UNIVERSIDAD PRIVADA DE HUANCAYO

“FRANKLIN ROOSEVELT”
ESCUELA ACADÉMICO PROFESIONAL DE CIENCIAS
FARMACÉUTICAS Y BIOQUÍMICA

PROYECTO DE TESIS:

Automedicación con azitromicina por COVID-19 y orientación

médica recibida en usuarios de la “Botica Calidad de Vida” del
Tambo-Huancayo, 2023.
18 palabras + O -
DELIMITACIÓN TEMÁTICA: Automedicación con azitromicina
por COVID-19 y orientación médica recibida
DELIMITACIÓN ESPACIAL: en usuarios de la “Botica Calidad
de Vida” del Tambo-Huancayo
DELIMITACIÓN TEMPORAL: 2023.

PARA OPTAR EL TÍTULO PROFESIONAL DE QUÍMICO FARMACÉUTICO

AUTORES:

ANTESANO CHÁVEZ, Omar Saúl

IBARRA JIMENEZ, Nataly Leia

HUANCAYO - PERÚ

2023

1
 EJEMPLOS DE PROBLEMA

Automedicación con azitromicina por COVID-19 y orientación

médica recibida en usuarios de la “Botica Calidad de Vida” del
Tambo-Huancayo, 2023.

PROBLEMA: ¿Cuál es la relación entre la automedicación con

azitromicina por COVID-19 y la orientación médica recibida en
usuarios de la “Botica Calidad de Vida” del Tambo-Huancayo,
2023?

Protocolo de eliminación de medicamentos vencidos en las

boticas de Chupaca – Huancayo, 2023.

PROBLEMA: ¿Cuáles son los protocolos de eliminación de

medicamentos vencidos en las boticas de Chupaca –
Huancayo, 2023?

Estudio de las buenas prácticas de dispensación atendidas en

establecimientos farmacéuticos en el distrito de Chilca-
Huancayo, 2023

PROBLEMA: ¿ Establecer/determinar las buenas prácticas de

dispensación atendidas en establecimientos farmacéuticos en
el distrito de Chilca-Huancayo, 2023?

Contraindicaciones del consumo excesivo del Omeprazol sin

prescripción médica en la botica Mercel de Chilca -Huancayo,
2023.

PROBLEMA: ¿Cuáles son las contraindicaciones del consumo

excesivo del Omeprazol sin prescripción médica en la botica
Mercel de Chilca -Huancayo, 2023?

Percepción de la aceptación de la vacuna contra el SARS-CoV-

2 en población rural de Pangoa, Satipo 2023

2
PROBLEMA: ¿Cuál es la percepción dominante/predominante
de la aceptación de la vacuna contra el SARS-CoV-2 en
población rural de Pangoa, Satipo 2023

EJEMPLOS DE PROBLEMA Y OBJETIVO

Automedicación con vitamina C y Zinc en niños de 1er grado

de la I.E. 3002, la punta- Chilca 2023

PROBLEMA: ¿Cuál es el nivel de automedicación con vitamina

C y Zinc en niños de 1er grado de la I.E. 3002, la punta- Chilca
2023?
OBJETIVO: Determinar/identificar/establecer/conocer el nivel
de automedicación con vitamina C y Zinc en niños de 1er grado
de la I.E. 3002, la punta- Chilca 2023

Uso indiscriminado del paracetamol en pacientes externos del

Hospital Carlos Showin Ferrari Amarilis- Huánuco 2023.

PROBLEMA: ¿Cuál es el nivel de uso indiscriminado del

paracetamol en pacientes externos del Hospital Carlos Showin
Ferrari Amarilis- Huánuco 2023?

OBJETIVO: Determinar el nivel de uso indiscriminado del

paracetamol en pacientes externos del Hospital Carlos Showin
Ferrari Amarilis- Huánuco 2023.

