina flexible, ágil y delgada, girando libre de tocio peso.
¡
í
¡ un dato profético, pues predice los rasgos que años después un retest gráfico demostrará
' Con frecuencia los adolescentes dibujan musculosos atletas en trajes de baño, y las ado!escen-
tes, actrices de cine con vestidos de fiesta, es decir estados ideales que los adolescentes añoran.
Con respecto a los pacientes obesos que recurren a la terapia he comprobado que los que
se siguen adhiriendo a su ideal del yo (es decir que dibujan una persona delgada en lugar de
una obesa) tienen un pronóstico considerablemente mejor.
c) Representación de una persona significativa para el sujeto en su ambiente contempo-
ráneo o pasado, sea por una valencia positiva o por una negativa. La transposición a la hoja
de papel de la percepción que el individuo tiene de las figuras significativas del medio, en
148 EMANUEL F. HAMMER
ADU..TO SUPS=tlOR AL PROMEDIO
ADU..10~
]_
l.AMINA 3 (CONTlNl.IAOóN)
contraste con la de la percepción de uno mismo,* se da más en los dibujos de niños que en
los de adolescentes o adultos. Por lo general la persona que dibuja es una figura parental.
El hecho de que la representación de la figura parental se dé con mayor frecuencia en los
dibujos de niños que en los de adultos probablemente obedece a la mayor importancia que
los padres poseen en la vida del niño, a la necesidad que Uene el niño de contar con un
modelo con el que identificarse e incorporar a su autoconcepto. ** Por esta razón el tipo de
percepción de la figura materna o paterna que el niño manifiesta en sus dibujos constituye
que el niño ha incorporado.
Un niño de ocho años, enviado para ser examinado por ser excesivamente pendenciero con
sus compañeros de clase, dibujó un hombre amenazante desde todo punto de vista: se le veían
* En ocasiones, ambas posibilidades se dan simultáneamente en el mismo cfibujo transmitiendo una imagen fusionada
del )'O y de los otros.
- los adultos que dibujan figuras parentales por !o general se encuentran "manejados por el pasado" y nunca han
logrado una total independencia del control parental.
B. INTERPRETACIÓN DEL CONTENIDO DE LA Tl!CNICA PROYECTIVA GRÁFICA HTP 149
 los dientes afilados, en una mano tenía un garrote y los dedos de la otra eran muy poco convencio-
nales: constituían una clara representación de algo parecido a los extremos de una tijera, un anna
Que podía cortar Ydañar partes vitales del paciente. La investigación sobre et padre que reafrzó el
visitador social reveló que éste era un déspota en todos los aspectos, un hombre cruel, punitivo y
dominante. Las actitudes pendencieras del paciente sugerían que se estaba defendiendo contra la
amenaza del padre investido de destrucción a través del mecanismo universal de la incorporación.
En una comprensible maniobra autoprotectora, se cubría con et manto del enemigo para po-
neise fuera del alcance del daño. Se convirtió en el que intimida en lugar del intimidado. 8 proceso
de incorporación se convirtió en et puente a través del cual et examinado trató de obtener seguri-
dad comparativa.
De este modo, los dibujos proyectivos tienden a poner de manifiesto el yo sentido, el ideal
del yo, y -flOS tienta decirlo- el yo futuro (excepto en los casos en que se dé la inteivención de
tratamientos psicoterapéuticos o de cambios significativos en la situación ambiental}.
Al llegar a este punto, recomendamos la lectura del capítulo 4 sobre el dibujo de la figura
humana, de Sidney Levy, donde se trata el significado que poseen los distintos elementos en el
dibujo de una persona. •
Antes de concluir este capítulo consideraremos el conjunto de dibujos de la Lámina 111 to-
mada de uno de los manuales Buck (3). Constituyen una muestra de dibujos de sujetos "nor-
males·. Los dibujos pertenecen a sujetos adultos de distintos niveles intelectuales, desde
"imbécil" a "superior". En algunos de los dibujos podríamos señalar elementos neuróticos se-
cundarios: Las múltiples chimeneas, el sombreado ansioso del árbol del nivel "adulto medio", y
las figuras sentadas que sugieren cierta disminución de la vitalidad con el agregado de la pipa
de un modo compensatorio. En conjunto los dibujos representan el funcionamiento de la perso-
nalidad en los diferentes niveles intelectuales. Pueden servir como marco de referencia aproxi-
mativo, a partir del cual juzgar los tratamientos gráficos desviados.
Los dibujos proyectivos de la casa, el árbol y la persona, las respuestas verbales al interro-
gatorio posterior al dibujo, la repetición de los dibujos con crayones (véase el capítulo sobre el
HTP cromático) y las respuestas al interrogatorio correspondiente, junto con las indicaciones
que ofrecen otros tests y los datos biográficos orientadores, todo esto ofrece un conjunto de
información que permite estimar, por lo menos aproximadamente y a veces de un modo más
especifico, las áreas conflictivas del examinado y el tipo y la adecuación de sus operaciones
adaptativas. Dentro del marco de referencia que constituye un análisis psicológico individual del
modo total en que funciona una persona, los dibujos proyectivos ayudan al psicólogo a apartar
las cortinas que cubren las ventanas de la personalidad interna del examinado.
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• Cuando recibí el capítulo de Levy obsefvé que existía una concordancia tan estrecha y un acuerdo tan congruente
entre ambos con respeto a Jos élS!iltos ítems gráficos que, en interes de la economía de espacio, supriml la sección
que me correspondía. La confirmación independiente del área de superposición de dos enfoques proyectivos gráficos,
en dfferentes áreas geográficas, resulta estimulante y tranqulfizadora.
15 0 EMANUEL F. HAMMER
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8. INTERPRETACIÓN OEL CONTENIOO DE LA T~CNICA PROYECTIVA GRÁFICA HTP 1 51
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8. INTERPRETACIÓN DEL CONTENIDO CE LA T~CN ICA PROYECTIVA GRÁFICA HTP 155
9. El HTP cromático, una técnica más
profunda para captar la personalidad*
por Emanuel F. Hammer

a consideración del concepto de "niveles" o "capas" y el modo en que estas profundida·

L des de la estructura de la personalidad se manifiestan en la técnicas proyectivas es uno

de los problemas que en Jos últimos tiempos centra el interés de los psicólogos clínicos
(4, 9, 11, 13, 1s. 18, 20, 21 ).
En los capítulos previos hemos visto cómo los dibujos expresan los imperativos psicodinámicos
correspondientes al concepto que el indMduo tiene de si mismo y a su percepción del ambiente.
La casa, el árbol y la persona son conceptos de gran potencia simbólica que se saturan de
las experiencias emocionales e ideacionales ligadas al desarrollo de la personalidad, las que
luego se proyectan cuando estos conceptos son dibujados.
En este capítulo me propongo poner en consideración una serie de obseNaciones clíni·
cas, con el fin de que los estudios más amplios que se realicen en las distintas instituciones
establezcan con mayor firmeza o refuten las deducciones que a mí se me han impuesto,
primero en una atmosfera de escepticismo y, ulteriormente, en una de creciente convicción
empíricamente fundada.
Los datos obtenidos, de los cuales aquí se presenta una abundante muestra, sugieren que
las fases gráficas acromáticas {lápiz) y cromática (crayón) del HTP captan diferentes niveles de
la personalidad en común. El HTP cromático se abre paso a través de las defensas para poner
al descubierto un nivel de la personalidad más profundo que el que deja ver el conjunto acro·
mático de dibujos. De esta manera, se establece una jerarquía entre los conftictos y defensas
del examinado, que determina un retrato más rico de la personalidad. Se diseñó la serie cromá·
tica para complementar la acromática y para aprovechar el hecho de que dos muestras de con·
duela son siempre mejor que una. Pero ocurre que Ja serie cromática es más que una segunda
muestra del HTP pues al realizarla el examinado ya ha efectuado los dibujos correspondientes a
la fase acromática.
El HTP acromático y la subsecuente investigación que se realiza con el interrogatorio cons·
tituye, hasta para la persona mejor ajustada, una experiencia emocional, pues surgen cuanto
menos, recuerdos agradables y desagradables. Por esta misma razón, Ja serie cromática re-
presenta una muestra de conducta del examinado en un estado de frustración diferente al que
padecía cuando se le administró la serie acromática. Es posible que Ja serie acromática haya
sido una catarsis satisfactoria (cosa que ocurre a menudo con los sujetos bien ajustados), y en

• Véase también en el capttulo siguiente el caso de Daisy Mae. [E.J

9. EL HTP CROMÁTICO, UNA T~CNICA MÁS PROFUNDA PARA CAPTAR LA PERSONALIDAD 1 57

ese caso habrá disminuido la tensión al enfrentarse con la cromática. No obstante, es raro que CASO A: Hombre pseudoenergético
esto ocurra en los casos clínicos que se observan para diagnóstico diferencial. Los pacientes
se encuentran excitados emocionalmente y la serie cromática revela entonces las necesidades
básicas y los mecanismos de defensa con mayor eficacia que la acromática, al mismo tiempo
que señala la disparidad entre la manera de funcionar del paciente y el patrón de conducta po-
tencial de éste.
Ahora permitiré que los datos hablen por sí mismos, pues creo que lo hacen con bas-
tante elocuencia:

CASOS ILUSTRATIVOS

Breve descripción de la administración del HTP cromático

Una vez completado el conjunto de dibujos del HTP acromático el examinador deberá rem-
plazar el conjunto de hojas dibujadas por uno nuevo de hojas en blanco, y el lápiz por una caja
de crayones. 8 lápiz debe retirarse para que el examinado no realice con él el contorno del di-
bujo, coloreando después su interior, tal como se hace en los libros para pintar.
Se utiliza una caja de crayones con ocho colores·: rojo, verde, amarillo, azul, marrón,
negro, violeta y anaranjado. La consigna inicial es la siguiente: "Ahora, por favor, dibuje una Sujeto de treinta y un años, sexo mascu-
casa de colores", y luego se dan consignas similares para el árbol y la persona. lino, casado, ha cursado dos años y medio
Adrede, en la consigna no se pide al examinado que dibuje otra casa, otro árbol u otra de universidad y empleado de dibujante.
persona, porque para la mayoría la palabra 'otra" implicaría que lo que no está permitiendo es La casa acromática era algo preten-
duplicar los dibujos acromáticos. Se trata de dar al examinado la mayor libertad de elección. ciosa y vistosa, lo que sugiere un alto grado
Se le permite utilizar cualquier crayón y, por supuesto, todos si así lo desea. Las preguntas de conciencia de status. La mujer acromá-
acerca de cómo proceder no deben contestarse de manera directiva con el fin de otorgar al tica que dibujó está bailando y transmite
examinado las máximas posibilidades de estructurar la tarea a su modo. una sensación de agilidad y actividad. El
En la serie acromática se le proporcionaban todas las posibilidades para el empleo de hombre acromático es como un retrato de
medidas correctivas: podía borrar cuando quería y, por otra parte, el lápiz constituía un la energía y de la acción. El psicólogo cli· e.so A'. ACAOMAnco
nico puede sospechar acerca de si, en
instrumento de dibujo relativamente refinado. En cambio, en los dibujos cromáticos la única
términos de Shakespeare, el examinado
medida correctiva posible es el ocultamiento por medio del sombreado, y el crayón, como "protesta demasiado" o no, a causa de la marcación excesiva y enfática de los componentes de
instrumento para dibujar, es relativamente tosco. energía y actividad que aparece en sus proyecciones'. Pero, por otra parte, es concebible que se
Es decir que al comienzo, cuando se supone que el examinado está en plena posesión trate de un hombre de extraordinaria vitalidad y agilidad, y el psicólogo puede dudar entre conside-
de sus mecanismos defensivos, se le otorgan herramientas que permitan la expresión de rar los dibujos iteralmente o como una cubierta defensiva de la personalidad. La introducción de la
sus defensas; pero en la segunda fase, en la que es probable que ya haya perdido por lo fase cromática del HTP resuelve este problema con daridad y nitidez.
menos parte del control defensivo (si es que puede perderlo) se le ofrece un instrumento la casa acromática adornada y muy elaborada que llamaba la atención, es remplazada en el
más tosco y una oportunidad para expresar en forma simbólica (mediante la elección y el nivel cromático, más p<0fundo, por una rústica que echa abajo la pretenciosa fachada del paciente,
uso de color) las emociones que la serie acromática y el interrogatorio posterior al dibujo le y se convierte en una representación de la insuficiencia y, por comparación, es una insignificancia
han provocado. casi abyecta. La imagen del bienestar y del •poseer" queda remplazada por la imagen de pobreza
y del •no poseer"; la comodidad se convierte en desnudez absoluta; la ornamentación, en aridez,
y la enorme casa de muchas habitaciones en la cabaña rústica de una sola habitación. la fachada
ávida de prestigio que aparecía en el dibujo acromático como una compensación de la falta de

• 81 especial cuando obsetVamOS el largo tobilo que sale de la botamanga de los pantalones y el hecho de Que el
traje (vestinenta de la conducta social) le c¡ueda muy mal. Esto último constitl.iria un evidente indicio de que el rol no le
• De los com.;nes Q1Je se compran en las fibrerias. satisface.

1 58 EMANUEL f . HAMMER 9 . EL HTP CROMÁTICO, UNA TÉCNICA MÁS PROFUNDA PARA CAPTAR LA PERSONALIDAD 15 9
r
valor del paciente (que como hogar, no merece nada mejor que una tosca cabaña rustica) apare- 60 años, expresando así la mezcla de sentimientos de impotencia, decadencia y decrepitud, junto
cía sustentada también por el vestido deslumbrante, las llamativas joyas y el vocabulario pedante con la pasividad subyacente que lo aqueja. En niveles simbólk:os más profundos observamos que
del paciente. la figura del dibujo va a perder la barba y que, posiblemente, estará en manos de un adulto que
esgrime una navaja.
Tanto la casa como las dos personas cromáticas constituyen conceptos devaluados que reve-
lan la depresión y el autoconcepto depreciado del paciente y que se encuentra por debajo de las
tres proyecciones acromátiicas que realizó.
Sin los dibujos cromáticos del retest, el cuadro subyacente de la patología del examinado hu-
biese pasado inadvertido. Del mismo modo, el nivel acromático más superficial manifiesta con cla-

i·:.
~ ridad la apariencia compensatoria de energía y actividad. Es decir que la riqueza del retrato de la
- personalidad deriva de la integración de ambos niveles.
.. 1

l
. 1
~
"i CASO B: Mujer prepsicótica
..,¡

-
La examinada es una mujer soltera de treinta y seis años que fue enviada para un examen psk:o-
lógico debido a que el psiquiatra dudaba con respecto al diagnóstico diferencial. Deseaba que se le
apílCaSe un examen proyectivo que lo ayudara a d'ISCrimnar el cuadro neurótico del de psk:osis latente.

-- ~
º ---"".

.. __..

e.so A: C!IOMÁl1CO
~ ¡
Techo y chimenea, sombreado negro; paredes, marrón y negro; suelo, marrón y verde.

.v.:·
_fB 1-
!
t EB 1·
-- --':::.-
to" ! 1

-~
La mujer cromática se cae sentada y no tiene fuerza para mantener erecta la cabeza si no que,
por el contrario, debe apoyarla contra algo. En consecuencia, se puede observar que por debajo
-.... .
~¡::."":-Y-. - .
t
~~
1

de la apariencia energética del paciente, existe un desgaste de la energía y del impulso. Cuando ,.·
dibuja al hombre cromático los sentimientos acerca de la futilidad de un sobreestuerzo pasan a
CASO B: ACAOMArco CASO 8: ACRCMAnco
un primer plano, y representa a una persona casi en posición horizontal y de la cual dice que tiene Sol, rojo: casa, marrón; suelo, anaranjado

Cabelo, marrón y negro: barba, marrón
sombreado; pantalones, marrón y negro:
almohadón de la silla, verde.
e.so A: CRQMl.n::o
Cabello, marrón; blusa, verde; pollera, rafa
La casa acromática está ubicada de una manera insegura sobre una línea de suelo que parece
una nube. Esto indica que el contacto con la realidad, simbolizada por el suelo es, en el mejor de
los casos, incierto.
Si bien el dibujo acromático de la casa demuestra la presencia de un estado psicótico latente,
no lo hace con la precisión del dibujo cromático. La ausencia de un contacto firme con la realidad
apreciable en el nivel acromático da paso a una obvia y catastrófica perdida del equilibrio emocio-
nal al penetrar con la fase cromática del 1-fTP en un nivel más profundo de la personalidad. La casa
que ahora aparece, con una franca ausencia de equilibrio, revela que el estado psicótico latente
reviste una forma incipiente o prepsicótica en lugar de la forma crónica, estabilizada. Si bien la per-
sona puede mantener un ajuste en el nivel fronterizo sin que la psicosis sea manifiesta, todo indica
que un futuro inmediato se producirá una mayor ruptura en el contacto con la realidad.
La internación de la paciente en una institución, cuatro meses después de la administración de
los gráficos, ofreció una prueba empírica de la profunda penetración y del valor pronóstico de los
dibujos cromáticos.

1 60 EMANUEL F. HAMMER 9 . EL HTP CROMÁTICO, UNA T~CNICA MÁS PROFUNDA PARA CAPTAR LA PERSONALIOAD 16 1
 La única evidencia de franca psicosis que puede apreciarse en et árbot acromático es la clara
CASO C: Hombre prepsicótico similitud entre las estructuras de las raíces y la estructura de las ramas. (A veces los pacientes
psicóticos hacen dibujos de este tipo, en los que el concepto requerido es igualmente apropiado
si se lo mira cabeza abajo.) La manera desesperada en que aferran las raíces indica el temor del
paciente a perder el sostén de la realidad. 8 retrato de la personalidad que surge de los dibujos
acromáticos es et de un grave desajuste de probables proporciones psicóticas con áreas deliran-
tes pero con un cierto grado de integración de la personalidad y con algunos recursos defensi-
vos válidos en los cuales apoyarse. La estructura de la personalidad del paciente parece poseer
cierto grado de flexibilidad, de capacidad de "ceder'. PO< ello et psicólogo clínico puede conside-
rar la posibilidad de que et paciente, en caso de que llegue hasta los límites de la psicosis, pueda
recobrarse y volver a la realidad.
Pero la consideración clínica de los dibujos cromáticos destroza el pronóstico optimista pues
demuestra que las defensas del paciente son detgaclas como un papel.
Bajo el impacto emocional del color, lejos de fortalecerse, las defensas se derrumban por com-
pleto. La casa se desintegra, las piedras que constituyen et sendero que va hacia la puerta parecen
flotar por encima del suelo y es posible que et paciente mismo, al llegar a ese punto, se derrumbe.

-~
CAso C: N::f0,4).nco CAso C: CAO'Mnco
Todo el dibujo en marrón

8 examinado, un hombre soltero de veintitrés años también rue enviado para que se estable-
ciera un diagnóstico diferencial.
También este caso confirma et hecho de que los indicios que se insinúan en los dibujos acro-
máticos se ponen de manifiesto de una manera mucho más clara en los dibujos cromáticos. 8
tenue contacto con la realidad, que se expresa en los dibujos acromáticos mediante la despareja
línea del suelo y el contacto que la persona tiene con ella en un solo punto, da lugar (lo mismo Unea del tecro en violeta fuerte: chimenea, paredes
que en et caso prepsicótico previo) a una pérdida más franca del equilibrio de la personalidad bajo y ventanas. veroes; camino rocoso, marrón.
et impacto del col0<. (También pueden considerarse como indicad0<es patológicos los siguientes
rasgos: et perfil absoluto y la proporción progresivamente menos realista desde la enorme cabeza w - · ---;::.; - ---

a los pequeños pies.)

Los casos B y C constituyen sólo una muestra de la gran cantidad de conjuntos de dibujos
que sirvieron para convencerme de que los estados psicopatológicos incipientes o latentes por
lo general se presentan insinuados en los dibujos acromáticos y claramente definidos en la ex- ·-
presión cromática.

CASO D: Paciente manifiestamente psicótico

La comparación entre los dibujos acrO<náticos y cromáticos de este paciente, un hombre de
veintiocho años, internado en una institución, nuevamente demuestra et poder estimulante y la
mayor eficacia de la tase cromática para abrirse paso a través de las defensas del paciente.
A pesar del proceso psicótico que se manifiesta con claridad en la gran distorsión de la realidad
que implica et dibujo del humo soplando simultáneamente en dos direcciones y las cortinas de las
ventanas que se extienden por et frente del edificio, los restantes dibujos acromáticos denotan una CAso O: CAOMÁnco
integración global, ccn una cualidad progresiva de salud que sugiere un cierto grado de integridad Parte superior, anaranjada y amarilla; centro,
CAso O: N::f0,4).TICO amarillo y verde; base, roja.
de la personalidad.

9. EL HTP CROMÁ TICO, UNA TECNICA MÁS PROFUNDA PARA CAPTAR LA PERSONALIDAD 163
162 EMANUEL F. HAMMER
 Proyecta este sentimiento interno cuando con espontaneidad comenta que las ramas del árbol manifiesto un retrato más profundo de la
personalidad en comparación con el nivel
~i
cromático se están 'desprendiendo'. La incapacidad de mantener el color dentro del contorno del
dibujo del árbol, lo mismo que el rojo, el verde, el anaranjado y el amarillo chocantes Y amont.ona- acromático. Hasta ahora todos los casos ·_:: ·-
dos sin ningún sentido en la hoja, indica la presencia de impulsos emocionales caóticos. 8 mismo
árbol se viene abajo. Y cuando el paciente dice que el viento no sopla desde la izquierda ni de la
constituyeron ejemplos del modo en que
por detrás de una superficie relativamente -r: .,;_,..
derecha, sino directamente sobre el árbol, desde arriba hacia abajo, queda en el descubierto los calma surge una patología más profunda.
terrible sentimientos de presión que lo hostigan. Quizás el rendimiento clínico sea aún
Podemos apreciar que la proyección de si mismo adhiriéndose con fueaa a la realidad, tal como más importante cuando los dibujos cromá-
se apreciaba en la sobreenfatización de las ramas del árbol acromático que se adherian al suelo, da ticos descubren un mayor grado de salud.
lugar, en el nivel cromático, a un colapso y desintegración del autorretrato de la personalidad. los dos casos siguientes son ejemplos de
este tipo de descubrimiento.

