Escuela Nacional de

Ciencias Biológicas

Práctica 2: Ley de Charles-Gay

Lussac

NOMBRES: .

ARAIZA RAZGADO EDWIN ENRIQUE

BARRÓN SEGUNDO BRENDA LIZETH

GUIZASOLA CASTILLO DANIEL ALEJANDRO .

JUAREZ EDUARDO ANTONIO

FECHA: 12/septiembre/2023

ENTREGA:26/septiembre/2023

INTRODUCCIÓN:
Los primeros investigadores de esta relación fueron los físicos franceses Jacques Alexandre
Charles (1746-1823) y Joseph Louis Gay-Lussac (17781850).
Sus estudios demostraron que, a presión constante, el volumen de una muestra de gas se
dilata cuando se calienta y se contrae cuando se enfría. Las relaciones cuantitativas
comprendidas en los cambios de temperatura y volumen de los gases demuestran ser
notablemente consistentes.
A cualquier presión dada, la gráfica del volumen contra la temperatura produce una línea
recta. Si se extiende la línea hasta el volumen cero, encontramos que la intersección con el
eje de la temperatura se produce a -- 273.15%C.

Figura 2.3

Gráficas del volumen (V) de una cantidad dada de gas contra la temperatura (t) a diferentes
presiones. Finalmente, todos los gases se condensan si se enfrían a temperaturas
suficientemente bajas. Si se extrapolan todas estas líneas, convergen en el punto que
representa el volumen cero y una temperatura de —273.15*C.

En la práctica, sólo podemos medir el volumen de un gas dentro de una gama limitada de
temperaturas, porque todos los gases se condensan a bajas temperaturas para formar
líquidos.
En 1848, William Thomson (Lord Kelvin, 1827-1907) se dio cuenta de la importancia de este
fenómeno. Identificó los 273.15°C como el cero absoluto, que en teoría es la temperatura
más baja que se puede alcanzar, ahora se denomina escala kelvin de temperatura.En esta
escala, un kelvin (K) es igual en magnitud a un grado Celsius. La única diferencia entre la
escala absoluta de temperatura y la escala Celsius es que cambia la posición del cero. La
relación entre las dos escalas es:

T/K = t/°C + 273.15

A presión constante, el volumen de una cantidad dada de gas es directamente proporcional
a la temperatura absoluta:

V/T= constante

A la ecuación se le conoce como ley de Charles. Una forma alternativa de esta ley relaciona
la presión de una cantidad dada de gas con su temperatura, a volumen constante:
 P/T= constante

Las ecuaciones nos permiten relacionar los valores de volumen con temperatura y presión
con temperatura de un gas en los estados 1 y 2, como se indica a continuación:

V1/T1=V2/T2 (con n y P constantes)

P1/T1=V2/T2 (con n y V constantes)

OBJETIVOS:
Encontrar la ecuación que siguen las variaciones del volumen de un gas al cambiar su
temperatura a presión constante y comparar el resultado obtenido con la ley de Charles-Gay
Lussac.

METODOLOGÍA:
1 Aparato de Charles-Gay Lussac
1 pinza Mohr
1 mechero Bunsen
1 agitador de vidrio
1 vaso de precipitados de 1000 ml

LEY DE CHARLES

RESULTADOS:

TEMPERATURA (t) (°C) VOLUMEN (ml)

 26 0

27 1

28 2

29 3

30 4

32 5

33 6

35 7

36 8

38 9

39 10

Tabla 1.1 Aqui podemos observar que mientras aumentaba la temperatura, el volumen
también lo hacía.

Temperatura °C Temperatura °K

26 299.15

27 300.15

28 301.15

29 302.15

30 303.15

32 305.15

33 306.15

35 308.15

36 309.15

38 310.15

39 311.15
Tabla 2.1 los datos proporcionados de temperatura en °C se convirtieron a ° K

Temperatura °K VOLUMEN (ml) Constante K

 299.15 0 0

300.15 1 0.003331667

301.15 2 0.006641209

302.15 3 0.009928843

303.15 4 0.013194788

305.15 5 0.016385384

306.15 6 0.019598236

308.15 7 0.02271621

309.15 8 0.025877406

310.15 9 0.028924956

311.15 10 0.03203588

Tabla 3.1 Aquí obtuvimos la constante k esta dada por la división del volumen “” con la
temperatura en grados Kelvin

Gráfica 1.1

1. Conteste las preguntas incluidas en el procedimiento anterior.

a) Con el mechero apagado y el tubo móvil del aparato iguale la presión del aire en el
matraz con la presión atmosférica (las dos ramas del manómetro deben tener la
misma altura). El cero en el manómetro del aparato corresponde al volumen inicial del
diseño del aparato (250 ml). ¿Para qué sirven las válvulas del tapón del matraz?