3
 EJEMPLOS DE PROBLEMA, OBJETIVO E HIPÓTESIS

Estudio de las buenas prácticas de dispensación atendidas en

establecimientos farmacéuticos en el distrito de Chilca-
Huancayo, 2023

PROBLEMA: ¿Cuál es el nivel buenas prácticas de

dispensación atendidas en establecimientos farmacéuticos en
el distrito de Chilca-Huancayo, 2023?
OBJETIVO: Determinar/identificar/establecer/etc. el nivel
buenas prácticas de dispensación atendidas en
establecimientos farmacéuticos en el distrito de Chilca-
Huancayo, 2023.
HIPÓTESIS (respuesta al problema): El nivel de buenas
prácticas de dispensación atendidas es alto, en
establecimientos farmacéuticos en el distrito de Chilca-
Huancayo, 2023.
El nivel buenas prácticas de dispensación atendidas en
establecimientos farmacéuticos en el distrito de Chilca-
Huancayo, 2023, es alto.

Contraindicaciones del consumo excesivo del Omeprazol sin

preinscripción médica en la botica Marcel de Chilca-Huancayo,
2023

PROBLEMA: ¿Cuáles son las contraindicaciones

predominantes del consumo excesivo del Omeprazol sin
preinscripción médica en la botica Marcel de Chilca-Huancayo,
2023?
OBJETIVO: Determinar las contraindicaciones predominantes
del consumo excesivo del Omeprazol sin preinscripción
médica en la botica Marcel de Chilca-Huancayo, 2023.
HIPÓTESIS (respuesta al problema): Las contraindicaciones
predominantes del consumo excesivo del Omeprazol sin
preinscripción médica en la botica Marcel de Chilca-Huancayo,
2023, son: dependencia al consumo, aumento de la acidez y
estreñimiento.

4
 ÍNDICE

I. INTRODUCCIÓN.................................................................................................................... 3

II. MÉTODO.............................................................................................................................. 12

2.1 Tipo y diseño de investigación..........................................................................................12

2.2 Población, muestra y muestreo.........................................................................................13

2.3 Técnicas e instrumentos de recolección de datos, validez y confiabilidad........................14

2.4 Procedimientos................................................................................................................. 15

2.5 Métodos de análisis de datos............................................................................................15

2.6 Aspectos éticos.................................................................................................................16

III. CRONOGRAMA................................................................................................................17

IV. PRESUPUESTOS.............................................................................................................18

V. REFERENCIAS.................................................................................................................... 19

ANEXOS....................................................................................................................................... 22

5
I. INTRODUCCIÓN

El paracetamol es una de las sustancias que se suele considerar como

inofensiva ya que su uso puede ser masivo en especial en boticas y farmacias

sin embargo esto depende de “Las diferentes formas de presentación, ya que

se expende como mono droga en diversas presentaciones comprimidos,

gotas, jarabe, en dosis que oscilan entre 100 mg y 1 g, pueden ser

fuente de confusión y mal uso, por lo que es importante conocerlas.”

(Acevedo Barrios, Severiche Sierra, & Jaimes Morales, 2017, pág. 147). Es

necesario conocer las proporciones adecuadas y las interacciones

bioquímicas con otros medicamentos para evitar efectos secundarios y daño

hepático en especial.

En el 2020 la automedicación creció en forma indiscriminada debido a ser parte

del tratamiento de coronavirus “Entre los medicamentos más empleados se

describen antibióticos como los macrólidos (Azitromicina) y fluoroquinolonas

(Ciprofloxacina).” (OMS, 2021, pág. 1), estos medicamentos pueden traer

diversos malestares secundarios por su uso tales como arritmias cardiacas.

Existen investigaciones a nivel internacional desde el 2020 como la

citada por Carmina de la Luz (De la Cruz, 2021), donde menciona los usuarios

que consumen azitromicina tenían un mayor riesgo o propensión para angina

de pecho, muerte cardiovascular e insuficiencia cardiaca. Por lo tanto, se debe

considerar una alerta y foco de estudio el uso de azitromicina en especial en

casos de automedicación.

6
En el Perú durante el periodo de pandemia por COVID-19 en diversos estudios

demostraron un índice importante de automedicación, en los cuales se

denotado el uso de azitromicina entre otros medicamentos en el siguiente

gráfico de Pedro Navarrete et al., el 2020.