CASO E: Débil mental psicótico

CASO G: Estado reactivo
Este es otro ejemplo del modo en que la fase cromática de los dibujos manifiesta con mayor
relieve aquello que en los dibujos acromáticos aparece de un modo menos intenso. Se trata de un B paciente, un hombre de veintitrés
psicótico de sexo masculino, de diecisiete años, y que posee el nivel intelectual que corresponde años, fue enviado por un psiquiatra para
al imbécil. que se le efectuara una evaluación de la
La casa acromática (fig.15} parece una cara y reHeja el antropomorfismo con que a menudo los personalidad, debido a que después de un
psicótieos dotan a los objetos inanimados. Posee tantos rasgos antropom6r1icos que parece im- accidente en un ascensor comenzó a sufrir
posible que pueda aparecer alguna otra cualidad humana en el nivel cr.omático. Pero los cr:iyones pesadillas recurrentes. Ese accidente, que
no sólo pueden sino que, en efecto, consiguen estimular una casa mas antropomórfica aun: dos habia ocurrido hacia ocho meses, le oca- C.S0 F: ~. ~neo; tu'ERIOA, CACNÁTICO.
chimeneas gemelas que parecen orejas completan ahora la cara (Fig. 16). sionó la pérdida de la pierna derecha. Paredes y humo, negros; chimenea, roja.
La casa acromática, que muestra la
imagen más reciente y superficial de la personalidad, revela los sentimientos del paciente en rela-
ción con la precaria conexión de sus miembros, pues la chimenea está ubicada de tal modo que
sobresale del techo en una posición desde la que se puede caer con mucha facilidad. En el nivel
cromático, más profundo, la chimenea está en una posición más segura pues se encuentra lejos
del peligroso filo del techo. En consecuencia podemos suponer que la ansiedad que el paciente
descarga en sus pesadillas no se basa en el desarrollo temprano de la personalidad sino que está
ligada a una situación relativameflte reactiva. Esta conclusión se confirmó no sólo por la relación
terapéutica con el psiquiatra. sino también por la historia del caso, que indicaba que el paciente
había perdido su miembro siendo adulto.

CASO E: CAQMl.nco {FIG.16)

CASO E: ACroMAnco (FIG.15)

!l¡~--
Paredes y ventanaS, azul; chimenea. anaranjada.

, .....--¡....
CASO F: Exhibicionista r-1
. -_ __.J._'\
i
El paciente, un hombre casado de cuarenta y dos años. tuvo problemas con la justicia por ex- ;
hibir el pene a dos chicas de doce años que jugaban frente a su ventana.
' .
·-.....:
'\
En la casa acromática está esbozada su necesidad de llamar la atención hacia las protu- ~ ~
berancias, pues la chimenea aparece un poco agrandada. En el dibujo de la casa cromática l
\
.·- , .
:..--! r.
(
O
'-r ,.·j
•... ·.2
-
sus necesidades exhibicionistas se manifiestan de un modo mucho más claro, pues la chime-
nea se extiende a lo largo de toda la casa, y el humo que sale de ella ocupa el punto central ·--·--· .--·- .J ..:J._,_,........~- - ·_:.
del dibujo. La elección de los colores sigue la misma pauta, es decir, la de poner de relieve el
símbolo fálico. Usa el color negro para restar importancia a todo excepto a la chimenea que
colorea con un rojo brillante, erótico, que obliga a centrar la atención en ella. CASO G: ACAOMl.nco CASO G: oniJ.nco
~..A. ROJA; PAA&S y l"EO(), .w.ARUOS;
Todos los casos que hemos presentado intentaban demostrar que el nivel cromático pone de VENTANAS, VE!<OES.

16 4 EMANUEL F. HAMMER
9. EL HTP CROMÁTICO, UNA T~CNICA MÁS PROFUNOA PARA CAPTAR LA PERSONALIDAO 165
 Tan Uamativa es la disminución del tamaño, como el cambio en el contenido. Una vez más, el nivel
CASO H: Perturbación caracterológica cromático ha contribuido al caso clínico ofreciendo una jerarquía de los conflictos y de las defensas.
tipo "machismo"
Este examinado, un hombre de veintiocho años, pre-
senta un conjunto de dibujos del tipo que a mendo reali-
zan los adolescentes varones. Estos suelen transmitir una
necesidad de exhibición de su virilidad para compensar la
ausencia de una maduración y un crecimiento acabados
y el retraso en la consecución de status. Pero en una per-
sona de la edad del paciente que estamos considerando,
la persistencia a una necesidad de este tipo revela un
estado de inmadurez que también se manifiesta en la ar-
madura caracterológica compensatoria que sugieren sus
variadas elecciones vocacionales: habla sido camionero,
boxeador y, durante la guerra paracaidista voluntario.
Realizó los dibujos proyectivos cinco años después
de haber estado en el servicio de paracaidistas; por con-
siguiente el dibujo acromático de un soldado revela que
se adhiere el autoconcepto de guerrero como distintivo
de la masculinidad y de la virilidad. Su búsqueda defen·
siva de la masculinidad se intensifica luego y aparece
más francamente aún en el dibujo cromático del muscu·
loso elevador de pesas que exhibe sus proezas.
Sin embargo, por debajo de esos músculos com-
CASO 1: COOMATICO
pensatorios hay un esqueleto más pequeño y orgánica- CASO H: ~.~ÁTICO. Todo el dibujo en verde.
mente menos adecuado, indicio de las dudas internas ilffROR, CR:lt-lÁTICO.
que subyacen a sus esfuerzos viriles. CASO J: Caso leve de donjuanismo
Mientras que el soldado cromático permite realizar dos conjeturas gemelas, es decir, que
puede tratarse de impulsos viriles o bien de esfuerzos agresivos, los datos cromáticos denotan la
Este pacienle, un hombre de treinta años, casado, con dos hijos, comenzó un tralamiento
capacidad de demostrar la capacidad masculina.
psicoterapéutico a causa de un intenso sentimiento de culpa que le sobrevino después de man-
En ef nivel cromático sus defensas se profundizan (y concuerdan con el diagnóstico de pertur-
tener relaciones extramaritales. 8 hombre acromático que dibujó era una persona bien vestida y
bación caracterológica). En el caso que presentaremos inmediatamente, las defensas del paciente,
elegante a la que describió como más o menos de su misma edad o un poco más joven (es decir
a medida que éste pasa de los niveles acromáticos a los cromáticos, en lugar de identificarse van
·veintiséis a treinta años") y como "sofisticado, gallardo y muy confiado en sí mismo·. Si conside·
cediendo de manera neurótica.
rásemos sólo el nivel acromático conoceríamos muy poco acerca del problema básico de este pa-
ciente, problema que subyace a la superticie (y que surge por el Impacto del color). Por debajo de
esta impresión superficial de si mismo aparece el hombre cromático que dibujó luego. Este dibujo
CASO 1: Niño con vestimenta de guerrero revela que internamente el paciente tiene graves dudlas con respecto a su juventud, vigor y virilidad.
En el dibujo cromático, la figura masculina pierde la elegante pose de confianza y seguridad en si
Los dibujos de este examinado van desde el nivel acromático en el que es un valiente indio misma. Las manos aparecen en una actitud de ineficacia irremediable y la expresión facial da ahora
cuya cabeza ataviada índica su papel de líder entre cazadores y guerreros, hasta el nivel cromático la impresión de patético vacío y de depresión. La sonrisa de la persona cromática se convierte en
más profundo que se manifiesta lo esencial de su autoconcepto: un niño pequeño disfrazado con una mueca de malhumor, y la mirada brillante y alerta es ahora inexpresiva. En la descripción del
el traje de adulto viril (usando traje de marinero). hombre cromático aparece un temor prematuro por la posible decadencia, impotencia y decrepi-
Si bien en el nivel acromático ya hay ciertos indicios de lasitud y pasividad por debajo de tud asociadas con la ·vejez": "Este es el mismo hombre años más tarde, se le ha caído el pelo, se
la fachada viril, pues el indio está sentado', es en la fase cromática donde realmente se ve la ha quedado sin dinero, ha perdido la linea y la arrogancia." (8 dibujo se complementa con la res·
personalidad básica (el niño jugando a ser hombre). puesta del paciente a la lámina VI del Rorschach: "un pene con barba.")
Las dudas internas que esta autoimagen le produce, constituyen la motivación subyacente al
intento de recapturar la anterior autoímagen de persona "sofisticada, gallarda y que confía en si
misma" mediante las actividades extramaritales que mantenía con su secretaria de veintidós años,
• Sus QJdas internas con respecto a su viriidad y a su adecuación sexual se manifiestan también en el test del con· su empleada de diecinueve y con otra mujer de veintiuno.
cepto más desagradable en el que dibuja lo que luego descttbe como ·un juez diciéndole a un hombre que su esposa En los dibujos cromáticos y acromáticos del árbol ~ a manifestarse con nitidez los dos nive-
es una adúltera. B juez se ha enterado por et medio de un infoone en et que se establece que et marido no fue et que les del autoconcepto del paciente. Es decir que los dibujos de los árboles expresan lo mismo que los
concibió a la criatura'.

9. EL HTP CROMÁTICO. UNA T~CNICA MÁS PROFUNDA PARA CAPTAR LA PERSONALIDAO 1 67

166 EMANUEL F. HAMMER
r

dibujos de las personas. En la fase acromAtica dibujó un robusto roble al que describió como 'desa-
rrollado, majestuoso y muy sólido' . Pero por debajo de esta impresión superficial de si mismo posee
en su interior una imagen cuyos rasgos son justamente los opuestos: el árbol cromático es un sauce
llorón (que revela la descripción subyacente del paciente) que describe como "de apariencia débi".
8 paciente siente pánico a causa del resquebrajamiento que se está produciendo en su au-
toestima. Es posible que la rama serruchada que aparece en el árbol acromAtico, por otra parte
sólido e intacto, Indique que el paciente comienza a experimentar una sensación de impedimento,
de inadaptación y 'castración" en niveles cada vez más cercanos a la conciencia.
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COMENTARIO
La psicología psicodiagnóstica, en su preocupación por descifrar el significado simbólico
de cada uno de los diferentes colores en las diversas técnicas proyectivas, ha pasado por alto
un campo que quizá sea más rico clínicamente; nos referimos a la penetración en un nivel más
profundo de la personalidad, que se logra con los dibujos proyectivos cromáticos en compa-
ración con los acromáticos. La conjunción de ambos niveles permite obtener un retrato más
definido de la personalidad del examinado. La fase gráfica acromática revela las capas más
cercanas a la conciencia; la cromática, las capas más profundas del inconsciente.
La observación de pacientes que realizaron las tareas gráficas acromática y cromática
sugiere una hipótesis teórica de tres factores para acompañar los datos empíricos que
hemos presentado.
En primero lugar, la tarea gráfica cromática provoca reacciones a estímulos emocionales y
tolerancia por dichos estímulos.
Es decir que produce un impacto similar al que suscitan las láminas cromáticas del Rors-
chach, en el sentido de que van más allá de las defensas del examinado.
B segundo factor que probablemente opera en la fase cromática y que le permite indagar
con mayor profundidad en la estructura de la personalidad es el valor asociativo de los crayo-
nes, el cual despierta en las personas adultas niveles infantiles de adaptación .

---
r· Es como si los crayones removiesen, hasta cierto punto, los residuos infantiles de la per-
sonalidad adulta, y penetraran hasta llegar a ellos. B tercer factor que contribuye a que la fase
cromática descienda más profundamente que la acromática, por debajo de las defensas del
examinado, es temporal. B HTP cromático generalmente se administra después de que el exa-
minado ha realizado los dibujos acromáticos y de que ha sido sometido a un interrogatorio en
, - relación con éste. Por esto es posible que al realizar la rase cromática el examinado se encuen-
tre, psicológicamente, en una posición más vulnerable, con los conftictos removidos, con una
e.so J: ACRJMÁTlCO CASO J: CAJMAnco mayor excitación de las emociones y, en algunos casos, con una lucha de defensas, y la fase
CAaeu.o, NEGRO; ROSTRO, N>WWUAOO; SACO, NEGRO; CORBATA, tEGRA; PN<l'..u:NES, MAAAON; ZAPATOS, NEGA:>. cromática penetra justamente a través de esta grieta en su armadura.
Hemos expuesto una hipótesis teórica de tres factores para explicar el fenómeno, clínica-
/) r =--·" -.:'J') /----...__ mente observado, de que los dibujos cromáticos ofrecen un retrato de la personalidad más
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profundo que el que se obtiene con los dibujos acromáticos. Estos tres factores son: a) el im-

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pacto emocional de los colores; b) las asociaciones infantiles que suscitan los crayones y, c) la
repetición de la tarea gráfica • (después del interrogatorio).
En la actualidad estoy trabajando en un diseño de investigación en el que utilizo lápices de
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).

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v~o.r_-:::.i~ _ . :-~- -¿
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colores, crayones que escriben corno lápiz de grafito, y un procedimiento en que la fase cromá-
J . {. ',/.!/;;~J. tica precede a al acromática. Intento así aislar los tres factores y evaluar la contribución relativa
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f)_'/ .· ' de cada uno de ellos al instrumento clínico cromático que, tal como en la actualidad se lo con-

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cibe, es el más potente.

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CAso J: ACROMÁTlCO CAso J : CAOMAnco • Este último factor es la base sobre la cual se basa el test del dibujo en ocho hojas (véase página 332) para ofrecer
F<lUAIE, VERDE Y MARAON; TRONCO, MAAAON. retratos cada vez más profundos de la personalidad.

1 68 EMANUEL F. HAMMER 9. EL HTP CRO MÁTICO, UNA T~CNICA MÁS PROFUNDA PARA CAPTAR LA PERSONALIDAD 1 69
SIMBOLISMO DEL COLOR EN EL HTP
En las secciones previas se trataron los dibujos cromáticos como si fuesen dibujos de lápiz que pe-
netrasen con mayor profuncfdad en la personalidad. Ahora se considerará el uso específico de los di-
ferentes colores con el fin de presentar un enfoque más acabado acerca de la contnbución cromática..
Algunos examinados emplean los crayones con la ansiedad y la vacilación característica de
sus pautas habituales de conducta. Realizan líneas débiles e indecisas, y los colores que eligen
se limitan al negro, al marrón o al azul, que son los más seguros. No se animan a utilizar los
rojos, los anaranjados o los amarillos, que son los colores más audaces; esto revela la constric-
ción y la indecisión de sus personalidades. Este uso del color ubica a los examinados en el ex-
tremo de un continuo de la personalidad donde prevalece una exagerada cautela con respecto
al intercambio de placer o dolor con los demás.
En cambio, las personas psicológicamente más sanas se sumergen más profundamente en
la tarea cromática, utilizan con confianza los colores cálidos, ejercen una presión firme y segura
con los crayones, y, de este modo, demuestran poseer una mayor seguridad en las áreas emo-
cionales representadas por el color.
En el extremo opuesto de esta gama más sana del continuo están aquellos que ejercen una
presión casi salvaje (a menudo aprietan tanto que rompen el crayón) y utilizan una mezcla inar-
mónica de colores cálidos. Los individuos de este grupo se caracterizan por un estado psicoló-
gico de excesiva labilidad, de emociones turbulentas, de urgentes necesidades Internas dentro
de un encuadre cargado de tensión.
Desde un punto de vista normativo, la gama de colores promedio está constituida por el em-
pleo de tres a cinco colores para la casa, dos o tres para el árbol y tres a cinco para la persona.
Los examinados que demuestran un uso inhibido del color, es decir por debajo de esta
gama, son personas incapaces de establecer relaciones personales cálidas y libres. Los "emo-
cionalmente tímidos· utilizan el crayón como si fuese un lápiz y no colorean. Si el color se utiliza
por encima de la gama normativa promedio, y sobre todo si se combina con el empleo no con-
vencional de éstos, es característico de las personas incapaces de ejercer un control adecuado
sobre sus impulsos emocionales.
Recientemente un psicótico reveló, mediante el uso del color, su falta de control y su rup-
tura con la realidad convencional: dibujó cada una de las ocho ventanas que tenía la casa de
un color diferente.
Anastasi y Foley (3) descubrieron que la excesiva variedad en el uso de los colores se da. casi
exdusivamente, entre los pacientes esquizofrénicos y los maniacos depresivos en la fase maniaca.
Lindberg (14) Eysenck (9) y otros, demostraron que al aumentar la edad decrece en los niños
el número de colores que se emplean, lo que concuerda con el incremento en el control emocio-
nal que se produce con la edad. England (8) diferenció entre niños •problemas• y niños norma-
les por el medio del uso inapropiado del color que demostraban los primeros. 8 hecho de que
los niños más jóvenes y, por lo tanto, más incontrolados, y los adultos con una disminución en
la capacidad de control (esquizofrénico y maniaco) manifiesten un uso más expansivo del color,
confirma la hipótesis proyectiva gráfica que relaciona este modo de emplear el color con el control
inadecuado de la emocionalidad.
Jhon Payne (17) elaboró un esquema interesante y fructífero para clasificar el rendimiento
cromático en el HTP. Consta de cuatro ítems:
a) "Intensidad empática": se define como énfasis en el color de algún ítem en especial y aparece
en los dibujos de examinados normales con un ajuste flexible.
b) "Intensidad tensional": se refiere al reforzamiento de un color volviendo sobre él repetidas
170 EMANUEL F. HAMMER
veces. Se encuentra en la producción gráfica de personas ansiosas en las gamas normal y
neurótica, especialmente en los estados de ansiedad.
c) ·intensidad de choque": se trata de una intensfficación de las combinaciones de colores inar-
mónicos; manifiesta una perturbación de un grado más profundo cercana o dentro de la
gama psicótica. 8 paciente esquizofréRico que mencionamos antes y que había dibujado
cada una de las ocho ventanas con un color diferente ilustra este ftem. También en los ma-
niacos a menudo se observa el fenómeno de la •intensidad de choque·.
d) "Intensidad de presión": consiste en ejercer una presión inapropiada y excesivamente fuerte
sobre el crayón. Payne encontró este fenómeno en los HTP cromáticos de los débiles men-
tales y de los orgánicos. 8 autor cree que la •intensidad de presión· también se encuentra
en otros dos grupos de pacientes: los "psicópatas" agresivos y los paranoides.
En relación con las connotaciones simbólicas específicas de cada color por separado, la
investigación en general coincide en que el uso de rojos y amarillos constituye una fonna más
espontanea de expresión (22) que el de los azules o verdes, colores más representativos de un
comportamiento controlado (1, 2, 12)
8 uso del negro y el marrón es caracteristico de los estados de inhibición (5), represión (16)
y, posiblemente, represión (19).
Breck (6), en un estudio sobre doscientos niños cuyas edades oscilaban entre los dos y
los quince años, observó que la exageración del amarillo expresaba hostilidad y agresión. Esta
observación puede relacionarse con el estudio de Griffiths (1 O) quien afirma que el amarillo es
el color preferido del niño, en sus estadios más tempranos, cuando a comienza a dibujar. Esto
coincide con la observación de Brick de que la niñez es el estadio de máxima libertad en cuanto
a experiencias de rabia y manifestaciones de hostilidad.
Buck (7) comprobó que el violeta es el color predilecto de los paranoides y considera que
el uso considerable de ese color indica la presencia de fuertes impulsos hacia la búsqueda de
poder, por lo general teñido de paranoia. Aún no se sabe si la necesidad de grandeza caracte-
rística del paranoico penetra en la misma corriente asociativa que vincula al violeta con la rea-
leza. La idea, aunque muy especulativa es, por cierto, interesante.
RESUMEN
Los datos empíricos que se han presentado, sugieren que la fase cromática en la tarea
gráfica proyectiva constituye un instrumento que penetra en capas más profundas de la per-
sonalidad y que, por lo tanto, al administrarse con los dibujos acromáticos, ofrece un retrato
de la jerarquía de conflictos y defensas del paciente con mayor riqueza y ajuste. Además de
los datos empíricos, se presenta una hipótesis teórica de tres factores: el impacto emocional
del color, las asociaciones infantiles que provocan los crayones y la repetición de la tarea
gráfica, como elementos que permiten que los dibujos cromáticos penetren por debajo de
las defensas del paciente con mayor profundidad y que puedan observarse los niveles más
básicos de la personalidad.
Se vinculó el uso inhibido o excesivo del color con los correlatos correspondientes de la
personalidad. Se comentó el uso exagerado de cualquiera de los ocho colores y se presentaron
datos sobre la investigación, que correlaciona las preferencias de color con rasgos de la perso-
nalidad. No es necesario destacar que debe investigarse mucho más aún.
9. EL HTP CROMÁTICO, UNA T~CNICA MÁS PROFUNDA PARA CAPTAR LA PERSONALIDAD 171
í
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• Las obras precedidas por un asterisco tienen edición en castellano.
172 EMANUEL F. HAMMER
1O. Estudio de un caso infantil: La
proyección de la personalidad de un
niño en los dibujos
por Isaac Jolles
a percepción y la actividad visomotora son afectadas por el proceso general de desarro-
L llo. Es por ello que generalmente en los tests de inteligencia individual se incluyen ítems
que representan esos factores. Conociendo este hecho no sorprende que la edad sea
un factor importante en la determinación de los dibujos de la casa, del árbol y de la persona
que realizan los niños.
Esta es la razón por la cual los dibujos de niños muy pequeños {aunque inteligentes) por lo ge-
neral son toscos y se parecen mucho a los dibujos de niños mayores que tienen la percepción y la
actividad visomotora afectada por daños cerebrales.
Desde que he experimentado con el HTP en niños, he comprobado la influencia de los fac-
tores evolutivos. Esta comprobación me condujo a coleccionar ocho mil conjuntos de dibujos
de escolares que oscilaban entre los cinco y los doce años. Sobre la base de estos datos rea-
licé cuatro estudios con el propósito de investigar la influencia de la edad sobre la identificación
sexual, el dibujo del árbol y el emplazamiento horizontal o vertical de los dibujos en el papel. Los
resultados de estos estudios señalaron la influencia decisiva del factor edad en función del cual
debe modificarse la interpretación de los dibujos infantiles (1). No intentaremos aquí comentar
esos estudios en forma detallada. Sin embargo, se mencionarán algunos de los descubrimien-
tos más significativos. Por ejemplo se comprobó que es necesario mucha cautela al interpretar
los dibujos de la persona del sexo opuesto que realizan los varones de cinco, seis y siete años
y las niñas de once y doce, porque se trata de una tendencia demasiado frecuente en estos
grupos, como para considerarla significativa.
También se comprobó que el "árbol fálico" {cuya característica básica es la de tener un
tronco muy largo en proporción a las ramas) es más común en niños pequeños que en niños
mayores, y, especialmente, que en niñas mayores.
A pesar de la notable influencia de la edad sobre los dibujos infantiles, no pareció necesario
modificar la hipótesis interpretativa básica de Buck. Mientras se consideren las desviaciones
menores debidas a la edad, pueden aplicarse a los dibujos infantiles las interpretaciones usua-
les del HTP. Con respecto a las interpretaciones de Buck acerca del valor estímulo de la casa
el árbol y la persona, y del significado del emplazamiento horizontal y vertical, no se señaló !~
necesidad de realizar alguna modificación. Por lo tanto son válidas y se aplican tanto a los niños
como a los adultos. Incluso el árbol que el autor llamó "árbol fálico" parece tener, en muchos
casos, un claro significado psicosexual.
El hecho de que conceptos de una técnica gráfica, que se basó en estudios clínicos sobre
adultos, también se apliquen a niños reviste una gran importancia. El dibujo es una de las acti-
10 . ESTUD IO DE UN CASO INFANTIL 173
vidades lúdicas favoritas de los niños e inclusive el interrogatorio posterior al dibujo parece un podían atribuirse a la falta de entrenamiento en el hogar y a la deficiencia en el lenguaje. Tanto la
juego infantil. O sea que el HTP es un instrumento que facilita el conocimiento de los sentimien- histoña de la gestación de la paciente como la de su nacimiento, motñcidad y lenguaje eran nega-
tos y actitudes de los niños pequeños y, en este aspecto, se parece mucho a la situación diag- tivas en lo que respecta a la organicidad. En consecuencia, esta posibilidad quedaba minimizada.
nóstica de juego. Por este motivo el HTP ha aventajado a otras técnicas proyectivas en el es- Se sabía ITll)' poco acerca de la situación famifiar cuando se le tomó la prueba, excepto que la madre
tudio de la personalidad de niños del jardín de infantes y de los tres primeros grados escolares. no era inteligente, que bebía mucho, y que solía llevar a Daisy Mae a las tabernas a las que concuma.
Y ahora es el momento de mencionar la importancia de la fase cromática del HTP. Los niños Las figuras 1, 2 y 3 son los dibujos acromáticos de la casa, del árbol y de la persona, respec-
sienten un gran placer cuando el clínico coloca frente a ellos un grupo de lápices de colores y tivamente. Las figuras 4, 5 y 6 son los dibujos cromáticos. Se obtuvo el siguiente interrogatoño
posterior al dibujo: •
les piden que hagan una casa, etcétera. Hasta los niños que usan con cautela el color parecen
disfrutar con esta actMdad pues por lo general tienen mayor experiencia con dibujos de colores
que con dibujos a lápiz; es una actMdad que suele formar parte de la rutina escolar. P1. ¿Qué es eso? ¿Un hombre, una mujer, un chico o una chica?
En una publicación reciente he señalado la conveniencia de utilizar dieciséis crayones en Una chica.
lugar de los ocho estándar, no sólo porque los niños se ponen más contentos al ver tantos P2. ¿Cuántos años tiene?
colores diferentes, sino también porque las variaciones de tonos agregan matices más sutiles al Cinco.
retrato de la personalidad. P3. ¿Quién es?
Antes de presentar el estudio de un caso clínico mencionaremos dos aspectos en que la Eva.
administración e interpretación del HTP infantil difiere de las que se utilizan con los adultos. Por P4. ¿Quién es Eva?
una parte no es posible efectuar el análisis cuantitativos pues para los niños no se han elabo- Una chica que está en mi grado.
rado reglas de puntaje y por otro me parece conveniente modificar la manera de formular las PS. ¿Qué está haciendo?
preguntas del interrogatorio posterior al dibujo, eliminando algunas que por lo general resultan Riéndose.
improductivas y alargan el procedimiento sin necesidad. P6. ¿De qué se ríe?
De la persona tonta.

