Portafolio de matemáticas

Introducción
En este proyecto elegiremos dos temas que han sido vistos alrededor del parcial
número 3 en el que se mostrará dónde, cuándo y cómo ocurrió el aprendizaje,
además de quién lo ayudó.
Además de responder preguntas sobre reflexión personal donde ahondaremos en
los temas que se nombrarán luego, estas preguntas serán necesarias como una
relación de metacognición.
Tema 1
Ecuaciones
Una ecuación es una igualdad algebraica en la cual aparecen letras (incógnitas)
con valor desconocido. El grado de una ecuación viene dado por el exponente
mayor de la incógnita. Solucionar una ecuación es determinar el valor o valores de
las incógnitas que transformen la ecuación en una identidad. Las incógnitas, están
representadas generalmente por letras y constituyen los valores que se quiere
hallar.
Ejemplo:

Sobre esto:
Primero se despeja la incógnita, cambiando de lado a los términos con signo
opuesto. Al dejar sola a la incógnita resolver el proceso y terminar dejando sola a la
x. para comprobar, reemplazar la x por el número obtenido y resolver este proceso.
Dónde lo aprendí: lo aprendí a través de la maestra Cesibel Astudillo, en las clases
impartidas sobre la materia de matemáticas.
Cuando lo aprendí: en las horas de clase impartidas por la misma maestra
Cómo lo aprendí: lo aprendí mediante ejercicios de aplicación, refuerzos por mi
cuenta y la teoría de la maestra.
Quién lo ayudó: lo ayudo la Lic. Cesibel Astudillo y mis compañeros de clase.
Reflexión personal:
¿Por qué he seleccionado este tema?
Seleccione este tema porque es el que al principio me causo más complicaciones
para entender e interpretar, pero cuando pude entender me desenvolví muy bien en
el tema y pude terminar los ejercicios en clase con más facilidad. Siendo que en la
fecha actual ya puedo resolver estos ejercicios sin ayuda y he podido implementar
en mi vida cotidiana.

¿Qué efectos ha tenido en mi formación académica?

Las ecuaciones han tenido varios efectos en mi formación académica, algunos de
ellos son:
Desarrollo del pensamiento lógico y analítico como resolver ecuaciones implica
seguir una serie de pasos y operaciones lógicas para llegar a una solución. Esto ha
ayudado a desarrollar mi habilidad para analizar situaciones problemáticas y buscar
soluciones de manera estructurada.
Fortalecimiento de habilidades, por ejemplo, las ecuaciones son una parte
fundamental de las matemáticas y su estudio y resolución ha mejorado mis
habilidades en áreas como el álgebra, la aritmética y la geometría.
Mejora en el razonamiento abstracto, esto me ha ayudado a desarrollar mi
capacidad para comprender y manipular conceptos abstractos en un contexto
matemático.
¿Me ha ayudado a asimilar conceptos valores o habilidades? ¿Cuáles? ¿En
qué medida?
Sí, las funciones han ayudado a conceptos, valores y habilidades importantes en mi
formación académica, tales como:
• Comprensión de conceptos matemáticos
• Valor de la lógica y el razonamiento
• Desarrollo de habilidades resolutivas
En general, las ecuaciones han ayudado a asimilar conceptos matemáticos,
desarrollar habilidades de pensamiento lógico, resolutivas, de comunicación y
representación, y valorar la importancia de seguir un proceso estructurado en la
resolución de problemas. La medida en que estas habilidades se han desarrollado
depende del nivel de estudio y la práctica que haya tenido en el manejo de
ecuaciones.
¿Qué logros y limitaciones puedo reconocer en este tema?
He logrado poder calcular de manera más rápida, conociendo la posición en la que
deberían estar las letras y números al momento de despejar. También he logrado
aprender sobre igualdades y usarlo en mi vida cotidiana.
Las limitantes que he encontrado en las ecuaciones, ha sido sobre todo al momento
de usar fracciones ya que siempre he tenido complicaciones en ello o al momento
de realizar problemas extensos y que no son exactos.
¿De qué manera puedo relacionar el tema con la realidad?
Este tema se puede aplicar en mi vida cotidiana cuando lo aplicamos cuando vamos
a hacer una planificación de nuestros gastos mensuales, cuando queremos saber
también cuánto se nos puede ir en un proyecto que queramos hacer, para saber
cuánto gastaremos en el día, o en el super mercado y así en gran cantidad de
situaciones que se deban cuantificar.