Fármacos n (%)
¿Qué medicamento consume (automedicado) como
prevención al COVID-19?
Antibióticos/Antiinflamatorio 310 39,2%
Antiinflamatorio 244 30,9%
Antibiótico 171 21,6%
Ivermectina 45 5,7%
Ivermectina/Antibiótico 14 1,8%
Ivermectina/Antiinflamatorio 3 0,4%
Ivermectina/Antibiótico/Antiinflamatorio 3 0,4%
Figura 01: Adaptación de (Navarrete-Mejía, Velasco Guerrero, & Loro Chero, 2020) sobre
automedicación farmacológica para la COVID - 19

En la figura 01 menciona que se encontró en estudiantes universitarios que el

39.2% ha consumido antibióticos en una etapa temprana de la enfermedad sin

prescripción médica, pero también se consumió en combinación con

ivermectina y antiinflamatorios, incrementando el porcentaje.

Parte del problema, desde cierto punto de vista fue que el m ismo Ministerio de

Salud del gobierno del Perú recomendó el uso de medicamentos entre los

cuales se encuentra la azitromicina para la COVID-19, pero luego de un

diagnóstico, sin embargo, en varios medios televisivos y radiales, tácitamente

profesionales de salud daban recetas y posología sin diagnóstico (Miñam & et

al., 2020) y (Navarrete-Mejía, Velasco Guerrero, & Loro Chero, 2020). Incluso

7
se consolido dicha información en un documento de acceso libre conocido

como la oficial de tratamiento del Ministerio de Salud para hacer frente al SARS

Cov2. Cabe resaltar que entre “Los medicamentos más demandados:

amoxicilina (17%), azitromicina (8,1%) y amoxicilina/clavulánico (5,9%).”

(Molineo & et al., 2018, pág. 1), esta demanda abre diversos problemas a la

sociedad, y población desde el punto de vista de la salud integral y prevención

de enfermedades por consecuencia de la automedicación.

Entre las principales razones por la cual se considera la automedicación con

azitromicina como un problema es, primero que se ha manipulado y difundido

información errónea sobre el uso de la azitromicina por medios radiales y

televisivos. Segundo, la automedicación puede traer como consecuencia,

angina de pecho, muerte cardiovascular y arritmias cardiacas (OMS, 2021) y

(De la Cruz, 2021). Y finalmente que la prescripción inadecuada debido a que

se ha convertido a la azitromicina en un medicamento para el tratamiento de

enfermedades leves y medianamente leves cuando debe haber un diagnóstico

progresivo y responsable.

A continuación, se procede a formular el problema que dirige el presente

estudio, ¿Cuál es el nivel de automedicación con azitromicina por COVID-19 en

usuarios de la “Botica Calidad de Vida” del Tambo - Huancayo, 2022?, es

importante remarcar que el presente estudio es una problema en el mundo, el

Perú y cada uno de sus departamentos, siendo actualmente el propósito de

esta investigación conocer el impacto real en la población y sus posibles

afecciones como consecuencia de la automedicación con azitromicina.

8
ANTECEDENTES

A continuación, se tiene una sinopsis de las diversas investigaciones revisadas

y analizadas que se tomaron como referencias para este estudio, teniendo

investigaciones a nivel internacional, nacional y local:

Castro (2020) en su estudio “Del papel a la práctica (política). Determinantes de

la reducción de anemia en Junín (2014-2019)” encontró que en la región Junín

se lograron dos reducciones de anemia teniendo un éxito relativo en cuanto a

las políticas públicas, esta información fue obtenida a través de entrevistas, Sin

embargo, también hubo estancamientos importantes entre el 2015 y el 2018

debido a que las autoridades políticas beneficiaros solo a ciertos grupos

privilegiados. (4)

Morán (2016) citado por Jiménez (2018) en su tesis de licenciatura

“Habilidades sociales en adolescentes con problemas del comportamiento en el

Colegio Municipal “Nueve de Octubre”, concluyó que el nivel de desarrollo de

las habilidades sociales en los estudiantes es del 46,67%, cuyo nivel es medio

y la presencia de indicadores que permitan la evolución hacia un trastorno del

comportamiento es del 53,33%, cuyo nivel es bajo, con predominio en el

género masculino (4) citado por (5).