EL CASO DE DAISY MAE

A1. ¿Qué clase de árbol es ése?
8 nombre, Daisy Mae, es ficticio. Fue elegido por la similitud de la paciente con el personaje de Un árbol de abejas.
histoñetas del mismo nombre: bajo status socioeconómico, atractiva, y medianamente inteligente, /J2.. ¿Dónde está ese árbol?
aunque ingenua y carente de expeñencias básicas. Hemos seleccionado este caso para comentar, Encasa.
no porque sea típico de los casos que he tenido oportunidad de examinar, sino porque demuestra P-3. ¿Cuántos años, más o menos, tiene el árbol?
con mucha claridad la adecuación de las interpretaciones aunque éstas se basen en dibujos inma- Seis.
duros y toscos.
A4. ¿8 árbol está 'IWo?
Cuando realizó esta prueba Daisy Mae tenía seis años y diez meses y estaba en primer grado.
Fue enviada para que se le realizara un estudio pslcológlco a causa de su incapacidad para com- No.
prender y obedecer directivas, y de su atraso escolar (nivel de jardfn de infantes en lectura y ra- /J.S. ¿Qué crees que lo hizo moñr?
pidez numérica). La maestra la describió como una nii'ia muy sensible que lloraba con facilidad y Las abejas que no se ocuparon de él.
que siempre sentía que alguien le haé:ía daño. Se obtuvieron los siguientes datos psicométricos: ¿Vivirá alguna vez de nuevo?
Revisión de Standford de 1937, Forma L: No.

EC, 6-10 EM, 5-7 CI, 82

C1 • ¿Tiene alguna escalera esa casa?
Test de realización de Arthur, Forma 1 Sí
C2. ¿tsa es tu casa?
EC, 6-10 EM, 7-1 CI, 104 Sf.
C3. ¿Te gustaría tener esa casa para ti?
Sí.
Estos resultados indicaron que el potencial. de la niña era normal, aunque existfa una notable
C4. ¿Si tuvieses esa casa y pudieses hacer lo que quisieras con ella, qué cuarto elegirías para ti?
deficiencia en las áreas de desarrollo del lenguaje y de formación de conceptos. Se advirtió que
Abajo (¿Cuál?) El dormitorio.
esta deficiencia se debía a la falta de una adecuada estimulación intelectual en el hogar. Los sig-
nos de organicidad que aparecieron fueron los siguientes: insuficiencia en la percepción auditiva;
clasificación de Strauss, positiva; coordinación muscular pobre. Pero estos signos de organicidad
" Las preguntas P se refieren a la persona; las A. al árbol y las e, a la casa.

174 ISAAC JOLLES

tO. ESTUDIO DE UN CASO INFANTIL 1 75
,.
'

¿Quién te gustaría que viviese contigo en la casa?

Nuestros chicos y papá.
¿Alguien más?
Una nena y un nene.
CS. Cuando miras esa casa. ¿Dónde te parece que está? ¿Cerca o muy lejos?
Cerca.
C6. ¿Te parece que está por encima, por debajo de ti o más o menos a tu misma altura?
Abajo de mí.

A6. ¿A qué se parece más el árbol, a un hombre o a una mujer?

Aun hombre.
A7. ¿Si en lugar de un árbol, fuese una persona, hacia dónde estaría mirando esa persona?
Hacia este lado. (Hacia la izquierda de la examinada.)

FIGURA 5 FIGUAA 6

AS. ¿Ese árbol está sólo o en un grupo de árboles?

Está solo.
¿Le gustaría estar con otros árboles?
No.
AfJ. Al mirar ese árbol, ¿cómo te parece que está? ¿Por encima, por debajo de ti o a tu misma altura?
A mi misma altura.

ÑGl.flA 1
P7. ¿En qué está pensando?
En una persona graciosa.
PS. ¿Cómo se siente?
Muy mal (¿Por qué?). No quiere ver a ninguna persona graciosa.
P9. ¿Qué te hace pensar esa persona?
FIGlllA 2 Alguien tiró una piedra.
P 1o. ¿Está bien esa persona?
No.
P 11 . ¿Es feliz?
No.
P 12. ¿Cómo es el clima en este retrato?
Como el de Navidad.

A 10. ¿Cómo es el clima en este dibujo?

Frío; invierno.
A 11. ¿Qué tipo de clima te gusta más?
Calor.
A 12. ¿Sopla algo de viento en este dibujo?
No.
ÑGl.flA 4

17 6 ISAAC JOLLES 10 ESTUDIO DE UN CASO INFANTIL 177

 Pajaritos, pájaros chiquttos.
A13 Y A 14 corresponden al viento omitido.
A22 y A23. Omttidos. Ningún detalle relevante, Cicatrices, etcétera.

C7. ¿Qué te recuerda esa casa?

C13. Omitido
Un árbol de avispas.
C 14. ¿Qué es lo que más necesita esa casa?
ca. ¿Es una casa alegre, amistosa?
Felicidad.
No.
C15. ¿Hacia qué parte de la casa conduce esa chimenea?
C9. ¿Cómo es el clima en este dibujo?
(la niña no pudo comprender la pregunta.)
No hace más frío.
C 16. Se le preguntó ace<ca de las habitaciones, representadas por las ventanas de la casa.
C1 o. ¿A qué persona que conoces te hace acordar esa casa?
(la izquierda es la habitación de la examinada, y la derecha la de los hermanos.}
Persona feliz.
Pero, ¿a qué ~na? La tendencia a la horizontalidad del árbol y, hasta cierto punto, de la persona, indican que
(No responde.} Daisy Mae tiene problemas en relación con el control de los impulsos. Tanto el desequilibrio de la
e 11 . ¿Alguna vez alguien o algo le hizo daño a esa casa? personalidad que se manifiesta en el área de las ramas del árbol como la impulsMdad descontro-
No. lada que revela el dibujo de los brazos de la persona confirman la existencia de dificultades en el
C12. (Se le pide a la examinada que dibuje el sol.} Supongamos que este sol sea alguna persona control. B tamaño excesivo de los dibujos cromáticos indica la tendencia de la paciente a sobre-
rreaccionar a los estímulos emocionales. La omisión del tronco de la persona (que implica una ne-
que conoces. ¿Quién serla?
cesidad de reprimir o negar los impulsos corporales} completa la imagen de dificultad en el control.
8 vecino de al lado. 8 emplazamiento vertical de las tres entidades revela la inseguridad de la niña, y la pared an-
gosta y alta de la casa, sus tendencias al retraimiento. Su inaccesibHidad se manifiesta en la pe-
A1s. (Se le pide a la examinada que dibuje el sol.} Supongamos que este sol sea una ~na que queñez de las ventanas y de la puerta. A causa de que los recursos para la búsqueda de gratifica-
conoces. ¿Quién seria? ciones en el medio están muy limitados (estructuras de las ramas del árbol} la niña se refugia en la
Una amiga. (¿Cómo se llama la amiga?} fantasía para buscar satisfacciones emocionales. Este aspecto puede apreciarse en el tamaño del
techo de la casa y en el énfasis que pone en la cabeza de la persona.
Beatriz.
Es evidente que gran parte de sus dificultades emocionales provienen de la situación familiar.
A16. ¿Qué te recuerda ese árbol? En el dibujo cromático Daisy Mae elige el crayón amarillo verdoso para hacer la pared. Esto cons-
Avispas. tituye un uso del color fuera de lo común y revela sus sentimientos de hostilidad hacia el hogar.
A17. ¿Es un árbol sano? En el interrogatorio la respuesta que da a C6 sugiere una actitud degradante hacía su casa. La
No. asociación entre la casa y un árbol de avispas en C7 demuestra que siente que su hogar es un
verdadero nido de avispas. En C8 y en C1 4 su necesidad de felicidad en la casa denota que la
A18. ¿Es un árbol fuerte?
vida en su hogar es insatisfactoria. Sus ansias de afecto familiar se manifiestan en el uso del rojo
No.
para pintar las ventanas de su dormitorio. También coinciden con este patrón general las fantasías
eróticas de la niña, que se expresan en el uso del rojo para el techo. Hay evidencias del rechazo
P13. ¿A qué persona que conoces te hace acordar esta persona? paren1al en A7: el hombre mira hacia la izquierda de la examinada y nuevamen1e en AS: 'las abejas
Sol. (No se pudo obtener ninguna otra respuesta.} no se ocuparon de él"_Las tensiones y el rechazo de la casa son tan severos que la niña rechaza a
P14. ¿Qué tipo de ropa tiene puesta esa persona? su madre en C4: la omite de la escena familiar.
Azul, gris, rosa, marrón, amanllo (etcétera}. La sensibilidad a la critica que posee Daisy Mae se aprecia en las grandes orejas que aparecen
en el dibujo cromático de la persona. Resulta interesante destacar que en P3 identifica a la persona
P15. ¿Qué es lo que más necesita esa persona?
con Eva, quien también fue enviada para un estudio psicológico por problemas semejantes a los
Ropa nueva. de Daisy Mae. Desde P3 en adelante comienzan a revelarse sus dificultades en el área de las re-
P16. ¿Alguien le hizo daño alguna vez a esa persona? laciones interpersonales. En PS, P6, P7. P8 y P9 surge la imagen de una niña de la que se burlan
No. los demás niños y a quien atormentan. En A4, A17, A18, P10yPl1 expresa insatisfacción con
P17. (Se le pide a la examinada que dibuje el sol.} Supongamos que el sol fuese alguna persona respecto a su estado actual. Las tendencias al retraimiento aparecen nuevamente en A8 y A9 y se
observan ciertas orientaciones asociales. En P12 y en A10 llama la atención la falta de calor que
que conoces. ¿Quién seria?
hay en su ambiente. En C9 el clima mejora, pero esto. que resulta muy prometedor, se relaciona
Maria. con una casa en la que la madre está ausente.
A19. ¿A qué persona que conoces te hace acordar ese árbol? La lucha que la examinada mantiene por su autonomía se manifiesta en las largas piernas de
Las avispas pueden picar. la persona. Esto sugiere los sentimientos psicosociales de ' castración", tal como se expresa en la
A20. ¿Alguna vez alguien o algo le hicieron daño a ese árbol? ausencia de manos y pies. Quizás se delba a las excesivas exigencias de control impuestas por sus
No. padres. El indicio de estas exigencias se encuentra en el emplazamiento horizontal de la casa que
A2 1. ¿Qué es lo que más necestta ese árbol?

10. ESTUDIO DE UN CASO INFANTIL 1 79

17 8 ISAAC JOLLES
 nos revela los problemas de control que se advierten en la persona y en el árbol. Es decir que la
niña está forzada a ejercer un mayor control en la casa que en otras situaciones vitales. 11 . Estudio de un caso adolescente:
No pueden dejar de considerarse los síntomas de organicidad que aparecen en los dibujos de
Daisy Mae. 8 tronco del árbol formado por una única linea y la estructura de las ramas, de lineas delincuente sexual adolescente tardío
garabateadas, constituyen caractetisticas frecuentes en dibujos de niños con daños.cerebrales. .
Las lineas garabateadas aparecen también en el cabello de la persona. Es posible que las di-
ficultades de la niña con respecto al control provengan de conductas de motivación motora, que por Emanuel F. Hammer
generalmente poseen un origen orgánico. A pesar de estos síntomas, es necesario ser cautelos_? al
interpretar organicidad en casos como éste en el que se debe tener en cuenta la edad de la rnna Y
el ambiente intelectualmente pobre del que procede.
En conclusión, Daisy Mae es una niña retraída, inaccesible, que se refugia en la fantasía para
satisfacer sus necesidades emocionales. Es sensible a las críticas que le dirigen otros niños; esto
refuerza sus tendencias al retraimiento. Estos rasgos adquieren mayor gravedad debido a que no
sólo se siente aislada socialmente sino que además ella misma prefiere una existencia asocial. La
mayor parte de su ansiedad e inseguridad proviene de la situación familiar y de las dificultades de
control. Expresa su hostilidad hacia la madre rechazante, rechaZándola a su vez. En relación con
este esquema, debe considerarse su impulso a independizarse de la familia y sus fantasías de
tener una casa propia. Daisy Mae fue enviada al consejero social (visitador social psiquiátrico) para
que recibiese una orientación, con la sugerencia de que se investigase la situación familiar para
determinar la posibilidad de trabajar con la familia. El consejero informó que vivia en una casucha
llena de gente, pobremente amueblada y muy mal mantenida. Se supo que Dalsy Mae rechazaba
abiertamente a su madre pero que tenia una relación bastante buena con el padre. Los padres se
e uando las técnicas proyectivas (o de cualquier procedimiento clínico de diagnóstico)
se administran a pacientes que se encuentran dentro del límite de la edad adoles-
cente, la interpretación exige una cuidadosa separación entre los índices normativos
de los trastornos y las indicaciones de las psicopatologías que están más allá de la desorga-
nización evolutiva.
peleaban bastante lo cual ejercía efectos nocivos sobre la paciente. 8 ingreso del padre era relati- La adolescencia, el período emocionalmente más tormentoso del hombre, ofrece resultados
vamente bueno (noventa y cinco dólares por semana) pero la administración del mismo era mala. clínicos impregnados de sentimientos dolorosos. Esto se observa tanto en el Rorschach, como
8 consejero señaló que la madre vivía tan privada de satisfacciones que era imposible que brindara en el TAT y en los dibujos. Los impulsos surgen descamados, de una manera directa y abierta.
apoyo y calor a la niña. Mientras tanto las sesiones de juego con DaJsy Mae fueron revelando en
Además, los desequilibrios en el ajuste que el adolescente está realizando se traducen en con-
forma gradual los conflictos (familiares y sociales) detectados por el HTP.
fusiones, tensiones y en una intensa ambivalencia, aspectos que el examen proyectivo recoge.
La hostilidad y la agresión aparecen con mayor libertad que en cualquier otro período. Es muy
frecuente que el adolescente no haya efectuado aún una clara diferenciación entre los impulsos
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
helero y homosexuales, y por lo tanto ambos aparecen mezclados en una confusión tal que
determinan que la vida psicosexual del adolescente sea muy irregular, cambiante y antojadiza.
1. Jolles, 1: A study of the validity of sorne hypotheses for the qualttative interpretation of the H-T-P for
La adolescencia, edad de maduración fisiológica, de grandes tensiones y cambios psíquicos,
children of elementary school age. l. Sexual identification. J. Clin. Psychol., 8:113, 1952; 11. The "phallic
ofrece protocolos proyectivos que requieren un enfoque clínico de máxima prudencia al interpretar
tree" asan indicator of psycho-sexual conflict. J. Clin Psychol., 8:245, 1952; 111. Horizontal placement.
la patología de los datos. Y cuanto más próximo se halle el examinado al periodo de la pubertad.
J. Clin. Psychol., 9:16t, 1953; IV. Vertical placement. J. Clin. Psychol., 9:164, 1953.
más necesaria será la cautela en la interpretación. Los dibujos de los adolescentes exageran los
aspectos relacionados con la fuerza y el poder, expresando así la inflación del yo característica de
este período. Los varones tienden a dibujar robustos cowboys, atletas o soldados, y las mujeres.
seductoras figuras vestidas de fiesta o con trajes de baños que acentúan las formas.
Debido que el adolescente tiene conciencia del comienzo de la madurez, suele anticipar la
forma corporal hacia la cual lo conduce su edad, y experimentar con ella. A veces dibuja para
reforzar el material de sus sueños diurnos. Realiza dibujos más atractivos y otorga una aparien-
cia más seductora al aspecto y las realizaciones que proyecta. De este modo intenta ser tan
admirado como él lo desea.
El alivio emocional que determina este tipo de experimentación gráfica con la imagen corpo-
ral ayuda al adolescente a adquirir mayor seguridad con respecto a lo que él es y mayor exacti-
tud en su autoconcepto.
Presentaremos a continuación el caso de un adolescente tardío que se estudió bajo los aus-
picios de una subvención del estado de Nueva York para la investigación de la psicodinámica
subyacente a los delitos sexuales.

