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C O N T E N I D O.
• DATOS GENERALES.
• OBJETIVO GENERAL
• INTRODUCCIÓN
PRESENTACIÓN GENERAL.
NOMBRE DE LA MATERIA: ________________________________________________
SEMESTRE: _______________________________________________________________
FIRMA: _____________________
0 CONTINGENCIA AMBIENTAL.
1 CURVAS DE CALIBRACIÓN POR REFRACTOMETRÍA.
14 ENERGIA DE ACTIVACIÓN.
15 PRINCIPIO DE LE CHATELIER.
19 INVERSIÓN DE LA SACAROSA
22 CATÁLISIS HOMOGÉNEA
OBJETIVO GENERAL.
INTRODUCCIÓN.
METODOLOGÍA
Todos los registros deben hacerse con tinta y fecharse, no permitiéndose arrancar hojas ni
borrar lo ya escrito. Puede llegar a suceder que un experimento no sea aceptable, a menos que
se compruebe que hubo algún error sencillo, lo cual solamente es posible con los registros en
tinta y sin borrar o tachonar. Si un determinado dato es incorrecto, trácese una línea diagonal
por encima, o bien si una prueba no se termina, se debe incluir una nota explicativa. Aunque
esta manual debe mantenerse tan limpia como sea posible.
Los registros no se limitan a los valores numéricos necesarios para los cálculos,
anótense todas las observaciones que se juzguen pertinentes, tales como un cambio de color
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“La responsabilidad del manejo y disposición final de los residuos peligrosos corresponde a
quién los genere. “ (Articulo 151 de la LGEEPA.)
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Es por ello y en cualquier caso los generadores deberán dejar libres de residuos de
contaminación que puedan representar un riesgo a la salud y al ambiente y a las instalaciones
en las que se hayan generado.
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PRÁCTICA No. 0
CONTINGENCIA AMBIENTAL.
OBJETIVO:
Identificar las posibles contingencias artificiales y naturales que se pueden
presentar en el laboratorio y en la institución, y adquirir el conocimiento
adecuado del procedimiento para actuar de manera segura y oportuna.
Deberá realizarse un simulacro para dar a conocer a los alumnos las acciones que se
deben efectuar cuando el siniestro se presente, Debe anexar aparte información de la
plática a la que asistió.
COMPETENCIA:
Actuar con conocimiento de manera segura y oportuna ante las posibles contingencias.
OBSERVACIONES:
Indica los tiempos, movimientos y organización que ocupó el grupo al efectuar el simulacro.
___________________________________________________________________________
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CONCLUSIONES:
BIBLIOGRAFÍA:
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PRÁCTICA No. 1
1ª Sesión.
OBJETIVO:
COMPETENCIAS:
1. Obtener la curva de calibración Índice de refracción-Fracción molar para sistemas binarios.
2. Manejar el refractómetro
3. Calcular la fracción molar de cada muestra.
FUNDAMENTO:
El índice de refracción varía de acuerdo a la concentración de las soluciones.
El índice de refracción es una propiedad que se puede utilizar como método de análisis para
sistemas binarios cuando la diferencia entre los índices de refracción de las sustancias puras no
es muy cercana, es decir, cuando el rango entre los componentes puros es amplio. Fig. 2.1
I.R
F. molar
Fig. 2.1.- Curva de calibración para sistemas con I.R no muy cercano.
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Otra situación que se presenta cuando los índices de refracción de las sustancias puras son
cercanos, es que la curva de calibración puede presentar un máximo como se muestra en la
Figura 2.2. Cuando esto sucede, se tiene que para cada valor de I.R. se pueden tener dos
valores de composición.
Fig. 2.2.- Curva de calibración para sistemas con I.R muy cercano.
SEGURIDAD EN EL LABORATORIO.
Los reactivos utilizados son solventes altamente inflamables, por lo que se debe tener
cuidado al manejarlos.
PROCEDIMIENTO.
1. Instalar el equipo como se muestra en la figura 2.3
2. Preparar las muestras que se indican en las tablas de datos experimentales del sistema AGUA –
METANOL y el del CLOROFORMO – ACETONA (12 muestras para cada sistema) para
construir la curva de calibración. Los frasquitos deben ser numerados.
3. Agitar vigorosamente las muestras preparadas y colocarlas en un baño a temperatura
controlada (25ºC).
4. Controlar la temperatura del refractómetro a 25ºC + 0.1 ºC.
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1 5 0
2 4.7 0.3
3 4.5 0.5
4 4.0 1.0
5 3.5 1.5
6 3.0 2.0
7 2.5 2.5
8 2.0 3.0
9 1.5 3.5
10 1.0 4.0
11 0.5 4.5
12 0 5.0
1 5 0
2 4.7 0.3
3 4.5 0.5
4 4.0 1.0
5 3.5 1.5
6 3.0 2.0
7 2.5 2.5
8 2.0 3.0
9 1.5 3.5
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10 1.0 4.0
11 0.5 4.5
12 0 5.0
CÁLCULOS Y GRÁFICAS:
Sistema metanol-agua:
1. Calcular la fracción molar del metanol por cada muestra:
Moles de alcohol Moles de alcohol
Xalcohol = =
Moles totales. M. de alcohol + M. de agua.
Peso alcohol Vol. de alcohol x alcohol.
M. de alcohol. = =
P.M. alcohol. P.M. alcohol.
OBSERVACIONES.
NOTA: Hacer las anotaciones y agregar fotos de las observaciones pertinentes.
CONCLUSIONES.
NOTA: Escribir conclusiones claras, amplias y precisas.
BIBLIOGRAFÍA.
Debe llevar los siguientes datos: Nombre del libro, Nombre del autor por orden alfabético, Edición,
Páginas consultadas.
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PRÁCTICA No. 2
OBJETIVO.
Obtener la curva de calibración Absorbancia-Fracción molar para sistemas
binarios.
COMPETENCIAS:
1. Obtener la curva de calibración Índice Absorbancia-Fracción molar para sistemas binarios.
2. Manejar el espectrofotómetro
3. Calcular la fracción molar de cada muestra.
FUNDAMENTOS.
De acuerdo a la Ley de Beer la absorbancia varía de acuerdo a la concentración de
las soluciones.
INTRODUCCIÓN.
Cuando un haz de energía radiante monocromática incide sobre una capa
homogénea de una sustancia, parte de la energía es absorbida, otra parte es transmitida y una
pequeña parte reflejada, por lo que, ignorando las pérdidas debidas a reflexiones y disipación,
la fracción de la radiación absorbida es una función de la concentración de la sustancia en la
trayectoria de la luz y del espesor de la muestra. La ley que rige la concentración y la cantidad
de luz o radiación absorbida es la Ley de Beer o Ley de Lambert – Beer.
1 1
A = -------- = - -----------
log T log Io
-dl
= kI
dx
dI
- = - d(ln I) = k dx
I
Io I
0 b
Fig. 3.1.- Intensidad del haz de fotones que pasa a través de una capa de solución.
I b
- d ln I = k d x
Io 0
Obteniendo:
Io
ln Io – ln I = ln = kb
I
Beer también relacionó la intensidad de la luz transmitida con la concentración de
las soluciones, para ello determinó que, al aumentar la concentración del absorbente se
produce el mismo efecto que un aumento proporcional en la longitud del trayecto de
absorción de la radiación. Así la constante de proporcionalidad k, es a su vez, proporcional a
la concentración de la solución absorbente, esto es:
k = aC
I o ln =
abC
I
I o ln =
bC
I
donde , en unidades de lt / mol cm, se llama absorbencia molar o coeficiente molar de absorción.
