UNIVERSIDAD NACIONAL

DE SAN AGUSTIN
FACULTAD DE CIENCIAS
BIOLOGICAS
ESCUELA PROFESIONAL
DE BIOLOGIA

PRÁCTICA 1

Docente: Sandro
Condori Paxi
Alumno: Martinez
Mazza Kassandra
Cinthya
Grupo: 12:00 - 4:00
CUI: 20191744

2021
 PRÁCTICA N°1

IMPORTANCIA DE LA MEIOSIS Y LAS LEYES DE LA

PROBABILIDAD PARA LA GENÉTICA

I INTRODUCCIÓN

La meiosis es un proceso reduccional del material genético producido en los tejidos

gonadales de organismos diploides (2n), con el fin de producir gametos haploides (n).
Otra característica de la meiosis es producir variación dentro de las especies, mediante
el proceso de recombinación (Profase I),

Una célula antes de entrar a la meiosis es 2n cromosomas y después obtenemos dos

células hijas (gametos) con n cromosomas. Si hablamos de una célula 2n tendrá un ¨n¨
entregado por el padre y una ¨n¨ entregado de la madre. Entonces la célula hija tendrá
dos opciones: ½ de probabilidad de tenerla ¨n¨ del padre ó tener ½ de probabilidad de
tener el ¨n¨ de la madre.

Una célula puede compararse con una moneda (1/2 Cara, ½ sello). Si lanzamos 2
monedas a la vez, cada moneda aporta un evento (cara o sello), el producto de este
lanzamiento sería sucesos aleatorios es decir (CC, CS, SC, SS). En términos generales
la probabilidad de que un suceso ocurra se puede definir como la proporción de veces
en las que el suceso ocurre en un gran número de pruebas. Si hay n pruebas y un suceso
ocurre por término medio m veces en esa n pruebas, la probabilidad del suceso puede
considerarse que es m/n.

En una moneda que se lanza 100 veces puede esperarse una frecuencia de caras más
cercana al 50% que en una moneda que se lanza sólo 10 veces. De un modo similar,
entre una descendencia de 100 individuos procedentes de un cruce entre parentales que
son heterocigotos para un solo par de genes, se esperará una aproximación cercana a
1:2:1 que entre unos pocos descendientes de ese cruce. Sin embargo, aún teniendo en
cuenta un gran número de descendientes, sería muy raro encontrar que tales resultados,
se ajusten con exactitud a la proporción esperada. Es mucho más probable que ocurra
cierta desviación con respecto a la proporción esperada dentro de cualquier
experimento concreto y normalmente se obtendrá diferentes proporciones cuando se
repitan los experimentos. Como para cualquier carácter numérico que se observe en
una población, esas desviaciones se consideran “estadísticas”. El genético debe por lo
tanto realizar un test estadístico para decidir si las desviaciones observadas se ajustan
o no a la explicación propuesta o hipótesis. La determinación de las proporciones
genéticas se deriva de dos leyes básicas de la probabilidad. La ley de eventos
independientes; cuando la presencia o ausencia de cualquiera de los eventos no afecta
la probabilidad de que se presenta cualquier de los otros. Ejemplo: El lanzamiento de
una moneda tiene dos probabilidades p = cara (1/2) o q = sello (1/2). La probabilidad
de combinada de eventos independientes sería una moneda lanzada dos veces y que
salgan dos caras sería p y q = (1/2) x (1/2) = ¼ y la mutuamente excluyentes son
aquellos en los cuales la aparición de cualquiera de ellos impide la aparición de los
otros. Generalmente se requiere o se implica la palabra “o” en el caso de probabilidad
combinada indica que se debe realizar una suma de las probabilidades.
La probabilidad y su relación con los resultados familiares esperados.