180 ISMC JOLLES 11. ESTUDIO CE UN CASO ADOLESCENTE 18 1

 Para lograr mayor objetividad en las interpretaciones proyectivas, el protocolo se analizó "a
ciegas", es decir sin que el intérprete supiera nada más que el sexo y la edad del examinado.
Como demostración de confiabilidad, el protocolo del KTP fue entregado a John N. Buck y a
mí con el fin de que cada uno por su cuenta realizara un "análisis a ciegas". Mientras que yo,
por participar en el proyecto de investigación del delincuente sexual sabía que el examinado
era un delincuente de este tipo (aunque no de qué tipo de delito sexual se trataba, es decir, si
violación, exhibicionismo, incesto, pedofilia, homosexualidad, etcétera), Buck efectuó el análisis
totalmente "a ciegas".
Con el fin de ofrecer información para una comprobación informal de la validez y de la con-
fiabilidad, presentaremos el cuadro psiquiátrico y la historia social, y luego las dos interpretacio-
INFORME DEL VISITADOR SOCIAL PSIQUIÁTRICO*
nes independientes del KTP.
INFORME DE PSIQUIATRÍA*
B paciente es un varón, blanco, de diecinueve años, que desde hace cinco años está saíiendo
e ingresando a reformatorios. No recuerda casi nada de su infancia. Su primer recuerdo data de
los cinco o seis años y consiste en una escena en la sala del tribunaf cuando sus padres se esta-
ban divorciando.
Después de eso no tuvo ningún contacto con ellos. Vivió alrededor de un año con padres
adoptivos y luego fue enviado a un orfanato. Estuvo allí durante algunos años, hasta que fue a vivir
con una hermana mayor casada. B padre del paciente era un hombre muy perturbado psíquica-
mente. Le hacía orinar a la hija en un vaso, y después él bebía el contenido.·
A los nueve años se entregó a prácticas de fellatio. Lo descubrieron y fue obligado a abandonaT
el orfanato. Se lo envió a Bellavue en observación. Cuando saíi6 de allí fue a vivir con su hermana.
Comenzó a realizar actividades cunni-
linguales una vez que la madre de una de
sus novias lo introdujo en esas prácticas.
Un día fue a visitar a la novia, pero en la
casa estaba sólo la madre. 8 paciente re-
lata su experiencia de la siguiente manera:
"un día fui y mi novia no estaba. La madre
me preguntó si teníamos relaciones sexua-
les y le dije que no. Me preguntó por qué
no y agregó que yo ya era bastante grande.
Me dio unos cuantos tragos y me mareé.
Después se fue al dormitorio y me llamó.
Estaba desnuda. Yo queria irme. Pero em-
pecé a besarla y no sé cómo terminé entre
sus piernas. Le chupe la 'concha'. Volví a
ver a mi novia pero generalmente no estaba
FG.114 1: AOD/ÁllCO
en la casa. Casi siempre estaba la madre
así que seguí haciéndolo. Ella solía decir:
'ven querido, hagamos el amor'. Lo único que hacía era chuparle la 'concha'; eso es todo. Nunca
tuve relaciones sexuales. (8 paciente rió, y trató de disimular la risa con un cierto pudor cuando
relató esto.) Quizás es por eso que le tengo miedo a las chicas mayores."
Anduvo más o menos con una docena de chicas con quienes se entregaba siempre a las
mismas prácticas. Por lo general encontraba una chica y ella traía amigas para que lo conocieran.
Primero las besaba, después las "tocaba de arriba abajo" y después les "chupaba la concha"· las
chicas eran de lo más receptivas. '
~ue arrestado por "abuso carnar· de una criatura. En la casa estaban los hijos de la hermana y
la h1¡a del vecino. Él era bueno con todos ellos. Un dia comenzó a jugar con los genitafes de la hija
del vecino, la que volvió otras veces para seguir haciéndolo. Esto duró dos semanas, hasta que los
descubrieron.
Se trata de un paciente con una adolescencia tarcfia muy perturbado e inmaduro. Hablar con él
es como hacerlo con un niño. Inclusive tiene sueños diurnos con cowboys e indios.
Los datos suplementarios que ofreció el visitador social redondean el retrato que presentó el
psiquiatra, e incluyen el hecho de que el paciente vivió una época con padres adoptivos, afec-
tuosos Y cálidos. Pero de todos modos se lo ubicó nuevamente en un orfanato debido a una
diferencia entre la religión de los padres adoptivos y la del paciente. Su alejamiento de la casa
adoptiva constituyó para él un hecho traumático pues había establecido un vinculo afectivo con
estas personas. En el orfanato no tuvo ninguna relación cercana con adultos y después de haber
sentido el calor parental se encontraba sediento de afecto.
En relación con su desarrollo temprano, la hermana informó que solla perseguir a la madre
por toda la casa pidiéndole que Jo amamantara. Se lo destetó a los tres años y medio o cuatro,
es decir que se le reforzó la oralidad.
La asociación más temprana del paciente en relación con la esfera sexual se ubica en la
edad de ocho o nueve años, cuando le propuso a una compañera de erase la exhibición mu1ua
de los genitales. Lo hicieron en el baño de varones de la escuela y el muchacho se asombró al
observar que ella no tenía pene. "Pensé que se Jo hablan cortado porque había hecho algo malo,
o que había nacido deforme."
8 paciente "anduvo· formalmente" con una chica desde los doce hasta los quince años, y
pensó casarse con ella. Parecía especialmente atraído hacia esta persona porque ·era igual a mi".
Físicamente es buen mozo, algo afeminado pero bien formado. Durante las entrevistas in-
tenta ganarse la simpatía del entrevistador; es algo tonto y suele lanzar risitas inapropiadas. Es
dependiente en exceso y siempre tiene ganas de hablar. Sus respuestas son inapropiadas y no
parece ansioso cuando produce material que por lo general genera ansiedad. Es muy infantil,
inmaduro y emocionalmente pobre aunque su vida de fantasía es patológicamente rica. Puede
observarse el interés que siente por sus fantasías como escape de la realidad.
Por el momento parece incapaz de actividades constructivas dirigidas a metas. Su inmadurez
no parece poseer una naturaleza regresiva. sino de fijación.
A distintos miembros del equipo fes ofreció llores y plantas. Da la impresión de ser algo exhi-
bicionista y flirtea durante las entrevistas.
8 examen con el Bellevue da un CI de 112 y un diagnóstico de "personalidad esquizoide,
personalidad psicopática sin psicosis".
El examen en el Kings County da un CI de 116 y un diagnóstico de •ausencia de psicosis,
ausencia de deficiencia mental, personalidad esquizoide con inmadurez emocional y psicosexual.
Existe fuerte ansiedad en relación con sus sentimientos de inadecuación y preocupación con
respecto a los impulsos sexuales inmaduros".

• Preparado por el doctor Samuel Ounait, psicoanalista de la ciudad de Nueva York • Preparado por Sidney Connel, M. S.. lnstrtuto psiquiálrico del Esrado de Nueva Yorl<.

182 EMANUEL F. HAMMER 11. ESTUOIO OE UN CASO AOOLESCENTE 183

INTERPRETACIONES "A CIEGAS" DEL HTP * gica esquizoide en sus incursiones a través de los
campos interpersonales. B efecto de máscara es
Los comentarios que siguen son del "análisis a tan notorio que podemos suponer que el paciente
ciegas· del HTP que realicé en 1952. se siente como un extraño entre la gente y que
En el HTP, el contenido más llamativo del tiene sensaciones de despersonalización y de ex-
examinado aparece en el dibujo de la persona: trañamiento.•
un cowboy. Esta elección de contenido sugiere "En el dibujo de la casa (figura 1) la puerta no
que en el paciente existe una notable inmadurez toca el suelo y el sendero que conduce hacia ella
y la necesidad de parecer más masculino de los no llega hacía la casa. Esto implica una necesidad
que él se siente. Los sentimientos de insuficiencia de mantener la personalidad inaccesible y a los
en relación con su virilidad están profundamente otros alejados de un ccntacto emocional más ín·
arraigados en la estructura de su personalidad, timo. Estos detalles concuerdan una vez más ccn
también pueden observarse sentimientos de im- la postura de perlil de la persona y con la cubierta
potencia subyacentes a los esfuerzos compensa- tipo máscara con la que esconde a la cabeza.
torios que se manifiestan en el dibujo cromático "El uso del color (la necesidad de utilizar dos
de la persona (figura 7) donde aparece una linea colores para muchas de las líneas, uno cálido
erecta en la región fálica, y en ta llamativa cartu- y uno trio) también coincide con lo que ya se ha
chera de revólver del dibujo acromático (figura 3). mencionado pues indica que el paciente intenta
"Dice que el árbol tiene 'nueve' años y pro- mostrar mayor entusiasmo e interés por los con-
yecta así su propia sensación de inmadurez que tactos emocionales que los que él sabe que puede
FIGURA 3: ACROMAnco sentir si quiere mantener su seguridad. Es decir
concuerda con la inmadurez implícita en el con-
cepto del cowboy. La combinación de inmadurez que su accesibilidad es superficial y oculta una
y de falta de virilidad sugiere la posibilidad de que desconfianza y un temor básiccs por las relaciones
F!GOOA 2: ACROMAnco ambos rasgos se entremezclen y determinen una humanas, los que posiblemente limiten y definan
inmadurez psicosexual con fijaciones en zonas su conducta en un tratamiento psicoterapéutico.
pregenitales y/o regresiones a dichas zonas. Esto se basa también en los signos de oralidad que "B comentario del paciente de que las hojas
aparecen en la persona cromática, boquiabierta. La elección erótica del rojo para el rostro indica del árbol están 'muertas' concuerda con los demás
la posible existencia de culpa en relación con algún tipo de actividad o deseo ora1:· El uso de índices esquizoides. Su desesperanza en relación
ese mismo color para la mano, además del hecho que ésta parece atada por debajo del cinturón con la posibilidad de obtener gratificaciones del
sugiere que utiliza defensas contra la realización de impulsos prohibidos con las manos. También ambiente le refuerza el encierro en si mismo y el
existen signos de la inadecuación del control de los impulsos en el árbol que está abierto en la alejamiento de una Olientadón en la que podría fá-
base y que carece de una línea que delimite el follaje del tronco. cnmente hacer un intercambio significativo de emo·
·se observa con claridad, por encima de la cabeza de la persona acromática, el dibujo de ciones de placer y dolor con los demás.
una cubierta tipo máscara. La persona está totalmente de perfil, lo que sugiere una actitud bá- ·a tamaño de los dibujos del hombre y la mujer
sica de evasión. La cubierta tipo máscara sobre la cabeza expresa ccn mayor claridad su nece- expresan su percepción de las mujeres: más domi-
sidad de ocultar a los demás sus verdaderos sentimientos. En consecuencia podemos suponer nantes que los hombres, poseedoras de un mejor
que es un individuo muy cauteloso cuando se trata de revelar sus necesidades internas a los status y capaces de 'trabajar mejor que los hom-
demás, que intenta encubrir su yo interno, y que se protege con una armadura caracteroló- bres' (según proyecta en el IPD).
En contraste con eso él se siente más niño
que hombre. Es posble que su sensación de duda
cuando se acerca a mujeres maduras como objetos
• Realizó los dibujos cromáticos con una doble linea para la casa, una con crayón marrón y otra con crayón negro. FIGOOA 4: ACROMAnco psiccsexuales obstaculice su ajuste psicosexual.
Las ventanas eran azules y la chimenea roja. También los soles de los tres dibujos fue<on realizados con doble linea, "En el dibujo de la mujer aparecen componen-
una anaranjada y la otra amarilla. 8 tronco y las ramas del ártlol eran marrones y la línea del follaje, verde. 8 rostro y la tes homoeróticos, pues no sólo tiene un aspecto macizo sino que además su apariencia es
mano de la persona eran rojos. 8 pañuelo anaranjado, la camisa azul, y el resto negro. Desgraciadamente las imitacio- masculina. Si se le cubre el cabello, el resto del dibujo parece la imagen de un hombre ccrpu-
nes de tiempo impidieron que reafizara el cuarto dibujo cromático. lento y algo agresivo. La dibuja con pantalones y puede verse con bastante claridad un bulto que
•· La oralidad que captó el HTP concuerda con la que surgió en un Rorschach que le administré aproximadamente un sugiere la presencia de erección. En contraste le dibuja senos muy pequeños. En consecuencia,
ailo después, y que, esta vez, no interpreté ·a ciegas". En la lámina Vl, dijo: ·un bebé en una silla alta'. Este autocon- es posible que los conmctos psicosexuales del paciente se basen en sus graves dudas ccn res-
cepto de desees regresivos y el temor a convertirse en hombre coinciden con el retrato del HTP. Las connotaciones pecto al rol sexual que debe asumir. La confusa identificación sexual y el gran miedo a asumir el
()(aJes que tienen la imagen de un bebé en una silla alta, es decir, que espera ser alimentado, son más interesantes aún
porque aparecen en la lámina que comúnmente se considera la "lámina sexual" y por lo tanto pueden relacionarse con
la preferencia del paciente por la conducta cunniflngual. Aqui se combina el temor de ejercer la masculinidad pospube-
ral con la (J(aJidad, y esa conjunción provoca la huida de contacto pene-vagina y el refugio de la actividad cunnilíngual. • También en el Rorschach aparecieron "Máscaras".

184 EMANUEL F. HAMMER 11. ESTUDIO DE UN CASO ADOLESCENTE 185

 Una imagen total de rigidez acompañada de una postura que revela conciencia sensual, a me-
nudo se vincula con sentimiento de culpa. Nótese también la boca abierta que en esta área
posee la misma implicación.) 6) Superficialmente puede actuar de una manera más o menos nor-
mal, pero básicamente se siente incapaz de lograr satisfacciones del ambiente oas hojas 'muer-
tas1 y existen indicios de que teme la posibilidad de un colapso inmediato de su control yoico
(obsérvese el desequilibrio del hombre cromático: parece que su cara mirara hacia un lado, el
pecho hacia otro, las caderas y las rodillas hacia la dirección opuesta, etcétera.) 7) Su relación
con figuras autoritarias es conmctiva; en esos casos el paciente se muestra hostil y admirativo
a la vez, rechazante y solícito pos soles, que por lo general simbolizan figuras autoritarias. son
pequeños, y los cromáticos son anaranjados y amarillos, lo cual implica una combinación de
inmadurez, rechazo, hostilidad y búsqueda de calor.) Los dibujos de las figuras masculinas indi·
cari que siente la necesidad simultánea de ser visto como un hombre tosco y viril y el deseo de
despojar a las figuras masculinas de sus características arnenazarites. 8) En la actualidad lucha
por mantener la integridad de su personalidad, pero siente que sus esfuerzos pueden fracasar
con mucha facilidad. 9) Bajo una presión emocional adicional {bajo el impacto del color en com-
FIGl.JRA 5: CMMAnco FIGl.JRA 6: CRJMAnco
paración con el nivel acromático) se muestra más expansivo, se comporta de una mariera menos
convencional y con menor afectividad, y se convierte en presa fácil del pánico. 1O) Como meca-
rol masculino activo le producen sentimientos de inmadurez psicosexual y de falta de virilidad. nismos de defensa utiliza el aislamiento {el efecto de máscara sobre la cabeza) y la restricción de
'Si con este paciente se intenta un tratamiento psicoterapéutico, deberá ser largo e intensivo; la actividad (la postura r!gida y de perfil de la figura).
su pronóstico es relativamente reservado." "En conjunto parece un muchacho enfermo que se encuentra bajo la angustia de una neuro·
También se le pidió a Buck, como innovador en la técnica del HTP que formulase 'a ciegas· sis muy severa en la que es posible que predomine la conducta esquizoide y retraída."
una interpretación del paciente. Como buen purista pidió ver sólo los dibujos de la casa, del
árbol y de la primera persona que el paciente había dibujado (tanto la cromática como la acro-
mática). Es decir que formuló su interpretación sin la ventaja del análisis del dibujo de la mujer. Este capítulo ha intentado demostrar (aunque no en estudio o experimento): a) la confia-
Reproducimos a continuación su informe: bilidad informal que surge de los dos conjuntos de interpretaciones del HTP efectuados inde-
'8 resultado del análisis cualitativo es el siguiente: pendientemente, y b) la validez informal, en la comparación entre las deducciones del HTP y
los criterios representados por los informes del psiquiatra y del visitador social psiquiátrico. La
'1 ) 8 paciente se encuentra muy obs-
coincidencia, en los tres modos de comparación de los dos relatos del HTP y el criterio, asume
taculizado por un pensamiento de carac-
proporciones considerables.
terísticas obsesivas, en parte de tipo hos-
til y fundamentalmente de tipo sexual (no
parece demasiado especulativo pensar
que una buena parte de él gire en torno
de fantasías sobre los genitales femeni-
nos: nótese el extraño pliegue en los dos
sombreros.) • 2) Le resulta difícil manejar
elementos que simbolicen orificios. 3) Hay
motivos para sospechar que fue y es ex-
cesivamente dependiente de su madre (es -· •, --:. __
)..-;...- ~
;~
posible que se revele en contra de su inca-
pacidad para superar la dependencia). 4)
En la actualidad querría asumir un rol mas-
culino fuerte y viril, pero su esencial femi-
neidad se lo impide. 5) Siente mucha culpa
en relación con las experiencias sensoria-
les táctiles. (La mano roja es, sin dudas,
atípica con respecto al uso del color. Ade-
- .- e: '
..-:-.= ,--e ..,
más está como atada a un costado por el FIGl.JRA 7: CROMÁTICO
cinturón, lo que la hace más significativa.

• Recordamos aquí el aspecto simlar que aparece en El caso del serlot P, cap1uto 7. (E.)

186 EMANUEL F. HAMMER 11 . ESTUOIO DE UN CASO ADOLESCENTE 18 7

 12. Estudio de un caso adulto:
~-
Validación clínica de los dibujos del
HTP en el caso de un adulto (colitis
ulcerosa crónica con ileostomía)
por Fred Brown

.f~.
..
INTRODUCCIÓN

El propósito fundamental del estudio de un caso psiquiátrico es presentar datos coordi-

nados que ejemplifiquen una hipótesis básica o que ilustren cómo se combinan los factores
etiológicos para producir un detenninado cuadro clínico. En el campo de la psicología clínica y
especialmente en el del psicodiagnóstico, el estudio de los casos sirve como técnica de la va-
lidez, ideográficamente orientada, a partir de la cual se derivan hipótesis fructíferas. Con pleno
conocimiento de las fallas inherentes a esta orientación, creo que es necesario el apareamiento
estrecho de una detenninada técnica proyectivo-expresiva, con una historia bien realizada y
'·
""·· con otras partes de la batería para determinar la validez de cualquier instrumento que pretenda
penetrar en los aspectos significativos de la personalidad. Cuando se emprende una tarea de
este tipo se siente la tentación de seleccionar casos que impresionen y sean •interesantes•.
8 azar implfcito en ese propósito reside en que se puede terminar por ejernprlficar lo más atí-
pico en cualquier área de la práctica psicológica y lo menos apropiado para el propósito que se
perseguía con la presentación. Por esta razón he elegido lo que podría considerarse un caso de
rutina en cualquier servicio psiquiátrico de un gran hospital general. Pero en rigor, no hay casos
•de rutina" una vez que la batería de tests se ha centrado sobre la personalidad enferma y espe-
cialmente después de que la personalidad y sus características únicas se sujetan a un detallado
escrutinio por medio del test. Después de casi una década estoy todavía reuniendo caso "típicos"
del HTP, del Rorschach, TAT, correspondientes a síndromes psicosomáticos especificos.
Si bien los tests no pueden evaluarse en relación con sus contribuciones a la delineación de
la psicodinámica de la personalidad, su valor consiste precisamente en que destacan la gama
de matices individuales. Esto se logra siguiendo los principios orientadores que, en el caso de
un instrumento como el HTP, provienen de observaciones clínicas acumuladas en un prolon-
gado periodo. Dichas observaciones sólo adquieren valor una vez que se ponen a prueba repe-
tidas veces mediante su confrontación con otros criterios. De este modo se logra un proceso
de constante refinamiento que aumenta la certeza de las interpretaciones, aunque el psicólogo
! perceptivo es el que, en todos los casos, constituye el instrumento integrador definitivo.
.,
1
8 personal que trabaja con nosotros en el Mount Sinai utiliza la batería de tests (el Rors-
chach, el HTP, el Test Guestáltico Visomotor, el TAT, el Wechsler-Bellewe y un test de asocia-
ción de palabras) como un instrumento que se autoabastece para evaluar al paciente sin recu-
rrir a la historia clínica antes de que se complete el estudio. Nada se hace ªa ciegas" en esta
manera de encarar el estudio si consideramos el número de muestras de comportamiento que

