INICIO

“Problematización”
1. INICIO
*¿Qué sucedió con el Perú en los
años posteriores a la guerra?.
*¿Qué entiendes por reconstrucción
nacional?
*¿Qué gobiernos formaron parte de
la reconstrucción Nacional?
Escuchamos la siguiente historia: INICIO
“Motivación/interés”

* Raúl, estudiante de 5to de primaria, se ha informado sobre las

diferentes campañas terrestres de la guerra del Pacífico o guerra
con Chile. Ha conocido la acción de importantes héroes como
Francisco Bolognesi y Andrés Avelino Cáceres quienes dejaron en
alto el honor de la patria en esta guerra. Además Raúl ha tenido
información sobre las consecuencias de la guerra con la firma del
tratado de Ancón por el cual el Perú perdió definitivamente el
territorio de Tarapacá y Chile se quedó en posesión de Tacna y
Arica por diez años, para ser resuelto luego en un plebiscito o
consulta popular. Raúl luego de conocer sobre los hechos y el final
de la guerra tiene interés en saber que sucedió en el Perú en los
años posteriores a la guerra y
cómo nos recuperamos de esta etapa tan difícil. Frente a este nuevo
interés por conocer Raúl se hace las siguientes interrogantes:
 INICIO
“Saberes previos”
*Responden oralmente:
*¿Qué caracterizó a esta etapa posterior
a la guerra?
*¿ Cómo se recuperó económicamente el Perú
después de la guerra?
*¿ Cuáles fueron los gobiernos que participaron
de etapa histórica?
* Vamos a ayudar a Raúl a despejar sus dudas.
 INICIO
“Propósito”

oy aprenderemos:
H “ a conocer sobre los
gobiernos del período de
la Reconstrucción
Nacional”
 PROPÓSITO DE APRENDIZAJE
COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO
-Analiza información sobre
los gobiernos del período
de La Reconstrucción
Comprende el tiempo Nacional.
Construye interpretaciones
histórico - Sintetiza información
históricas
. sobre acontecimientos
ocurridos durante el
período histórico de la
Reconstrucción Nacional.
 DESARROLLO DE LA CLASE

2.DESARROLLO
¿Qué es la reconstrucción Nacional?
-Es el proceso de
reconstrucción económica ,
política, educativa y jurídica
que experimentó el Perú
después de la guerra con
Chile.
 DESARROLLO DE LA CLASE
“La reconstrucción Nacional ”
Características de la Reconstrucción Nacional

-Este periodo de la Historia del Perú se caracteriza

por que
nuestro país inició un proceso de recuperación o
reconstrucción después de la Guerra del Pacífico.
-Se reconstruyó en los aspectos económicos,
funcionamiento del Estado, en lo social y militar.
-Al final de este período el Perú se recuperó en lo
económico al empezar a exportar azúcar, algodón
y caucho. En el aspecto
político empezó una etapa de estabilidad sobre
todo desde 1895.
 DESARROLLO DE LA CLASE
“Gobierno de Miguel Iglesias”(1883 -1885)
-Duró un corto periodo. Iglesias en su gobierno respondió a los intereses de su
clase la terrateniente.

Principales medidas

❑ Reinstalación de los tribunales de Justicia.

❑ Reapertura y organización del colegio
Guadalupe.
Dirección Abel Labarthe
❑ Se reaperturó la Universidad San Marcos.
❑ Reconstrucción de la Biblioteca Nacional.
DESARROLLO DE LA CLASE
 “Primer gobierno de Andrés Avelino
DESARROLLO DE LA CLASE