1. La probabilidad de que uno u otro de un conjunto de eventos mutuamente

excluyentes ocurran durante un hecho, es la suma de sus probabilidades. Ejemplo.
Cualquier nacimiento puede ser un niño o una niña:
a. Probabilidad de un niño es igual a 12
b. Probabilidad de una niña es igual a 12
c. Probabilidad de niño o niña es igual a 12 + 12 igual 1
2. La probabilidad de que dos eventos o más eventos independientes, pero no
mutuamente excluyentes ocurran durante un ensayo, es el producto de sus
probabilidades. Ejemplo:

a. La probabilidad de que dos padres heterocigotos para color de ojos tengan

un niño de ojos azules es ¼.
b. La probabilidad de que sea una niña de ojos azules es ¼ x ½ = 1/8

3. Nacimientos múltiples en una familia:

P = (p + q)N

Donde:
p= probabilidad de un evento.
q= probabilidad de otro evento.
N= número de descendientes

Ejemplo:
a. 2 hijos (p + q)2 = p2 + 2pq + q2
b. 2 sean niños = p2 = ¼
c. 1 sea niño y el otro sea niña = 2pq = 1/2 *
d. 2 sean niñas = q2 = ¼
 Note que el coeficiente 2 se refiere al número de formas, por las cuales
puede ocurrir una familia de un niño y una niña.
La fórmula general para encontrar cualquier término en la expansión binomial es:

Donde:
N= Número total de descendientes
S= Número de un tipo
T= Número de otro tipo
Ejemplo, en una familia de 5 ¿Cuál es la probabilidad de que allí sean 2 niños y 3 niñas?
2 3
5!  1   1  10 5
p      
2! x3!  2   2  32 16
II OBJETIVO

1. Demostrar la reestructuración de los cromosomas homólogos mediante

intercambios de material genético en el proceso meiótico.
2. Aclarar la relación entre las leyes de la probabilidad y los principios de la
segregación, combinación y recombinación genética.

III MATERIALES Y MÈTODOS

3.1. IDENTIFICACIÓN DE CÉLULAS EN MEIOSIS

3.1.1. MATERIALES

 Grillos adultos.  Microscopio.

 Equipo de disección.  Cámara fotográfica.
 Laminas porta objetos y  Orceína acética.
cubre objeto.  Frasco letal.
 Placas Petri.  Etanol al 70%.
 Estereoscopio.

3.1.2. MÉTODO

1. Sacrificar los grillos en un frasco letal y preservar los grillos en etanol al 70%.
2. Con ayuda de un estilete retirar la cutícula del abdomen para descubrir los
testículos.
3. Fijar los testículos en Carnoy durante 15 minutos.
4. Lavar un tubo seminífero y colocarlo sobre una lámina porta objeto, agregar unas
gotas de orceína acética.
5. Cubrir la muestra con una lámina cubre objetos y presionar suavemente hasta que
la muestra se expanda.
6. Realizar el scuash presionando fuertemente, eliminar el exceso de colorante con
papel absorbente.
7. Observar al microscopio óptico a 40X y 100X. Distinguir las diferentes fases de
la meiosis.
8. Localiza y fotografía cada una de las diversas etapas de la profase I, esquematiza
e indica el número de quiasmas que observas, con una flecha ubica los
centrómeros.
9. Recuenta el número de cromosomas a partir de la anafase II.
 3.1.3. RESULTADOS

Localiza los diferentes estadios de la profase I, regístralos con una cámara fotográfica, y
esquematiza.

Leptoteno Zigoteno Paquiteno Diploteno

Fotos
Esquemas

3.1.4. CUESTIONES
1. ¿Cuál es la importancia de la meiosis en la genética?
La meiosis es importante debido a que se da el intercambio de genes
2. Mencione las diferencias entre cigoteno y paquiteno.