12. ESTUDIO DE UN CASO ADULTO 189

se consiguen mediante pruebas de un alcance tan amplio. Las inferencias e interpretaciones
que se obtienen con una de las pruebas luego se confrontan con las otras partes de la batería
dentro del esquema de hipótesis de las técnicas proyectivas y de la teoría de la personalidad. Si
el cuadro de la personalidad del paciente asf obtenido difiriera marcadamente del cuadro clfnlco
o de la historia deberíamos concluir que las pruebas fracasan y que su existencia no está justifi-
cada. Esto no ha ocurrido aún.
En el presente estudio intentaremos coordinar el material clínico con el de la prueba proyec-
tiva para demostrar cómo se utiliza el HTP.
EL PACIENTE
Es una mujer blanca de veinticuatro años que había sido enviada al consultorio externo del
departamento de psiquiatría por su terapeuta de grupo, que la trataba desde hada más o menos
un año. Tanto él como el paciente creían que era necesaria una psicoterapia indMdual paralela.
Se describió a la paciente como una muchacha muy regordeta pero bastante atractiva aunque
con una cierta cualidad hosbl. Padece de colitis ulcerosa desde los ocho años. Estuvo enfenna
casi toda su vida, de modo que su educación se realizó con muchas Interrupciones. Hace más o
menos tres anos se le practicó una lleostomia y desde entonces ha mejorado físicamente.
la madre, a quien se le había diagnosticado esquizofrenia paranoide, murió en un hospital
municipal después de muchos años de Internación. la paciente tiene dos hermanos mayores con
los que vive actualmente. Uno de ellos también es esquizofrénico paranoide y ha estado en un
hospital municipal. De acuerdo con la opinión de las personas que trabajaron con la paciente, ésta
demuestra claros signos de una grave enfemledad psiquiátrica. 8 terapeuta de grupo la caracte-
rizó como una personalidad aniñada con muchos rasgos infantiles, que reacciona con violentos
exabruptos emocionales a cualquier tipo de privación, especialmente en el área de las relaciones
interpersonales. Tiene breves episodios de depresión, a menudo con idea de suicidio y desespe-
ranza; y muchas tendencias proyectivas junto con relaciones objetales en extremo irreales.
8 psiquiatra fÓnnu!ó su impresión de la siguiente manera: 1) perturbación de la estructura de la
personalidad sin clasfficación; 2) colitis ulcerosa crónica, ileostom!a posterior Inactiva.
Los rasgos fundamentales del problema psicológico se cfasffican de la siguiente manera: 1) grave
depresión infanti y trauma durante la infancia; 2) efectos secundarios de una grave enfermedad a6nlca.
Nivel intelectual
De acuerdo con nuestra experiencia, es insignificante la correlación entre el HTP y el nivel Inte-
lectual que se obtuvo con la escala de Wechsler-Bellevue. la razón es obvia si se considera que
el HTP provoca reacciones que no siempre están sujetas al control Intelectual. También podría
formularse la hipótesis de que una tarea gráfica en presencia de una figura autoritaria favorece ma-
nifestaciones regresivas. En el Wechsler se obtuvieron los siguientes puntajes:
Información 13
Comprensión 11
Retención de dfgitos 11
Aritmética 9 como una muestra de respeto hacia los imperativos sociales y convencionales Qínea doble que
Semejanzas 15
* Meyer, Brown y l.evlne (1) descubrieron que los senderos que poseen esta apariencia quebrada y casi punteada con
frecuencia se relacionan con ciertas formas de descarga anal, por ejemplo, la de la colitls ulcerosa.
19 0 FREO BROWN
Ordenamiento de figuras 11
Completamiento de figuras 12
Construcción con cubos 14
Composición de objetos 12
Símbolos de dlgitos 12
Promedio de ejecución CI 113
Promedio verbal CI 114
Promedio total CI 116
El test revela que se trata de una muchacha con una inteligencia normal aguda, que se
ubica un poco más arriba del percentil 85 para adultos. Realiza muy bien las tareas que re-
quieren una conceptualización verbal y manipulativa. En consecuencia podemos deducir que
las fallas en los dibujos no se deben ni a un daño visomotor ni a un defecto en la capacidad de
conceptualizar y abstraer.
HTP
CASA
La casa obedece a una concepción muy extraña y resulta muy significativa en relación con
nuestro descubrimiento (1) de que la misma cualidad inanimada de la estructura debilita las de-
fensas del paciente contra la admisión del daño, aunque sea sobre una base proyectiva. Inme-
diatamente llama la atención la apariencia Irreal del dibujo, como si fuese de cuentos de hadas,
con un total divorcio de la realidad (desequlllbrio y desproporción, forma, número de las historias
[dos), •suelo" fluido e inestable) y la manera en que todo el concepto gráfico está rodeado como
por una envoltura que parece una cubierta uterina. Se observan intentos de solidificación que
indican la presencia de impulsos consolidativos del yo (ladrillos pero que no alcanzan a cubrir el
edificio y que atestiguan la existencia de fracasos espasmódicos de las funciones yoicas unidos
a esporádicas defensas obsesivo-compulsivas. Aunque la paciente rodea defensivamente la es-
tructura, la cualidad de la línea es lo suficientemente floja como para indicar la posible existencia
de estados de relación. 8 tratamiento del suelo, oscuro y desorganizado, sugiere la presencia de
una inclinación depresiva básica con connotaciones anales. En esta proyección de la desorgani-
zación pueden inferirse periodos de confusión, aunque al mismo tiempo la paciente mantiene un
patrón extratensivo de reacción (audaz presentación de frente) unida a una considerable impulsi-
vidad (M: C, 1:3.0, todos CF). Intenta realizarse de manera narcisista. A veces su actitud puede
ser optimista. Es posible que sienta necesidad de las relaciones humanas (ventana con flores),
pero por lo general es muy aprensiva con respecto a la relación con los demás y desconfla de
los móviles ajenos (sendero roto y emplazamiento vertical;* aspecto desconfiado de las ventanas
que parecen ojos; habitación escondida en el costado izquierdo de la figura). En todo momento
pugnan por expresarse impulsos intensamente hostiles y teñidos de disforia (suelo). 8 único
acercamiento a una cierta estabilidad se encuentra en el distante e inaccesible pasado Qínea de
base elevada en el lado izquierdo de la figura). Intenta controlar su comportamiento impulsivo
12. ESTUDIO DE UN CASO ADULTO 1 91

rodea a la casa), pero se siente insegura en relación con su control y está siempre expuesta a
irrupciones de tipo regresivo (área quebrada del lado izquierdo). El árbol quebrado y dividido de
la derecha revela su pesimismo con respecto a la posibilidad de encontrar en el futuro figuras
fuertes en quienes confiar, y al mismo tiempo sugiere que las imágenes quebradas de los símbo-
los parentales impiden que la paciente logre una verdadera integración.
Los pájaros que vuelan indican optimismo, ambición y deseo de escapar a las limitaciones;
esto contrasta con la amenaza constante de que el yo sea abrumado por impulsos arcaicos. El
deseo de escapar se combina con sentimientos de inferioridad (elemento FK) y esto sugiere la exis·
tencia de idea suicidas como modo de resolución final de las dificultades. Es decir que los pájaros
que vuelan tienen en este dibujo un doble significado.
narcisismo que en ella se pr~nta de manera espasmódica se pone de manifiesto en el siguiente
extracto: "Tiene un nuevo peinado y le comento que está muy linda. Aparentemente le agrada el
comentario y comienza a hablar de un modo más animado.·
En las respuestas aJ Rorschach aparecen manifestaciones regresivas de tipo uterino asociadas
con motivos de muerte y renacimiento que son las que sustentan las interpretaciones de Ja casa.
Por ejemplo, en esta lámina, el deseo de reencontrar a su padre muerto se vincula con la sereni·
dad última (IV, Catedral; interrogatorio, • ...calma, me da la sensación de un lugar pacifico en el que
se puede descansar"). Si se considera que esta lámina a menudo suscita respuestas morbosas en
pacientes con inclinaciones depresivas, puede inferirse que en este caso el tema inconsciente del
encuentro pudo compensar las tinieblas amenazadoras. Las dos respuestas de la lámina IX ("estas
dos cosas parecen bebés" y ·esto parece un bosque, como el Paraíso1 subrayan la tendencia
regresiva que surge del dibujo de la casa enclaustrada. La desconfianza que siente por la gente y
que se manifiesta en la pequeña ventana, en el angosto sendero, en el área entre el observador y
la casa, que parece llena de pozos, y en la ausencia de una chimenea que simbolice el calor apa·
rece directamente en la historia de su tratamiento ('no se puede confiar en ningún hombre, ni si·
quiera en los viejos que actúan patemalmente1 y en el Rorschach (lámina 111, 'parecen mellizos ca·
lentándose junto al fuego, podrían ser vagabundos1. Consideramos, por lo tanto, que las ventanas
grandes del centro representan su deseo de contacto, mientras que sus presentimientos oscuros
se asocian con las figuras parentales que, como los vagabundos, no le dieron la seguridad de una
residencia fija. El terna de la ambición tal como se proyecta en la 'mansión' posee cierta cualidad
irreal e impracticable en las láminas del Rorschach y del TAT y en el material dinico ("El comenta-
rio sobre sus aspiraciones de trabajo demuestra que la paciente fantasea, sin criterio de realidad,
sobre altas metas laborales inalcanzables, y siempre termina por frustrarse ... 1 8 terapeuta señala
también la obsesión anal y el bloqueo de la paciente, características que aparecen con claridad en
el test die asociación die palabras (pecho... "nalgas'; pene... 'ano'; barro... "charcol.
ÁRBOL
El árbol como forma de vida inanimada, . -, ·.. :
es adecuado para despertar tendencias in·
-~- \\:1 ! . Í
conscientes que indan con el preconsciente
y que pueden derivar en un reconocimiento
-.--.. . ' \~
\\• \i \•:¡·
,'r
~

Interrogatorio posterior al dibujo y datos suplementarios

consciente de los requermientos del yo.
Inmediatamente llama la atención la -
'". -~~. / /¡ /
..... ·.", lf ~
./'"
enorme y desafiante expansión del tronco,
que podria indicar los encrmes esfuerzos de
--- '~ ·:\ 1
\ -\ i \ J , ,....
La figura representa una ·mansión" de ladrillos de dos pisos (búsqueda de un alto status y
aspiraciones irreales) que la paciente asocia con 'lujo, confort, seguridad' (necesidad de depen· la paciente por la autoafirmación de su yo.
---~ .'
~
\
. . / .(..--
Esto se asocia con debílidad e inseguridad -~
dencia oraQ. Estos deseos fantaseados desaparecen cuando la examinada comienza a llorar y a
dudar acerca de si eUa alguna vez tendrá algo propio Ontrusión depresiva, pesimismo). La huida (base pequeña), así como con un gran nú-
y la ambición fantaseadas que se proyectan en las figuras de los pájaros se repiten en la lámina 1
cleo oposicionista (espacio blanco centraQ,
del Aorschach, en la que describe a la forma materna central como una figura salida de un cuento: con una autoafirmación de tipo narcisista
'Mujer milagrosa', 'podía volar y solía ayudar a la gente•. En el interrogatorio dice: 'Cuando era con impulsividad y ausencia de relaciones
interpersonales flexibles (ejecución cfisylEltiva
chica pensaba que íbamos a volar y no tenía dudas sobre ello". Da la impresión de que intenta sus-
tituir a la madre real que huyó de sus responsabiíldades por una madre idealizada con quien le sea
de las ramas), con una sensación de estan-
camiento (pasto en la base del tronco) y con
posible identificarse plenamente.
una subcorriente masiva de tensión y ansie-
Algunos extractos de la historia del tratamiento aportan datos sobre la existencia de cambios
cíclicos en el humor de la paciente ('Me siento inquieta pero no deprimida; me gustaria hacer algo dad que surge de los impulsos reprimidos
pero no sé qué; a lo mejor tornar un cohete e ir a alguna parte.1. relacionados con el tema de los del ello. Los débiles esfuerzos que realiza
pájaros. En una ocasión comienza la sesión con el siguiente comentario: 'Esta es mi semana 'po· para integrar esos impulsos salvajes (tenues
~neas en la base del follaje) fracasan, y en·
drida', el martes casi me suicido. Se me partía la cabeza y estaba confundida." Esto demuestra su
humor cambiante, y permite apreciar su confusión y sus impulsos suicidas. El acrecentamiento de toncas huye hacia un mundo de fantasías que carece de objetivo y dirección. Pero de todos modos,
debe destacarse que sólo dos de las ineas del follaje se extienden más allá de la página de modo

19 2 FREO BROWN l 2. ES TUOIO DE UN CASO ADULTO 193

 que la paciente parece consciente de las imitaciones que le impone el ambiente. La presencia de
tres hojas revela sus intentos por lograr un contacto más dfferenciado, pero éstos son más bien pe-
simistas y abortivos. aunque por lo menos tiene conciencia de que esa necesidad está presente. En
oposición a esto, la abertura tipo orificio en el centro del átbol denota una sensación de vacuidad que
necesitaría suministros orales de naturaleza ilimttada, así como de sentimientos de pesimismo oral.
La manera impulsiva en que están dibujadas las ramas y su aspecto de espigas se asocian con im-
pulsos muy hosbles y agresivos que se originaron en el oscuro pasado del que surgió la personalidad
atomientada de la paciente.
Interrogatorio posterior al dibujo y datos suplementarios
Mientras dibujaba el árbol, dijo: ' ...es otoño y las hojas han caído... esto es pasto, pasto seco
porque está caído". La ambivalencia en relación con su propio rol se expresa en las dudas acerca de
la edad del árbol rEs un árbol joven, todavia está creciendo... aunque sé que los árboles grandes
como éste son generalmente más viejos.1. Esto implica cierta reticencia a aceptar un rol adulto, reti·
cencia que concuerda con sus requerimientos de dependencia oral. También se obselva ambivalen-
cia en relación con su capacidad de actividad y vigor \en reafidad no está muerto sino durmiendo",
"hay cierta vida en las ramas, ahí es dónde está la vida, el cuerpo está muerto, la vicia en las raíces y
en las ramas", "sé que el otoño es sólo una época temporaria de descanso o como lo quiera llama()
e OOicios de una oscilación entre la urgencia por vivir y el deseo regresivo de extinguirse pacffica-
mente. Si bien esto último está negado puede considerarse como una incfinación subyacente.
La diferenciación sexual está negada pero en su comentario acerca de las ramas aparece el tema
de la hostilidad \parece un alfiletero y éstas son agujas que sobresalen como los pelos parados de
un hombre1 que revela, aunque no surja del dibujo mismo, un temor por las consecuencias daño-
sas de la erección masculina y por sus propias reacciones de miedo, todo lo cual se presenta a la
manera de un montaje ("pelo paradol La insistencia en el dormir tiene connotaciones uterinas y
lleva apareada una impíicación oculta de ser despertacla a la vicia por algún acontecimiento mágico
(¿fantasía de Bella Durmiente?). Sin embargo, hay una afirmación de la fuerza que podría subrayar un
componente de negación ("fuerte. muy fuerte y muy grueso, tiene raíces fitmes1.
B visitador social médico informa en 1g54 que a pesar de que la paciente ha demostrado un
enorme adelanto en su ajuste social "cuando las relaciones con el sexo opuesto se hacen demasiado
íntimas, escapa y expresa mucho temor y confusión". Los elementos de negación que hemos infe-
rido del interrogatorio y la subyacente sensación de inadecuación (átbol otoñal, pasto seco, cuerpo
muerto) también se manifiestan en dicho informe (' es muy notoria la baja autoestima, se considera
bastante repulsiva físicamente y enfoca el futuro con pesimismo1 y concuerdan con las brujas ("ne-
gras1 de la lámina 1y con los ·c1os fantasmas" de la lámina 11 Rorschach. En un período posterior, el
psiquiatra comenta: ' B yo de esta muchacha es muy débil y tiene la constante actttud de autorreba-
jarse en lo que concierne a su aspecto fisico." De acuerdo con esto podemos inferir que el enorme
tronco es una formación reactiva de la debilidad del yo, en tanto que el significado del orificio del cen-
tro se relaciona con otra afirmación del psiquiatra: 'Se revieron las tendencias de la paciente a ma-
nejar a los demás y se observó que, de algún modo, siempre se las arregló para que todo el mundo
la tratase con deferencia.• Podemos suponer que la pseudofortaleza del yo surge de la sensación de
que puede pedir los demás y de que la van a satisfacer. Pero la déba estructura de las ramas atesti-
gua que su integración es precaria y quebracfiza (F + t 00% / 100%) y que amenaza constantemente
con destruise; (en diciembre de 1955 el terapeuta anota que "la paciente está deprimida y agttada y
ha manifestado tener una semana muy dificil. Teme caer en una crisis nerviosa. se siente desespe-
rada1. Esto es congruente con el apuntalamiento negro del árbol.
194 FREO BROWN
PERSONA I
Por lo general se presupone que los pa-
cientes que dibujan primero la persona del
sexo opuesto están proyectando una iden-
tificación con ese sexo. En este contexto el
término 'idenlificaci6n' es ambiguo y puede
ser muy engañoso si antes no determina-
mos la dirección que puede tomar, pues
puede significar la presencia de impulsos
fálicos afirmativos, un deseo de posee< las
prerrogativas atribuidas al sexo masculino,
la existencia de motivaciones posesivas y
explotadoras determinadas por la oralidad
o, por último, combinaciones más complejas
entre estos componentes. En este caso, por
el momento, nacla indica la existencia de un
deseo de mascufinidad y la apariencia de la
figura de ningún modo demuestra un deseo
de ese tipo. Lo más lóg.'co seria suponer que
dibujar primero las figuras del sexo opuesto
revela problemas básicos en las relaciones
de objeto y que el factor de la ldenlfficación subyacente posee múltiples ramificaciones transferencia-
les en lugar de ser un deseo de apoderarse de la función del otro sexo.
La figura (de perfil derecho porque la paciente es zurda) parece un adolescente a pesar de la
a1irmaci6n de que tiene treinta y ocho años. Resulta Interesante recordar aJ respecto que el terapeuta
comentó, refiriéndose a la primera vez que vio a la paciente: "Estimé su edad en más o menos dieci-
séis años y me sorprendí cuando dijo tener veintttrés. • La forma jwenil de las manos. los cortos bra-
zos. el moiiito, la &nea del rostro que parece de un chico y la pequeña nariz, refuerzan la impresión de
juventud de la figura. B moiiito exagerado y la elevación grotesca de la entrepierna indican ansiedad
sexual que la paciente maneja eliminando los atributos sexuales perturbadores (¿castración?). lo cual
conduce a la desexualización. La postura de la figura parece de súplica y como dando la bienvenida
de una manera indecisa. Los cortos brazos, en parte metidos adentro, revelan su sensación de que
los gestos de aceptación y bienvenida por parte de los demás son fim~ados y están restringidos, con
la implicación de que de su parte también existe una inhibición similar.
B dibujo se destaca por la manera casi estudiada en q.ie evita la genitaidad y por la concepci6n lla-
mativa i1fanti, pasivo-receptiva, del hombre, de tal modo que no pueda constituir una amenaza sexual.
Interrogatorio posterior al dibujo y datos suplementarios
Respondiendo a un pedido de identificación de la figura, la paciente comentó: "Pensé en mi psi-
quiatra por un momento y en mi médico clinico y en lo que los hombres en general significan para mi.
Simplemente. mi impresión de los hombres." 8 significado de este comentario no necestta ninguna
elaboración. A rnedicla que continuó hablando, alteró la primera impresión y transfonnó a la figura en
·un camarero, porque le puse el moñilo y desde la cintura para abajo parece un ooM:xJy". La con-
densación de funciones que implican servicio debe interpretarse como el indice de una orientación
intensamente receptiva con respecto a sí misma, de una personalidad que exige de modo egocén-
trico suministros narcisistas y orales. La referencia al cowboy parecería expresar un reconocimiento
de la masculinidad en lugar del 5eMlismo y de la devoción, pero es posible que este concepto se
relaciones con una noción romántica de la ruda galantería mascu&na y exprese desconfianza por las
relaciones más intimas.
12. ESTUOIO DE UN CASO AOUL TO 1 95
 El proceso de disminución de estatus de la figura continúa a medida que la paciente prosigue di·
ciendo que se enojó con el terapeuta porque éste se retralecho con lo que hace... "Estoy pensando
en el camarero ahora", y finamente, "A mí no me gustaria esa persona No me atrae po.-que no tiene
aspecto mascufino.• Esto indica que su concepción de la masaAinidad es rooy confusa e inestable y
que, en consecuencia, para un hombre sería muy dificil responder a sus requerimientos.
Sus relaciones con los terapeutas fueron siempre tormentosas, y en el transcurso de su trata-
miento, demostró con claridad lo que con tanta rapidez aparece en los dibujos. Sus requerimientos
insaciables están e',emplfficados en la siguiente nota: "La paciente se enojó con el terapeuta porque
éste se retrasó cinco minutos antes comenzar la sesión. Lo expresó bajo la fonna de celos: 'A lo
mejor usted cree que mis problemas son menos importante porque sus demás pacientes tienen
familia y quizás hijos propios, y es más importantes ayudarlos a ellos.' Me pongo celosa porque
tedios tienen familias y cosas propias excepto yo." En la postura de la figura se proyecta el mismo
sentimiento y se confirma aún más en una reciente explosión en la que la paciente se quejó de que:
"Hay algo en usted que no me gusta, siento que es testarudo, es demasiado ético, no me parece
que usted sea un buen médico, no se interesa por mi como persona; sólo le interesa la ciencia pura,
no está ligado a mi, usted es egoista•, etcétera. Su terapeuta anterior menciona las vicisitudes de la
relación transferencia! durante la cual la paciente se esforzó constantemente por averiguar lo más
posible acetea de su vida personal.
Este mismo terapeuta comenta: "Esta ambivalencia, no sólo con respecto al terapeuta sino a los
adultos en general, sólo le permttia establecer una relación de mayor intimidad una vez que 'había
obtenido todo lo posible' de eUos, pero aún después de eso tenia muchas dudas con respecto a sus
relaciones porque se cuestionaba la posibilidad de que los adultos realmente puótesen ayudarla." A
otro terapeuta. la paciente le comentó que sus internaciones habían sido su principal fuente de satis-
facción. "Soñaba todo el día que tenia romances con los doctores y eso me mantenía viva.•
Inició una relación impulsiva con un joven que estaba en tratamiento psiquiátrico. Ella lo describía
como infantü e irvnaduro y decía que sospechaba en que padecía de una enfermedad crónica, la
que, de acuerdo con sus descripciones, podía consistir en quistes pulmonares congénitos. Nunca
tlNo relaciones sexuales con él ni con ningún hombre. En una de sus sesiones demostró 'cierta am-
bivalencia con respecto a tener relaciones sexuales antes del matrimonio, pero en general le gustaría
evitar al actividad seXual".
La posibilidad de que algún hombre pudiese satisfacerla es muy remota teniendo en cuenta su
concepción f1Sica de sexo masculino tan mezclada con actitudes castratorias, con preocupaciones
fantaseadas y con su búsqueda de figuras
paternas. Una vez manifestó que debido a
su problema ella "nunca seria feliZ aunque
obtuviera alguno de sus objetivos más de·
seados como, por ejemplo, la graduación y
el matrimonio· (1g53). Recientemente finaliZó
la relación que mantenía con ólCho joven.
MUJER 11
En este dibujo se proyecta una combi·
nación de narcisismo y de tristeza, de la in-
certidumbre del niño cuando intenta dar sus
primeros pasos (postura). y de gran insegu-
ridad en relación con la capacidad de man-
tenerse en pie y alcanzar metas (pies pe-
queños), de hostirldad (dedos aserrados). de
impotencia, de tendencia a la inercia (manos
caídas), y de inhibición sexual (cuello del ves-
tido como barrera). Aunque aspira a seducir
1 96 FREO BROWN
~ mujer, desconfia de su habilidad para lograr1o (peinado que parece dejar áreas sin pelo). No
se siente u°'.1 mujer madura (omisión del pecho), pero posee ideas románticas que implican una
formación yotca fantaseada (polera típica que usaban las hermosas damas &reñas antes de la gue-
rra). 8 brazo derecho tan extrañamente torcido y el iZquierdo segmentado ponen de manifiesto las
mismas inhibiciones que proyectó en el dibujo de la figura masculina, y sel\alan la existencia de una
clara disociación entre los impulsos y su expresión. Los pacientes que dibujan brazos de este tipo
sutn:'1 frecuentes bloqueos en sus sesiones terapéuticas y se sienten arrasados por compulsiones
que incrementan su sensación de inutiidad. La acentuación de la boca sugiere m acrecentamiento
del narcisismo dentro de una gama normal y el oscuro sombreado sei'lala cierta ansiedad en relación
con sus necesidades de dependencia. En consecuencia, la figura como totalidad expresa una ima-
gen irreal de si misma ligada con sentimientos crónicos de autorrechazo y pesimismo, con fantasías
melancólicas y con la sensación de ser un niño pequeño a quien los demás deben cuidar y mantene<
(pie de niña por debajo de una pollera de sel\orita).
Interrogatorio posterior al dibujo y datos suplementarios
La identificación ambivalente de la paciente se infiere del comentario que hace después de ne-
garse a cualquier tipo de asociación: ' ... podria hacerme pensar en mi misma o en mi madre·. B
odio que siente por ella misma, derivado del odio a la madre introyectada, aparece en una de sus
respuestas a un ltem del cornpletamiento de frases (mi madre y yo... ·nos odiamos mutuamente").
La figura se está mirando en un espejo y siente que ·está linda pero no se siente finda. Puede apre-
ciar que está bien vestida pero sus sentimientos no están en correspondencia con ello, y eUa se da
cuenta de eso·. Este comentario se correlaciona con la afirmación de que la figura es "joven de es-
píritu pero vieja de edad, tiene alrededor de cuarenta años". Esto constituye un nuevo indicio de su
conflicto con la figura materna, conflicto que deja indefinido su propio autoconcepto. La figura esta
"perturbada", con las "manos colgadas en el aire; la gente no se para de ese modo; no es fef¡z", lo
que se relaciona con las sensaciones de retraimiento y la fragilidad del yo, tal como se expresaron en
una sesión terapéutica ('No tengo sensación de permanencia, como si estuviera colgando, mis pies
no tocan el suelo"). Dichos sentimientos también denotan que el contacto con los aspectos concre-
tos de la realidad es incierto, y aluden a fantasías de suicidio. La figura, como eBa misma, "ni siquiera
sabe lo que necesita, necesita ayuda".
. Las necesidades orales que proyectan en las respuestas del Rorschach provienen de las priva-
ciones que sufrió durante la infancia. y dominan sus relaciones heterosexuales maduras (VI, "puertas
vaivén con cowboys entrando y saliendo de estas tabernas", VII, "parece corno los animales que se
ven por la época de Pascuas. animales rellenos"), aunque el tema de los cowboys-tabema apunta
hacía ocultas fantasías do promiscuidad que pueden relacionarse con sus esfuerzos persistentes por
obtener algo de todos sus terapeutas. Sin embargo, debe obS01Varse que estos aspectos seduc-
tores son de origen pregenttal, si tenemos en cuenta la insistencia infantil de la paciente por ser e1
centro de la atención. En un determinado momento, el terapeuta comentó que la paciente 'expresó
hostiíidad a la situación grupal hacía el nuevo terapeuta debido a su 'frialdad'. En el transcurso de la
sesión se advirtió claramente que se refería a que aquél no le prestaba suficiente atención personal."
En el TAT aparece una clara fantasia de hijo adoptivo, lo cual atestigua su permanente necesidad
de búsqueda y hallazgo de un padre bueno. La capacidad yoica de fantasear comenzó bastante
temprano en su vida. Recientemente relató uno de los sueños diurnos favoritos de su infancia en el
que se vela a ella misma con un vestido blanco de novia, casándose con un príncipe. Ésta es una
evident~ fantasía edipica que ha permanecido bajo otra forma, en la pollera ondulada de la figura. La
1nchnación a fantasear se intensifica por el desapego hacía la gente y por dificultad para establecer
relaciones interpersonales (que surge en el Rorschach por el predominio de figl.Kl!S (H) y (Al y aparece
con mucha claridad en la historia SNM del TAT:
"Ésta es la historia de una modelo profesional y del gran hombre para el que ella posaba. A ella
la pintaron.algunos de los más grandes artistas y no hay manera de pagarle, si no quiere posar
para un artista, no lo hace. Se rehúsa a decir la suma hasta que el retrato no esté terminado. Hay
12. ESTUOIO DE UN CASO ADULTO 197
 una garantía escrita de que dicha suma no será revelada a ningún otro artista. La pintaron quinien-
tas veces y cada pintura es una obra maestra. VMó hace quinientos años en Roma, Italia. Allí hay 13. El caso de R: antes y después
ahora una galería, la Galería Lu Lu La Rhein. Como no se permiten hacer reproducciones, si uno
quiere ver los cuadros tiene que ir alli. Nadie sabe nada de su vida personal. La única manera en
de la terapia '
que los artistas se comunicaban con ella era a través de su actividad: posar. Fuera de eso su vida
es un secreto completo."
8 espléndido retraimiento narcisista que se proyecta en esta historia posee elementos de gran-
por John N. Buck
deza compatibles con el dibujo de la "mansión".