Para igualar la presión del matraz con la presión atmosférica.

b) Mida la temperatura y volumen iniciales. La presión inicial en el aparato, por las

condiciones establecidas, es la atmosférica. Vigile que durante todo el experimento
se mantenga constante ¿Cómo se puede lograr?

Hay una manguera que permite que se iguale la presión atmosférica del matraz con la del
tubo en el que tenemos el gas, al cerrar la manguera con unas pinzas mantenemos la
presión constante.

c) Caliente ahora en baño maría de 10 a 15 seg, agitando, ¿con qué fin?

Para que el calor se distribuya en toda el agua y sea homogéneo

retirar el mechero y esperar a que la temperatura se mantenga constante ¿Por qué?

¿Qué es el equilibrio?

Cuando en un sistema ya no hay cambio de variables a través del tiempo.

¿Qué indica el equilibrio térmico? Anote el tiempo necesario para alcanzar el

equilibrio.

Consiste en tener una misma temperatura en 2 variables

2. Realice un diagrama del aparato empleado señalando sus partes integrantes más
importantes y su función.
Termómetro: Indicarnos la temperatura en la cual se encontraba
Baño maria: Nos funciona como un método para calentar lentamente el matraz
Pinza Mohr: Se ocupó para obstruir o sellar el extremo de la manguera
Manómetro de agua: Sirvió para medir la presión ejercida por el líquido

4. Escriba la ecuación experimental encontrada, interpretando físicamente las

constantes que aparecen en la ecuación y las unidades que les corresponden.

V = V0 + (dV/dt) t.

Y= 11/8x + 2386/8

Y= 1.375x + 298.25 dónde la pendiente será: 1.375

Vo = Volumen del gas a 0 oC

Vo = 298.25

5. Según la ecuación experimental, ¿a qué temperatura el volumen del aire sería

cero? ¿Es posible que esto pueda realizarse prácticamente? ¿Tendría límites.de aplicación
la ecuación obtenida empíricamente? ¿Cuáles?
Si nuestro volumen es 0 en nuestra escuacion qudadria
0 = 1.375x + 298.25

En dónde despejaremos x y obtenemos

X= -298.25 / 1.375
X= -2016.90 °C
Experimentalmente no podríamos realizarlo ya que es menor que el 0 absoluto.

Si tendriamos límites, nuestro límite sería hasta donde llegue al 0 absoluto por un lado y por
el otro….. no nos podemos elevar a altas temperaturas ya que nuestro recipiente tiene una
capacidad para soportar lo una ves sobre pasándolo obtendiamos una roptura

6. Calcule el coeficiente relativo de expansión térmica (α0): α0 =(dV/dT)/V0

α0= 1.375/ 298.25

α0= 0.0046102
Esto nos dice cuánto se expande en el resipiente

7. Considere una nueva escala de temperatura relacionada con la ecuación

experimental, mediante la expresión:

T absoluta (K) = t (°C) + Constante (Constante = 1/α0)

T absoluta (K) = t (°C) + 1/0.0046102
Consideramos que la escala de temperatura es en °k pues no tomamos valores negativo ya
que nuestro valor mínimo que consideraremos es el 0

8. Calcule el valor de la constante anterior. ¿Qué escala de temperaturas se están usando

al hacer esta sustitución? Usando esta escala, ¿cuál es la expresión
final de la ecuación obtenida empíricamente? Compare el valor de la constante
experimental con el reportado en la literatura y explique cualquier diferencia.

9. Defina un gas ideal. ¿Se puede suponer que el aire es un gas ideal? ¿En qué
condiciones un gas real puede comportarse como ideal?
R= Un gas ideal es un gas teórico compuesto de un conjunto de partículas puntuales con
desplazamiento aleatorio, que no interactúan entre sí. Se define un gas ideal como aquél
para el que PV/nT es constante a todas las presiones. En este caso, la presión, el volumen
y la temperatura están relacionados por PV=nRT (Ley de los gases ideales).
. El aire tiene un 78% de Nitrógeno (N₂) y un 21% de oxígeno (O₂), estos dos son gases
ideales. Por tanto, el aire se puede aproximar, sin problemas, a un gas perfecto o ideal. Los
gases ideales o perfectos son aquellos que obedecen a la ley de gases ideales. En los
gases perfectos no se consideran las fuerzas intermoleculares. A nivel práctico, el aire seco
se maneja como un gas perfecto.

. Los gases reales se comportan como los gases ideales en condiciones de alta temperatura
y baja presión. El comportamiento de los gases reales comienza a desviarse del
comportamiento de los gases ideales con la disminución de la temperatura o el aumento de
la presión.