Fig. 3.2.- Gráfica Transmitancia – Concentración Fig. 3.3.- Gráfica Absorbancia –Concentración
TRANSMITANCIA % 100 90 80 70 60 50 40 30 20 10 0
ABSORBANCIA % 0 0.05 0.1 0.15 0.2 0.3 0.4 0.5 0.6 0.8 1 2
SEGURIDAD EN EL LABORATORIO.
Los reactivos utilizados son solventes altamente inflamables por lo que se debe tener
cuidado al manejarlos.
PROCEDIMIENTO.
VH2O VCH3-OH
ABSORBANCIA FRACC. MOLAR X
MUESTRA Ml Ml
1 5 0
2 4.7 0.3
3 4.5 0.5
4 4.0 1.0
5 3.5 1.5
6 3.0 2.0
7 2.5 2.5
8 2.0 3.0
9 1.5 3.5
10 1.0 4.0
11 0.5 4.5
12 0 5.0
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V CLOROF. VACETONA
ABSORBANCIA FRACC. MOLAR X
MUESTRA Ml ml
1 5 0
2 4.7 0.3
3 4.5 0.5
4 4.0 1.0
5 3.5 1.5
6 3.0 2.0
7 2.5 2.5
8 2.0 3.0
9 1.5 3.5
10 1.0 4.0
11 0.5 4.5
12 0 5.0
CÁLCULOS Y GRÁFICAS:
1. Para el sistema agua-metanol use la fracción molar de la práctica anterior y para el de cloroformo
– acetona calcule la fracción molar con respecto a la acetona:
Moles de acetona
Xacetona =
Moles de acetona + Moles de cloroformo
2. Construya una curva de calibración para cada sistema, colocando la Absorbancia en el eje Y y la
Fracción molar de cada muestra en el eje X.
F. molar
OBSERVACIONES.
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CONCLUSIONES.
NOTA: Escribir conclusiones claras, amplias y precisas.
BIBLIOGRAFÍA. Debe llevar los siguientes Datos: Nombre del libro, Nombre del autor por orden
alfabético, Edición, Páginas consultadas.
Anotar la cantidad de Residuos generados en la práctica, y describir el y/o los tratamientos aplicados.
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PRÁCTICA No. 3.
OBJETIVO.
COMPETENCIAS:
1. Obtener la curva de presión de vapor de un líquido puro
2. Manejar el equipo para determinar la presión de vapor.
3. Calcular el calor de vaporización aproximado mediante la ecuación de ClausiusClapeyron.
FUNDAMENTO.
INTRODUCCIÓN.
Cuando la presión de vapor llega a ser igual a la presión del espacio gaseoso, el
líquido hierve.
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Líquido Líquido
Punto crítico Punto crítico
Diagrama P-T para una sustancia pura Diagrama P-T para una sustancia pura que se
contrae durante la congelación que se expande durante la congelación
En el diagrama P-T, (Fig. 6.1) se tienen tres curvas que separan las fases sólida,
líquida y de vapor, de aquí que este diagrama se le conoce como diagrama de fases. Estas tres
curvas se unen en el punto triple. La curva que separa la fase sólida de la fase de vapor recibe
el nombre de curva de vaporización y se le conoce también como curva de puntos de
ebullición.
F = C–p+2
F = Grados de libertad o número de variables intensivas a fijar para tener definido un sistema.
C = No. de componentes.
P = No. de fases en equilibrio.
Hv = Hv –
Hl Hv = calor de vaporización. Hv = entalpía
del vapor Hl = entalpía del líquido.
P Hv
=
T T V
P Hv
= T
T T RT
P
P Hv P
= T
T RT 2
P Hv T
=
P R T2
P Hv T
=
P R T2
P2 T2
P Hv T
=
P R T2
P1 T1
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T2
P2 H 1 ln
= -
P1 R T T1
T2 P2 H 1
ln = -
P1 R T T1
P2 H 1 1 ln
= - -
P1 R T2 T1
MÉTODOS PARA DETERMINAR PRESIÓN DE VAPOR.
SEGURIDAD EN EL LABORATORIO.
MATERIAL.
MATERIAL Y EQUIPO REACTIVOS.
1 Matraz de dos bocas 50 ml. Acetona.
1 Termómetro
1 Cristalizador con hielo o baño termostático.
1 Vaso de p.p. de 250 ml.
2 Soportes
1 Pinzas universales.
1 Trampa para vacío
1 Manómetro en U.
1 Trampa para vacío.
Adaptadores para hacer el vacío en el
matraz de dos bocas (adaptador con
llave, mangueras, tapones, etc).
1 Bomba de vacío.
PROCEDIMIENTO:
Para esto se hace lo siguiente: Se conecta el matraz de dos bocas, vacío; la llave de la
adaptación para conectar al vacío debe estar abierta, la que da a la atmósfera y la de la
trampa, cerradas. Se acciona la bomba de vacío y se abre lentamente la llave de la trampa,
hasta que quede abierta totalmente. Se cierra la llave y se apaga la bomba. Se lee la
presión de vacío en el manómetro (si el menisco del mercurio baja continuamente, es
indicio de que hay una fuga en el sistema, ésta debe localizarse y eliminarse).
3. Vierta la sustancia problema (acetona) en el matraz de dos bocas, conéctelo al aparato e introdúzcalo en
el cristalizador que debe tener hielo.
4. Bajar la temperatura de la acetona y hacer las determinaciones a 0, 5, 10, 15 y 20 °C
5. Una vez alcanzada la temperatura deseada, determinar la presión de vapor (L 2) leyéndola en la columna
de Hg.
6. Anote los datos obtenidos en la Tabla de Datos Experimentales.
CÁLCULOS Y GRÁFICAS.
2. Graficar ln P contra la inversa de la temperatura absoluta (1 / T). Trazar la mejor recta que ajuste sus
puntos experimentales.
Hvap
m = -
R
ln P = A + B / T
OBSERVACIONES.
CONCLUSIONES.
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BIBLIOGRAFÍA.
Debe llevar los siguientes Datos: Nombre del libro, Nombre del autor por orden alfabético,
Edición, Páginas consultadas.
Anotar la cantidad de Residuos generados en la práctica, y describir el y/o los tratamientos aplicados.
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PRÁCTICA No. 4.
OBJETIVO.
COMPETENCIAS:
1. Manejar el equipo para determinar la presión de vapor.
2. Determinar la presión de vapor de las soluciones binarias 3. Obtener la curva de
Presión de vapor - Fracción de molar
4. Identificar lo que es una solución ideal.
FUNDAMENTO.
INTRODUCCIÓN.
LEY DE RAOULT:
P = xi Pi°
Pi = xi Pi°
y la presión de vapor de la solución:
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P = xi Pi° = Pi
Pi = yi P= xi Pi°
SEGURIDAD EN EL LABORATORIO.
Tener cuidado con el manejo de la bomba de vacío para evitar que el mercurio se pase a la bomba.
MATERIAL.
MATERIAL Y EQUIPO REACTIVOS.
1 Recirculador de inmersión con 150 ml n-hexano
controlador de temperatura. 150 ml n-heptano 1
Tina metálica.
1 Termómetro
6 Matraces erlenmeyer de 250 mililitros con las soluciones
previamente
preparadas 1 Bomba de
vacío 1 Matraz balón
de dos bocas 1
Barómetro aneroide.
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PROCEDIMIENTO.
