Los indicadores para favorecer el aprendizaje a

través de la lectura.
Elabore un texto en el que explique cómo puede utilizar los indicadores descritos en el anexo 2 para favorecer el
aprendizaje a través de la lectura, considere el organizador gráfico de la actividad anterior. Al finalizar súbalo como
tarea.

Las fases para considerar en el diseño de estrategias de lectura las podemos utilizar
para el desarrollo de planeaciones con mayor entrenamiento en la competencia lectora,
actividades de lectura escogiendo los textos correctos mediante una evaluación de
intereses y formas de aprender de los alumnos.
Se puede hacer una pequeña biblioteca en el aula para modelar los libros que les
atraigan y modelar círculos de lectura donde también opinen y externen sus dudas,
proponer la participación para obtener un aprendizaje significativo relacionado con la
motivación intrínseca, investigar cómo es que ellos se animan a los hábitos lectores.
Realizar una actividad donde los alumnos manipulen sobre un tema específico que les
interese por ejemplo: la moda, llevar una revista donde en plenaria en clase ellos
comenten que intuyen sobre la siguiente lectura, que hablen sobre sus conocimientos
previos, hacer inferencias durante la lectura, que los alumnos confirmen sus
conocimiento a partir de los contenidos de la lectura, que realicen una auto corrección y
finalmente el uso de organizadores previos.
Formarnos como docentes en distintas áreas de enseñanza de la lectura, como en este
curso de formación donde aprendemos a promover la lectura, podemos hacer
actividades específicas como dejar que los alumnos expongan, hagan lectura de
imágenes, crear círculos donde entre docentes compartamos nuestros conocimientos,
clarificar a los alumnos el objetivo de la lectura.