Conclusión
El paso final en la evaluación de este HTP sería integrar los datos en un informe psicológico
organizado sin hacer referencia a la historia de su tratamiento. pero eso está más allá de los
objetivos de este estudio. Mi propósito fundamental era describir el procedimiento interpretativo
con una técnica que en poco tiempo permite obtener un material tan rico con el fin de demostrar
que su inclusión en una batería es imprescindible. La detallada verificación clínica indica que 1paciente, R.:fue derivado para una evaluación psicológica rior uno de sus profeSO<es
existe una gran correspondencia entre el HTP y los demás datos independientes, lo cual no
debería sorprender si consideramos que todo el material procede de la misma paciente. Podría
argumentarse sobre el peligro de las interpretaciones "ad hoc", pero en la práctica clinica diaria
todas las interpretaciones se limitan al test y el informe final deriva únicamente de las técnicas
E universitarios después de que él le comentara en una conversación casual que estaba
considerando la idea de suicidarse.
R. nació en una pequeña ciudad hace veintidós años, cinco horas antes que su hermana
melliza. En su nacimiento sufrió una leve lesión. La madre enfermó de gravedad después de dar
proyectivas y expresivas.
a luz a los mellizos y durante unos cuantos meses los niños fueron cuidados por el padre.
Si en verdad estos instrumentos tienen algo que ofrecer, debe justificarse por sus propios
méritos, y no sólo siendo un pálido reflejo de lo que otros ya estudiaron sobre el caso o de las
A los tres años R. volteó, sin darse cuenta, una lámpara de querosene e incendió la casa
observaciones e interpretaciones del psiquiatra. Justamente, este estudio se reafizó para demos-
familiar. La familia, aparentemente sin ánimo de traumatizarte, lo apodó durante un tiempo el
trar que el HTP es capaz de revelar aspectos fundamentales de la personalidad del examinado, y
'incendiario". Un año después, más o menos, volvió a incendiarse la casa en un momento en
a que a menudo estos aspectos pueden ponerse a disposición del terapeuta antes de la primera
que el paciente era el único que estaba adentro de ella. Éste no sabe cómo ocurrió pero siempre
sesión del tratamiento.
sintió que. de algún modo había sido por su culpa. Ese mismo año, los padres de R. tuvieron el
tercer y último hijo, un varón. Por ese entonces la madre gozaba de buena salud y pudo ama-
mantar a su hijo Qo que a R. le producfa gran desazón).
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS Cuando comenzó a ir a la escuela, la madre era la directora de la institución a la que él con-
curría. Descubrieron que era zurdo y rápidamente se lo transformó a la dextralidad mediante un
1. Meyer, B., Brown, F., y Levine, A.: Observations on the House-Tree-Person drawing test before and simplísimo recurso: abundantes palizas. Recuerda que durante la infancia peleaba mucho con
after surgery. Psychosom. Med., 17:428-454, 1955. su hermano menor, y casi invariablemente, los padres lo culpaban a él. R. está convencido de
que la madre prefería a su hermano menor. Ella era la figura dominante del hogar. El paciente se
identilicaba con el padre, quien abandonaba la casa por un tiempo cuando el ambiente del hogar
era desagradable y tenso.
Cuando R. y su hermana melliza entraron en segundo grado, la madre (por alguna razón que
R. nunca terminó de comprender) los mandó a vivir con la abuela materna. Una vez más el pa-
ciente se sintió rechazado.
Sus enfermedades fueron las comunes de la infancia, ninguna grave, y algunos accidentes
menores. A los seis años junto con un grupo de niños. se entregó a prácticas de masturbación
colectiva. A los once años una joven experimentada y algo mayor que él lo inició en la hetero-
sexualidad; y a los doce un muchacho de más edad, con el que estaba pasando la noche. lo
hizo objeto de una práctica de fellatio.
8 paciente se describe a sí mismo como un perfecto caballero hasta los doce o trece años,
y dice que secretamente se despreciaba por ello. En el colegio primario fue siempre poco más o
menos el primero de la clase, lo mismo que su hermano. Pero cuando entró en el colegio nacio-

• Se han alterado todos los nombras de personas y ligares para preservar el anonimato del paciente.

19 8 FREO eROWN 13. EL CASO DE R : ANTES Y OESPU~S DE LA TERAPIA 199

 nal comenzó a revelarse contra la casi misteriosa perfección de su hermano (que lo enfurecía) y ¿Quién? (Se ríe.) No tengo la más mínima idea.
al llegar a la época de su graduación ya era casi el último de la clase. P4 ¿Es un conocido, un amigo, o qué?
En una ocasión, cuando aún estaba en el colegio nacional, su hermano se burló de él, esto lo
Es sólo lo que saftó del lápiz, de mi creación sobre el papel.
enfureció hasta el punto de perseguirlo con un cuchillo de cocina escalera arriba hasta que aquél
PS ¿En quién estaba pensando mientras dibujaba?
se encerró en el cuarto de baño. Una vez ahí, saltó por la ventana, cruzó el techo de la galería
y se bajó por un árbol mientras R. trataba de derribar la puerta del baño. La sensación de R. es Que estúpido que tratase de dibujar algo así, que estúpido porque no puedo hacer
que si lo hubiese alcanzado durante los primeros cinco minutos en que tenia el cuchillo con se- algo mejor.
guridad lo hubiese matado. P6 ¿Qué está haciendo el hombre?
Una vez finalizado el colegio nacional, entró en una escuela militar. Durante unos seis meses (Ríe.) ¿Mientras lo dibujaba, dice usted?
le fue bastante bien, pero después fue expulsado por violar la regla de no mentir. R. había men-
¿Qué es lo que la persona está haciendo?
tido en defensa de dos compañeros. En el otoño siguiente se le permitió reingresar pero fue ex-
Bueno, tiene un saco de entrecasa. Evidentemente oyó algún ruido, o podría estar ha-
pulsado nuevamente poco tiempo después por la misma razón. El paciente afirma que se sentía
casi obsesionado por la idea de que si a algún miembro de un grupo al cual él pertenecía se lo blando con alguien. Le hubiese puesto una pipa en la boca. pero no pude dibujarla.
consideraba culpable de mala conducta, él debía aceptar un castigo. Después de la segunda ¿Dónde está?
expulsión, ingresó en el cuerpo de entrenamiento de oficiales de reserva quienes lo enviaron ¡al Se está preparando para tomar un whisky, para mezclar un buen ginger ale con whisky.
mismo colegio del que había salido! Al poco tiempo nuevamente tuvo problemas. Cada vez que ¿Dónde está?
se producían, R. se convencía más de que había deshonrado a su familia. Después del tercer
¿Estar? Pongámoslo en su estudio; después del whisky va a descansar y a escuchar algu-
episodio sintió que ya no podía mirar a la cara a sus familiares. Se alistó entonces en las fuerzas
armadas y consiguió que lo ubicaran en un equipo de patrulleros.
nos discos clásicos.
Tenla la idea quijotesca de que si lo mataban en combate, de alguna manera. devolvería el Bueno, ¿Y qué hay con ese ruido que usted dijo que podria haber odio?
buen nombre a su familia. Para su disgusto (y frustración adicional) la guerra terminó antes de Eso se me ocurrió en ese momento pero podria estar mirando; quizás mirando a su mu-
que el llegara a la zona de combate. Últimamente le asignaron tareas de oficina. Una gran parte camo por los ingredientes que debía mezclar en el cóctel.
del tiempo que pasó en la Armada estwo encarcelado por violación de las reglas. P7 ¿Qué está pensando?
En compañía de los patrulleros, R. se entregó a actividades horno y heterosexuales. Mientras
En lo bueno que va a estar ese
se encontraba en la Armada, su novia de la infancia (una muchacha con la que salió durante
trago; en sentarse y poder sabo-
muchos años) se casó y two un hijo. R. comentó que se sorprendió mucho al comprobar que
su reacción fue de alivio más que de otra cosa. Después de su relevamiento de la Armada vol- rear1o; sentarse y escuchar a Rach-
vió a ingresar a la Universidad (pero no a la misma en la que había tenido tantas dificultades), y maninoff, Tchaikovsky o Korsakoff,
la adaptación a la vida civil común le resultó muy dificil. Como un modo de escape comenzó a no demasiado fuerte. Simplemente
beber periódicamente. descansar; de paso, es soltero.
En la época en que se realizó su primera entrevista, estaba muy enamorado de una compa-
P8 ¿Cómo se siente?
ñera de estudios. Comentaba con preocupación que, cuando estaba con ella, le resultaba muy
Le gusta escuchar música. Cuando
dificil controlar los deseos de tener una rápida y completa satisfacción sexual. Como por el mo-
mento el matrimonio era casi imposible, se deprimfa mucho. se escucha música asi, no se la
El problema que presentaba el diagnóstico diferencial de R. era el de determinar si su hosti- siente hasta que la música co-
lidad y sus actividades antisociales representaban una psicopatla o una neurosis de carácter, y mienza. El clima de la música va a
valorar si verdaderamente era o no un suicida. ordenar sus pensamientos.
En la segunda entrevista se le administró el primer HTP.
¿Qué tipo de música?
Elija un disco al azar, y deje que la
música imponga su dima.
INTERROGATORIO ULTERIOR AL DIBUJO

P 1·¿Esto es un hombre o una mujer?

Comencé con un hombre.
A1 ¿Qué clase de árbol es ése?
P2 ¿Cuántos años tiene?
~) No quisiera insUtar a Dios di001do que es como cuaJqUer otro que Él puso sobre la tierra.
Mm ... ditla que alrededor de veintisiete.
¿Pero qué clase de ártJol cree usted que es éste?
P3 ¿Quién es?
Esto se parecería a un árbol...bueno, pongamos un arce. Me recuerda el gran arce del jar-
dín de mi abuela; era realmente grande.
A2. ¿Qué edad tiene, más o menos, ese árbol?
• Las preguntas P se refieren al dibujo de la pecsooa; las A al del árbol; y las C al de la casa. Oh, si éste es el que está en el jardín de mi abuela, tendrá ¿cincuenta años?

20 0 JOHN N. 8UCK 13. EL CASO DE A: ANTES V DESPUES DE LA TERAPIA 2 01

 K3 ¿Está vivo ese árbol?
Lo veo a ese árbol .. . ¿Usted diría
que ese árbol estaba vivo en el in-
vierno? Yo diría que estaba vivo,
pero no tiene toda la belleza que
podría tener en la primavera o en el
otoño.
AS a) ¿Qué del árbol le da la impresión de
que está vivo?
Está aquí.. . ¿cómo lo podría
decir? .. . estático, esperando que la
primavera le dé hojas y vida. Si pu-
diese pensar se daría cuenta que
el otoño lo va a deshacer. Él lo va
a perder pero hay posibilidades de
que la próxima primavera me de- C1 ¿Cuántos pisos tiene esa casa?
vuelva la belleza. Dos, con una buena bohardilla.
Bueno, ¿y qué pasa con ese período C2 ¿De qué está hecha la casa?
estático? Es un trabajo en ladnllos, tipo colonial.
Es un típico periodo estático durante C3 ¿Ésa es su propia casa?
el cual su tarea es mantenerse vivo y esperar. No estaría mal si yo fuese un artista y pudiera dibujar lo que tengo en el fondo de la mente.
1'fJ b) ¿Alguna parte del árbol está muerta? ¿De quién es la casa?
¡No! De nadie.
AS Para usted, ¿A qué se parece más ese árbol: a un hombre o a una mujer? C4 Mientras dibujaba ¿en la casa de quién pensaba?
(Sonríe.) A una mujer. Ninguna en especial; quizás en alguna de las hermosas casas sureñas que se ven en el cine.
A7 ¿Qué hay en él que le da esa impresión? CS ¿Le gustaría que esa casa fuese suya?
(Se ruboriza.) Bueno, es, simplemente, más, tome una mujer, característicamente fonnada, Sí.
tiene rasgos más salientes que un hombre. ¿Porqué?
N3 Si eso en vez de un árbol fuese una persona, ¿hacia qué lugar estaría mirando? La idea es ... tener una casa como esa lo hace sentir a uno seguro... me parece que eso
Hacia (/lace gestos hacia él; se interrumpe) para mi estaría parada mirando hacia altt f/lacia significa mucho para nosotros, los humanos. Estar afuera, al aire hbre, con mucho aire
la izquierda de la página). fresco; sin montañas que a uno lo opriman. Podría ser en Blue Ridge pero no en las mon-
AfJ Ese árbol ¿está sólo, o está en un grupo de árboles? tañas. (R. continúa diciendo que le gustaría un refugio con una sala de música y un piano
Está sólo. de media cola, etcétera. Su novia toca el piano. Mientras contesta esta pregunta dibuja la
A1O Cuando mira al árbol, ¿le da la impresión de que está por encima, por debajo de usted o más calzada enfrente de la casa.)
o menos a su mismo nivel? C6a) Si esa casa fuese suya y pudiese hacer con ella lo que quisiera, ¿cuál de las habitaciones
Lo tengo en una pequeña loma. elegiría para usted?
A11 ¿Cómo está el clima en este retrato? Cuando miro esa casa, no soy soltero.
Típico; bueno, digamos que como estaba el día de Acción de Gracias (claro, más bien ca· ¿Qué habitación escogería para usted?
/uroso, con sof). Me gustaría arriba; a la derecha o a la izquierda: hacia el frente. Cualquiera de las habitacio-
A12 ¿Sopla algo de viento en el dibujo? nes del costado.
Nada. ¿POf qué?
¿Estuvo soplando recientemente? (Larga pausa.) No podría dar1e ninguna razón especial. Simplemente uno de esos deseos
No, no estuvo soplando. (en su casa tenla una habitación en el costado de atrás, frente a las rocas y casi contra ellas).
C6 b) ¿Quién le gustaría que viviese coo usted en esa casa?
Maria.

202 JOHN N. BUCK 13. EL CASO CE R: ANTES Y OESPU~S CE LA TERAP IA 203

 ¿Por qué?
Porque quiero casanne con ella.
¿POf qué le gusta ella? p9 ¿En qué le hace pensar esa persona, o qué le recuerda?
En parte por su pe<sonalidad y porque vivió casi en la pureza, nunca se golpeó; es suelta y ¿En qué? Seguridad. (Commtó que para él, persona/mef1te, el dinero no tenla im¡:xxtancia,
directa. pero si estuviese casado seria diferente.)
C7 ¿Cuando mita la casa le parece que está cerca o que está muy lejos? p10 ¿Qué más?
¡Muy lejosl VJiio esto con un tono muy anhelante.) ¿Qué? Nada en particular.
C8 ¿Cuando mira la casa le da la impresión de que está arriba, debajo de usted, o más o menos a p11 Esa persona, ¿está bien?
su misma altura? Yo dirfa que va a estar bien.
Está a mi misma altura; está lejos de mí pero a mi misma altura. p12 ¿Qué le da esa impresión?
C9 ¿En qué lo hace pensar esa casa, o qué le recuerda? Nunca en mi vida estuve demasiado enfermo. Las enfermedades que tuve, cualquiera que
Oh, creo que hasta cierto punto ya contesté eso. Es tener seguridad. (Un lugar que todos fuesen, nunca me afectaron como para que no pudiese hacer de todo.
quieren), un lugar para alejarse del mundo; vivir en el propio mundo. p13 ¿Esa persona ¿es feliz?
C10 ¿Qué más? Mm, no diría que feliz, no diría que infeliz.
Se me ocurre que una huida en la fantasía. p14 ¿Cuál es su estado de ánimo?
C 11 ¿Es un tipo de casa feliz, amistosa? Bueno, es posible que esté tratando de relajarse totalmente o de resolver algo.
Muy. p15 ¿Están de ese modo la mayoría de las personas?
C12 ¿Qué en ella le da esa impresión? Son seres humanos y eso es todo; no hay nada especial en ellos. No creo que sean mejo-
No sé, es así como quiero que sea: fefiz para aquellos en los que se puede confiar, y fria res o peores que yo, hasta que lo demuestren. Como un montón de ganado.
para aquellos en los que no confío. p16 ¿Cree que a usted le gustaría esa persona?
C13 ¿Son felices y amistosas la mayoría de las casas? Nunca lo vi antes, no sé nada de él.
Sí, me imagino que lo son, nunca me ocupé demasiado de eso. ¿Qué clase de persona cree que es?
C14 ¿Cómo es el clima en este dibujo? En otras palabras simplemente la imagen de un ser humano.
Mmm .. El clima será perfecto allí; árboles en el frente, seria primavera, probablemente el ¿Cree que le gustaría?
prado y el ce<co serían verdes. Soy más o menos indiferente
¿Qué clase de persona es él?
Yo no lo diría. Nunca opino acerca de la gente la primera vez que las conozco. a menos
que me base en la intuición. Cuando tengo una opinión en el primer encuentro, por lo gene-
A15 ¿En qué lo hace pensar ese árbol, o qué le recuerda? ral es ocflO. Yo construyo una especie de barrera de cautela contra la gente.
Oh, ahora lo pondría en el frente de la casa. p17 ¿Cómo está el clima en el dibujo?
Pero ¿en qué le hace pensar el árbol. o qué le recuerda? ¿Qué? (Tomando el dibujo.) Bueno, es, es al alardecer temprano; debe ser más o menos
Nada. las 17,30 o las 18 horas. Creo que fue un lindo dla.
A16 ¿Nada absolutamente? p18 Esa persona ¿a quién le recuerda?
Nada, excepto en el árbol de mi abuela, como árbol enfrente de la casa. (Contó que la Eso no lo sabría. honestamente.
abuela vMa fuera de fa ciudad, en el campo; que el áibol bajo cuya sombra jugó mucho es- ¿No le recuerda a nadie que usted conozca?
taba en fa segunda pendiente que daba hacia fa avenida principal. Se trataba de su abuela ¡No me recuerda nada!
paterna pero él quena más a fa materna.) plg ¿Qué es lo que más necesita esa persona?
A17 ¿Es un árbol sano? Yo lo pondrfa en la afortunada posición de no necesitar nada.
Sí. ¿Cree usted que realmente ése sería un estado afortunado?
A18 ¿Qué en él le da esa impresión? Si viviese del aire, no tendría que pensar.
No sé.
A19 ¿Es un árbol fuerte?
Si, sería fuerte.
A20 ¿Qué en él le da esa impresión? A21 El árbol, ¿a quién le recuerda?
No quisiera que fuese débil. A ninguna persona, el árbol en sí podría recordarme el patio de mi abuela.