PMA = PM = δA = δ =
PMB = PM = δB = δ =
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L1 Pvacío L2 Pvacío
Muestra ml. sust. A ml. sust.B sistema con Ln Pvapor
Sin muestra Pvapor =L1 – L 2
muestra
1 50 0
2 40 10
3 30 20
4 20 30
5 10 40
6 0 50
CONTINUACIÓN DE LA TABLA.
Muestra
XA= mA/ mTotales XB = 1– XA PA = PA °(XA) PB = PB °(XB) PT = PA+PB
1
2
3
4
5
6
CÁLCULOS:
nA = VA x δA / PMA
nB = VB x δB /
PMB nT = nA + nB
XA = nA / nT . XB =
1 – XA
2. Calcular la presión de vapor para cada muestra estudiada. P vapor = L1 – L2
3. Graficar la presión de vapor de las muestras proporcionadas contra la fracción molar.
4. Comprobar si el sistema sigue la Ley de Raoult.
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OBSERVACIONES.
CONCLUSIONES.
BIBLIOGRAFÍA.
Debe llevar los siguientes Datos: Nombre del libro, Nombre del autor por orden alfabético,
Edición, Páginas consultadas.
Anotar la cantidad de Residuos generados en la práctica, y describir el y/o los tratamientos aplicados.
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PRÁCTICA No. 5.
OBJETIVO.
COMPETENCIAS:
1. Manejar el equipo para determinar la presión de vapor.
2. Determinar la presión de vapor de las soluciones binarias 3. Obtener la curva de
Presión de vapor - Fracción de molar
4. Identificar lo que es una solución no ideal.
FUNDAMENTO.
SEGURIDAD EN EL LABORATORIO.
Tener cuidado con el manejo de la bomba de vacío para evitar que el mercurio se pase a la bomba.
MATERIAL.
MATERIAL Y EQUIPO REACTIVOS.
1 Recirculador de inmersión con 150 ml de Acetona. controlador de
temperatura. 150 ml de Cloroformo. 1 Tina
metálica.
1 Termómetro
6 Matraces erlenmeyer de 250 ml. (con las soluciones
previamente
preparadas) 1 Bomba de
vacío 1 Matraz balón
de dos bocas 1
Barómetro aneroide.
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PROCEDIMIENTO.
1. Instalar el baño termostático con recirculación y controlar la temperatura a 25°C como se observa
la figura.
2. Coloque, vacío, el matraz de dos bocas. Comprobar que el sistema de vacío no presente fugas.
Revisar que la llave de la trampa de vacío esté cerrada y la del adaptador.
3. Determine la presión de vacío del sistema (L1) Accionar la bomba de vacío.
Abrir lentamente la llave de la trampa de vacío, hasta que quede totalmente abierta.
Esperar que la columna de Hg deje de subir.
Cerrar la válvula de la trampa de vacío.
Apagar la bomba de vacío.
Tomar la lectura del vacío en el manómetro tipo U.
Verificar que en 5 minutos no haya variaciones de presión en la columna. Romper
vacío abriendo la llave del adaptador.
4. Determine la presión de vapor de cada muestra (L2). Abra el matraz, coloque la primera muestra y
determine su presión de vapor, así continúe con las demás muestras.
P vapor = L1 – L2
5. Una vez que se haya determinado la presión de vapor, a todas las muestras apague el equipo
termostático.
PMA = δA =
PMB = δB =
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L1 Pvacío L2 Pvacío
Muestra Ml. sust. A Ml. sust.B sistema con Ln Pvapor
Sin muestra Pvapor =L1 – L 2
muestra
1 50 0
2 40 10
3 30 20
4 20 30
5 10 40
6 0 50
CONTINUACIÓN DE LA TABLA.
Muestra
XA= mA/ mTotales XB = 1– XA PA = PA °(XA) PB = PB °(XB) PT = PA+PB
1
2
3
4
5
6
CÁLCULOS:
1. Calcular la fracción molar para cada una de las muestras proporcionadas. n A = VA x δA /
PMA
nB = VB x δB / PMB
nT = nA + nB XA =
nA / nT . XB = 1 –
XA
OBSERVACIONES.
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CONCLUSIONES.
BIBLIOGRAFÍA.
Debe llevar los siguientes Datos: Nombre del libro, Nombre del autor por orden alfabético,
Edición, Páginas consultadas.
Anotar la cantidad de Residuos generados en la práctica, y describir el y/o los tratamientos aplicados.
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PRÁCTICA No. 6.
“DIAGRAMA DE EQUILIBRIO DE FASES LÍQUIDO – VAPOR, PARA
SOLUCIONES LÍQUIDO – LÍLIQUIDO (TIPO III)”
OBJETIVO.
COMPETENCIAS:
1. Manejar el ebullómetro.
2. Calcular la fracción molar en base al metanol.
3. Manejar el Refractómetro.
4. Determinar el índice de refracción de cada muestra.
5. Obtener la curva de IR - Fracción de molar
6. Identificar lo que es una solución ideal.
FUNDAMENTO.
Al proporcionar calor a una mezcla líquida las moléculas de ésta van adquiriendo
suficiente energía cinética, para ir pasando a la fase gaseosa, por lo que habrá dos fases: la del
líquido y la del vapor que estará en equilibrio. En el vapor predominarán las moléculas del
líquido más volátil.
INTRODUCCIÓN.
dado no son las mismas en esa fase para un intervalo de tiempo inferior; no obstante, la
rapidez promedio del paso de las moléculas de una fase a la otra, es la misma en ambas
direcciones, no hay transferencia de materia entre las fases, por lo cual se considera que se
tiene un equilibrio dinámico.
Cuando se le proporciona calor a una solución de dos líquidos se evapora
parcialmente y el componente que tiene la presión de vapor más alta (el más volátil) se
concentra en la fase de vapor, provocando una diferencia de composición entre el líquido y el
vapor en equilibrio.
Un ejemplo de equilibrio líquido-vapor en una mezcla de líquidos miscibles se
tiene precisamente en el desarrollo de ésta práctica al emplear el ebullómetro estático tipo
Otmar modificado. Con este equipo se determinarán las composiciones de equilibrio de la
fase líquida y de la fase vapor a presión atmosférica.
Los datos de equilibrio líquido-vapor tienen gran aplicación práctica y se pueden
reportar adecuadamente por diagramas tales como los que se encuentran y muestran en las
Figuras 7.1 y 7.2. Los puntos a,b,c y d representan la conducta de los componentes puros; las
líneas horizontales entre las líneas de equilibrio líquido-vapor conectan las composiciones de
equilibrio con valores dados de temperatura y presión. A partir del diagrama
temperaturacomposición se puede construir un gráfico adicional de X en función de Y a
presión o a temperatura constante (diagrama X-Y) que permanecerá típicamente como se
muestra en la Fig.7.3 donde X y Y representan las fracciones molares de las fases líquido y
vapor respectivamente.
SEGURIDAD EN EL LABORATORIO.
Tener cuidado con el manejo de los ebullómetros y la llave de 3 pasos para evitar derrames.
2 Ebullómetros 60 ml Metanol
2 Parrillas con agitación magnética. 60 ml Agua destilada
2 Soportes universales
2 Termopozos
2 Pinzas universales
2 Cápsulas magnéticas
2 Termómetros de –10 a 150 °C
7 Tramos de manguera para las conexiones
2 Vasos de precipitados de 100 ml
2 Buretas
1 Refractómetro
1 Termorregulador
1 Tina metálica para el baño termostático.
24 Frasquitos con tapón, para las muestras
Capilares
Algodón
Etiquetas.
