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Temas Preguntas
¿El PEI se encuentra vigente de acuerdo con su Resolución Directoral?
Sobre el ¿Cuáles fueron las deficiencias y los aspectos positivos del diagnóstico
anterior?
contenido
del PEI
¿La IE llevó a cabo las actividades necesarias para alcanzar los objetivos?
¿Cuáles y que se consiguió?
Sobre su
¿Se desarrollaron actividades de monitoreo y evaluación acerca de su
implementación
implementación?
Elaboración de Cronograma de formulación del PEI
2° PRIMARIA
NIVELES DE LOGRO %
AÑO COMPETENCIAS GRADO EVALUACIÓN
INICIO PROCESO SATISFACTORIO
4° PRIMARIA
PRIMARIA - EIB
NIVELES DE LOGRO %
AÑO COMPETENCIAS GRADO EVALUACIÓN
INICIO PROCESO
SATISFACTORIO
Comprensión
lectora en
2013 4° ECE2013
castellano como
segunda lengua
Comprensión
lectora en
2014 4° ECE2014
castellano como
segunda lengua
Comprensión
lectora en
2015 4° ECE2015
castellano como
segunda lengua
2° GRADO DE SECUNDARIA
NIVELES DE LOGRO %
AÑO COMPETENCIAS GRADO EVALUACIÓN PREVIO
AL INICIO PROCESO
INICIO SATISFACTORIO
2015 Lectura 2° ECE2015
fluctuación en delos
niveles alcanzados la
competencia de lectura?
¿Los resultados de la
ECE muestran
crecimiento,
decrecimiento o
fluctuación en los
niveles alcanzados de la
competencia
matemática?
CONSOLIDADO HISTORICO DE RESULTADOS DE APRENDIZAJE DE LOS NIVELES DE INCIAL, PRIMARIA Y SECUNDARIA AGRUPADOS POR NIVELES DE
LOGRO OBTENIDOS EN CADA GRADO Y AREAS CORRESPONDIENTES A LOS AÑOS 2013 - 2015
MATEMATICA 54 32
1
EDUCACION 2
3 FISICA 4 HHGGEE 3
2015
COMUNICACIÓN 4 5 4
5 6 5
PERSONAL 3 EDUCACION 1 PERSONA Y 1
SOCIAL 4 RELIGIOSA 2 FAMILIA Y RR HH 2
5 3 3
3 4 4
CIENCIA Y
4 5 5
AMBIENTE
5 6 1
1 2
EDUCACION
2 FISICA
3
CIENCIA Y 3 4
AMB IE NTE 4 5
5 1
6 2
EDUCACION
1 3
RELIGIOSA
2 4
3 5
TALLE RE S
4 1
5 2
6 CIENCIA Y 3
AMBIENTE
1 4
2 5
3 1
MAT E MAT IC A 4 2
EDUCACACION
5 PARA EL 3
TRABAJO
6 4
1 5
2 1
2014 3 2
COMUNICACIÓN
4 MATEMATICA 3
5 4
6 2014 5
1 1
2 2
AR TE COMUNICACIÓN
3 3
4 4
5 5
6 1
1 2
2 INGLES 3
PERSONAL 3 4
S OC IA L 4 5
5 1
6 2
1 ARTE 3
2 4
EDUCACION 3 5
FISICA 4 1
5 2
FORMACION
6 CIUDADANA
3
1 4
2 5
EDUCACION 3 1
RELIGIOSA 4 2
5 HHGGEE 3
6 4
5
1
2 1
CIENCIA Y 3 2
AMB IE NTE 4 PERSONA Y
3
FAMILIA Y RR HH
5 4
6 5
1 EDUCACION 1
TALLE RE S FISICA
2 2
3 3
4 4
5 5
6 1
1 2
EDUCACION
2 RELIGIOSA
3
3 4
MAT E MAT IC A
4 5
5 1
6 2
CIENCIA Y
1 AMBIENTE
3
2 4
3 5
COMUNICACIÓN
4 1
5 2
EDUCACACION
6 PARA EL 3
2015 TRABAJO
1 4
2 5
3 1
AR TE
4 2
5 MATEMATICA 3
6 4
1 5
2015
2 1
PERSONAL 3 2
S OC IA L 4 COMUNICACIÓN 3
5 4
6 5
1 1
2 2
EDUCACION 3 INGLES 3
FISICA 4 4
5 5
6 1
1 2
2 ARTE 3
EDUCACION 3 4
RELIGIOSA 4 5
5 1
6 2
FORMACION
1 CIUDADANA
3
2 4
CIENCIA Y 3 5
AMB IE NTE 4 1
5 2
6 HHGGEE 3
1 4
2 5
3 1
TALLE RE S
4 2
PERSONA Y
5 FAMILIA Y RR HH
3
6 4
1
EDUCACION
2
FISICA
3
4
2
EDUCACION
3
RELIGIOSA
4
2
CIENCIA Y 3
AMBIENTE
4
2
EDUCACACION
PARA EL 3
TRABAJO