2 04 JOHN N. BUCK
13. EL CASO DE A: AN TES V DESPU~S DE LA TERAPIA 205
 ¿Qué siente usted con respecto a su abuela? Una diferencia de 17 puntos sobre el CI bueno y el defectuoso es patofórmica· (de todos
Una de las pocas cosas que puedo recordar de mi infancia es que ani no estaba encerrado. modos, la observación de los puntajes brutos demuestra que su incapacidad de apreciación
(Por las ta/des podía hacer allí lo que quena.) critica no es inferior de un modo unifbrme y que su fracaso critico es más agudo en la situación
hogareña). El puntaje de buena proporción está disminuido, pero no hasta el grado en que es
f>.2.2 ¿Qué es lo que más necesita el árbol?
frecuente encontrarlo en los HTP de estudiantes universitarios, cuya fijación en los elementos
Sus hojas.
más abstractos de la vida interfiere con su capacidad para resolver con facilidad y rapidez pro-
¿Por qué?
blemas más prosaicos. Los puntajes defectuosos que R. obtuvo en Proporción y en Perspecti-
Porque desde la posición en que lo dejarnos hace un rato, tiene todo lo que necesita para
vas son patológicamente bajos, lo cual demuestra que su desajuste es grave (pues ha afectado
ser hermoso. tanto al juicio critico como al insight critico).
De los tres dibujos, los puntajes de la casa son los más disminuidos. En consecuencia po-
demos deducir que: 1) la mayor fuente de conflicto del examinado se encuentra en su casa y
C15 ¿En quién lo hace pensar esa casa? en aquellos que la ocupan; 2) en general le resulta dificil mantener relaciones interpersonales
En Maria. intimas de un modo satisfactorio.
¿Porqué? Los signos positivos del análisis cuantitativo son: 1) Los defectuosos en su mayoría son del
No tiene sentido tener una casa sin ena. tipo D1 (menor); 2) todos los puntajes defectuosos más importantes se restringen a la casa (lo
Cl 6 ¿Qué es lo que más necesita esa casa? cual implica que el desajuste es malo sólo en una situación especifica); 3) Los puntajes de Detalle
No necesita nada. se mantienen altos y tiene 29 puntajes A (eso indica que está luchando por mantener un buen
P20 Esa persona ¿qué clase de ropa tiene puesta? contacto con la realidad); 4) no hay ningún signo patológico, aunque se observan patofórmicos (el
Saco de entrecasa con pantalones comunes; quiero decir que abajo tiene pantalones co- patrón promedio de los puntajes contradice la posibiliclad de alguna perturbación psicótica).

munes. Chinelas de dormir.

Análisis cualitativo

Describió el plano de la planta de su casa de la siguiente manera:

Los dos cuadrados en el área del techo estaban destinados a representar ventanas de bohar-
dilla. Atinnó que tenía intensiones de borrar las dos aberturas rectangulares que sobresalen del
borde inferior del techo, pero que luego se olvidó de hacer1o. La ventana única, bien ubicada en
el segundo piso, da a la habitación que él tornaría como dormitorio. Los dos pseudorectángulos
{abiertos amba) a la derecha de la ventana del segundo piso, representan las columnas del zaguán.
En la planta baja las dos ventanas de la izquierda dan al living; la puerta lleva hacia un pa-
sillo; la primera ventana hacia la derecha de la puerta da a una sala de estar, y la otra, a la sala
de música; detrás de la sala de música habrá ¡un bar o cocina! La omisión del cuarto de baño o
dormitorio para algún otra persona, en el segundo piso, destacan más aún los conflictos interfa-
miliares del paciente.
CASA
Detalles. Falta un detalle esencial Oa chimenea): R siente la ausencia de calor de hogar; y no
tiene un buen ajuste sexual. Ha omitido las hojas de la ventana (fuertes tendencias oposicionis-
tas). Hay un énfasis excesivo en las ventanas y en el modo de presentarlas (esto sugiere la exis-
tencia de una fijación en los orificios). La acentuación de las llamadas líneas continentes indica
que el paciente siente que está perdiendo control.
La secuencia de los detalles es atípica lo que significa que el proceso gráfico determinó asocia-
ciones de fuerte tinte emocional que dificultaron la buena estructuración y la ejecución de un plan.

Proporción. A medida que nos alejamos de la línea del suelo (realidad) las ventanas se van
haciendo cada vez más grandes Oo que denota la existencia de fantasías hostiles y la inade-
ANÁLISIS DEL HTP ANTERIOR A LA TERAPIA
cuada integración de la personalidad del examinado).
Perspectiva. La organización llama la atención por lo extremadamente deficiente; en efecto, es
tan pobre que sugiere la posibilidad de una psicosis. El emplazamiento de la casa revela que en la
situación hogareña el paciente se comporta de una manera más impulsiva y emocional.
Análisis cuantitativo *
Tiempo. El tiempo que empleó para realizar el dibujo (6 minutos, 45 segundos) es excesivo:
indica que la casa es para el examinado un área muy delicada. Hubo una pausa inicial, y pau-
El CI bueno bruto es de 83, el CI neto pesado, de 85; el CI bueno pesado, de 91 ; el CI de-
sas periódicas a lo largo de todo el dibujo; esto revela una gran indecisión.
fectuoso pesado. de 74. Este nivel funcional relativamente bajo pone de manifiesto la magnitud
Cualidad de la línea. La cualidad extremadamente vacilante de la linea es patológica: está
del desajuste de R. (no caben dudas de que tiene por lo menos una inteligencia media).
muy acentuada la línea continente del techo (área de la fantasía); es posible que el paciente

• La explicación del procedimiento a segoJr para los puntajes cuantita!Nos es demasiado elaborada como para incür1a
en este libro, pero puede encontrarse en Bucl<.1 (Ed.) • Que tiende hacia lo patológico.

13. EL CASO DE R: ANTES Y DESPU~S DE LA TERAPIA 207

206 JOHN N. BUCK
haya fantaseado mucho en relación con su casa y con los que la habitan.
capacidad crítica. La gran cantidad de veces que borró sin una mejoría subsecuente de-
muestra que la capacidad crítica está disminuida.
Actitud. Durante todo el dibujo de la casa, el examinado estaba derrotista; acosado penosa-
mente por sentimientos de inferioridad e inadecuación.
Impulso. A pesar de que eran obvios su desagrado por la tarea que debfa realizar y sus
sentimientos de inseguridad, el paciente demostró considerable persistencia, lo cual es un buen
pronóstico para el futuro.
Comentarios
Fase gráfica. Después de dibujar el primer detalle Qa línea de base de la casa), comentó:
•¿Una casa? No tengo la más mínima idea de cómo se dibuja una casa mucho más fácil sería
hacer una heliografía de una casa". Un poco más tarde, después de haber completado el con-
torno de las paredes y del techo dijo: ª¿Por qué no me pidió que me parara con la cabeza? ¡Hu-
biese sido mucho más fácil! Se me ocurren muchas cosas como volar siete metros sobre la tierra
y dar una vuelta lenta; me hubiese puesto menos nervioso y me preocuparía menos." Aparente-
mente, las asociaciones que surgieron del dibujo no fueron demasiado placenteras para él.
Después de borrar repetidas veces unas cuantas partes del dibujo, comentó: "Le voy a di-
bujar un templo japonés". Se podría interpretar, en consecuencia, que para él su casa es una
iglesia y que los rituales que allf se realizan son extraños. Al finalizar, manifestó pleno conoci-
miento de la inadecuación de su dibujo, al exclamar: •¡usted no va a ver lo que yo veo en esto!
Ahí tiene su casa. ¡Un chico de tres años podría hacerla mucho mejor!"
Fase posterior al dibujo. Resumiendo el resultado del interrogatorio diremos que la casa que
dibujó era su hogar ideal, el cual debe encontrarse ·a1 aire libre" (ya lo frustraban demasiado). La
vio lejos (tanto desde un punto de vista psicológico como material). Se puso muy de manifiesto su
inmadurez social: 1) Querfa que la casa sólo fuese feliz para aquellos en los que él podfa confiar;
2) Por su afirmación de que nunca se preocupó por la posible felicidad de otros hogares.
Asociaciones. La casa determinó las siguientes asociaciones: 1) hogar; 2) seguridad; 3) un
lugar donde alejarse del mundo; 4) una huida en la fantasía.
Para resumir era una casa soñada; algo que sentía con pocas posibilidades de poseer.
ÁRBOL
Detalles. Dibujó el árbol con mucha cautela; extendió el tronco gradualmente hacia arriba,
agregando ramas de cada lado mientras manifestaba: 1) una especie de reacción de niño que-
mado; y 2) una necesidad patofórmica de simetría. En apariencia se sintió perturbado por el
tipo fálico del árbol, pues gran parte del tiempo cubrió el dibujo con su mano izquierda. Justificó
intelectualmente la ausencia de follaje diciendo que, como era invierno, no le dibujaría las hojas.
Proporción. De los tres dibujos, el árbol es el más pequeño y expresa simbóUcamente su sen-
timiento básico de inferioridad. La estructura frágil e inadecuada de las ramas revela que siente
que su actMdad para lograr satisfacciones es inadecuada, insatisfactoria y mal coordinada. 8 sol
aparece como un objeto pequeño y muy distante, lo que sugiere que: 1) el paciente siente que en
general el ambiente da poco calor; y que 2) a menudo él está muy distante de la autoridad.
Perspectiva. La línea de la tierra tipo arco implica por un lado un vínculo no resuelto con la
madre, y por otro una tendencia a ocupar el centro del "escenario social". El emplazamiento
208 JOHN N. BUCK
del árbol por debajo del centro de la hoja, revela que R prefiere lo elemental y lo concreto a lo
complejo y lo abstracto. El emplazamiento cerca de la línea media vertical connota un intento
de mantener el control intelectual sobre la necesidad de satisfacciones emocionales inmediatas
y sobre su proc!Mdad hacia la actuación impulsiva.
Tiempo. Dibujó el árbol en 1 minuto, 48 segundos, lo que no constituye un empleo excesivo
de tiempo.
Cualidad de la linea.. En general, la cualidad de la línea es medianamente uniforme, por su-
puesto, es superior a la de la casa.
capacidad critica. Casi no borró; no sintió necesidad de crítica.
Actitud. Si bien seguía dudando acerca de su capacidad para dibujar se mostraba más se-
guro que cuando dibujó la casa, la que despertó en él asociaciones perturbadoras con res-
pecto a los vínculos con su familia.
Comentarios
Fase gráfica. No hizo ningún comentario mientras dibujaba er árbol.
Fase posterior al dibujo. Para recapitular muy brevemente el interrogatorio diremos que el
árbol le recordó a una mujer debido a sus rasgos "protuberantes"; estaba vivo, pero estático,
esperando la primavera. Obsérvese el cambio de la persona del verbo cuando comenta ªÉl
no lo va a perder, pero existe la posibilidad de que la próxima primavera me devuelva la be-
lleza" (la visión del futuro del paciente no es del todo disfórica). Su deseo de que el árbol no
sea débil representa su propio temor ante la posibilidad de aparecer débil así como su des-
precio por la debilidad.
Asociaciones. Al principio el árbol no le sugiere nada, pero después recuerda el hogar de su
abuela donde le agradaba estar porque podía hacer lo que quería durante las tardes y no se
sentía oprimido (siempre ha estado en mayor o menor medida en conflicto con la autoridad y ha
sentido que se fo trataba injustamente).
Para resumir, el dibujo representaba a un árbol de ta infancia ubicado en el único lugar
donde sintió que una persona mayor lo trataba con cierta justicia.
PERSONA
;
~\'.
Detalfes. La secuencia de detalles fue aquf algo sorprendente; al principio él demostraba
~-
......
una gran reticencia a dibujar la persona por debajo de la línea de la cintura (preocupación se-
xual con signos evidentes de desajuste). le resultó imposible dibujar brazos y manos visibles
(expresó así en forma simbólica su capacidad para ajustarse socialmente de un modo simple
y espontáneo y para evaluar adecuadamente su verdadero potencial}. Aunque debajo det saco
de entrecasa el cuerpo está desnudo, R no se animó a dibujar los genitales (su necesidad exhi-
bicionista está en agudo conflicto con su fuerte necesidad de ajuste).
Proporción. 8 cuello muy grande implicaba una aguda conciencia de los impulsos corpo-
rales junto con el esfuerzo por controlarlos. Las piernas regordetas sugieren la existencia de
sentimientos bastante profundos de inmovilidad y falta de autonomía.
Perspectiva. La postura rígida de la figura, con la cabeza ladeada, y la sensación de que
está en puntas de pie, revelan inflexibilidad patofórmica de reacción, tendencia a evitar el en-
frentamiento sin ambages con las cosas y a buscar la satisfacción fuera de la realidad. 8 casi
prefecto "encuadre" de la figura en la hoja de papel es en sí mismo patofórmico e indica que R
13. EL CASO DE A: ANTES Y DESPU~S DE LA TERAPIA 2 09
es igualmente rígido en sus relaciones con los demás.
Tiempo. El tiempo empleado, 5 minutos, 27 segundos, es algo excesivo, teniendo en cuanta
Ja escasez de detalles en la figura.
Cualidad de la línea. El énfasis y el reforzamiento de las líneas continentes indican una aguda
conciencia de autocontrol. La cualidad de la línea varía enormemente, Jo que sugiere un grave
desajuste y preocupación por los aspectos corporales.
Capacidad critica. Como en el dibujo de la casa. también aquí borró mucho y muy pocas
veces mejoró la calidad.
Actitud. Se mostraba perturbado e indeciso mientras realizaba el dibujo de la persona.
nóstico de psicopatía. El diagnóstico aproximado fue una neurosis de carácter con componentes
obsesivo-compulsivos.
Al principio se adoptó un enfoque terapéutico muy cauteloso y no directivo; más adelante se
advirtió que el paciente aceptaba una sorprendente cantidad de interpretaciones y una orienta-
ción directiva velada. Después de la decimoctava sesión se le administró el HTP por segunda
vez, con el fin de evaluar los aspectos de la psicoterapia. En ese momento ya se apreciaban
mejorías en el cuadro clínico.
Interrogatorio ulterior al dibujo después de la terapia

Comentarios
Pl ¿Es un hombre o es una mujer?
Un hombre.
Fase gráfica. Antes de dibujar las piernas. hizo una pausa y comentó: "¿Hasta el final, eh? P2 ¿Cuántos años tiene?
¡Qué cosa tan apasionante!" y luego ocultó el dibujo con Ja mano izquierda mientras dibujaba las Oh, entre veintiséis y treinta.
piernas, poniendo de manifiesto su preocupación y los sentimientos de culpa concomitantes. P3 ¿Quién es?
Fase posterior al dibujo. Un breve examen del interrogatorio revela: 1) una marcada subjeti- Simplemente cualquiera, cualquier hombre.
vidad; Ja persona dibujada constituye un autorretrato 2) el sentimiento del paciente de que sólo P4 ¿Es un conocido, un amigo o qué?
puede confiar en una persona después de que ésta le ha demostrado en forma convincente su
Mm ...no en especial, no.
confiabilidad; 3) Ja aguda conciencia de ser soltero; 4) el deseo. algo inusitado, de "dejar que
P5 ¿En quién pensaba usted mientras lo dibujaba?
la música dicte el estado de ánimo"; 5) la filosofia de R según la cual el estado ideal es la nada.
Asociaciones. Con la persona, R asocia seguridad, expresando de este modo su necesidad (Tarda un poco.) En ninguna persona en especial (Se atora.), excepto cuando dibujé la nariz
de relacionarse con las personas. ganchuda y la voM a dibujar pensé en la conciencia que mi novia tiene de su nariz. Pensé
Para resumir, Ja persona es un autorretrato apenas disimulado Qdealizado en el nivel verbal y en eso un segundo, creo.
algo degradado grálicamente). P6 ¿Qué está haciendo?
Es obvio que R está muy mal adaptado, que es ansioso. inseguro, inmaduro y está muy fJ...a¡ga pausa.) Bueno, ya que Jo dibujé con una saflda de baño, cfigamos que está en Ja casa.
frustrado y que necesita una psicoterapia. Los dibujos y su reacción frente a ellos Indican que ¿En qué lugar de la casa?
no se trata de una psicosis. El maníaco depresivo en estado deprimido, por ejemplo, no mani- En el living.
fiesta el impulso que se observa en R; por lo general realiza dibujos muy pequeños y los ubica ¿Qué está haciendo en el living?
en la parte inferior de Ja hoja (subrayando la depresión de su humor) o en Ja superior (subra- Bueno, podría estar preparándose para recostarse en el sofá y dormir, sólo descansar.
yando la sensación de excesivo esfuerzo); no verbaliza de un modo espontáneo, los dibujos ¿Qué estaba haciendo antes?
tienen un mínimo de detalles; emplea Veamos; duchándose.
un tiempo excesivo y a menudo se da P7 ¿En qué está pensando?
un deterioro progresivo desde la casa
Descansando simplemente.
hasta la persona, tanto en la cantidad
¿Qué es lo que estuvo haciendo para querer descansar ahora?
como en la calidad de los dibujos.
La casa y algunos de los comenta- No sabría; se podría decir que cualquier tipo de trabajo durante la tarde o en el atardecer;
rios de R indican con bastante claridad simplemente descansando.
la posibilidad de que se trate de una PB ¿Cómo se siente?
esquizofrenia. Pero el árbol es induda- Bueno, no tiene problemas importantes como para preocuparse; ahora puede simplemente
blemente de una calidad muy superior descansar, y.. .
y excluye esa posibilidad. Lo mismo ¿Y qué?
ocurre con el interrogatorio que aunque Tomárselo con calma, simplemente.
contiene varias respuestas patofórmi-
cas, no es de un psicótico.
Su ansiedad es demasiado fuerte y
profunda como para pensar en un diag-

2 10 JOHN N. BUCK 13. EL CASO DE A: ANTES Y DESPU~S DE LA TERAP IA 2 11

 A1 ¿OJé clase de árbol es ésa? ¿De quién es la casa?,
Bueno, un arce es lo primero que me vino a la mente. No sé. Está situada en Blue Point y Riley yendo por el camino de Power Plant, no directa-
A2. ¿Dónde está actualmente ubicado ese árbol? mente en la ruta 21. Es hennosa. Siempre trato de pasar por ahí cuando voy y vengo.
Todavla lo veo en el patio de mi abuela. C4 ¿En la casa de quién estaba pensando mientras dibujaba?
KJ ¿OJé edad tiene, más o menos? En ésa y en si algún día podría tener una así.
¡Oh! Por lo menos cincuenta años, me imagino. C5 ¿Le gustaría que esta casa le perteneciera?
A4 ¿Cree que ese árbol está vivo? sr.
Sí, señor. (Con cierta duda.) C6a) ¿Si esa casa le perteneciera y pudiese hacer con ella lo que quisiera, qué habitación elegiría
para usted?
A5 ¿OJé le da la impresión de que está vivo? Si no tuviese ningún donnitorio abétjo, tomarla la habitación de arriba del costado izquierdo.
(Breve pausa.) Yo quisiera que esté vivo. ¿Porqué?
A6 ¿A qué se parece más, para usted, a un hombre o a una mujer? Por el modo en que la casa está situada, a la izquierda hay un panorama más lindo (su iz-
(larga pausa.) Hombre. quierda) que a la derecha; el otro lado está demasiado cerca de las montanas.
A7 ¿OJé en él le da esa impresión? C6b) ¿OJién le gustaría que viviese con usted en esa casa?
Fuerte, vigoroso; yo ... ¡Hum! (Ríe.) ¿Tengo que contestar eso?
¿Yo qué? Podría haber cambiado.
No quise decir yo; simplemente algo. ¡No tan rápido! Es que ahf me gustarfa tenerla a ella. No podría tener esa casa antes de
¿Ve usted alguna parte de ese árbol que se parezca a alguna parte de un hombre? estar casado durante algunos años porque no tendría suficiente dinero, y por entonces pro-
No. bablemente tendría un par de hijos, ya que ella tiene tantas ganas de tenerlos.
Af3 Si eso en lugar de un árbol fuese una persona, ¿hacia qué lado mirarla? C7 Cuando mira esa casa, ¿le parece que está cerca o lejos?
Bueno, su cara me miraría a mí. No está demasiado cerca ni demasiado lejos.
A9 ¿8 árbol está solo o está en un grupo de árboles? ca Al mirar la casa, ¿le da impresión de que está por encima de usted, debajo de usted, o más o
Bueno, podrfa ser; veo ese árbol como estando solo, pero con, con árboles más chicos menos a su mismo nivel?
cerca. ~qui R indicó que habla a la derecha un árbol grande.) Está en el mismo nivel, pero atrás. Me va a costar mucho conseguirla.
A1oCuando mira al árbol, ¿le da la Impresión de que está por encima de usted o más o menos al C9 ¿En qué le hace pensar, o qué le recuerda esa casa?
mismo nivel? Bueno, naturalmente: seguridad.
Al mismo nivel. ¿Por qué naturalmente?
A11 ¿Cómo es el cfma en este dibujo? Naturalmente un hombre no podría tener una casa como ésa y sentirse Inseguro. A la casa
Bueno, es un lindo día. la veo como pennanente, no temporaria.
¿A qué llama usted lindo día? C1 O¿Qué más le recuerda?
Un poco más caluroso que hoy. Quizás esta misma época del mes, pero un poco más de Nada en especial del pasado. Puedo mantenerla como visión mental que me sirva más o
calor. (&a un dfa ventoso con una temperatura de aproximadamente 5º.) menos como meta por la cual trabajar en el futuro.
A12 ¿Sopla algo de viento en el dibujo? C11 ¿Es una casa feíiz, de tipo amistoso?
No, señor. sr. señor.
¿Sopló hace poco? C12 ¿Qué en ella le da esa impresión?
No hay ninguna razón especial para que piense que si. Simplemente me la da.
C13 ¿La mayorfa de las casas son asa'?
No especialmente, no.
¿Porqué?
C1 ¿Cuántos pisos tiene la casa? No lo sé. No puedo dar ninguna razón definida. Quizás juzgo a la mayoría del mismo modo
Dos. que cuando se conoce por primera vez a una persona; alguna que a usted no le gusta,
02 ¿De qué está hecha esa casa? alguien a quien dejar plantado para ir a cualquier lado. Esa casa tiene una apariencia más
De madera. aristocrática, pero amistosa.
C3 ¿Es ésa su propia casa? C14 ¿Cómo es el clima en el dibujo?
No, señor. Hennoso dia de sol.