Santiago (2016) en su tesis “Habilidades sociales y conducta disocial en

adolescentes de una institución educativa nacional del distrito de Nuevo

Chimbote”, concluye que no existe correlación entre habilidades sociales y

conducta disocial obteniéndose una correlación negativa de sentido inversa (r =

9
0-,109); correlación que se repite con las dimensiones de habilidades sociales:

auto expresión, defensa de los propios derechos como consumidor, expresión

de enfado y disconformidad, decir no y cortar interacciones, hacer peticiones,

iniciar interacciones positivas con el sexo opuesto y conducta disocial,

observando así que no existe correlación, aceptando la hipótesis nula. En

relación a las dimensiones de conducta disocial: disocial, pre disocial,

psicopatía, hiperactividad no existe correlación con habilidades, aceptando la

hipótesis nula; a excepción de la dimensión de interacciones e impulsividad

que, si obtiene correlación significativa, aceptando así la hipótesis afirmativa

(10).

Merino (2016) en su investigación de tipo explicativo-propositivo “Estrategia de

intervención de habilidades sociales para disminuir las conductas agresivas en

los adolescentes del Centro Poblado San Regis del distrito de Saposoa

provincia de Huallaga - San Martín, 2015”, utilizó como instrumento el

inventario de “Hostilidad Agresividad de Buss-Durkee”. Concluyo que existe

una tendencia de un nivel alto de agresividad (40%); lo que significa que los

adolescentes tienden a presentar mal humor con relativa facilidad, presentan

sentimientos persistentes de disgusto o enfado hacia alguien por considerarlo

causante de cierta ofensa o daño sufridos, y que se manifiesta en palabras o

actos de hostilidad; por lo que se puede apreciar que la estrategia intervención

tiene un impacto positivo en cuando a la disminución de las conductas

agresivas en los adolescentes (11).

Castillo (2016) en su tesis magistral “Programa de habilidades sociales para

disminuir la conducta agresiva de los estudiantes del 2do de secundaria de la

10
I.E. 1174 “Virgen del Carmen” – San Juan de Lurigancho, 2015”, de tipo cuasi

experimental, de corte longitudinal, y de enfoque cuantitativo. La población

estuvo conformada por 160 estudiantes del 2do de secundaria de las secciones

A, B, C, D y E y la muestra fue de tipo censal con 56 estudiantes de la sección

B y C, con un muestreo no probabilístico. El instrumento de inventario de

agresividad de Buss Durke tuvo un coeficiente de confiabilidad KR20 de 0,94;

mientras su validez fue verificada mediante juicio de expertos de la Universidad

César Vallejo. Concluyo que el “Programa de habilidades sociales haciendo

verdaderos amigos” tuvo un efecto significativo en la reducción de conductas

agresivas de los estudiantes del 2do de secundaria de la Institución Educativa

N° 1174 Virgen del Carmen. Esto se demostró al realizarse la comparación

durante la fase de postest, con las puntuaciones estándares del grupo control y

experimental difirieron: (t= -2,612; < -1,67; con nivel de significancia p = 0,001 <

p = 0,05 (p > α) (12).

Rivera & Zavaleta (2015) en su investigación “Habilidades sociales y conductas

de riesgo en adolescentes escolarizados. Institución educativa Torres Araujo –

Trujillo, 2015”, concluyen: - Las habilidades sociales en la dimensión de

asertividad el 45.2% tiene promedio alto, en la dimensión de comunicación el

31.7% tiene nivel promedio, en la dimensión de autoestima el 37.0% tiene

promedio bajo, y en la dimensión de toma de decisiones el 30.3% tiene

promedio bajo. - El 35.1% de los adolescentes escolarizados desarrollan

conductas con riesgo, y el 64.9% presentan conductas sin riesgo. - La relación

entre Habilidades Sociales y Conductas de Riesgo están relacionadas

significativamente (p=0.000), donde el 45.2% tienen habilidades sociales

11
promedio bajo y desarrollan conductas con riesgo, el 27.4% presentan

habilidades sociales altas y desarrollan conductas sin riesgo; por lo que el

riesgo es más bajo cuando más alto es el nivel de habilidades sociales (13).