CIGOTENO PAQUITENO
Se forma el complejo sinaptonémico Se recombinan las cromáticas homologas
Se alinean entre sí, denominado la sinapsis o Los cromosomas se recortan
apareamiento Se produce el intercambio genético

3. Mencione cual es el significado biológico del complejo sinaptonémico.

Es un armazón proteico el cual tiene la función de alinear y hacer la recombinación

Esquematice los estadios meióticos del paquiteno y diacinesis, e identifique el

centrómero y los quiasmas.
Estadio Meiotico: Paquiteno Quiasma
Numero de cromosomas: 8

Quiasma
Quiasma

Quiasma

Estadio meiotico: Diacinesis

Número de cromosomas: 9
Numero de quiasmas: 11

Esquematice los cromosomas durante la metafase I y los cromosomas al finalizar la

telofase II

Profase de la Meiosis I

Paquiteno Diacinesis
Metafase I Telofase II
 Ejercicios de aplicación
Ejercicio 1
¿Cuántos espermatozoides funcionales se esperaría que produjera un macho normal, a
partir de 100 espermatocitos primarios?, ¿a partir de 100 espermatocitos secundarios? Y
¿a partir de 100 espermátidas?

Espermatozoides funcionales= 400

Espermatocito secundario= 200
Espermátides 100

Ejercicio 2
¿Cuántos óvulos funcionales cabría esperar a partir de 100 ovocitos primarios?, ¿a partir
de 100 ovocitos secundarios? Y ¿a partir de 100 ovótidas?

Ovocitos primarios= 100

Ovocitos secundarios= 100
Ovótidas= 100

Ejercicio 3
Una célula tiene ocho pares de cromosomas homólogos
a) ¿Cuántos bivalentes se forman en la primera división meiótica?
b) ¿Cuántos cromosomas hay en cada una de las dos células hijas que resultan de la
primera división meiótica?
c) ¿Cuántos centrómeros funcionales hay en el cigoto que se han formado
inmediatamente tras la unión de dos de las células resultantes de la segunda
división meiótica?
Somáticas = 40
Autosomas= 38
Sexuales= 2
Sexuales= 23
Autosomas =19
Sexules= 1

Femenino= n= 20
Masculino=n=20

Ejercicio 3
En las células somáticas del ratón doméstico hay 40 cromosomas.
a) ¿Cuántos autosomas hay en un gameto de ratón?
b) Si el ratón es hembra ¿Cuántos autosomas hay en las células somáticas?, y
¿Cuántos cromosomas sexuales hay en su óvulo?
c) Si el ratón macho se cruza con la hembra ¿Cuántos cromosomas recibe la cría de
parte de su padre?
Ejercicio 4
El saltamontes Omocestus bolivari tiene un determinismo cromosómico del sexo de tipo
XX/X0, de manera que las hembras presentan 8 parejas autosómicas y un par de
cromosomas X (2n=18), mientras que los machos exhiben solo un X, además de los
cromosomas autosómicos (2n=17). ¿Crees que todos los espermatozoides producidos por
un macho tendrán el mismo número de cromosomas?
a) Autosómicos
b) Sexuales

Ejercicio 5
Una especie tiene 8 pares de cromosomas. Un espermatocito de primer orden de esta
especie:
a) ¿Cuántos tipos de espermatocitos de segundo orden diferentes puede producir?
b) Dos espermatocitos de segundo orden se consideran diferentes si no poseen el
mismo reparto de cromosomas de origen paterno y materno. ¿Cuántas
espermátidas diferentes producirá efectivamente?

Tipos de espermatocitos de segundo orden diferentes puede producir

28=256
Espermatocitos de segundo orden diferente producirá efectivamente
28=256

Ejercicio 6
Consideremos tres pares de cromosomas homólogos con centrómeros denominados como
A/a, B/b y C/c, donde la barra separa un cromosoma de su homólogo.
a) ¿Cuántas clases diferentes de productos meióticos puede producir este individuo?