DISCUSIÓN DE RESULTADOS:
Aplicamos y comprobamos la Ley de Charles-Gay Lussac que dice que al aumentar la
temperatura las moléculas del gas se mueven más rápidamente y por tanto aumenta el
número de choques contra las paredes, es decir aumenta la presión ya que el recipiente es
de paredes fijas y su volumen no puede cambiar; así como que una determinada cantidad
de gas a presión y composición constante el volumen es directamente proporcional a la
temperatura absoluta Observamos la relación que existe entre el volumen-temperatura de
acuerdo con el manejo de los datos obtenidos en la práctica de forma teórica y examinamos
las gráficas para la interpretación de dichas leyes; al igual para su aplicación en situaciones
de la vida cotidiana y en nuestra área de estudio.

CONCLUSIONES:
. Cuando la temperatura de un gas aumenta, su volumen también aumenta y viceversa,
siempre que la presión se mantenga constante.
. Cuando la temperatura de un gas aumenta, su presión también aumenta y viceversa,
siempre que el volumen se mantenga constante.
. Tanto la Ley de Charles como la Ley de Gay-Lussac describen cómo los gases se
comportan en función de la temperatura y la presión, pero a diferentes condiciones
(volumen constante en el caso de Gay-Lussac y presión constante en el caso de Charles).

CUESTIONARIO
1. Defina los conceptos siguientes:
a) Sistema.
Se define como la parte del universo objeto de estudio. Un sistema termodinámico puede
ser una célula, una persona, el vapor de una máquina de vapor, la mezcla de gasolina y aire
en un motor térmico, la atmósfera terrestre, etc.

Los sistemas termodinámicos pueden ser aislados, cerrados o abiertos.

Sistema aislado: es aquél que no intercambia ni materia ni energía con los alrededores.

Sistema cerrado: es aquél que intercambia energía (calor y trabajo) pero no materia con los
alrededores (su masa permanece constante).
Sistema abierto: es aquél que intercambia energía y materia con los alrededores.

¿Qué tipo de sistema se utilizó en este experimento. ¿Por qué?

R= Se utilizó un sistema cerrado, ya que no hubo salida ni entrada de materia por ende su
masa permanece constante y solo le intercambiamos energía, en este caso lo pusimos bajo
calor
b) Alrededores
R= Se le denomina alrededores a todo aquello que no forma parte del sistema, el entorno
es la porción del Universo que no se va a estudiar, pero que puede interaccionar con el
sistema.
¿qué constituía en este experimento, los alrededores?
R= En este caso sus alrededores fueron el baño a temperatura constante y el mercurio del
manómetro
c) Estado del sistema
R= Es aquella condición particular del sistema para la cual han sido asignados valores
numéricos a las variables de estado
¿Cuál era el estado inicial del sistema?
La temperatura estaba en condiciones estándar
Volumen era de 1L
La presión era distinta a la de la ciudad
El número de moles era constante

d) Proceso.
R= Mecanismo mediante el cual un sistema cambia de estado. Un proceso se define por el
estado inicial, el estado final y la trayectoria seguida. Dos procesos que comienzan en el
mismo estado inicial y terminan en el mismo estado final, pero suceden por trayectorias
diferentes son procesos distintos.
¿ocurrió algún proceso en el sistema? Descríbalo.

e) Ecuación de estado.
R= Expresión matemática que relaciona las variables de estado.
f) ¿Por qué fue importante reconocer el estado de equilibrio del sistema en este
experimento?
No se ocupó el estado de equilibrio por que la temperatura que ocupamos necesitaba que la
temperatura siguiera aumentando

2. Con base en la ley de Charles-Gay Lussac, explique cómo vuela un

globo aerostático.

R= La ley de Charles proporciona una explicación de cómo funcionan los globos

aerostáticos. Según la ley de Charles, si un globo se llena con un gas calentado, su
volumen debe expandirse.

A un volumen elevado, el globo ocupa un volumen mayor con el mismo peso que el aire
circundante; su densidad ahora es menor que la del aire frío y, en consecuencia, el globo
comienza a elevarse.
BIBLIOGRAFÍA:

.El concepto sistema.(19/9/2023)https://www.ier.unam.mx/~ojs/pub/Termodinamica/node9.html

.1.1.- Definiciones básicas | Química general. (19/9/2023).

http://corinto.pucp.edu.pe/quimicageneral/contenido/11-definiciones-basicas.html#:~:text=Entorno
%20o%20alrededores%3A%20a%20todo,puede%20interacci%C3%B3nar%20con%20el%20sistema.

.Gases reales e ideales. (19/9/2023). StudySmarter ES.

https://www.studysmarter.es/resumenes/quimica/la-quimica-y-sus-calculos/gases-reales-e-ideales/
#:~:text=Los%20gases%20reales%20se%20comportan%20como%20los%20gases%20ideales
%20en,el%20aumento%20de%20la%20presi%C3%B3n.

.Aquae.(19/9/2023). Abrir una lata desde dentro: La Ley de Charles - Fundación AQUAE.
https://www.fundacionaquae.org/como-abrir-una-lata-desde-dentro/#:~:text=Seg%C3%BAn%20la
%20ley%20de%20Charles,el%20globo%20comienza%20a%20elevarse.