Modulo 09 Cuarto Bimestre

CEBA “2003 LIBERTADOR JOSÉ DE SAN MARTÍN”
CAMPO DE HUMANIDADES
MODULO 09 CUARTO BIMESTRE
Las imágenes:
1) ¿quién es el personaje de la imagen n°1 por qué crees que posa con un gallo?
…………………………………………………………………………………………………………………
2) ¿Qué crees que hace los padres y los hijos reunidos y en qué otros casos podemos realizar la
misma acción?
…………………………………………………………………………………………………………………
………………...............................................................................................
EL CUENTO
I.- CONCEPTO.- El cuento narra brevemente hechos imaginarios, es protagonizado por

un grupo pequeño de personajes y tiene un argumento sencillo y fácil de entender.
MODULO 9 CUARTO BIMESTRED 4TO. CICLO AVANZADO

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II.- ELEMENTOS DEL CUENTO
II.- TIPOS DE CUENTOS:
1)El cuento popular: es una narración tradicional

que se transmite de persona o persona, o de
generación en generación en forma oral, por ello se
pueden presentar múltiples versión del mismo que
coincide en su idea central pero cambia en los
detalles.
2) El cuento literario: es aquel

cuento trasmitido mediante la escritura,
generalmente se conoce quien es el autor,
generalmente el texto escrito tiene una sola
versión, sin el juego de variantes característico
del cuento popular.
III.- CARACTERÍSTICAS DEL CUENTO:

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AFIANZA TU APRENDIZAJE
1) ¿Que entiendes por cuentos?
………………………………………………………………………………………………………
2) Establece una diferencia entre cuento popular y literario
3) menciona 3 características importantes que tiene todo cuento
4) Identifica los tipos de cuentos. Rotula sus nombres: literarios- populares
…………………………………………………………………………………………………………..

3
5) Lee el texto y responde:

EL TROMPO DE JOSÉ DIEZ CANSECO (LIMA1904-1949)
El cuento el trompo se basa en las aventuras de un niño apodados chupitos era un zambito de diez años con dos
ojazos, largas pestañas y una jeta burlona. Chupitos le decían porque un día sus amigos lo encontraron en la
botica San Lázaro, pidiendo curita para cubrir sus chupitos.
Chupito le gustaba jugar a la cocina, y su trompo era su mayor orgullo, siempre andaba con la cabeza en alto,
porque había tenido grandes victorias jugando a la cocina, pero un día ese orgullo lo había perdido porque su
amigo Glicerio Carmona le había ganado su trompo jugando a la cocina.
Chupito había sufrido mucho, desde que nació estuvo a punto de morir en el callejón donde vivía. Pues una vecina
olvido una plancha sobre un trapo y este se incendió y así todo el callejón. Su madre una zamba lo abandono,
cuando su padre descubrió que ella lo engañaba, pero antes de abandonarlo su esposo le propino una paliza a
ella y a su amante. Por este hecho fue a parar a la cárcel por quince días. Su vida de chupitos fue muy dura, su
mejor compañero era su trompo. Pero como ya había perdido ahora necesitaba otro trompo para su venganza,
pidió a su padre treinta centavos y con esto se compró un nuevo trompo, ahora preparo su venganza,
Cuando el cholo Mayta propuso la pelea de los trompos, chupitos expresos que con tanta lluvia, como la que caía
en aquel día, no era conveniente jugar, su rival se burló de él y lo llamo cobarde. Enervado por la provocación de
su antagonista, el zambito acepto inmediatamente el duelo.
Ahora chupitas chantaría su antiguo trompo que un día fue, pero que hoy estaba en manos de Carmona, todo
indefenso, y ahora él tendría que clavarle la púa y así fue, cuando lanzo el violento clavo, todos gritaron lo rajaste,
había partido su viejo trompo, aquel trompo que lo dio tantas victorias, y se alejó dejando su nuevo trompo
vencedor pero verdugo de su orgullo.
El zambito se alejó con la cabeza gacha y la mirada extraviada: Había partido su viejo trompo.
AFIANZA TU APRENDIZAJE
1-¿De qué trata el cuento “El trompo? Explique

