CENTRO DE ESTUDIOS, CLÍNICA E

INVESTIGACIÓN PSICOLÓGICA

MAESTRÍA EN PSICOPEDAGOGÍA CLÍNICA INFANTIL

MÓ DULO 3. DISFUNCIONES NEUROPSICOLÓ GICAS

ESTUDIO DE CASO: “EL MARINERO PERDIDO”

MAESTRO: JUAN CARLOS AGUILAR MEX

ALUMNA: GISELLY ANAIS VILLASEÑOR MUÑOZ

25/ENERO/2020
 CENTRO DE ESTUDIOS, CLÍNICA E INVESTIGACIÓN PSICOLÓGICA.

MAESTRÍA EN PSICOPEDAGOGÍA CLÍNICA INFANTIL

MODULO DISFUNCIONES NEUROPSICOLÓGICAS

San Francisco de Campeche, Campeche a 22 de enero del 2020.

Nombre del alumno: GISELLY ANAIS VILLASEÑOR MUÑOZ

¿CUÁL ES EL DIAGNOSTICO PSICOLÓGICO DEL HOMBRE DENOMINADO: “EL MARINERO PERDIDO”?

La psiquiatra informo que los déficits de conducta eran orgánicos, permanente e incorregibles; por lo
que se le diagnostico Síndrome de Korsakov, el cual, es una devastación profunda y permanente de la
memoria debido a la destrucción alcohólica de los cuerpos mamilares. Tal enfermedad consiste en la
alteración del recuerdo de los hechos recientes, conservando las impresiones del pasado y manteniendo
intactos el ingenio, la agudeza mental y la inventiva.
¿CUÁL ES LA IMPORTANCIA DE LA RELACIÓN CEREBRO-COMPORTAMIENTO?
Es a través de las funciones realizadas por el cerebro que se da la conducta y debido a que también esta
última es un reflejo del entorno de cada persona, puede sufrir alteraciones; así mismo el cerebro es un
órgano flexible y cambiante, que evoluciona a lo largo de la vida y se adapta a las particularidades de
cada entorno. Por lo que siempre se relacionaran determinados sucesos cerebrales con ciertas
conductas, es decir, un mismo comportamiento puede desencadenarse por mecanismos fisiológicos
distintos.
Este caso demuestra que ambos son importantes y que no pueden tratarse por separado ya que a pesar
de lo grande que sea la lesión orgánica, siempre habrá una posibilidad de reintegrar a la persona
mediante estímulos que “alimenten” su alma, puesto que el ser humano es un organismo completo que
se comporta como una unidad.
A pesar de que Jimmie se encontraba estancado en el pasado logro sentir de nuevo, utilizaba sus
facultades para recordar, aunque sea por algunos segundos más, las actividades que le daban ese gozo y
seguridad, por lo que su comportamiento mejoro y pesar que nunca recuperaría la mitad de su vida se le
observaba distinto, como si enserio disfrutara la vida de nuevo.
¿CÓMO CONSIDERAS EL ACTUAR DEL PSIQUIATRA EN EL PRESENTE CASO?
Considero que fue muy buena, ya que no solo se basó en la ciencia empírica, sino intento varios
métodos. Primero intento que Jimmie escribiera un diario, pero no funciono ya que se le olvidaba donde
lo dejaba además de que lo que escribía no tenía coherencia. Entonces, se dio cuenta que Jimmie
expresaba sentimientos de tristeza, por lo que propuso lo integrarán a programas recreativos. Las tareas
que realizaba le causaban interés hasta el momento en el que las dominaba y de nuevo comenzaba a
mostrarse inquieto, irritable y triste. Ya que Jimmie dominaba el alfabeto morse y la mecanografía, el
psiquiatra pensó en darle un trabajo relacionado con esta última, hallando un estímulo y satisfacción,
pero todo era superficial, ya que Jimmie seguía sin sentirse vivo. Pero una vez observo que Jimmie podía
concentrarse mientras estaba en misa, se encontraba a sí mismo y ya que la mente no podía fijarlo, la
acción y la atención moral si, por lo que el psiquiatra opto por que Jimmie siguiera rutinas como ir a
misa, escuchar música, la jardinería. Ya que con el estímulo mental se desmoronaba, mientras que si se
trataba de un estímulo emocional y espiritual la atención persistía por más tiempo.
¿QUÉ TRATAMIENTO PUEDES RECOMENDAR DE ACUERDO AL CASO?
Debido a que neurológicamente Jimmie no mostrará síntomas de mejora (es incapaz de recordar cosas
aisladas más de dos segundos) y ya que tiene una profunda amnesia que se remonta hasta 1945, sugiero
que siga en actividades que lo motiven, centrándose en cosas o actividades que verdaderamente le
atraigan y le hagan sentir vivo, como oír música, asistir a misa, realizar pinturas, cuidar el jardín, etc.
Actividades en las que no necesite fijar su pensamiento, sino que impliquen sentimiento, sensibilidad y
espiritualidad. Por lo que resultaría benéfico limitar las pretensiones del intelecto y realizar actividades
que fomenten la creatividad, la intuición y la emotividad.

“Es inútil ir a la búsqueda del tiempo perdido: no hay reversibilidad del tiempo. El tiempo es nuevo a
cada instante y requiere un método específico”.