Tema 2
Progresiones aritméticas
Se dice que una serie de números están en progresión aritmética cuando cada uno
de ellos es igual al anterior más una canidad constante llamada razón o diferencia
de la progresión.
Ejemplo:
Una progresión es aritmética si cada término se obtiene sumando un número
constante (diferencia) al término anterior. Ejemplos: 100, 105, 110, 115, 120, ... es
una sucesión aritmética cuya diferencia es d=5. -5, -3, -1, 1, 3 y 5 es una sucesión
aritmética (finita) cuya diferencia es d=2.
Fórmula:

Se debe despejar esta misma fórmula si se necesita variantes diferentes para

resolver como el primer término, diferencia o número de término.
Donde lo aprendí: en mi aula de clase
Cuando lo aprendí: en la semana destinada para este tema, impartido por la Lic.
Cesibel Astudillo
Como lo aprendí: lo aprendí a través de ejercicios de práctica, ejemplos y
“competencias por puntos”
Quién lo ayudo: me ayudo la Lic. acargo de la materia y mis compañeros de clase
mientras repasábamos ejercicios.
Reflexión personal:
¿Por qué he seleccionado este tema?
Seleccioné este tema porque fue el que más fácil se me dio entender, comprender y
solucionar. Además de que creo es el que más he podido implementar a lo largo de
mi vida cotidiana, aunque antes de la clase no conocía de su teoría como tal. Es un
tema que ha influenciado en mi vida y gusto por las matemáticas desde que soy
niña y me interesa aprender sobre las bases en las que se rige la estadística básica.
¿Qué efectos ha tenido en mi formación académica?
Las progresiones aritméticas pueden tener varios efectos en la formación
académica, dependiendo de cómo las hayas utilizado. Algunos posibles efectos
incluyen:
Desarrollo del pensamiento lógico y matemático: Las progresiones aritméticas son
una herramienta importante en la matemática, ya que comprender la relación entre
los términos de la secuencia y cómo se van incrementando o disminuyendo en una
cantidad constante.
Fortalecimiento de habilidades de cálculo: El trabajar con progresiones aritméticas
implica realizar operaciones matemáticas básicas como sumas, restas y
multiplicaciones de manera repetitiva. Esto te ayuda a fortalecer las habilidades de
cálculo mental, lo cual es una habilidad importante en muchos aspectos de la
formación académica, como en la resolución de problemas matemáticos, la
interpretación de datos y la toma de decisiones.
Desarrollo de habilidades de resolución de problemas: Esto te ayuda a desarrollar
las habilidades de resolución de problemas, como identificar información relevante,
plantear estrategias de solución y verificar resultados. Estas habilidades son
esenciales en la formación académica, ya que te permiten abordar con éxito
problemas complejos en diversas áreas del conocimiento.
Las progresiones aritméticas pueden tener efectos positivos en la formación
académica, ayudándote a desarrollar habilidades matemáticas, de cálculo, de
aplicación en diversas disciplinas y de resolución de problemas. Es importante
aprovechar estas herramientas y utilizarlas de manera efectiva en el proceso
educativo.
¿Me ha ayudado a asimilar conceptos valores o habilidades? ¿Cuáles? ¿En
qué medida?
Sí, las progresiones aritméticas pueden ayudarte a asimilar conceptos, valores y
habilidades importantes en tu formación académica. Algunos de los conceptos,
valores y habilidades que puedes desarrollar o fortalecer mediante el trabajo con
progresiones aritméticas son:
Concepto de secuencia numérica: El comprender este concepto te permite entender
cómo se genera y cómo se desarrollan las secuencias numéricas, lo cual es
fundamental en áreas como matemáticas, física, estadística y economía.