4
PLANTILLA 2
CONCLUSIONES
CONCLU SIONES ACE RCA DE LOS RES ULT
ULTADOS
ADOS DE APRE NDIZ
NDIZAJE
AJE (Act
(Acta
as)
Preguntas de análisis Anális
A nális is de los g ráfic os obteni dos Pr oblemas R elacionados C ausas A s oci
ociadas
adas
¿Los resultados de las
actas muestran crecimiento,
decrecimiento o fluctuación
en los niveles de logro
alcanzados por los
estudiantes?
¿Qué interpretación se
obtiene al observar los
niveles de logro obtenidos
por los estudiantes en las
áreas?
a) Resultados de indicadores de eficiencia interna de la IE
CONCLUSIONES
CONCLU SIONES ACE RCA DE LOS R ESULTADO
ESULTADOSS DE APRE NDIZ
NDIZAJE
AJE (Act
(Acta
as)
Preg unta
untass de aná
análisis
lisis Análisis de los g ráficos obt
obtenidos
enidos Problem
Problemas
as R ela
elacionad
cionados
os Causas As ociad
ociadas
as
¿La institución educativa ha
incrementado, mantenido o
disminuido el número de
estudiantes matriculados en
los últimos tres años,
considerando el número de
estudiantes retirados y
trasladados?
¿La institución educativa ha
aumentado, mantenido o
reducido el porcentaje de
estudiantes no promovidos
(repitencia)?
R esult
esultad
ados
os de log
log ros de comprom
compromis
is os de ges tión escola
escolarr - Plan
Planes
es Anual
Anuales
es de Trab
Trabajo
ajo correspondien
correspondiente
tess a lo
loss tres años an
ante
teriores
riores
COMPARATIVO DE RESULTADOS DE LOGRO DE LOS COMPROMISOS DE GESTION ESCOLAR 2013 - 2015
2013 (%) 2014 (%) 2015 (%)
COMPROMISO DE
N° INDICADORES META META META META META META
GESTION ESTABLECIDA LOGRADA ESTABLECIDA LOGRADA ESTABLECIDA LOGRADA
Porcentaje de estudiantes que logran
nivel satisfactorio en la Evaluación
Progreso anual de Censal de Estudiantes ECE respecto
aprendizajes de al año anterior.
1
estudiantes de la Porcentaje de Estudiantes, de los
Institución Educativa demás grados y niveles, que
alcanzan rendimiento satisfactorio en
todas las áreas curriculares.
Retención anual e
Porcentaje de estudiantes que
interanual de
2 culminan el año escolar 2015 que se
estudiantes en la
matriculan y concluyen el 2016.
Institución Educativa.
Cumplimiento de la Porcentaje de Horas lectivas
calendarización cumplidas por nivel.
3
planificada por la Porcentaje de jornadas laborales
Institución Educativa. efectivas de los docentes.
Acompañamiento
Acompañamie nto y
Porcentaje de docentes que reciben
monitoreo a la práctica
4 monitoreo y acompañamiento por
pedagógica en la
parte del equipo directivo.
Institución Educativa
La institución educativa cuenta con
un Comité de Tutoría, Orientación
Educativa y Convivencia Escolar y
Gestión de la normas de convivencia actualizadas
5 convivencia escolar en en el RI a nivel de aula e IE.
la Institución Educativa Porcentaje de casos de violencia
escolar atendidos sobre el total de
registrados en el libro de incidencias
o en la plataforma web SISEVE.