PROCEDIMIENTO.
1. Montar el equipo como se muestra en la Fig. 7.4, Es muy importante checar que el agua fría debe
estar fluyendo por los condensadores de los ebullómetros para evitar fugas de vapores.
2. Colocar el baño termostático y controlar la temperatura a 25 °C
3. Etiquetar los frasquitos de la siguiente manera:
Del 1-A (L) al 6-A (L) y del 1-A (V) al 6-A (V) , para el EBULLÓMETRO NÚMERO 1. Del
1-B (L) al 6-B (L) y del 1-B (V) al 6-B (V) , para el EBULLÓMETRO NÚMERO 2.
4. Ya aparte, con una bureta depositar 30 ml de metanol en el ebullómetro número 1 y con otra bureta
depositar 30 ml de agua en el ebullómetro número 2.
NOTA: Revisar que la llave de dos pasos quede cerrada y la de tres quede en la posición de
reflujo.
5. Calentar a manera que alcance la temperatura de ebullición de la sustancia y tomar en el frasco 1-
A (L) muestra de la fase líquida, y en el frasco 1-A (V) muestra de la fase vapor, del
ebullómetro número 1.
En el frasco 1-B (L) se toma muestra de la fase líquida, y en el frasco 1-B (V) Vapor muestra de la
fase vapor, del ebullómetro número 2.
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6. Una vez tomadas las muestras, agregar 5 ml. de agua al ebullómetro número 1, y 5 ml. de metanol
al ebullómetro número 2.
7. Dejar que lleguen a temperatura de ebullición y nuevamente tomar muestras, tanto de fase líquida
como de vapor.
8. Continuar hasta tomar todas las muestras que se indican en las Tablas de datos experimentales.
9. Las muestras que se van tomando se van colocando en el baño termostático, de un lado las del
primer sistema y de otro lado las del segundo sistema, cuidando que solo se sumerja la parte que
contiene la muestra, tener cuidado de que no se les caiga la etiqueta de identificación de cada
frasco.
10. Determinar el índice de refracción de cada muestra.
11. Con el valor del índice de refracción se entra en la curva que se obtuvo en la práctica de "Métodos
Analíticos" y se obtiene la fracción molar o composición para cada muestra.
Muestras de Vol. metanol Vol. agua Temp. ebull. I.R.Liq. I.R.Vap. F.molar líq. F.molar vap.
A (L) y (V)
1 30 ml 0 ml
2 “ 5
3 “ 5
4 “ 5
5 “ 5
6 “ 5
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Muestras de Vol. metanol Vol. agua Temp. ebull. I.R.Liq. I.R.Vap. F.molar líq. F.molar vap.
B (L) y (V)
1 0 ml 30 ml
2 5 “
3 5 “
4 5 “
5 5 “
6 5 “
CÁLCULOS Y GRÁFICAS.
OBSERVACIONES.
CONCLUSIONES.
BIBLIOGRAFÍA.
Debe llevar los siguientes datos: Nombre del libro, Nombre del autor por orden alfabético,
Edición, Páginas consultadas.
Anotar la cantidad de Residuos generados en la práctica, y describir el y/o los tratamientos aplicados.
PRÁCTICA No. 7.
“DIAGRAMA DE EQUILIBRIO DE FASES P-X PARA SOLUCIONES LÍQUIDO – LÍQUIDO
(TIPO IV)”
OBJETIVO:
equilibrio (X-Y) para un sistema binario que presenta azeótropo a presión atmosférica. El sistema
utilizado es cloroformo - acetona.
COMPETENCIAS:
1. Manejar el ebullómetro.
2. Calcular la fracción molar en base al cloroformo.
3. Manejar el Refractómetro.
4. Determinar el índice de refracción de cada muestra.
5. Obtener la curva de IR - Fracción de molar
6. Identificar lo que es una solución que presenta azeótropo.
FUNDAMENTO.
Al proporcionar calor a una mezcla líquida las moléculas de ésta van adquiriendo
suficiente energía cinética, para ir pasando a la fase gaseosa, por lo que habrá dos fases: la del
líquido y la del vapor que estará en equilibrio. Los sistemas con azeótropo a una temperatura
determinada tienen la misma composición, tanto en líquido como en vapor.
INTRODUCCIÓN.
AZEOTROPO:
SEGURIDAD EN EL LABORATORIO.
Tener cuidado con el manejo de los ebullómetros y la llave de 3 pasos para evitar derrames.
MATERIAL Y EQUIPO REACTIVOS
2 Ebullómetros 60 ml Cloroformo.
2 Parrillas con agitación magnética. 60 ml Acetona.
2 Soportes universales
2 Termopozos
2 Pinzas universales
2 Cápsulas magnéticas
2 Termómetros de –10 a 150 °C
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PROCEDIMIENTO.
1. Montar el equipo como se muestra en la Fig. 7.4, Es muy importante checar que el agua fría debe
estar fluyendo por los condensadores de los ebullómetros para evitar fugas de vapores.
2. Colocar el baño termostático y controlar la temperatura a 25 °C
3. Etiquetar los frasquitos, del 1 al 6 Líq. y del 1 al 6 vapor, para el EBULLÓMETRO
NÚMERO 1. Del 7 al 12 líq. y del 7 al 12 vapor, para el EBULLÓMETRO NÚMERO
2.
4. Con una bureta depositar 30 ml de cloroformo en el ebullómetro número 1 y con otra bureta
depositar 30 ml de acetona en el ebullómetro número 2. NOTA: Revisar que la llave de dos pasos
quede cerrada y la de tres quede en la posición de reflujo.
5. Calentar a temperatura de ebullición y tomar en el frasco 1 Líq. muestra de la fase líquida, y en el
frasco 1 Vapor muestra de la fase vapor, del ebullómetro número 1; en el frasco 7 Líq, se toma
muestra de la fase líquida, y en el frasco 7 Vapor muestra de la fase vapor, del ebullómetro
número 2.
6. Agregar 5 ml. de acetona al ebullómetro número 1, y 5 ml. de cloroformo al ebullómetro número
2.
7. Dejar que lleguen a temperatura de ebullición y nuevamente tomar muestras, tanto de fase líquida
como de vapor.
8. Continuar hasta tomar todas las muestras que se indican en las Tablas de datos experimentales.
9. Las muestras que se van tomando se van colocando en el baño termostático, de un lado las del
primer sistema y de otro lado las del segundo sistema, cuidando que solo se sumerja la parte que
contiene la muestra.
CÁLCULOS Y GRÁFICAS.
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OBSERVACIONES.
CONCLUSIONES.
BIBLIOGRAFÍA.
Debe llevar los siguientes Datos: Nombre del libro, Nombre del autor por orden alfabético,
Edición, Páginas consultadas.
Anotar la cantidad de Residuos generados en la práctica, y describir el y/o los tratamientos aplicados.
PRÁCTICA No. 8.
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OBJETIVO.
Determinar la curva de inmiscibilidad para un sistema ternario, utilizando el método de punto de
niebla.
COMPETENCIAS:
1. Manejar el equipo para la determinación del punto de niebla.
2. Determinar el punto de niebla para cada punto indicado.
3. Elaborar la gráfica de inmiscibilidad siguiendo la composición de los puntos de niebla
INTRODUCCION.
La condición de equilibrio entre las fases (I) y (II), constituidas por los componentes i = 1, 2, 3 se
expresa como sigue:
I II
( ixifiº) = ( ixifiº) .... (6 ).