…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
2.-¿Quién fue Chupito? Describe
…………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………
3- Completa el cuadro:
ESPACIO
TIEMPO
ACCIÓN
PERSONAJE

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4) ¿Qué opinas de la actuación de chupito?
………………………………………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………………………………………..
6) Lee el texto y responde: EL ALACRÁN DE FRAY GÓMEZ
Cuando yo era muchacho escuchaba a las viejas exclamar, cuando una alhaja era de mucho precio:
—¡Esto vale tanto como el alacrán de fray Gómez!
Explicar este dicho de viejas es lo que me propongo con esta tradición.
Fray Gómez era un lego contemporáneo de San Francisco Solano que desempeñaba en el convento de los
padres seráficos en Lima, la función de refitolero del hospital de los devotos frailes y a quien nunca se le conoció
de otra manera que fray Gómez.
Fray Gómez hizo en Lima milagros en cantidades, como quien no quiere la cosa. Un día un caballo desbocado
arrojó a su jinete. El desgraciado quedó patitieso, arrojando sangre por la nariz y la boca.
—Se descalabró —gritaba la gente, creyéndolo listo para la tumba.
Fray Gómez se acercó pausadamente al infeliz, le puso el cordón de su hábito en los labios, le echó tres
bendiciones y el descalabrado se levantó tan fresco como si no hubiera recibido golpe alguno. Los fieles intentaron
llevar en triunfo al lego pero el huyó a su celda. Aunque la versión franciscana cuenta que fray Gómez escapó
volando de la multitud. Yo no lo afirmo ni lo niego, puede que sí y puede que no.
Ese mismo día estaba milagreo fray Gómez pues se encaminó a la enfermería y halló muy débil a San Francisco
Solano, víctima de una jaqueca.
—Haría bien en tomar algún alimento —le dijo fray Gómez
El santo se negó, pero ante las insistencias de fray Gómez le pidió algo que sabía imposible de conseguir, por no
ser la estación propicia:
—Pues mire, hermanito, solo comería con gusto un par de pejerreyes.

5
Fray Gómez metió la mano en el bolsillo y sacó dos pejerreyes, tan frescos como recién salidos del mar. Los
guisó y quedó San Francisco curado como por ensalmo.
Dejo en el tintero otros milagritos de nuestro lego, porque no me he propuesto relatar su vida y milagros.
II
Estaba una mañana fray Gómez en su celda cuyo mobiliario eran cuatro sillones de vaqueta, una mesa mugrienta
y una tarima sin colchón, con una piedra en lugar de almohada, cuando llamaron a su puerta con unos ligeros
golpecitos y una voz quejumbrosa. El recién llegado era un castellano agobiado por la pobreza pero con
semblante de persona honrada.
—Soy buhonero —le dijo el castellano—, tengo familia y mi negocio no prospera; parece que Dios se ha olvidado
de mí.
—No desespere hermano.
—El caso es que he tocado muchas puerta para pedir en préstamo un capital de quinientos duros y nada he
conseguido. Y en mis cavilaciones pensé pedírselo a usted, que así pobre como es, encontrará una manera de
sacarme del apuro.
—¿Cómo imagina, hijo mío, que en esta triste celda pueda tener esa cantidad?
—Tengo fe de que no me dejará ir desconsolado —respondió el castellano.
—La fe lo salvará, hermano. Espere un momento.
Y paseando los ojos por las desnudas paredes, vio un alacrán que caminaba por el marco de la ventana. Fray
Gómez arrancó una página de un libro viejo y cogió a la sabandija, la envolvió y se la entregó al visitante.
—Tome, y procure devolverme esta alhajita en en seis meses.
El buhonero agradeció mucho y se encaminó de prisa a la tienda de un usurero. La joya era de una delicadeza
incomparable, un prendedor con figura de alacrán; el cuerpo, una esmeralda engarzada sobre oro y la cabeza un
grueso brillante con dos rubíes por ojos. La empeñó por quinientos duros, aunque el usurero intentó convencerlo
de que le venda la joya.
Con ese capital le fue tan bien en su negocio que al cabo de seis meses pudo desempeñar la alhaja y devolvérsela
a fray Gómez. Este tomó el alacrán, lo puso en la ventana y dándole la bendición le dijo:
—Animalito de Dios, sigue tu camino.

