El término de

“epistemología genética”
era capaz de expresar
que el desarrollo
intelectual
esta ligado con el
desarrollo biológico
del ser humano…
 HALLAZGOS DE
SU TEORIA
ES GENÉTICA Es Jerárquica
Porque los procesos Porque las etapas
superiores surgen de propuestas tienen
mecanismos biológicos,
que experimentarse y
arraigados en el
desarrollo del sistema atravesarse en un
nervioso del individuo. determinado orden

Es Maduracional
Porque cree que los procesos de formación de
conceptos siguen una pauta invariable a
través de varias etapas o estadios definibles
cuando aparecen en determinadas edades
 La transmisión
Las actividades educacional y
a que se dedican cultural
los estudiantes

Factores importantes
para la aparición de las
etapas del desarrollo
cognoscitivo .

Los factores
biológicos
 Las ideas del El crecimiento
estudiante son intelectual se
construcciones produce por
que implican integración y
tanto estructuras sustitución de
mentales como hechos nuevos.
experiencia.

El desarrollo mental se
relaciona con la
motivación.
  SUPUESTOS DE J. PIAGET

 1. El conocimiento tiene una finalidad:

“adaptarse al mundo”
 2. El estudiante es cognoscitivamente
activo e inventivo y trata continuamente
de forjar una idea más coherente del
mundo.
 3. El conocimiento se adquiere por
medio de una interacción activa con el
mundo.
Experiencia física, dada
por el contacto del Maduración del área
alumno con objetos, y el física, motriz y
uso que haga de ellos. perceptiva.

El desarrollo intelectual requiere

de la interacción de 4 procesos:

Interacción social, dada Equilibrio dado por los

por la relación que el procesos de acomodación
estudiante tenga con otras que emerjan de los tres
personas. aspectos anteriores
 JEAN PIAGET
Interaccionismo

Conocimiento es el
producto de las
interacciones entre la Persona Objeto
persona que aprende y
los objetos de la realidad
que trata de aprender.
CONOCIMIENTO
 ASIMILACIÓN
Es la incorporación de un elemento exterior
(información, objeto, acontecimiento etc) a
un esquema de conocimiento ya desarrollado
por la persona. En otras palabras, el sujeto
“recoge” la nueva información y la adapta a lo
que ya conoce.
 ACOMODACIÓN

Es el proceso complementario al de la
asimilación, consiste en revisar un esquema
preexistente a causa de una nueva
experiencia.
 EQUILIBRACIÓN

Mecanismo de ajuste inteligente al

ambiente, producto de las fases de
asimilación y acomodación, orientado a
buscar estabilidad cognoscitiva. Se podría
decir que existe autentica apropiación de los
conocimientos.