A/a B/b C/c= 2n= 23=8

Ejercicio 7
Considerando un locus heterocigoto por cada para de cromosomas
a) ¿Cuántos tipos diferentes de combinaciones cromosómicas gaméticas pueden
formarse en el guisante de jardín (n=7)?

n=7
2n=14
Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg= 27=128

Ejercicio 8
Para las preguntas a-f de la derecha, considere una célula diploide con tres pares de
cromosomas, AA, BB y CC. Cada pareja tiene un miembro paterno y otro materno (p.e.,
Ap y Am). Utilizando esta nomenclatura, demuestre su comprensión de la mitosis y de la
meiosis dibujando las combinaciones de cromátidas que se le piden.
a) ¿Qué combinación o combinaciones de cromátidas aparecerán en la metafase de la
mitosis? ¿Qué combinación o combinaciones aparecerán en cada polo al final de la
anafase?
b) En la meiosis I, suponiendo que no hay entrecruzamiento, ¿qué combinación o
combinaciones de cromátidas habrá al final de la profase? Dibuje todos los posibles
alineamientos de cromátidas cuando comienza la migración al principio de la anafase.
c) ¿Hay algunas combinaciones posibles en la profase de la meiosis II distintas de las que
dibujó en el problema ‘b’? Si es así, dibújelas. Si no, siga con el problema d.
d) Dibuje todas las posibles combinaciones de cromátidas al comienzo de la anafase en
la meiosis II.
e) Suponga que en la meiosis I ninguno de los cromosomas C se ha separado en metafase,
pero se han separado en la meiosis II, dando lugar a diadas (en lugar de a mónadas) ¿Cómo
afectarían estos cambios en las anafases de la Meiosis I y II en los alineamientos que está
construyendo? Dibújelos.
f) Suponga que cada gameto que se produce en el problema ‘f’ participa en la fecundación
de un gameto haploide normal. ¿Qué combinaciones aparecerán? ¿Qué porcentaje de
zigotos será diploide, con un miembro paterno y otro materno de cada pareja
cromosómica?

Una celula diploide con 3 pares de cromosomas AA, BB y CC Cada ár tiene un miembro
paterno y otro materno (Ap y Am

Metafase de la mitosis Anafase de la mitosis

23 Combinaciones

b) Meiosis I (anafase I)

Sin entrecruzamiento METAFASE I ANAFASE I

PROFASE I
3.2. DEMOSTRAR LOS PRINCIPIOS DE LA PROBABILIDAD EN LAS LEYES
DE LA SEGREGACIÓN

3.2.1MATERIALES
- Una moneda.
- Calculadora.

3.2.2. METODO
Lance la moneda 50 veces, permita que caigan sin interferencias y registre el número de
caras y sellos en una tabla. Reúna los resultados de todos los alumnos presentes.