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Y el alacrán echó a andar libremente por las paredes de la celda.
RICARDO PALMA : “ TRADICIONES PERUANAS”
* COMPLETA LA SIGUIENTE FICHA DE LECTURA:
INVESTIGA:

7
1) INVESTIGA LA BIOGRAFIA DE RICARDO PALMA Y JOSE DIEZ CANSECO.
¿QUÉ HE APRENDIDO? ¿CÓMO LO HE APRENDIDO? ¿PARA QUE ME SIRVE?

8
FICHA DE TRABAJO DE COMUNICACION
EL CABALLERO CARMELO
-ABRAHAM VALDELOMAR PINTO
El resumen del cuento el Caballero Carmelo es el siguiente: Cierto día cuando el sol comenzaba a mostrarse, a
lo lejos observamos un jinete montado un hermoso caballo, que venía en dirección de nuestra morada,
conforme avanzaba aquel jinete, reconocimos que era nuestro hermano mayor Roberto, con tanta emoción y
alegría salimos todos a su encuentro.
¡Roberto! ¡Roberto! Mi madre que feliz estaba, lo acariciaba, tocaba y pudo ver cuán descuidado estaba mi
hermano. Entramos con Él a nuestro hogar, Roberto conforme iba avanzando observaba cada objeto nuevo que
habíamos comprado en su ausencia. Entramos al comedor ahí se encontraba una maleta de regalos, comenzó a
repartirnos a cada uno de los integrantes de nuestra familia. Y luego Todos lo interrogamos ¿Y para papá?, nada
respondió, ¿Cómo nada para papá?, entonces llamó al sirviente y le dijo ¡El Carmelo!, a poco volvió este con
una jaula y saco de ella un gallo, al que llamamos “el caballero Carmelo” , así entro en nuestra casa este amigo
íntimo de la infancia, ya pasada, a quién acaeciera historia digna de relato; cuya memoria perdura aún en nuestro
hogar, como una sombra alada y triste: El Caballero Carmelo
Durante tres año en la ciudad de Pisco, todo fue hermoso, recuerdo aquél día que nuestro padre ingreso a nuestra
casa, y dijo el Caballero Carmelo tendrá una pelea con Ajiseco famoso gallo vencedor. Todos quedamos
asombrados, El Caballero Carmelo ya estaba viejo y no podría resistir una pelea.
Llegó el 28 de julio fecha pactada para la pelea, San Andrés sería el lugar perfecto, puesto que aquí celebran la
fiesta de nuestra patria con una gran jugada de gallos, donde todos los hacendados y ricos iban, todos muy
tristes en casa. Mi padre y aquél hombre que preparaban al Caballero Carmelo, lo llevaron a aquel lugar de la
pelea. Todos estábamos a la expectativa que pasaría aquél día en que veíamos caer ya la oscuridad en plena
luz radiante del día. Tal vez esta sería la última vez que veríamos a nuestro querido amigo de la infancia.
Se inició la pelea, apuestas por aquí por allí, todos despertaban griteríos y saltos, tal vez uno se animaría apostar
a favor de nuestro amigo El caballero Carmelo, pero todos daban por ganador a Ajiseco, era más fuerte y joven
y seguro que ganaría.

9
Sonó la campanilla del juez, yo empecé a temblar, soltaron a los dos rivales,
el Ajiseco dio la primera embestida; entablóse la lucha, las gentes

presenciaban en silencio. Un hilo de sangre corría por la pierna del
Caballero Carmelo. Estaba herido mas no parecía darse cuenta de su dolor.

Y recordó el Caballero Carmelo sus viejos tiempos en que el era un ganador
y ataco con tan furia que hizo caer al suelo a Ajiseco, pero este incorporóse
nuevamente. Y se desato una lucha cruel y indecisa. Por fin, una herida grave hizo caer a Caballero carmelo,
jadeante…
¡Bravo !¡Bravo el Ajiseco! gritaron sus partidarios creyendo ganada la prueba.
Nació entonces en medio del dolor ,el coraje de todo los gallos de “Caucato”, incoporado el Caballero Carmelo,
como un soldado herido, acometió de frente y definitivo sobre su rival, con una estocada que lo dejó muerto en el
sitio.
La jugada estaba ganada felicitaron a mi padre, aquel gallo viejo salió ganador, llevamos a casa herido al
Caballero Carmelo, durante dos días agonizó y no pudo más, agitó sus alas y murió, toda la familia quedó dolida
con la partida de nuestro amigo de la infancia el Caballero Carmelo. esto ha sido un breve resumen del cuento el
caballero Carmelo.
FICHA DE TRABAJO
1) ¿Quién es Roberto y qué hace al llegar a su casa?