La ecuación (6) establece la conexión entre las variables físicas susceptibles de medición
(composición a presión y temperatura definida) y aquellas que se usan en termodinámica para
caracterizar el equilibrio (coeficiente de actividad y fugacidad en el estado de referencia).
De acuerdo a la regla de fases, existen tres grados de libertad para un sistema ternario
constituido por dos fases líquidas en equilibrio. Por tanto si se fijan T y P sólo quedará un
grado de libertad.
En un diagrama triangular, los vértices del triángulo equilátero (fig.9.1), representan los
componentes puros. Si para cualquier punto P, dentro del triángulo dibujamos líneas paralelas
a los tres lados, se puede demostrar que la suma de los segmentos formados cuyos ángulos
son de 120º es igual al lado de un triángulo, por ejemplo:
__ __ __
Pa + Pb + Pc = AC = AB = BC
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Entonces, si tomamos un lado como la unidad o 100% y expresamos la cantidad de los tres
componentes como % en peso (por ciento mol fracción peso o fracción mol) la composición
de cualquier sistema ternario puede representarse por un solo punto en el triángulo.
Cualquier punto dentro del triángulo representará tres componentes, un punto en un lado del
equilátero representa dos componentes y en un vértice representa a un componente puro.
CH3COOH
H2O CHCl3
SEGURIDAD EN EL LABORATORIO.
Tener cuidado con el manejo del matraz de 3 bocas y el cristalizador para evitar que se rompan.
PROCEDIMIENTO.
5. Anotar la cantidad de agua gastada (punto 1). Posteriormente adicionar 1.5 ml., de ácido
acético y se observará que desaparece la turbidez, titular nuevamente con agua hasta el punto
de niebla y anotar la cantidad de agua gastada (punto 2). Repetir este procedimiento
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determinando los puntos que a continuación se indican y se anotan los mililitros de agua
gastada. Tener mucho cuidado en los primeros puntos, pues cuesta trabajo cuando se da el
punto de niebla, se recomienda utilizar una lámpara para distinguir el punto de niebla.
CÁLCULOS Y GRÁFICAS.
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DIAGRAMA TERNARIO.
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OBSERVACIONES.
CONCLUSIONES.
BIBLIOGRAFÍA.
Debe llevar los siguientes Datos: Nombre del libro, Nombre del autor por orden alfabético,
Edición, Páginas consultadas.
Anotar la cantidad de Residuos generados en la práctica, y describir el y/o los tratamientos aplicados.
PRÁCTICA No. 9.
“DETERMINACIÓN DE LAS LINEAS DE UNIÓN O DE REPARTO EN EL
EQULIBRIO LÍQUIDO – LÍQUIDO”
OBJETIVO.
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COMPETENCIAS:
1. Manejar el equipo para el control de la temperatura.
2. Preparar correctamente la serie de muestras que se indican.
3. Determinar las líneas de unión
4. Calcular el % peso de ácido acético en cada muestra
INTRODUCCIÓN.
Las líneas de unión nos representan las composiciones de las fases en equilibrio. Para situar
estas líneas preparemos muestras de composiciones globales conocidas, calculada de manera
que la composición del ternario quede dentro de la zona de dos fases líquidas (punto M en la
figura 10.4).
CH3COOH
H2O CHCl3
Fig. 10.4 Curva de inmiscibilidad.
SEGURIDAD EN EL LABORATORIO.
Tener cuidado con el manejo de los reactivos para evitar quemaduras, y del manejo del material de
vidrio.
MATERIAL. REACTIVOS:
1 Termorregulador 100 ml Cloroformo
2 Parrillas con agitación magnética 100 ml Acido acético
6 Matraces balón de fondo plano de 100 ml 100 ml Agua destilada
12 Matraces Erlenmeyer de 125 ml 100 ml NaOH 2 N
4 Soportes universales Indicador Fenolftaleína
2 Pinzas universales
6 Cápsulas magnéticas (balas)
4 Vasos de precipitados de 100 ml
4 Buretas
2 Pinzas dobles para bureta
10 Matraces erlenmeyer de 125 ml
1 Balanza granataria
1 Pipeta de 1 ml.
1 Pipeta de 5 ml.
Etiquetas
PROCEDIMIENTO.
4. Agitar perfectamente cada una de las muestras preparadas mediante agitación magnética durante
3 minutos. (checar de que no esté puesta la temperatura de la parrilla.
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5. Colocar las 6 muestras en el baño termostático sujetándolas firmemente del cuello con un alambre
de cobre durante 10 minutos.
6. Pesar los 12 matraces erlenmeyer y etiquetarlos del 1 al 6 FA (fase acuosa), los otros 6 del 1 al 6
FO (fase orgánica).
7. Con la pipeta de 5 Ml. tomar de la muestra 1 los 5 ml. de fase acuosa y vaciarlos al matraz E. de
125 ml. Etiquetado con 1-FA, con la pipeta de 1 Ml. Tomar 1 Ml. de fase orgánica y depositarlos
en el matraz E. etiquetado con 1-FO (En total se tomarán dos muestras de cada matraz balón). Para
cada muestra, realizar la misma operación. NOTA: Denominaremos fase orgánica a la fase
superior (rica en cloroformo) y fase acuosa a la fase inferior (rica en agua).
8. Pesar los matraces erlenmeyer con muestra y por diferencia de peso de cada muestra formada,
anotar el peso en la tabla de datos experimentales No. 4.
9. Titular cada muestra con una solución 2 N de NaOH utilizando fenolftaleína como indicador. Para
sus cálculos se requiere conocer la normalidad exacta de la solución.
MUESTRA PESO DE F.A. PÈSO DE F.O. VOL. NaOH DE F.A. VOL. NaOH DE F.O.
1
2
3
4
5
6
CÁLCULOS Y GRÁFICAS.
1. Para construir las líneas de unión utilice los datos de la Tabla 4, calcule el % peso de ácido
acético en cada muestra de la siguiente manera.
2. Situé los % peso de ácido acético sobre la curva de equilibrio. Los correspondientes a la fase
orgánica del lado derecho y los de la fase acuosa sitúelos de lado izquierdo.
3. Una los puntos correspondientes a la misma muestra mediante una recta.
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4. Para comprobar la veracidad de sus datos, con los volúmenes de la tabla 3, calcule el % en peso
de cada componente en cada muestra. Sitúe la composición global de cada muestra en el
diagrama ternario, ésta debe quedar sobre la línea de unión correspondiente a esa muestra.
DIAGRAMA TERNARIO.
OBSERVACIONES.
CONCLUSIONES.
BIBLIOGRAFÍA.
Debe llevar los siguientes Datos: Nombre del libro, Nombre del autor por orden alfabético,
Edición, Páginas consultadas.
Anotar la cantidad de Residuos generados en la práctica, y describir el y/o los tratamientos aplicados.
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OBJETIVO:
Determinar la tensión superficial de diferentes líquidos puros, así como la variación de ésta
debido a la temperatura.
COMPETENCIAS:
1. Manejar el tensiómetro.
2. Manejar el equipo para controlar la temperatura.
3. Determinar la tensión superficial de diferentes muestras
INTRODUCCIÓN.
mediante los cuales los resultados pueden ser leídos directamente en dinas / cm con una
exactitud de 0.05 dinas / cm.
Este método se considera mejor que otros existentes por su rapidez en la obtención
de resultados y la eliminación de cálculos matemáticos y en la poca cantidad de muestra que
se requiere para la prueba. Para pruebas en soluciones con variaciones rápidas en la tensión
superficial, este método es el único para dar unos resultados más satisfactorios.