Instrumentos de Porcentaje de actores educativos que
gestión: Formulación participan en la elaboración del PEI.
del PEI e Porcentaje de actividades
6
implementación del planificadas en el Plan Anual de
Plan Anual de Trabajo Trabajo (PAT) que fueron
(PAT) implementadas
PLANTILLA 4
¿Qué compromisos no
alcanzaron las metas
propuestas en los dos
últimos años?
EVALUACIÓN
Dirección y DEL FUNCIONAMIEN
FUNCIONAMIENTO TO DE LA IEInstitucional
Desarrollar planeamiento ESTATUS DEL PROCESO INTERPRETAC
INTERPRETACIÓN
IÓN
liderazgo Gestionar relaciones interinstitucionales y
comunitarias
Evaluar la gestión escolar
N
Desarrollo Gestionar la matrícula ÓI
pedagógico y Preparar condiciones para la gestión de los C
A
convivencia aprendizajes R
O
L
escolar Fortalecer el desempeño docente A
V
Gestionar los aprendizajes E
D
Gestionar la convivencia escolar y la participación A
L
Soporte al Administrar los recursos humanos A
C
funcionamiento Administrar la infraestructura, los servicios S
E
de la IE básicos y complementarios
Administrar los bienes, recursos y
materiales educativos
Administrar recursos económicos
PLANTILLA 5
NIVEL
NIVEL DE IM
IMPLEMENT
PLEMENTACIACI N DE LOS INDICAD
INDICADORES
ORES DE FUNCION
FUNCIONAMI
AMIENTO
ENTO DE LA IE
E s tatus
tatus del
del Problemas
Procesos de la
la IE Proceso relacionados al Causas asoci adas
adas
proc eso
es o
Dirección y Desarrollar planeamiento
liderazgo institucional
Gestionar relaciones
interinstitucionales
y comunitarias
Evaluar la gestión
escolar
Desarrollo Gestionar la matrícula
pedagógico Preparar condiciones
y convivencia para
escolar la gestión de los
aprendizajes
Fortalecer el desempeño
docente
Gestionar los
aprendizajes
Gestionar la convivencia
escolar y la participación
Soporte al Administrar los recursos
recursos
funcionamiento humanos
de la IE Administrar la
infraestructura,
servicios básicoslosy
complementarios
Administrar los
bienes, recursos
y materiales
educativos
Administrar
recursos
económicos
¿Qué instituciones u
organizaciones públicas y/o Según los riesgos
privadas trabajan en la priorizados. ¿Qué
comunidad/localidad donde se instituciones u
ACTORES DEL
ubica la IE? organizaciones de las
ENTORNO
mencionadas pueden
beneficiar a la IE? ¿De qué
manera?
Diagnóstico situacional de la IE
E s tatus
tatus del Problemas
Procesos de la
la IE Proceso relacionados al Causas asoci adas
adas
proc eso
es o
Dirección y Desarrollar planeamiento
liderazgo institucional
Gestionar relaciones
interinstitucionales
y comunitarias
Evaluar la gestión
escolar
Desarrollo Gestionar la
pedagógico matrícula
y convivencia Preparar
Estrategia Objetiv o de
Objetivo
Contenido Finalidad ¿ C ómo? ¿ C on qué o g estión
es tión es
escolar
colar
¿ Qué? ¿ P ara qué? centrada enen los
quiénes? aprendizajes
2 Formulación de objetivos de gestión escolar centrada en los aprendizajes:
Resultados
de la IE Problemas
relacionados Causas asociadas ¿Qué? ¿Cómo? ¿Para qué? Objetivo
Resultados ECE
Evaluación del
funcionamiento Problemas Causas asociadas ¿Qué? ¿Cómo? ¿Para qué? Objetivo
Objetiv o
relacionados
de la IE
Desarrollo Gestionar la
pedagógico matrícula
y convivencia Preparar
escolar condiciones
para la
gestión de los
aprendizajes
Fortalecer el
desempeño
docente
Gestionar los
aprendizajes
Gestionar la
convivencia
escolar y la
participación