Gástulo (2014) en su tesis magistral “Programa de habilidades sociales en

conductas agresivas en la Institución Educativa Rosa Irene Infantes de San

Miguel Lima – 2013”, utilizo la metodología con el enfoque explicativo para

demostrar la hipótesis y el diseño de la investigación fue cuasi experimental

(14). La muestra estuvo constituida 40 estudiantes del nivel de secundaria, a

quienes se les aplicó los Ítems de Agresividad Física y Verbal por Coprera y

Pastorelli (1993) a las dos secciones 1 A con 20 estudiantes y 1 C con 20

estudiantes en el Pre test, a una sección se le aplico el programa de

habilidades sociales “Mejorando la convivencia escolar” al final se le volvió a

tomar un pos test. Concluyo que existe una relación muy significativa entre las

habilidades sociales y la agresividad (p < 0,01), además, cuantas más

habilidades sociales menos agresión (15).

En la presente investigación se tiene como problema general ¿Habilidades

sociales y conductas disociales en estudiantes de la I.E.E. “Mariscal Castilla” –

Huancayo?, y como específicos: i)¿Existe relación entre las habilidades

sociales y la dimensión búsqueda de emociones de los estudiantes de la I.E.E.

“Mariscal Castilla” – Huancayo?, ii) ¿Existe relación entre las habilidades

sociales y la dimensión búsqueda de excitación de los estudiantes de la I.E.E.

“Mariscal Castilla” – Huancayo?, iii) ¿Existe relación entre las habilidades

sociales y la dimensión desinhibición de los estudiantes de la I.E.E. “Mariscal

Castilla” – Huancayo?, y finalmente iv) ¿Existe relación entre las habilidades

12
sociales y la dimensión susceptibilidad al aburrimiento de la I.E.E. “Mariscal

Castilla” – Huancayo?

OBJETIVOS

El objetivo principal de esta investigación es determinar la relación entre las

habilidades sociales y conductas disociales en estudiantes de la I.E.E.

“Mariscal Castilla” – Huancayo, para cumplir con este objetivo principal se han

fijado metas específicas como i) Determinar la relación entre las habilidades

sociales y la dimensión búsqueda de emociones de los estudiantes de la I.E.E.

“Mariscal Castilla” – Huancayo., ii) Determinar la relación entre las habilidades

sociales y la dimensión búsqueda de excitación de los estudiantes de la I.E.E.

“Mariscal Castilla” – Huancayo, iii) Determinar la relación entre las habilidades

sociales y la dimensión desinhibición de los estudiantes de la I.E.E. “Mariscal

Castilla” – Huancayo, iv) Determinar la relación entre las habilidades sociales y

la dimensión susceptibilidad al aburrimiento de la I.E.E. “Mariscal Castilla” –

Huancayo.

HIPÓTESIS

Como repuesta al problema de investigación se ha plateado la siguiente

hipótesis, que la relación entre las habilidades sociales y conductas disociales

en estudiantes de la I.E.E. “Mariscal Castilla” – Huancayo, es directa y

significativa. Y como hipótesis específicas que i) La relación entre las

habilidades sociales y la dimensión búsqueda de emociones de los estudiantes

de la I.E.E. “Mariscal Castilla” – Huancayo, es directa y significativa, ii) La

13
relación entre las habilidades sociales y la dimensión búsqueda de excitación

de los estudiantes de la I.E.E. “Mariscal Castilla” – Huancayo, es directa y

significativa, iii) La relación entre las habilidades sociales y la dimensión

desinhibición de los estudiantes de la I.E.E. “Mariscal Castilla” – Huancayo, es

directa y significativa. Y finalmente iv) La relación entre las habilidades sociales

y la dimensión susceptibilidad al aburrimiento de la I.E.E. “Mariscal Castilla” –

Huancayo, es directa y significativa.