……………………………………………………………………………………………………………
2) ¿Dónde se desarrollaron los hechos y cuáles son los personajes principales y secundarios?
…………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………..
3) Describe al Carmelo.
…………………………………………………………………………………………………………….
4) ¿Dónde y cómo fue su última pelea?
…………………………………………………………………………………………………………….
5) ¿Qué cuidados recibió el Carmelo después de su última pelea?
…………………………………………………………………………………………………………..
6) Expresa con tus propias palabras ¿Cómo termina el cuento?
…………………………………………………………………………………………………………….
7) Establece comparaciones entre los gallos del cuento.
…………………………………………………………………………………………………………..

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8) ¿Por qué el Carmelo tenía que luchar?
………………………………………………………………………………………………………………….
9) ¿Es correcta la actuación del padre de Roberto al decidir la última pelea del Carmelo? ¿Qué opinas?
………………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………….
10) ¿Qué pretende el padre de Roberto al aceptar la lucha entre Ají seco y el Carmelo?
………………………………………………………………………………………………………………..
11) Qué significa la frase: “Ha enterrado el pico señores”
………………………………………………………………………………………………………………..
12) ¿Qué hubiese ocurrido si el Carmelo perdiese varias peleas antes de la última?
……………………………………………………………………………………………………………….
13) ¿Estás de acuerdo con la lucha a muerte de gallos?, ¿Por qué?
……………………………………………………………………………………………………………
14) ¿Quién es el responsable de promover las peleas de gallos?
……………………………………………………………………………………………………………
15) ¿Cuál es la intención del autor?
……………………………………………………………………………………………………………
16) ¿Cuál es el tema central del cuento?
…………………………………………………………………………………………………………….
17) Ilustra la historia. El momento que más te gusto

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ACUERDO NACIONAL
I) CONCEPTO.-
El Acuerdo Nacional fue convocado por el Dr. Alejandro Toledo Manrique, Presidente Constitucional de la
República, siendo suscrito el 22 de Julio de 2002.
II) INTEGRANTES ACTUALES DEL FORO DEL ACUERDO NACIONAL
El Acuerdo Nacional en Acción

Luego que el Presidente de la República, Alejandro Toledo Manrique, y los líderes de los partidos políticos, de
las organizaciones sociales e instituciones religiosas firmaran el Acuerdo Nacional el pasado 22 de julio, se
realizaron ocho sesiones plenarias del Foro del Acuerdo Nacional. De esta manera, quedó confirmada la férrea
voluntad de los integrantes del Acuerdo Nacional de dar cumplimiento a las 30 Políticas de Estado como base
para la transición y consolidación de la democracia, la afirmación de la identidad nacional y el diseño de una
visión compartida del país a futuro.