Cáceres (1886-1890) ”
Después de vencer a Miguel Iglesias en una guerra interna, Cáceres fue
elegido presidente de la República.
La más importante obra de su gobierno fue:
El Contrato Grace: el principal problema que enfrentó Cáceres cuando llegó a
la presidencia fue la cancelación de la deuda externa con los ingleses, llevando
así la firma del contrato Grace, efectuado el 25 de octubre de 1889, por el
cual don Miguel Grece, a nombre de los tenedores y bonos de la deuda
externa, se comprometía a cancelar gran parte de préstamos peruanos. En los
acuerdos del contrato, el Perú debía cederle la explotación de los ferrocarriles
por un lapso de 66 años, entrega de 3 millones de toneladas de guano, la libre
navegación por el lago Titicaca y le entrega de varios otros recursos (petróleo,
haciendas, minas, etc.). Además teníamos que pagar 33 anualidades de 80
libras esterlinas. A cambio los ingleses se comprometieron a terminar la
construcción del ferrocarril central y del sur , a cancelar la deuda externa
peruana. Para administrar las riquezas que recibieron de parte del estado
peruano, los ingleses crearon la empresa Peruvian Corporation con sede en
DESARROLLO DE LA CLASE
 DESARROLLO DE LA CLASE
“Gob. de Remigio Morales Bermudez
(1890 – 1894) ”
El 10 de agosto de 1890, le sucedió a Cáceres. Entre
los sucesos de su gobierno y se encuentran:
❑ Celebró un tratado de límites con Ecuador.
❑ Al haber transcurrido ya 10 años desde la firma del
tratado de Ancón, solicitó la realización del
plebiscito sobre la situación de Tacna y Arica, que
dicho tratado contenía este no puede realizarse por
maniobras dilatorias e interesadas de Chile.
❑ Murió el último año de su mandato por lo que se
tuvieron que adelantar las elecciones. Cáceres se
reeligió presidente manipulando el proceso
electoral.
DESARROLLO DE LA CLASE
 DESARROLLO DE LA CLASE
2° Gob. de Andrés Avelino Cáceres
(1894 - 1895)
Cáceres ganó la presidencia como candidato único lo que
generó una fuerte oposición a su nuevo gobierno.
-Se inició una lucha militar interna (Guerra civil) entre
Cáceres y Nicolás de Piérola(quien la dirigía ) y apoyada por
los civilistas. La lucha se agravó y hubo un fuerte
enfrentamiento militar en Lima. Frente a estos hechos
Cáceres renunció a la presidencia y se fue del país. Asumió
una Junta de Gobierno presidida por Manuel Candamo y se
convocaron a elecciones saliendo ganador Nicolás de
Piérola, quien le da un nuevo impulso a la Reconstrucción
Nacional.
 DESARROLLO DE LA CLASE
“Gob. de Remigio Morales
Bermudez (1890 – 1894) ”
El 10 de agosto de 1890, le sucedió a Cáceres. Entre
los sucesos de su gobierno y se encuentran:
❑ Celebró un tratado de límites con Ecuador.
❑ Al haber transcurrido ya 10 años desde la firma del
tratado de Ancón, solicitó la realización del
plebiscito sobre la situación de Tacna y Arica, que
dicho tratado contenía este no puede realizarse por
maniobras dilatorias e interesadas de Chile.
❑ Murió el último año de su mandato por lo que se
tuvieron que adelantar las elecciones. Cáceres se
reeligió presidente manipulando el proceso
electoral.
DESARROLLO DE LA CLASE
 “Gob. de Nicolás de Piérola DESARROLLO DE LA CLASE
(1895 – 1899) ”
Fue un gobierno de respeto a la Constitución, a los derechos de las personas y a
las libertades públicas. Iniciándose un período de gobiernos democráticos.
El Perú empezó a consolidarse económicamente a nivel de la industria, la agro
exportación (sobre todo el azúcar, el algodón y el caucho) y el sistema bancario.
Entre los principales hechos tenemos:
❑ Se puso en circulación la Libra Peruana de Oro con valores similares a la Libra
Esterlina del Reino Unido. Esto produjo gran solidez a nuestra economía.
❑ Se fundaron el Banco Internacional del Perú ( hoy Interbank) y el Banco
Popular del Perú. Consolidando nuestro sistema bancario y financiero.
❑ Para estar preparados, profesionalmente, para la defensa nacional se fundó
la Escuela Militar de Chorrillos en 1898. A demás se estableció el Servicio
Militar Obligatorio.
❑ En 1899 se convocaron a elecciones presidenciales y ganó el Ing. Eduardo
López de Romaña para el período 1899-1903.
 DESARROLLO DE LA CLASE
Recordemos…
https://www.youtube.com/watch?v=dC5PCkofUYc
 DESARROLLO DE LA CLASE

“Retos
académicos”
 “Lo hacemos juntos” DESARROLLO DE LA CLASE

*Responde “V” o “F” según corresponda:

1. El período de la reconstrucción nacional se inició en 1883.
2. El principal objetivo de la reconstrucción nacional era reconstruir el país
después de la guerra con Chile.
3. El gobierno de Miguel Iglesias fue el primero en impulsar la
reconstrucción nacional.
4. El gobierno de Andrés Avelino Cáceres firmó el contrato Grace, que
permitió al Perú cancelar su deuda externa.
5. El gobierno de Remigio Morales Bermúdez firmó un tratado de límites
con Ecuador.
6. El gobierno de Nicolás de Piérola impulsó la economía del Perú a través
de la inversión en la industria, la agroexportación y el sistema bancario.
 “Practicamos en DESARROLLO DE LA CLASE

clase”
*Trabajamos la ficha
“Nos divertimos en
clase”
 DESARROLLO DE LA CLASE

*Los alumnos sacan su cuaderno y transcriben lo siguiente:

 DESARROLLO DE LA CLASE

Jueves 30 de noviembre del 2023 Registra en

tú cuaderno
Reconstrucción Nacional
proceso de reconstrucción económica , política, educativa y
jurídica que experimentó el Perú después de la guerra con Chile.

Segundo Militarismo
(1884 – 1895)

1°Gob. Andrés Avelino Gob. de Miguel 2°Gob. Andrés Avelino Gob. de Nicolás de
Gob. de Miguel
Piérola
Iglesias (1883-1885) Cáceres (1886-1890) Iglesias (1883-1885) Cáceres (1894-1895) (1895 – 1899)

-Reinstalación de - Contrato Grace -Tratado de -Lucha militar

tribunales de justicia -Cancelación de límites con interna con Nicolás -Circulación de la
-Reapertura Ecuador de Piérola Libra Peruana de
deuda externa
organización del -Intento de -Renuncia de Oro fundación de
-Ceder explotación
colegio Guadalupe plebiscito sobre Cáceres y Junta de
de ferrocarriles por bancos.
-Reapertura de la Tacna y Arica Gobierno
66 años -Creación de la
Universidad San -Adelanto de Elección de Piérola
-Creación de The y nuevo impulso a Escuela Militar de
Marcos elecciones por la Chorrillos
Peruan Corporation la Reconstrucción
-Reconstrucción de la muerte de
Biblioteca Nacional. por los ingleses Nacional.
Cáceres
23
 Cierre
3. CIERRE
Metacognición
*¿Del 1 al 10 cuanto aprendiste?
*¿Te fue fácil aprender sobre la Reconstrucción
Nacional ?
¿Por qué?
*¿Te fue difícil aprender la Reconstrucción
Nacional ?
¿Por qué?
 Cierre
Extensión

“Tareíta”
1.Investiga y escribe datos biográficos de Andrés Avelino
Cáceres y Nicolás de Piérola. (Ilustrar)
 Cierre

A d i ó s ”
“