3.2.3. RESULTADOS

Nº Gameto masculino Gameto femenino Cigoto

Lanzamiento
Caras Sellos Caras Sellos CC CS SS
1 x x x
2 x x x
3 x x x
4 x x x
5 x x x
6 x x x
7 x x x
8 x x x
9 x x x
10 x x x
Total 5 5 4 6 2 5 3
1 x x x
2 x x x
3 x x x
4 x x x
5 x x x
6 x x x
7 x x x
8 x x x
9 x x x
10 x x x
Total 5 5 3 7 2 4 4
1 x x x
2 x x x
3 x x x
4 x x x
5 x x x
6 x x x
7 x x x
 8 x x x
9 x x x
10 x x x
Total 7 3 7 3 5 4 1
1 x x x
2 x x x
3 x x x
4 x x x
5 x x x
6 x x x
7 x x x
8 x x x
9 x x x
10 x x x
Total 7 3 3 7 3 4 3
1 x x x
2 x x x
3 x x x
4 x x x
5 x x x
6 x x x
7 x x x
8 x x x
9 x x x
10 x x x
Total 5 5 2 8 1 5 4
1 x x x
2 x x x
3 x x x
4 x x x
5 x x x
6 x x x
7 x x x
8 x x x
9 x x x
10 x x x
Total 7 3 5 5 2 5 3
1 x x x
2 x x x
3 x x x
4 x x x
5 x x x
6 x x x
 7 x x x
8 x x x
9 x x x
10 x x x
Total 6 4 5 5 3 6 1
1 x x x
2 x x x
3 x x x
4 x x x
5 x x x
6 x x x
7 x x x
8 x x x
9 x x x
10 x x x
Total 5 5 5 5 2 6 2
1 x x x
2 x x x
3 x x x
4 x x x
5 x x x
6 x x x
7 x x x
8 x x x
9 x x x
10 x x x
Total 6 4 7 3 5 3 2
1 x x x
2 x x x
3 x x x
4 x x x
5 x x x
6 x x x
7 x x x
8 x x x
9 x x x
10 x x x
Total 5 5 5 5 5 3 2
1 x x x
2 x x x
3 x x x
4 x x x
5 x x x
 6 x x x
7 x x x
8 x x x
9 x x x
10 x x x
Total 5 5 6 4 4 3 3
1 x x x
2 x x x
3 x x x
4 x x x
5 x x x
6 x x x
7 x x x
8 x x x
9 x x x
10 x x x
Total 6 4 7 3 5 3 2
1 x x x
2 x x x
3 x x x
4 x x x
5 x x x
6 x x x
7 x x x
8 x x x
9 x x x
10 x x x
Total 5 5 6 4 3 5 2
1 x x x
2 x x x
3 x x x
4 x x x
5 x x x
6 x x x
7 x x x
8 x x x
9 x x x
10 x x x
Total 4 6 3 7 1 5 4
1 x x x
2 x x x
3 x x x
4 x x x
 5 x x x
6 x x x
7 x x x
8 x x x
9 x x x
10 x x x
Total 5 5 3 7 2 2 6
1 x x x
2 x x x
3 x x x
4 x x x
5 x x x
6 x x x
7 x x x
8 x x x
9 x x x
10 x x x
Total 6 4 3 7 2 6 2
89 71 74 86 47 69 39

CUESTIONES

a) ¿Cara y sello, ocurren en igual número de veces? ¿Cuál es la probabilidad de cada

uno de ellos?
Si debido a que solo hay dos posibilidades que caiga cara o sella por lo cual cada una
tiene el 50 % de probabilidad

b) ¿A mayor número de lanzamientos resultara probablemente en una igualitaria

distribución? Enumere los factores que podrían interferir con una perfecta
distribución de caras y sellos.
El tamaño de las monedad
La fuerza en que se lanza
La distancia
El lugar en donde las lanzan debido a que si este no es uniforme se dan factores que lo
pueden cambiar
c) ¿Qué relación tiene el tamaño de la muestra en relación con la probabilidad
esperado de ½ de cara y ½ de sello?
La relación presente es debido a que e tiene la probabilidad de solo sacar cara o sella y
como son dos el porcentaje es uniforme teniendo 50% para cara y 50% para sella, y al
tirar más veces las monedas se reducirá el margen de error
Analice los resultados del lanzamiento de la moneda y explique por medio de un
diagrama la formación de gametos y cigotos y coloque los valores de probabilidad
para los gametos y cigotos formados.

♂ C S
♀
C CC CS
S CS SS
Genotipo:
CC = 1/4
CS = 1/2
SS = 1/4

IV EJERCICIOS APLICATIVOS

Ejercicio 1
Cuando se tira un dado, hay la misma probabilidad de que aterrice en cualquiera de sus
seis caras. (a) ¿Cuál es la probabilidad de sacar un 3 con una sola tirada? (b) Cuando un
dado se tira dos veces, ¿cuál es la probabilidad de que en la primera tirada salga 3 y en la
segunda 6? (c) Cuando un dado se tira dos veces, ¿cuál es la probabilidad de que en una
tirada salga 3 y en la otra 6? (d) Si se tiran dos dados juntos, ¿cuál es la probabilidad de
que en uno salga 3 y en el otro salga 6? (e) Si se tira un dado y sale un número impar,
¿cuál es la probabilidad de que sea 5?