12
.
III) OBJETIVOS:
Las políticas de Estado están agrupadas en cuatro grandes objetivos:
1. Fortalecimiento de la: Democracia y Estado de Derecho.
2. Desarrollo con: Equidad y Justicia Social.
3. Promoción de la: Competitividad del País.
4. Afirmación de un: Estado Eficiente, Transparente y Descentralizado.
PARTIDOS POLITICOS
Los partidos políticos tienen alcance nacional, es decir pueden presentar listas de candidatos en todas las
regiones, provincias y distritos del Perú. Hasta la fecha, los partidos políticos que se encuentran inscritos en el
Registro de Organizaciones Políticas (ROP) del JNE son un total de 21, por lo cual se encuentran habilitados para
presentar candidatos a las Elecciones Generales, Regionales y Municipales del Perú.
Las Elecciones Generales del 10 de abril, los partidos que perdieron su inscripción por no pasar la valla
electoral fueron: Perú Posible, del ex presidente Alejandro Toledo; Frente Esperanza, de Fernando Olivera;
Partido Orden, de Antero Flores-Aráoz y Progresando Perú de Miguel Hilario. El partido Democracia Directa, por
el que postuló Gregorio Santos, superó la valla con votos al Parlamento Andino, según informó la ONPE. Los
partidos que perdieron la inscripción electoral deberán recolectar nuevamente firmas con el fin de participar de
las próximas elecciones peruanas.
CANDIDATOS PRESIDENCIALES 2016 - ELECCIONES PERU (Segunda Vuelta)
En las Elecciones Generales del 10 de abril pasado, ninguno de los 10 candidatos presidenciales obtuvo el 50%
más uno de los votos, por lo que, de acuerdo a la ley electoral peruana, se debe realizar una segunda vuelta
entre los dos candidatos más votados. De esta manera, compiten en estos comicios Keiko Sofía Fujimori, por
Fuerza Popular, quien obtuvo el 39.86% de los votos válidos; y el candidato por Peruanos Por el Kambio, Pedro
Pablo Kuczynski, quien logró el 21.05% de votos.
La Oficina Nacional de Procesos Electorales (ONPE) organiza la Segunda Elección Presidencial del 05 de
junio, en la cual más de 22 millones de peruanos residentes en el país y el extranjero elegirán a quien asumirá
la Presidencia de la República, por los próximos cinco años.
APLICO LO APRENDIDO
1-¿Qué importancia tiene el acuerdo nacional para nuestro país?

…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
2-¿Era necesario el Acuerdo Nacional ¿ por qué?

…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
3-¿Crees que los objetivos estratégicos enfocan de manera pertinente los problemas del país?
…………………………………………………………………………………………………………………………………
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…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………
4-¿Tienen importancia los partidos políticos en nuestro país?

…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
5-¿Escribe propuestas de los candidatos que pasaron a segunda vuelta?
6) ¿Qué temas crees que deben ser solucionados con prontitud por los candidatos?
………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………

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AUTOEVALUACION:
¿Qué he aprendido? ¿Cómo lo he aprendido? ¿Para qué me sirve?
RELIGION
¿Qué observas de las imágenes:?

…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
LA ENSEÑANZA SOCIAL CATÓLICA
1) La enseñanza social de la Iglesia es un rico tesoro de sabiduría sobre la manera de construir una sociedad
justa y vivir una vida de santidad en medio de los desafíos de la sociedad moderna. La enseñanza social
catolica moderna ha sido articulada por medio de una tradición de documentos papales, conciliares y
episcopales. Leyendo directamente estos documentos se pueden entender mejor la profundidad y la riqueza de
esta tradición. En estas breves reflexiones, nos gustaría destacar varios de los temas clave que se encuentran
en el mero centro de nuestra tradición social católica.
2) Los Siete Temas del Enseñanza Social Católica
 LA VIDA Y LA DIGNIDAD DE LA PERSONA

La Iglesia Católica proclama que la vida humana es sagrada y que la dignidad de la persona es la base
de una visión moral para la sociedad. Esta creencia es el fundamento de todos los principios de nuestra

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enseñanza social. En nuestra sociedad, la vida humana está bajo el; ataque directo del aborto y la
eutanasia. La vida humana está amenazada por la clonación, las investigaciones sobre las células
madre embrionarias y por la aplicación de la pena de muerte. El poner intencionalmente la mira en la
población civil durante una guerra o un ataque terrorista siempre está mal. La enseñanza católica nos
llama siempre a hacer todo lo posible para evitar una guerra. Las naciones deben proteger el derecho a
la vida encontrando maneras eficaces para evitar los conflictos y para resolverlos por medios pacíficos.
Creemos que toda persona tiene un valor inestimable, que las personas son más importantes que las
cosas y que la medida de cada institución se basa a en si amenaza o acrecienta la vida y la dignidad de
In persona humana.
 EL LLAMADO A LA FAMILIA, A LA COMUNIDAD Y A LA PARTICIPACION