JUSTIFICACIÓN E IMPORTANCIA

La conveniencia del presente estudio se encuentra en que permitirá conocer la

incidencia de la conducta disocial en los estudiantes y como se puede

relacionar esta con las habilidades sociales, este tema es de crucial

importancia en el contexto escolar, afectando directamente a la capacidad de

integración, rendimiento académico, relaciones sociales saludables; otro punto

a favor de este estudio es que se puede determinar como la conducta disocial

se ajusta al contexto escolar. La relevancia social la podemos observar en que

a partir de los resultados hallados se podrían diseñar estrategias para optimizar

mediante programas de intervención las posibles deficiencias en cuanto a la

conducta disocial y/o habilidades sociales, no solo informando sino también

capacitando sobre el tema.

El presente estudio brindará un aporte teórico al describir cómo se comportan

las variables, aportando así a la descripción objetiva de ambos fenómenos:

habilidades sociales y conducta disocial. El presente estudio en lo práctico

facilitará información sobre las características del clima social de los

14
 estudiantes de la IEP I.E.E. “Mariscal Castilla”, lo que permitirá un análisis

profundo sobre esta temática.

A nivel metodológico el presente estudio brinda una operacionalización de

variables adaptada al contexto, no solo aplicando teorías vigentes, sino

también pone a prueba los instrumentos mediante análisis de confiabilidad y

validez para poder realizar un recojo de información objetiva y fiable.

II. MÉTODO

II.1 Tipo y diseño de investigación

La investigación es de tipo básica, por que responde al interés de conocer

la variable: xxxx, para poder procesar la información, obtener datos y sacar

conclusiones.

La investigación es de tipo aplicada, porque busca resolver el problema:

…….., aplicando conocimientos científicos para demostrar en forma

metódica y objetiva la solución propuesta.

El diseño de investigación es el siguiente

Diseño descriptivo simple

M–O

M= Muestra (Usuarias del Hospital II de Huancavelica)

O= Observación (pruebas, diagnósticos y/o evidencias de la prevalencia

del Cáncer Uterino)

15
II.2 Población, muestra y muestreo

La población para el presente estudio está conformada por 3000 usuarios

del Hospital Domingo xxxxxxx, aplicando la estrategia estadística del

muestreo se llega a obtener 341 sujetos que serán evaluados, los criterios

del muestreo son 5% de error admitido y 95% de confianza.

MARGENDE ERROR 5.0%

TAMAÑOPOBLACIÓN - (Aquí se pone el tamaño de
la población) 3,000 *
NIVEL DE CONFIANZA 95% **

Valores Z (valor del nivel deconfianza) 90% 95% 97% 98% 99%
Varianza (valor para reemplazar en la fórmula) 1.645 1.960 2.170 2.326 2.576

Nota:
* Ingresar Tamaño de la Población - Universo
** Valor fijo para auditoría
*** Ingresar los datos dela escala de acuerdo al
tamaño dela población (universo)

N *(c *0,5)2
TAMAÑODE LAMUESTRA =  341
1 (e2 *(N 1)) Esta es la muestra
resultante
Donde:

= Valor del nivel deconfianza (varianza)

· Nivel deconfianza, esel riesgoque aceptamosde equivocarnosal presentarnuestros
resultados (tambiénse puededenominar gradoonivel de seguridad), el nivel habitual
de confianzaes del 95%.

= Margen deerror
· Margen de error, es el error que estamos dispuestos a aceptar de equivocarnos al

seleccionar nuestramuestra; este margende error suele ponerse entornoaun3%.

= Tamaño Población (universo)

Siendo la población de usuarios/pobladores/trabajadores/estudiantes

menor a 100 sujetos se opta por la estrategia de muestreo criterial,

tomando toda la población como muestra, tratando de evaluar al 100% de

sujetos.

16
II.3 Técnicas e instrumentos de recolección de datos, validez y
confiabilidad – 19/10/23
La técnica es la observación, para la presente investigación se tomarán los

datos a partir de las historias clínicas/prueba de

laboratorio/encuestas/cuestionarios/test/ recetas, las cuales serán

evaluadas, interpretadas y los resultados serán consignados en una ficha

(Ficha de recolección/lista de cotejo, test, cuestionario de datos sobre el

cáncer de cuello uterino). El instrumento de recolección es una adaptación

de Fernández (2020), ver en Anexo 02.