212 JOHN N. BUCK 13. EL CASO DE R: ANTES Y DESPUl'.:S DE LA TERAPIA 213

 ¿Cuál es la temperatura? Pl 6 ¿Cree que a usted le gustarla esa persona?
Oh, la temperatura es como la que tuvimos la semana pasada. Los días eran muy caluro- Bueno, es una persona que aprecia e intenta admirar la belleza da la naturaleza, aunque,
sos. No aeo que ningún tipo de clima o de temperatura pudiesen afectar esa casa sin embargo, es capaz de ver el daño que la naturaleza puede provocar. Le gusta la música
¿Qué época del año es? clásica quiere comprender y apreciar el arte. Quiere lograr eso y seguir siendo un ser humano
Esta época del año, podrfa ser. común. No se cree mejor que los demás, ni el aspecto racial, ni el social, ni en ningún otro.
¿En qué tipo da suelo está la casa? P17 ¿Cómo está el clima en este dibujo?
La casa está en un suelo plano con una inclinación gradual, muy gradual hacia mi lado. Bueno, fue un lindo día Es la tarde o el atardecer; el clima es más bien cálido.
¿Qué época del año es?
Esta época está bien.

A15 ¿Qué le hace pensar o qué le recuerda ese árbol? P18 ¿A quién le recuerda esa persona?
Mm .•• nada en particular. A nadie en especial, posiblemente a mi me gustarla ser como lo describi a él.
A16 ¿Nada absolutamente? P19 ¿Qué es lo que más necesita esa persona?
Seguirla siendo el árbol de mi abuela Eso es lo que lo hace tan acomodado; clasificando entre una necesidad y un lujo no nece-
¿Le trae recuerdos agradables o desagradables? sita nada
Agradables. ¿Qué quiere decir con clasiñcando?
¿Es un árbol sano? Bueno, usted sabe, la definición sociológica de necesidad.
Sf.
A17 ¿Qué en él le da esa impresión?
8 tronco y las ramas; esperaba que se notara; quiero decir que el tronco y las ramas son .••
¿Son qué? A21 ¿A quién le recuerda ese árbol?
Son muy fuertes. Podrfa ser mi padre.
Tal como usted lo dibujó, ¿es un árbol fuerte? ¿Porqué?
SI, para mi lo es. Papá es fuerte, creo que se lo llamarla saludable.
P9 ¿En qué le hace pensar esa persona o a qué le recuerda? A22 ¿Qué es lo que más necesita ese árbol?
(Larga pausa.) ¿Qué? Parece que me estoy metiendo en un pozo. Espero no estar des- No veo que necesite nada .. cuando llegue la primavera tendrá sus hojas.
ilusionándolo. {Pausa.) Simplemente un hombre sin mayores preocupaciones en este mo- C15 ¿En quién le hace pensar esa casa?
mento, da todos modos. En Maria.
P10 ¿Qué más? C16 ¿Qué es lo que más necesita esa casa?
(Larga pausa.) Me recuerda a una persona... acomodada ..•por acomodada no quiero decir Esa casa no necesita nada en absoluto•.• es equivalente a la casa de los sueños del señor
financieramente acomodada, sino satisfecha. Blanding.
P11 ¿Está bien esa persona? Si estos arbustos fuesen personas, ¿quiénes podrían ser?
¡SI, señor! (Señalando de izquierda a derecha.) Mi cuñado, Maria, papá, mamá, mi hermana melliza y
P12 ¿Qué en ella le da esa impresión? mi hermano. Tendría que haber puesto otro para el nene. (Nota: su hermana tuvo un hijo
Cuando lo dibujé no me lo imaginé de ninguna otra manera que no fuese sintiéndose bien. hace poco.)
P13 ¿Esa persona es feliz? ¿Dónde está usted en este dibujo?
SI, señor, no tiene ningún conflicto mental, ni físico ni nada, está simplemente•.. Estoy afuera, mirándolo.
¿Simplemente qué? Cl 8 ¿Hacia dónde lleva el camino?
Bastante bien con el mundo, cree que es un buen lugar para vivir. . Por la izquierda lleva al campo; por la derecha lleva a la ruta.
P15 ¿Cree usted que la mayorfa de las personas son fefices y están bien? P20 ¿Qué tipo de ropa tiene puesta esta persona?
No quisiera decirle que esta pregunta es ambigua, pero va a ser dificil de contestar. La gente Abajo de la salida le puse un par de pantalones.
parece feliz exteriormente, pero en su interior puede no serlo. En general, creo que el nortea- ¿Qe qué tela está hecha la salida?
mericano lleva una vida bastante teriz. Subrayo norteamericano, porque hay una gran diferen- Yo no sé nada de telas, pero es pesada. No pesada si no resistente. Ni rayón ni paño.
cia entre los fundamentos coticfianos de los norteamericanos y los demás. Torne por ejemplo ¿Es abotonada la salida?
al pueblo Japonés, puede que sean felices, pero hacen pensar en un pedazo de maquinaria. Traté de dar la impresión de que adelante se juntaba.

13 •. EL CASO DE R: ANTES Y DESPU~S DE LA TERAPIA 2 15

21 4 JOHN N. BUCK
 En el comentario R describió el plano de la planta de la casa de la siguiente manera: la ven-
tana que se encuentra arriba y a la izquierda da a su dormitorio Oa habitación se extiende hacia
la parte de atrás de la casa); la segunda ventana de izquierda a derecha) es la del dormitorio de
huéspedes (detrás de ese dormitorio hay un baño); a la ventana del medio la describe como una
pequeña ventana francesa que desde el hall da al balcón que está encima del zaguán (ahora la
ve abierta); las últimas dos ventanas dan a dormitorios separados (para los niños) y se extienden
hasta el contrafrente de la casa.
Abajo de Qzqulerda a derecha) hay un living al que dan las primeras dos ventanas; y detrás
una sala de música cuya puerta da a un hall; la tercera ventana es la del comedor y la cuarta la
de la cocina.
8 otro cuerpo (en un costado) tiene un garaje con una bohardilla encima, arreglada para que
sirva como lugar donde hacer aeromode!ismo.
Preguntas suplementarias
1.¿Y las manos?
Las tiene en el bolsillo, convenientemente colocadas ahí.
2.¿0ué tiene en la mano derecha?
Nada.
3.¿Qué tiene en la mano izquierda?
Nada.
4.¿Por qué está en puntas de pie?
Se debió a mi incapacidad para dibujarlo apoyado en las plantas (anteriormente).
5.¿0llé está mirando?
Nada en partiCl!lar. Lo dibujé simplemente para...
¿Para qué?
Podría estar mirando la hora, antes de acostarse para dormir un rato ..• calcular el tiempo que
tenía para dormir un rato antes de la comida••. antes de vestirse para la cena.
NOTA: 8 concepto del paciente sobre la segunda casa es de una calidad superior al primero. En
conjunto, las respuestas al interrogatorio sugieren que en algunos aspectos R ha experimentado
una definida mejoría.
ANÁLISIS DEL HTP POSTERAPÉUTICO
Análisis cuantitativo
En los puntajes cuantitativos no hay ningún cambio sorprendente: el buen CI bruto es 82; el
CI neto pesado 90, el buen CI, 94; el CI defectuoso, 80.
Si bien una parte de mejorfa quizás pueda atribuirse al "efecto de práctican no todo puede
explicarse de ese modo. Los signos de mejoría de la eficacia funcional son: 1) el aumento del
CI neto pesado Qmplica una leve mejoría en la calidad de la ejecución); 2) El aumento de 6
puntos en el CI defectuoso Qndica que ha mejorado la apreciación critica de la realidad); 3) La
disminución de la disparidad entre el CI bueno y el defectuoso Qo que sugiere que también está
mejorando el criterio de realidad para aceptar y manejar los problemas y las situaciones de la
2 16 JOHN N. BUCK
vida diaria).
Todavía es bajo el puntaje defectuosa de perspectiva. Esto implica que siguen existiendo
fuertes factores emocionales dentro de la personalidad que interfieren con el insight crítico, aun-
que el puntaje defectuoso previo, excesivamente bajo, ha mejorado mucho, revelando así una
disminución de algunas de las actitudes rfgidas que hasta entonces empobrecían al paciente.
El puntaje defectuoso para la casa ha mejorado mucho, lo que implica una mejora en el ajuste
interfamiliar, con una disminución de la actitud "belicosa".
En consecuencia, podemos afirmar que el paciente ha experimentado una decidida mejoría
aunque no muy grande; que es evidente que su ajuste sigue siendo malo y que la mejoría cli-
nica que se observa debe considerarse leve.
Análisis cualitativo
CASA
Detalles. Todavía no puede dibujar la chimenea Antes tampoco podía hacer la puerta y las
ventanas hasta haber trazado una y otra vez el techo y las paredes, pero esta vez demostró
que necesitaba y se esforzaba por realizar un contacto satisfactorio pues dibujó la puerta y las
ventanas bajas luego de haber dibujado la línea del suelo. Esto demuestra que aunque la acti-
tud hacia la familia ha mejorado notablemente, no está todavía adaptado a esta nueva actitud
de cooperación ni se siente cómodo en ella. Puede colocar marcos en todas las ventanas, con
excepción del triángulo del piso alto (quizás aún se entregue a fantasías hostiles en contra de la
madre) y de las ventanas del garaje (aún considera con escepticismo su futuro)".
A los arbustos que están frente a la casa los identifica, de izquierda a derecha, con el cu-
ñado, la novia, el padre, la madre, la hermana melliza y el hermano. Es decir que ahora puede
incluir en el dibujo de su casa ideal a miembros de la familia. Pero la presencia de éstos le pro-
duce ansiedad, que se manifiesta en el denso sombreado. Digamos de paso que los arbustos
fueron el último detalle que incluyó.
Proporción. La puerta de esta casa es más grande que la de la primera, lo que indica que
ha aumentado el deseo de establecer relaciones compartidas. Por otra parte ya no se observa
la gran disparidad del otro dibujo con respecto al tamaño de las ventanas Oa satisfacción en el
hogar no se restringe ya a la fantasía y hay una mejor integración de la personalidad). la casa
es más pequeña, lo cual sugiere que para el status de su familia ya no es tan importante.
Perspectiva. La casa continúa siendo esencialmente una fachada, aunque el paciente intenta
dar profundidad al dibujo poniéndole un umbral en la frente. (Todavía está demasiado inmaduro
en su situación farm7iar como para sustituir la evasión disimulada por una afirmación directa.)
En lugar de la vacilación e indecisión que demostró en el primer dibujo de la casa, ahora lo
realizó con un plan bastante coherente de acción (ya no reacciona hada el hogar de manera caó-
tica e impulsiva, y aunque aún no ha aceptado del todo su cambio de actitud, la mayor parte del
tiempo puede ejercer el control intelectual que sugiere el actual emplazamiento de la casa).
Tiempo. Empleó 6 minutos, 29 segundos, lo cual es patofórmico (como en el pasado la
compulsividad le trajo problemas intenta ahora compensar mediante una extrema cautela).
Cualidad de Ja línea. Hay menos exageración en las líneas continentes (se ha relajado un
poco), pero en todas las líneas demuestra falta de seguridad.
capacidad crftica. Borró menos y a veces logró leves mejoras.
Actitud. Se mostró tenso y ansioso. Expresó que sabía que había mejorado e insistió en que
13. EL CASO DE R: ANTES Y DESPU!:S DE LA TERAPIA 217
ya no se sentía deprimido, pero era notoria su preocupación por lo que podía manifestar en los
dibujos. Remplazó la confusión de los dibujos preterapéuticos por un exceso de cautela.
Comentarios
Fase posterior al dibujo. Una recapitulación del interrogatorio posterior al dibujo demuestra
que la casa ideal se ha convertido en una estructura específica. Las montañas ya no simbolizan
encierro, incluso ahora puede sentir placer al verlas (el símbolo femenino del pecho ya no le
despierta sentimientos desagradables de rechazo por parte de la madre).
B Muro tiene para él un significado real.
Asociaciones. Con esta nueva casa asocia: 1) seguridad (un tipo permanente de seguridad);
2) una meta futura; 3) a su novia.
ÁRBOL
Detalles. El árbol tiene ahora varias ramas bidimensionales (el paciente siente que se han
reforzado sus recursos para la búsqueda de satisfacciones). En la estructura de las ramas hay
uria leve acentuación en el lado derecho del árbol Oado correspondiente al control intelectual).
Las ramas sugieren cierta hostilidad, aunque bastante bien controlada.
8 sombreado en la línea implica ansiedad. R puede indicar ahora la posición del sol con una
X (de algún modo ha disminuido su conflicto con las figuras autoritarias). Durante la época en
que se obtuvieron estos dibujos se pedía a los examinados que indicaran cuál era la posición
del sol en relación con el árbol, pero no que lo dibujaran especfficamente.
Proporción. Este árbol es más pequeño que el primero, pero el tronco y las ramas guardan
mayor proporción. B tamaño más reducido sugiere: 1) sensibilidad disminuida; 2) sensación de
relativa inadecuación aunque con capacidad para aceptarla sin rebelión manifiesta.
Perspectiva. La línea del suelo se inclina de izquierda a derecha lo que sugiere una sensa-
ción de esfuerzo que no es de ningún modo anormal. 8 "encuadre" casi perfecto del árbol en
la hoja del dibujo expresa la sensación de rigidez que el paciente experimenta de su nuevo rol.
Ttempo. Empleó 4 minutos, 3 segundos. Es mucho tiempo si consideramos la escasez de
detalles (ha remplazado la impulsividad por una cautela excesiva).
Cualidad de la línea. La cualidad de la línea es bastante uniforme.
Capacidad crítica. No borró, salvo la rama derecha más baja que le pareció muy extensa
(posee una alta conciencia de la ventaja de mantener el equilibrio).
Comentarios. Mientras dibujaba el árbol no hizo ningún comentario espontáneo.
Fase posterior al dibujo. Los comentarios que realizó durante el interrogatorio: "Yo quisiera
que esté vr.to", y "Fuerte, vigoroso, yo .. .", revelan su actitud con respecto al futuro y su sensa-
ción de capacidad para manejarse con cualquier cosa que el futuro le reserve, y además indica
que el paciente considera a este árbol como un pseudoautorretrato.
Asociaciones. Lo mismo que con el primer árbol, también con éste asocia la casa de la
abuela, el hogar donde pasó los días más felices de su infancia. Ambos árboles, el primero yel
segundo, son arces. Pero mientras que relacionó el primero con una mujer, éste es un hom-
bre y lo identifica específicamente con el padre (ha desaparecido la anterior hostilidad hacia el
padre y el paciente comienza a asumir un rol masculino adulto en el que la heterosexualidad
remplaza a la anterior homosexualidad).
21 8 JOHN N. BUCK
PERSONA
Detalles. La persona posfue ahora brazos visibles, aunque para mayor precisión habría que
decir brazos lastimosos, pero de tocios modos son verdaderos brazos. B intenso sombreado
de la línea del cuello expresa que al paciente aún le resulta diffcil controlar los impulsos corpo-
rales y el cabello muy sombreado, ansiedad derivada de impulsos sexuales. El mentón menos
prominente implica que ya no necesita proclamar su virilidad con tanta vehemencia.
La salida del baño es casi etérea. AJ examinador le resultó dificil determinar con precisión
qué podía significar esta salida de baño, un articulo de vestir inusual en los dibujos de perso-
nas; ni el mismo paciente pudo contribuir para aclararlo. De un modo accidental, el examina-
dor se enteró de que en el colegio militar en el que R ingresó tres veces, se consideraba que
un estudiante estaba bien vestido cuando tenia puesta sólo una salida de baño y que estaba
ataviado de un modo inadecuado si aparecía en público con ¡pantalón y camisa! La salida del
baño adquirió así un significado especial. En este caso parecía simbolizar la rígida convicción d~
que su conducta en el colegio militar lo habla desacreditado ante su familia. Esta creencia fue
para él deshauciante con respecto a sus esfuerzos por realizar un posterior ajuste al servicio,
del mismo modo en que el saco de entrecasa de la primera persona envuelve y hace impotente
al personaje. Por lo tanto, el nuevo saco de entrecasa transparente, puede considerarse más
como un indicio de mejoría que de fracaso patofórmico de la capacidad crítica.
Proporción. La inadecuación de los brazos fusiforme expresa la reticencia al intercambio so-
cial (aunque los brazos ya no están ocultos). Esta persona es algo más pequeña que la primera;
también el paciente está menos hipersensible que al principio.
Perspectiva. La persona está parada en una posición más relajada que la figura anterior. Su
postura revela más seguridad. Sin embargo está rfgidamente "encuadrada" en la página Oo que
implica una rigidez equivalente en el intercambio social}. La cabeza sigue estando ladeada (sin
embargo, la expresión ya no es de asombro o de apariencia dolorosa).
Tenpo. Empleó 5 minutos, 29 segundos. Es algo excesivo para un dibujo con tan pocos detalles.
Cualidad de la línea. Las asociaciones que la persona hace surgir en R siguen siendo pertur-
badoras; por lo tanto, la calidad de la línea es muy vacilante.
Capacidad crítica. Se limitó a las pausas que hizo durante la fase del dibujo y a las frecuen-
tes exclamaciones de disgusto por su incapacidad de hacer algo mejor.
Comentarios
Fase gráñca. Mientras dibujaba no hizo ningún comentario, pero inmediatamente después
de terminar el dibujo afirmó: ·uno de estos dfas voy a venir y realmente le voy a dibujar un re-
trato. Traté de que eso fuese un saco de entrecasa; no sé si me salió más o menos o no".
Fase posterior al dibujo. Según R la persona está descansando Oo mismo que él, hasta
cierto punto); recién se ha dado una ducha Oo que simboliza algo más que una limpieza física);
no tiene muchos problemas importantes sobre los cuales reflexionar (en recientes entrevista el
examinado había exhibido un insight alentador).
Asociaciones. La persona que dibujó le haée pensar en un hombre sin mayores preocupa-
ciones, por lo menos por el momento (este comentario es saludable); le recuerda a una persona
acomodada, satisfecha (estado que el examinado querría lograr para él).
Para resumir entonces, vemos que en este segundo HTP la actitud de R hacia el futuro ha mejo-
rado notablemente; se muestra menos desconfiado e irritable. Aunque esté aún ansioso e inseguro,
y dude de su capacidad para lograr éxito, la vicia para él es ahora algo que decididamente vale la
pena vMr. No caben dudas que ha mejorado asf como de que su ajuste sigue siendo precario.
13. EL CASO DE A: ANTES Y DESPU~S DE LA TERAPIA 219
 En este punto, el cuadro clínico mostró una llamativa mejorfa. R se comprometió, dejo de
beber en exceso, hizo planes para el futuro y sus metas dejaron de ser ficticias. Logró lo que
para él era una mejora casi increíble en sus relaciones interfamiliares. Mientras que antes era
incapaz de pasar más de unas pocas horas en compañía de su hermano sin perder la calma,
ahora podía compartir una habitación con él durante una noche sin mostrarse hostil, y hasta le
prestaba el automóvil. A las pocas semanas, de un modo voluntario, interrumpió las sesiones
terapéuticas. Por intennedio de los últimos infonnes se supo que seguía comportándose de
una manera impulsiva y a veces inmadura, pero pudo aprobar en el siguiente semestre todas
las materias de la universidad: el Muro ya no parecía ser demasiado oscuro para él.
Por medio del HTP fue posible en este caso: 1) Resolver con mayor facilidad el problema
diagnóstico; 2) Obtener una gran cantidad de infonnación útil en relación con la dinámica sub-
yacente a la conducta del examinado; 3) evaluar con mayor objetividad los cambios que tuvie-
ron lugar después de una serie de entrevistas terapéuticas, cambios cuya magnitud podrfa muy
Parte 111
bien haber sido peligrosamente sobreestimada sobre la base única del cuadro clínico. COMPONENTES DEL CONTENIDO
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
Unidad 3
1. Buck, J. N.: The H-T-PTechnique. Clin. Psychol. Monogr., 5:1-120, 1948.
Otras técnicas proyectivas gráficas

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