La persona no sólo es sagrada sino también social. La manera en que organizamos nuestro sociedad-
en lo económico y lo político, en leyes y políticas-afecta directamente la dignidad humana y la
capacidad de los individuos para crecer en comunidad. El matrimonio y la familia son las instituciones
centrales de la sociedad y éstas deben ser apoyadas y no minadas. Creemos que todas las personas
tienen el derecho y el deber de participar en la sociedad buscando juntas el bien común y el bienestar
para todos, especialmente para los pobres e indefensos.
 LOS DERECHOS Y DEBERES

La tradición católica enseña que se puede proteger la dignidad humana y se puede establecer una
comunidad saludable sólo si se respetan los derechos humanos y se cumple con los deberes. Por lo
tanto, toda persona tiene un derecho fundamental a la vida y un derecho a todo lo necesario para vivir
con decencia. A la par de esos derechos, hay también deberes y responsabilidades-de unos a otros,
hacia nuestras familias y hacia la sociedad en general.
 LA OPCIÓN POR LOS POBRES E INDEFENSOS

Una prueba moral básica es cómo les va a los miembros más indefensos. En una sociedad marcada
por divisiones cada vez más agudas entre ricos y pobres, nuestra tradición recuerda la historia del
Juicio Final (Mt. 25:31-46) y nos enseña a preocuparnos primero por las necesidades de los pobres e
indefensos.
 LA DIGNIDAD DEL TRABAJO Y LOS DERECHOS DE LOS TRABAJADORES

La economía debe servir al pueblo y no al revés. El trabajo es más que una forma de ganarse la vida,
es una forma de participar continuamente en la creación de Dios. Si e ha de proteger la
 dignidad del trabajo, entonces debe respetarse los derechos básicos de los trabajadores-el derecho a
un trabajo productivo, a salarios adecuados y justos, a organizar sindicatos y a unirse a ellos, a la
propiedad privada y a la iniciativa económica.
 LA SOLIDARIDAD
Somos una familia humana cualesquiera que sean nuestras diferencias nacionales, raciales, étnicas,
económicas e ideológicas. Somos los custodios de nuestros hermanos y hermanas dondequiera que se
encuentren. Amar a nuestro prójimo tiene dimensiones globales en un mundo cada vez más pequeño.
En el mero centro de la virtud de la solidaridad está la búsqueda de la justicia y la paz. EI Papa Paulo VI
nos dijo: "si quieres paz, trabaja por la justicia".1 El Evangelio nos llama a ser pacificadores. Nuestro
amor por rodos nuestros hermanos y hermanas exige que fomentemos la paz en un mundo rodeado de
violencia y conflicto
 El CUIDADO POR LA CREACION DE DIOS

Nosotros mostramos nuestro respeto por el Creador cuidando la creación. El cuidado por la tierra no es
sólo un eslogan para el Día de la Tierra; es un requisito de nuestra fe. Estamos llamados a proteger a
las personas y al planeta viviendo nuestra fe en relación con toda la creación de Dios. Este desafío
ambiental tiene dimensiones morales y éticas fundamentales que no pueden ser ignoradas.
¡HAZLO TÚ!

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1-¿Qué es la enseñanza social católica?

…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
2.-Que actividades puedes realizar en la comunidad de tu parroquia
…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
3-¿Qué proyecto de religión puedes realizar en tu CEBA ? Explícalo

…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………
4.-¿Qué deberes y derechos tienes con la iglesia católica?
…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
5) Elabora carteles a favor de la creación de Dios

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EVALUACIÓN
Nombre y Apellido: ……………………………………………………………………………………
I-Observa las imágenes y responde:
¿Qué te sugiere las siguientes imágenes? ¿De qué se trata la figura?
………………………………………………. ………………………………………………..
2.-¿ Tienes confianza en los partidos políticos?

.…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
3-¿Es importante el Acuerdo Nacional en el Perú?

…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………

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4-¿Qué proyectos educativos católicos pueden organizar los jóvenes?

…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
5-¿Qué es la solidaridad?
…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
6) ¿Quién era Chupitos? A que generó literario pertenece

…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………

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CEBA “2003 LIBERTADOR JOSÉ DE SAN MARTÍN”

I.- CONCEPTO.- El cuento narra brevemente hechos imaginarios, es protagonizado por

MODULO 9 CUARTO BIMESTRED 4TO. CICLO AVANZADO

II.- ELEMENTOS DEL CUENTO

II.- TIPOS DE CUENTOS:

1)El cuento popular: es una narración tradicional

2) El cuento literario: es aquel

III.- CARACTERÍSTICAS DEL CUENTO:

MODULO 9 CUARTO BIMESTRED 4TO. CICLO AVANZADO

1) ¿Que entiendes por cuentos?