La validez del instrumento se evaluará mediante una ficha de evaluación de

expertos, contando con 3 profesionales con pleno conocimiento y manejo

del tema, ver Anexos del 03 al 06.

Lista de expertos para la

validación

Mg. Omar Antesano Chávez

Mg. Omar Antesano Chávez

Mg. Omar Antesano Chávez

La confiabilidad del instrumento se evaluará mediante la aplicación del

estadístico Alfa de Crombach (0-1), el mínimo aceptable (0.6) para evaluar

el nivel de consistencia interna entre los resultados parciales y totales, a

continuación, se tiene el resultado del análisis:

17
 Análisis de la confiabilidad

Alfa de N de

Cronbach elementos

0,92 21

El instrumento utilizado conocido como “Cuestionario vulnerabilidad estrés”

elaborado por (7), mostrando una consistencia interna fue de 0,92 según el

alfa de Cronbach.

II.4 Procedimientos
Procedimientos para realizar en estudio
1 Solicitar el permiso en “Hospital xxxx” de Ayacucho, para realizar la
investigación.
2 Realización del muestreo y aplicación del instrumento (Test de
coeficiente intelectual RADO)
3 Solicitar constancia en “Hospital xxxx” de Ayacucho, de haber
realizado la investigación.
4 Tabulación de datos e información obtenida.
5 Análisis de datos e interpretación de resultados.

18
II.5 Métodos de análisis de datos
Software
Métodos de análisis de datos
utilizado
1 Realización del muestreo Se realizará con el Aplicativo de
y aplicación del método estadístico de Microsoft
instrumento (Test de muestreo aleatorio Excel 2013
coeficiente intelectual simple. Minitab
RADO). Jamovi
2 Tabulación de datos e Diagramación y SPSS 25 -
información obtenida. análisis estadístico. Español
3 Análisis de datos e Diagramación y SPSS 25 –
interpretación de análisis estadístico. Español
resultados. Microsoft
Word
Canva
(gráficos)

II.6 Aspectos éticos

La presente investigación se realizará en el “Hospital xxxx” en el distrito de

Huaura, en el 2023, donde se aplicará (Prueba médica, diagnósticos,
prueba de sangre, encuestas, cuestionarios, entrevistas), para lo cual
deberán firmar un consentimiento mencionando su aceptación sobre
participar en el estudio, ver anexo 04 (Consentimiento informado).

19
III. CRONOGRAMA
ACTIVIDADES MESES/ AÑO
MESES
AGO
2023

2023

2023

2023

2023

2023

2023
NOV
OCT

ENE

FEB
SET
JUL

DIC
1. Elaboración del proyecto, X
con el planteamiento de:
problema, objetivos e
hipótesis.
2. Solicitar el permiso en X
“Hospital xxxx” de Ayacucho,
para realizar la investigación.
3.Realización de Pruebas de X
confiabilidad y validez para los
instrumentos.
4. Aplicación de la prueba X
piloto.
5. Realización del muestreo y X
aplicación del instrumento
(Test de coeficiente intelectual
RADO)
6. Solicitar constancia en X
“Hospital xxxx” de Ayacucho,
de haber realizado la
investigación.
7. Tabulación de datos e X
información obtenida mediante
SPSS.
8. Análisis de datos e X
interpretación de resultados.

20
 9. Elaborar el informe final de X
investigación.
10. Presentación de la tesis. X
11. Sustentación en acto X
público de la tesis.
12. Comunicación de X
resultados mediante RENATI
y/o páginas web.