En el método del anillo, la tensión superficial (γ) puede calcularse según la
siguiente fórmula:
F
γ = ------
2L
PROCEDIMIENTO.
Instalación de tensión:
1. Una vez instalado el tensiómetro, coloque la muestra a medir dentro del recipiente
(cubeta) de vidrio, que debe estar perfectamente limpio y se inserta en el instrumento.
2. Ajuste la vasija a su posición más alta con el tornillo (4). Levanté la vasija con el tornillo
(7) hasta que el anillo se sumerja ligeramente en el líquido, entonces bájelo con el tornillo
(4) hasta que el anillo éste sobre la superficie del líquido y la luz de ayuda apunte a la
línea central. Este es e punto en el cual la actual medición comienza.
3. Incremente la torsión del alambre girando el tornillo (2), así se aplicará tensión en el
anillo. Esta causa que la luz de ayuda indicadora sea deflectada hacia arriba de la posición
cero en la escala (3). Este cambio de posición es compensado bajando la vasija de prueba
con la ayuda del tornillo (4) hasta que la indicación de ayuda esté una vez más en la
posición cero.
4. Suavemente repita estos incrementos de tensión bajando la vasija de prueba hasta que la
película se rompa. El valor mostrado en la escala en ese instante representa la fuerza (γ)
en dinas / cm. Repite estos pasos a 25° y 30° C.
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CÁLCULOS Y GRÁFICAS:
2. Haga una gráfica de tensión superficial contra temperatura, para cada sustancia.
3. Escriba la interpretación de las gráficas.
OBSERVACIONES.
CONCLUSIONES.
BIBLIOGRAFÍA.
Debe llevar los siguientes Datos: Nombre del libro, Nombre del autor por orden alfabético,
Edición, Páginas consultadas.
OBJETIVO:
COMPETENCIAS:
1. Manejar el tensiómetro.
2. Manejar el equipo para controlar la temperatura.
3. Determinar la tensión interfacial de diferentes muestras
INTRODUCCIÓN.
MATERIAL. REACTIVOS.
Tensiómetro de DU NOUY Agua destilada
Recipientes de vidrio Éter
Alcohol amílico
Aceite
TÉCNICA:
RESULTADOS:
OBSERVACIONES.
CONCLUSIONES.
BIBLIOGRAFÍA.
Debe llevar los siguientes Datos: Nombre del libro, Nombre del autor por orden alfabético,
Edición, Páginas consultadas.
OBJETIVO:
Estudiar la adsorción por carbón activado de un soluto en una disolución acuosa.
COMPETENCIAS:
1. Preparación de soluciones.
2. Titulación de las muestras
3. Comprender el concepto de adsorción.
INTRODUCCIÓN.
PROCEDIMIENTO.
CÁLCULOS :
mo Cantidad de m r = mo-m
Cant. ac. en NaOH 0.1 N Cant. de ac. Conc. ac.
la muestra gastada en la en la muestra milimoles/gr después de la
No. Muestra antes de la titulación después de la adsorción (lt)
adsorción (ml). adsorción
(milimoles) . (milimoles).
OBSERVACIONES.
CONCLUSIONES.
BIBLIOGRAFÍA.
Debe llevar los siguientes Datos: Nombre del libro, Nombre del autor por orden
alfabético, Edición, Páginas consultadas.
IDENTIFICACIÓN Y TRATAMIENTO DE RESIDUOS GENERADOS.
OBJETIVO:
COMPETENCIAS:
1. Manejar el equipo para controlar la temperatura.
2. Determinar la constante de equilibrio en un sistema homogéneo
3. Interpretar la influencia de la temperatura en la constante de equilibrio
INTRODUCCIÓN.
PROCEDIMIENTO.
CÁLCULOS:
N NaOH x PM NaOH gr
C NaOH = =
1000 ml
V V V V
T = ac. Acético + etanol + HCl
4. Moles de ácido acético que reaccionan:
CONCLUSIONES.
BIBLIOGRAFÍA.
Debe llevar los siguientes Datos: Nombre del libro, Nombre del autor por orden
alfabético, Edición, Páginas consultadas.
“ENERGIA DE ACTIVACION”.
Competencia:
FUNDAMENTO TEORICO:
K= A e Ea/RT
En donde:
k= constante cinética (dependiente de la temperatura).
ln (k)= ln(A) -
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EQUIPOS Y REACTIVOS.
EQUIPO O INSTRUMENTO
• 1 parrilla de agitación magnética.
• 1 Pastilla de agitación magnética.
• 1 cronometro.
SUSTANCIAS
• 50 ml. Vitamina C 0.0346M
• 50ml Solución de I2 al 1%
• 30ml. Solución de almidón al 0.3%
• 300 ml. Agua destilada
• 160 ml. Solución de Peróxido de Hidrogeno al 3%
• 100 gr. Hielo
• 10 ml. Dicromato de potasio 1 M.
• 10 ml. Cromato de potasio 1M.
• 50 ml. Acido sulfúrico 6N
• 2ml NaOH 6N
PROCEDIMIENTO EXPERIMENTAL.
III. Coloca el matraz A dentro de un vaso de precipitado de 600ml lleno hasta una
tercera parte de su capacidad con agua a temperatura ambiente.
VIII. Una vez que hayas preparado los dos sistemas, inicia la agitación magnética
del matraz A y pon el cronometro en cero.
Velocidad inicial=
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Ahora vas a ejecutar de nuevo los pasos necesarios para determinar los tiempos de
reacción del experimento 1, pero controlando la temperatura en un baño maría con
hielo a 15°C. a este experimento frio lo llamaremos experimento 4.
Observa que bajo las condiciones experimentales que has adoptado, se cumple
que la constante de velocidad disminuye conforme aumenta la energía de
activación y aumenta conforme aumenta la temperatura. De acuerdo con la
ecuación de Arrhenius linearizada ln k=(-Ea/R)(1/T)+ln A:
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OBSERVACIONES.
CONCLUSIONES.
BIBLIOGRAFÍA.
Debe llevar los siguientes Datos: Nombre del libro, Nombre del autor por orden alfabético,
Edición, Páginas consultadas.
PRACTICA No. 15
“PRINCIPIO DE LE CHATELIER”
Competencia:
Fundamento teórico:
Principio de Le Chatelier.
Procedimiento experimental.
Como podrás observar en tu experimento, hay un cambio de color al agregar una base a un
acido.
OBSERVACIONES.
CONCLUSIONES.
BIBLIOGRAFÍA.
Debe llevar los siguientes Datos: Nombre del libro, Nombre del autor por orden alfabético,
Edición, Páginas consultadas.
Residuos Acción
Soluciones de vitamina C Vaciar a contenedor
Soluciones de cromato y dicromato Vaciar a contenedor
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PRÁCTICA No. 16.
COMPETENCIAS:
1. Realizar una reacción de saponificación.
2. Titulación de las muestras
3. Comprender el concepto de orden de las reacciones.
FUNDAMENTO.