2) Establece una diferencia entre cuento popular y literario

3) menciona 3 características importantes que tiene todo cuento

4) Identifica los tipos de cuentos. Rotula sus nombres: literarios- populares

MODULO 9 CUARTO BIMESTRED 4TO. CICLO AVANZADO

5) Lee el texto y responde:

1-¿De qué trata el cuento “El trompo? Explique

MODULO 9 CUARTO BIMESTRED 4TO. CICLO AVANZADO

4) ¿Qué opinas de la actuación de chupito?

6) Lee el texto y responde: EL ALACRÁN DE FRAY GÓMEZ

—¡Esto vale tanto como el alacrán de fray Gómez!

Explicar este dicho de viejas es lo que me propongo con esta tradición.

—Se descalabró —gritaba la gente, creyéndolo listo para la tumba.

—Haría bien en tomar algún alimento —le dijo fray Gómez

—Pues mire, hermanito, solo comería con gusto un par de pejerreyes.

MODULO 9 CUARTO BIMESTRED 4TO. CICLO AVANZADO

—No desespere hermano.

—Tengo fe de que no me dejará ir desconsolado —respondió el castellano.

—La fe lo salvará, hermano. Espere un momento.

—Tome, y procure devolverme esta alhajita en en seis meses.

—Animalito de Dios, sigue tu camino.

MODULO 9 CUARTO BIMESTRED 4TO. CICLO AVANZADO

Y el alacrán echó a andar libremente por las paredes de la celda.

RICARDO PALMA : “ TRADICIONES PERUANAS”

* COMPLETA LA SIGUIENTE FICHA DE LECTURA:

MODULO 9 CUARTO BIMESTRED 4TO. CICLO AVANZADO

1) INVESTIGA LA BIOGRAFIA DE RICARDO PALMA Y JOSE DIEZ CANSECO.

¿QUÉ HE APRENDIDO? ¿CÓMO LO HE APRENDIDO? ¿PARA QUE ME SIRVE?

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FICHA DE TRABAJO DE COMUNICACION

-ABRAHAM VALDELOMAR PINTO

alegría salimos todos a su encuentro.

hogar, como una sombra alada y triste: El Caballero Carmelo

asombrados, El Caballero Carmelo ya estaba viejo y no podría resistir una pelea.

MODULO 9 CUARTO BIMESTRED 4TO. CICLO AVANZADO

el Ajiseco dio la primera embestida; entablóse la lucha, las gentes

Caballero Carmelo. Estaba herido mas no parecía darse cuenta de su dolor.

¡Bravo !¡Bravo el Ajiseco! gritaron sus partidarios creyendo ganada la prueba.

1) ¿Quién es Roberto y qué hace al llegar a su casa?

5) ¿Qué cuidados recibió el Carmelo después de su última pelea?

MODULO 9 CUARTO BIMESTRED 4TO. CICLO AVANZADO

8) ¿Por qué el Carmelo tenía que luchar?

17) Ilustra la historia. El momento que más te gusto

MODULO 9 CUARTO BIMESTRED 4TO. CICLO AVANZADO

II) INTEGRANTES ACTUALES DEL FORO DEL ACUERDO NACIONAL

El Acuerdo Nacional en Acción

MODULO 9 CUARTO BIMESTRED 4TO. CICLO AVANZADO

Las políticas de Estado están agrupadas en cuatro grandes objetivos:

1. Fortalecimiento de la: Democracia y Estado de Derecho.

2. Desarrollo con: Equidad y Justicia Social.

3. Promoción de la: Competitividad del País.

4. Afirmación de un: Estado Eficiente, Transparente y Descentralizado.

CANDIDATOS PRESIDENCIALES 2016 - ELECCIONES PERU (Segunda Vuelta)

1-¿Qué importancia tiene el acuerdo nacional para nuestro país?