Valor de la constancia y el orden: En las progresiones aritméticas, los términos se
incrementan o disminuyen en una cantidad constante.
Habilidades de cálculo: Esto te ayuda a fortalecer tus habilidades de cálculo mental,
lo cual es esencial en muchas áreas de tu formación académica, como en la
resolución de problemas matemáticos, la interpretación de datos y la toma de
decisiones informadas.
Habilidades de resolución de problemas: Resolver problemas que involucran
progresiones aritméticas implica identificar patrones, encontrar reglas y aplicar
estrategias de solución adecuada. Esto te ayuda a desarrollar habilidades de
resolución de problemas, como la identificación de información relevante, la
formulación de estrategias de solución y la verificación de resultados.
En resumen, las progresiones aritméticas pueden ayudar a asimilar conceptos,
valores y habilidades importantes en tu formación académica, como el concepto de
secuencia numérica, el valor de la constancia y el orden, habilidades de cálculo y
habilidades de resolución de problemas. La medida en que haya desarrollado o
fortalecido estas habilidades demostrará el nivel de exposición y práctica que haya
tenido con las progresiones aritméticas en su formación académica. Es importante
reconocer y aprovechar el potencial educativo de las progresiones aritméticas en tu
proceso de aprendizaje.
¿Qué logros y limitaciones puedo reconocer en este tema?
Puedo reconocer logros como:
Un gran desarrollo de habilidades al momento de la resolución de problemas,
fortalecimientos de mis habilidades de cálculo y la implementación de este tema en
la vida cotidiana.
Limitaciones como:
Falta de algunos datos no exactos, problemas al interpolar medios aritméticos ya
que se deben hacer análisis más extensos como en las fracciones.
¿De qué manera puedo relacionar el tema con la realidad?
Las sucesiones aritméticas son series de números que obedecen a un patrón o
comportamiento. Eso significa que se puede predecir cuáles son todos los números
de la sucesión. Pueden ser números abstractos que no tienen sentido o pueden ser
números en una situación de la vida real, que nos permiten predecir el futuro.
Otras experiencias:
Razones y proporciones
“Las razones y proporciones, nosotros denominamos razón al cociente que es
indicado por dos números y que representa la relación entre dos cantidades y una
proporción a la igualdad que existe entre dos o más razones”
El tema al principio ha sido complicado y me ha costado trabajo agarrar el ritmo en
los ejercicios por lo complicado que puede ser hacerlo de manera rápido, pero con
el tiempo he podido tomar práctica, realizando de manera más rápida este cálculo.

Autoevaluación:
Regirse en contestar las siguientes preguntas
¿De qué manera ha progresado mi proceso formativo?
Empecé sin bases eficientes en el área de matemáticas porque, aunque vi los
anteriores temas jamás tuve la suficiente práctica en ejercicios para poder
desarrollar habilidades medianamente decentes. Cuando empezó las tutorías del
área con la Lic. a cargo comencé a desarrollar mejores habilidades que pensé que
no tenía, lo cual me generó un nuevo gusto por las matemáticas.
¿Qué aprendizajes puedo señalar como más significativos?
Entre los mayores aprendizajes que obtuve fueron:
• Regla de tres
• Progresiones
• Razones y proporciones
¿Cómo valoro mi actuación como alumno de 3ro BGU de la U.E.C.L.H?
Lo valoro al realizar mi propio esfuerzo en los ejercicios propuestos para aprender
más por mi cuenta y sin ayuda. Dando mi mejor intento y ofreciendome para dar
respuestas obtenidas por mí.
• Plan de acción: como solucionar los problemas anteriormente nombrados