Así tenemos:
A productos . . . . . . . . . . (a)
2A productos . . . . . . . . . . (b)
A+B productos . . . . . . . . . . (c)
a CA2 y CACB respectivamente, mientras que el caso:
A + 2B productos . . . . . . . . (d)
2A + B productos . . . . . . . . . . (e)
Donde K es una constante, las órdenes de reacción de los constituyentes individuales son
n1, n2, n3, etc; y el orden total es n,
n = n1 + n2 + n3 + . . . . .
en los ejemplos incluidos desde (a) hasta (e), el orden de reacción es idéntico al número de
moléculas reaccionantes que participan en el proceso. Así la reacción de primer orden (a) es
unimolecular, las de segundo orden (b) y (c) son bimoleculares, mientras que las de tercero
(d) y (e) son trimoleculares. Aunque esta identidad del orden de reacción con el número de
moléculas que reaccionan se encuentra establecida en la reacción estequiométrica, se
observa que en muchas ocasiones no se cumple siempre. En las ecuaciones:
Saponificación:
Una grasa o aceite natural es una mezcla de triglicéridos. De hecho, una molécula de un
triglicérido sencillo puede formarse de tres ácidos grasos diferentes. Físicamente, una grasa
es sólida a temperatura ambiente mientras que un aceite es líquido.
La reacción de saponificación consiste básicamente en poner en contacto las grasas o
aceites con bases para obtener glicerol y las sales de los ácidos grasos. Comercialmente a
las sales de los ácidos grasos se les conoce como jabones.
Puesto que esta práctica implica el manejo de datos cinéticos es conveniente dejar bien
claros algunos términos que esto involucra.
Cinética Química:
Mecanismo de Reacción:
Nos indicará la secuencia de los procesos para describir la forma en que se obtienen los
productos finales partiendo de los reactantes originales.
Esta ley establece que la velocidad de una reacción química determinada es directamente
proporcional al producto de las concentraciones de las especies participantes (reactantes)
elevadas a una potencia igual al número de moles que participan según la reacción
estequiométrica.
Una vez determinada alguna propiedad, llámese cambio de concentración del reactivo o
alguna otra relacionada con la misma (presión, volumen, propiedades magnéticas u ópticas,
etc.) al ajuste de los datos obtenidos de un modelo cinético – matemático puede hacerse
mediante los métodos siguientes:
Método Integral:
Ejemplo:
ln CA / CAO = - K1 t . . . . . . . . . . (2.2)
1) Método Diferencial:
Ejemplo:
n = orden de la reacción.
y = log ( -dCA)
(dt)
x = log CA
a = log K (intercepto).
b = n (pendiente).
De estos métodos el más sensible es el Diferencial por lo que es necesario que los
datos sean determinados con mucha presión además de, disminuir considerablemente los
intervalos de tiempo.
Reactivos:
Acetato de Etilo 0.01 M.
Hidróxido de Sodio 0.01 M.
Ácido Clorhídrico 0.01 M.
Indicador de Fenolftaleína. Agua
Destilada.
PROCEDIMIENTO.
CUESTIONARIO.
OBSERVACIONES.
CONCLUSIONES.
BIBLIOGRAFÍA.
Debe llevar los siguientes Datos: Nombre del libro, Nombre del autor por orden
alfabético, Edición, Páginas consultadas.
COMPETENCIA A LOGRAR:
➢ Construirá una pila galvánica en forma competente para obtener datos experimentales
con electrodos de diferentes materiales.
➢ Establecer las relaciones electrolíticas y relacionar los productos obtenidos con las
leyes de la electroquímica.
FUNDAMENTO TEORICO:
➢ Se trata de fabricar una celda electrolítica con una fuente externa de alimentación
eléctrica y de observar en ella la electrodeposición de una capa de cobre sobre un
objeto de acero inoxidable, que actúa como cátodo de la celda.
otra sustancia. Los electrones son enviados al otro electrodo por la batería. El ánodo
pierde por tanto, su carga negativa y por esa razón es el polo positivo.
La batería (una pila) al arrancar electrones del cobre anódico, ocasiona oxidación de este
metal:
Cu(S) Cu2+ (aq) + 2e-
Los electrones llegaran al cátodo impulsados por la batería. Una vez allí, reducirán a los iones
cúpricos presentes en el electrolito:
Cu2+ (aq) + 2e - Cu(s)
MATERIAL Y REACTIVOS
PROCEDIMIENTO EXPERIMENTAL:
➢ Se toma una varilla de cobre, se pesa y se ata al polo POSITIVO de una batería o pila
comercial utilizando alambre de soldadura de estaño para conectar el cobre y la pila. A
continuación, se toma una cucharilla de acero inoxidable limpia y seca, se pesa y se
amarra al polo NEGATIVO de la pila, empleando otro alambre de estaño.
CUESTIONES:
0 minutos
1 minuto
2 minutos
3 minutos
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4 minutos
5 minutos
Laboratorio Integral II
PRACTICA No. 18
INTRODUCCIÓN
Corrosión es un término que se aplica habitualmente para referirse al deterioro que
experimentan los metales debido a un proceso electroquímico. Las reacciones
electroquímicas implican una trasferencia de electrones entre el metal que sufre al
ataque (que actúa como un dador electrónico o ánodo) y una segunda sustancia
que recibe tales electrones, y que por tanto se reduce, actuando como oxidante en
la reacción redox.
Muchas partes metálicas se protegen de la corrosión por electrodeposición,
produciéndose una fina capa protectora del metal. En este proceso, la parte que
va a ser recubierta constituye el cátodo de una celda electrolítica. El electrolito es
una sal que contiene cationes del metal de recubrimiento. Se aplica una corriente
continua por medio de una fuente de alimentación (o pila).
Un ejemplo de deposición en varias capas es el del cromato de los automóviles.
En el cromato, la electrodeposición consta de una capa inferior de cobre, una
intermedia de níquel y una capa superior de cromo. En esta práctica se va a
realizar un sencillo experimento de electrodeposición de cobre.
OBJETIVOS
Visualizar las reacciones electrolíticas y relacionar los productos obtenidos con las
leyes de la electroquímica.
Se trata de fabricar una celda electrolítica con una fuente externa de alimentación
eléctrica y observar en ella la electrodeposición de una capa de cobre sobre una
cucharilla de acero inoxidable, que actúa como cátodo de la celda.
FUNDAMENTO TEÓRICO
En una celda electroquímica se produce una reacción redox no espontánea
suministrando energía eléctrica eléctrica al sistema por medio de una batería o
una fuente de alimentación. La batería actual como una bomba de electrones,
arrancándolos del ánodo y empujándolos al interior del cátodo. Dentro de la
celda, para que se mantenga la electroneutralidad, debe ocurrir un proceso que
consuma electrones en el cátodo y que los genere en el ánodo. Este proceso es
una reacción redox. En el cátodo tendrá lugar la reducción de un ion al aceptar
éste los electrones remitidos desde el ánodo. Los iones positivos (cationes) se
dirigirán al polo negativo, llamado cátodo. En el ánodo se generan electrones
Laboratorio Integral II
Los electrones llegarán al cátodo impulsados por la batería. Una vez allí, reducirán
a los iones cúpricos presentes en el electrolito.
"INVERSION DE LA SACAROSA"
OBJETIVO:
COMPETENCIAS:
1. Manejar el equipo para controlar la temperatura.
2. Manejar el sacarímetro
3. Determinar la concentración de sacarosa en cada muestra.
4. Interpretar la influencia del catalizador
INTRODUCCIÓN.
Para la reacción:
N1A + N2B N3C
V = K C AN1 C BN2
La reacción está catalizada por iones hidrógeno, pero a pesar de esto siempre
alcanza la condición final, ya que la concentración de hidrogeniones afecta solo al tiempo
necesario para completar la reacción, haciéndola más rápida.
- dc / dt = KC
Donde:
C = Concentración de la sacarosa.
t = Tiempo
K = Constante de proporcionalidad o constante de velocidad especifica.
ln C - 2.303 log e = - Kt + 1
PROCEDIMIENTO.
