Universidad Autónoma de Nuevo León

Facultad de psicología

Alumna: Dulce Itzel Valera López

Matricula: 1965564

Grupo: 001

Unidad de aprendizaje: DP1

Fecha: 28 de Agosto de 2023

EL CRITERIO PSICOANALITICO DE LA INFANCIA: EN EL PASADO Y EL
PRESENTE LAS RECONSTRUCCIONES EN LOS ANALISIS DE LOS ADULTOS
Y SUS APLICACIONES

La preocupación por las experiencias tempranas de la vida sugiere que se

convertirán en expertos especialistas en problemas infantiles, incluso si sólo se
ocupan de la medicina de adultos. Su conocimiento de los procesos de evolución
mental y su comprensión de la interacción entre las fuerzas externas e internas que
componen la personalidad de un individuo, nos permite suponer que son
automáticamente capaces de comprender todos los casos en los que el
funcionamiento normal del cerebro puede funcionar adecuadamente. Duda de la
estabilidad emocional del niño.

En cuanto al psicoanálisis de primera etapa, una revisión de la literatura indica que

se ha hecho muy poco, en particular, para confirmar estas expectativas. En aquella
época, los esfuerzos se dedicaron plenamente a buscar información y perfeccionar
técnicas para descubrir nuevos hechos, como el orden de las fases del desarrollo
de la libido (oral, anal, fálica), el complejo de Edipo, etc. castración, amnesia infantil,
etc. Debido a que estos importantes descubrimientos surgen de deducciones
hechas en el análisis de adultos, el método de "reconstrucción" de eventos de la
infancia se considera suficiente y se utiliza consistentemente para obtener datos
que están en el corazón de la psicología psicoanalítica infantil actual.

EL ADVENIMIENTO DEL ANALISIS DE NIÑOS Y SUS CONSECUENCIAS

Los estudios de la infancia extensos y personalizados basados en el análisis del

niño ofrecen una visión analítica especializada sobre el desarrollo de la
personalidad, que difiere ligeramente de sus homólogos que conocen al niño sólo a
través del análisis de los adultos.
LA OBSERVACION DIRECTA AL SERVICIO DE LA PSICOLOGIA
PSICOANALITICA DEL NIÑO

La cuestión de si la observación superficial directa de la mente puede penetrar en

la estructura, función y contenido de la personalidad ha sido respondida en distintas
épocas de maneras diferentes, pero cada vez más positivas, especialmente en lo
que respecta a la perspectiva evolutiva del niño. . Aunque no existe una secuencia
histórica clara que pueda rastrearse, hay muchos aspectos y factores que son
importantes a este respecto, tanto de forma sucesiva como simultánea.

Esta idea respalda el método de observación directa. Por otra parte, hay que
recordar que los observadores no llegan a estos hallazgos hasta después de haber
sido entrenados analíticamente, y de hechos importantes, como el orden de
desarrollo de la libido y el complejo infantil, aunque sus derivaciones sean evidentes.
, no revelado, fue detectado por los defensores de la observación directa antes de
ser reconstruido mediante trabajo analítico.

También hay otros campos en los que la observación directa, los estudios
longitudinales y el análisis de niños trabajan en estrecha colaboración. Se puede
obtener más información si se comparan registros cuidadosos del comportamiento
en la infancia con los resultados de observaciones analíticas de ex bebés, que ahora
son bebés; o si el análisis de los niños pequeños sirve como introducción a un
estudio longitudinal detallado del comportamiento manifiesto. Otra ventaja es que
en estos experimentos la aplicación de ambos métodos (analítico y no directo) sirve
para determinar la evaluación necesaria”.