Datos:
La probabilidad de que salga una cara de un dado de 6 caras es 1/6.
Procedimiento:
a) La probabilidad es 1/6, porque cada número tiene la misma probabilidad de salir.
b) La probabilidad es de 1/36, porque ahora existen 36 posibilidades.
c) La probabilidad es de 1/3, porque ahora son dos números.
d) La probabilidad es de 1/36, porque existen 36 posibilidades.
e) La probabilidad es de 1/3, ya que solo hay 3 posibilidades.
Respuesta:
a) 1/6
b) 1/36
c) 1/3
d) 1/36
e) 1/3
Ejercicio 2
En una familia de 6 hijos ¿Cuál es la probabilidad de que allí haya a) 2 niños y 4 niñas b)
todos niños c) 3 niños y 3 niñas?
Datos:
 Una familia de 6 hijos
 Probabilidad de mujeres ½
 Probabilidad de varones ½
Procedimiento:
a) 2 niños y 4 niñas
6! 1 2 1 4
𝑃𝑎 = ( ) ( ) = 23%
2! 4! 2 2

b) Todos niños

6! 1 6 1 0
𝑃𝑎 = ( ) ( ) = 1,6 %
0! 4! 2 2

c) 3 niños y 3 niñas

6! 1 3 1 3
𝑃𝑎 = ( ) ( ) = 31,2 %
3! 3! 2 2

Respuesta:
a) La probabilidad de que haya 2 niños y 4 niñas es de 23%
b) La probabilidad de que todos sean niños es de 1,6%
c) La probabilidad de que haya 3 niños y 3 niñas es de 31,2%

Ejercicio 3
Una pareja decide tener 4 hijos. ¿Cuál es la probabilidad de que: a) Se cumpla el deseo
del padre de tener cuatro varones? b) Se cumpla el deseo de la madre de tener dos de cada
sexo? c) Se cumpla el deseo de la abuela de tener tres chicos y una chica? d) Si tuvieran
un 5º hijo ¿Cuál sería la probabilidad de que éste fuera varón?

Datos:
 Una familia de 4 hijos
Procedimiento:
a) 4 varones
1 4
𝑃𝑎 = ( ) = 6,25 %
2

b) 2 mujeres y 2 varones
6! 1 2 1 2
𝑃𝑎 = ( ) ( ) = 3/18
2! 2! 2 2
c) 3 varones y 1 mujer
4! 1 3 1 1
𝑃𝑎 = ( ) ( ) = 1/4
3! 1! 2 2

d) 5 varones
1/2

Respuesta:
La probabilidad que se cumpla el deseo del padre es de 6,25%, el de la madre es de 3/18
y el de la abuela es de ¼. Si tuvieran 5 hijos hubiera ½ de posibilidad de que sea varón.

Ejercicio 4
¿Cuál es la probabilidad de que un espermatozoide humano (n=23) contenga sólo réplicas
de centrómeros de origen materno?

Datos:
Espermatozoide humano n=23
Procedimiento:
1 23
( ) = 1/8388608
2

Respuesta:
La probabilidad es de 1/8388608

Ejercicio 5
¿Qué probabilidad hay de que un huevo fecundado de Drosophila melanogaster, que
originará la F2, tenga sus 8 cromosomas procedentes del macho del primitivo del
cruzamiento paterno?

Datos:
Huevos fecundados de Drosophila melanogaster (F2)
Procedimiento:
Masculino (1/2) Femenino (1/2)
F1 (1/2)2 (1/2)2
F2 (1/4)2 (1/4)2

1/16 x 1/16 = 1/256

Respuesta:
Es 1/256