OBSERVACIONES.
CONCLUSIONES.
Debe llevar los siguientes Datos: Nombre del libro, Nombre del autor por orden
alfabético, Edición, Páginas consultadas.
OBJETIVO:
Calcular el orden y la constante específica de la velocidad de reacción de la
descomposición catalítica del peróxido de hidrógeno.
COMPETENCIAS:
FUNDAMENTOS.
CATÁLISIS:
Para que un catalizador funcione, debe mezclarse químicamente, ya sea con una o
más de los reaccionantes, o al menos, con una de las especies intermedias envueltas. Como
tiene que regenerarse después de una serie de reacciones, el catalizador puede actuar
indefinidamente. Como resultado, una pequeña porción del catalizador produce un gran
aumento de la reacción, así, como una mínima concentración de radicales en una reacción
en cadena origina una gran cantidad de producto.
CATÁLISIS ÁCIDO-BASE:
Hay muchas reacciones químicas que no son catalizadas por ácidos o bases, o por
ambas. El catalizador ácido más común en solución acuosa es el ión hidronio y el básico
más común es el ión hidroxilo. No obstante, ciertas reacciones son catalizadas por cualquier
ácido o base. Si cualquier ácido cataliza la reacción, se dice que ésta es objeto de una
catálisis ácida general. Análogamente, una catálisis básica general hace la relación
ocasionada por cualquier base. Si solo son efectivos ciertos ácidos o bases, el fenómeno se
denomina catálisis específica ácida o básica.
REACTIVOS.
CuCl2 0.05 M. H2O2 0.06 %.
FeCl3 0.05 M. KMnO4 0.02 M HCl
0.04 M. H2O destilada. H2SO4
1:4.
PROCEDIMIENTO.
1. Preparar 500 ml. de H2O2 al 0.06 %: Se disuelven 4 ml. de H 2O2 con 496 ml. de
agua destilada, colocándolos en un matraz balón de 1litro.
2. Preparado el paso 1, se le adicionan 41.5 ml. de CuCl 2 0.05 M, 41.5 ml. de FeCl3
0.05 M, y 41.5 ml. de HCl 0.04M (estos 3 reactivos son mezclados aparte en un
vaso de precipitados de 500 ml.) inmediatamente se agita en baño maría de agua
fría y se acciona el cronómetro.
3. Se toma una alícuota de 25 ml. de la mezcla reaccionante formada por el paso 1
y 2, iniciando desde el tiempo cero, se coloca en un matraz erlenmeyer de 125
ml. con 5 ml. de H2SO4 1:4 de los 14 matraces previamente preparados y se
titula con KMnO4 0.02 M.(la bureta del permanganato debe ser de color ámbar o
cubrirla para evitar el contacto con la luz), haciendo este paso consecutivamente
cada 5 minutos, el vire es de incoloro a violeta.
4. Anotar los mililitros gastados e ir aforando la bureta durante el proceso de
titulación.
5. La fórmula para concentración del H2O2 es:
SEGURIDAD EN EL LABORATORIO
CUESTIONARIO:
CONCLUSIONES.
BIBLIOGRAFÍA.
Debe llevar los siguientes Datos: Nombre del libro, Nombre del autor por orden
alfabético, Edición, Páginas consultadas.
OBJETIVO:
COMPETENCIAS:
Los químicos se dieron cuenta hace mucho que no todos los valores de las
reacciones se verifican con la misma velocidad, ni en todas se consumen completamente los
materiales reaccionantes. Encontraron también que algunos valores de las reacciones
comenzaron rápidamente, luego se hacían más lentos y finalmente se detenían y creían que
en ese momento había cesado el movimiento de todas las partículas, por que ya no se notaba
ningún cambio visible; ahora, se sabe que el movimiento molecular nunca cae o cesa, y que
las reacciones aparentemente se detienen debido a la reacción inversa de los productos para
generar los reactivos originales. La velocidad de esta reacción inversa es baja al principio,
puesto que la cantidad disponible de productos es pequeña; pero aumento conforme
progresa la reacción y así aumenta la probabilidad de que reaccionen.
Efectos de la Temperatura:
Las moléculas reaccionantes deben tener energía para formar enlaces y deben aproximarse
unas a otras para poder reaccionar; es evidente que aumentan la temperatura del sistema,
aumentan la energía molecular promedio y también el número de colisiones moleculares
por unidad de tiempo, de manera que por todas las causas conocidas, la velocidad de
reacción aumenta al aumentar la temperatura.
Lo igual es:
SEGURIDAD EN EL LABORATORIO.
CUESTIONARIO:
OBSERVACIONES.
CONCLUSIONES.
BIBLIOGRAFÍA.
Debe llevar los siguientes Datos: Nombre del libro, Nombre del autor por orden
alfabético, Edición, Páginas consultadas.
“CATÁLISIS HOMOGÉNEA”.
OBJETIVO.
COMPETENCIAS:
1. Manejar el espectrofotómetro.
2. Preparación de diferentes muestras.
3. Comprender el concepto de catálisis homogénea.
FUNDAMENTO...
Se entiende por catálisis al fenómeno que tiene lugar cuando la composición del
complejo activado de una reacción química es que intervienen sustancias que no aparecen
en la ecuación estequiométrica de la reacción pero que modifican las propiedades cinéticas
del sistema.
La sustancia no estequiométrica recibe le nombre de catalizador, resultando así que un
catalizador es una sustancia que aumenta o disminuye la velocidad con la que una reacción
química alcanza la posición de equilibrio, pero que de ninguna manera modifica la energía
libre del sistema.
Por comodidad los procesos químicos catalíticos se clasifican en dos grandes grupos:
Procesos Catalíticos Homogéneos y Procesos Catalíticos Heterogéneos, de acuerdo con el
número de fases presentes en el sistema.
HA + H2O H3O+ + A
Velocidad
de
Reacción
Concentración del
Catalizador
Cualquiera que sea la forma de la Ley Cinética en todos los casos, la velocidad del proceso
resulta directamente proporcional a la concentración del catalizador.
Estudio de la reacción del E.D.T.A. con cromo III, la reacción entre el cromo III y el
E.D.T.A. (sal disódica del ácido etilendiaminotetracetico: C 10H14O8N2Na2 4H2O) es un buen
modelo para hacer estudio de catálisis homogénea en donde se requiere realizar por ejemplo
la influencia de terceras sustancias en la basicidad de la reacción.
La interpretación de estas dos sustancias conduce a la información de un complejo
de color púrpura, en intervalos de pH que van de 3 a 8 a temperatura ambiente.
SERVICIOS.
Energía eléctrica.
Agua.
REACTIVOS.
E.D.T.A. 0.01 M.
Cr III (NO3)3 0.01 M.
HNO3 0.1 M.
NaHCO3 0.1 M.
H2O destilada.
PROCEDIMIENTO.
SEGURIDAD EN EL LABORATORIO
CUESTIONARIO:
1. Determinar los parámetros cinéticos necesarios para la ley de velocidad del proceso.
2. Definir cual es la influencia de los aditivos usados en la velocidad de reacción.
3. Considerar que la velocidad de formación del complejo, no depende de la
concentración de E.D.T.A., ¿Cómo se podría demostrar?
OBSERVACIONES.
CONCLUSIONES.
BIBLIOGRAFÍA.
Debe llevar los siguientes Datos: Nombre del libro, Nombre del autor por orden
alfabético, Edición, Páginas consultadas.