IV. PRESUPUESTOS
RECURSOS DESCRIPCIÓN COSTOS
HUMANOS
Especialista en  Validar, confiabilizar S/1000
estadística los instrumentos.
 Diseñar el análisis
estadístico

Diagramador  Diseñar el formato S/350

de la tesis.
Revisor ortográfico y de  Corregir la S/500
coherencia en la ortografía y
redacción (Informe redacción en la
antiplagio) tesis.
Subtotal S/------

RECURSOS DESCRIPCIÓN COSTOS

MATERIALES
Impresiones  Imprimir el S/200
proyecto,
borradores y tesis
Empastados  04 juegos de Tesis S/200
Internet  Búsqueda de S/480
información
Lap top  Organizar la S/1800
información,
acceder a internet y

21
 realizar trámites en
línea.
Pasajes  Trabajo de campo y S/300
trámites.
Viáticos  Trabajo de campo y S/300
trámites.
Subtotal S/3280

RECURSOS COSTOS
Humanos S/1250
Materiales S/3280
Total S/4530

V. REFERENCIAS

Acevedo Barrios, R. L., Severiche Sierra, C. A., & Jaimes Morales, J. D. (2017). Efectos tóxicos
del paracetamol en la salud humana y el ambiente. Revista de Investigación Agraria y
Ambiental , 139-149.

de la Luz, C. (04 de 08 de 2021). Automedicación y pandemia, combinación letal en

Latinoamérica. Obtenido de
https://www.scidev.net/america-latina/news/automedicacion-y-pandemia-
combinacion-letal-en-latinoamerica/

Elseviers. (2021). Parálisis de Bell tras vacunación COVID-19: a propósito de un caso. I(36), 548-
576. Obtenido de
https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC8041139/pdf/main.pdf

Espinoza Matos, J. E., & Herrera Camac, K. A. (2021). Factores asociados a la automedicación
en la ciudad de Huancayo en la pandemia del COVID- 19, 2020. Huancayo: Universidad
Continental.

Ferreyros Prieto, L. M., & Figueroa Albertis, J. G. (2020). Evaluación de factores

sociodemográficos y la automedicación en tiempos de COVID-19, en la población el
Progreso-Sector 2- Carabayllo, julio - 2020. Lima: Universidad Interamericana.

Miñam, A., & et al. (2020). Factores asociados a la automedicación con fármacos. 1(1).

Molineo, A., & et al. (2018). Proyecto ‘Demanda de antibióticos en farmacia comunitaria con
receta privada, prescripción irregular y sin receta (automedicación): intervención del
farmacéutico’: antibióticos, indicaciones, tipo de prescriptores, automedicación.
10(281).

Navarrete-Mejía, P. J., Velasco Guerrero, J. C., & Loro Chero, L. (2020). Automedicación en
época de pandemia: Covid-19. 13(4).

22
OMS. (04 de 03 de 2021). Crece el mapa de motivaciones para automedicarse. Obtenido de
https://www.paho.org/es/noticias/4-3-2021-crece-mapa-motivaciones-para-
automedicarse

OMS. (28 de 04 de 2022). La OMS actualiza la Lista de Medicamentos Esenciales con nuevas
recomendaciones sobre el uso de antibióticos. Obtenido de
https://www.who.int/es/news/item/06-06-2017-who-updates-essential-medicines-
list-with-new-advice-on-use-of-antibiotics-and-adds-medicines-for-hepatitis-c-hiv-
tuberculosis-and-cancer

Rojas Román, B., & et al. (2020). Tratamiento de la COVID-19 en Perú y Bolivia y los riesgos de
la automedicación. 53(2).

Tejada, S., & Medina Neyra, D. (2020). La automedicación promovida por medios de
comunicación, un peligro con consecuencias en tiempos de crisis de salud Pública por
la COVID-19. 31(3).

ANEXO 01

MATRIZ DE CONSISTENCIA

TÍTULO PROBLEMA OBJETIVO HIPÓTESIS

GENERAL GENERAL GENERAL (correcta
o incorrecta)
Distribución y ¿Cuál es la Determinar la La distribución y
costos de distribución y costos distribución y costos costos de Ibuprofeno
Ibuprofeno en de Ibuprofeno en de Ibuprofeno en en centros

23
 centros centros centros farmacéuticos farmacéuticos en la
farmacéuticos en farmacéuticos en la en la ciudad de ciudad de Huancayo
la ciudad de ciudad de Huancayo, 2022. en el 2022, es
Huancayo, 2022 Huancayo, 2022? Diseño adecuado y de bajo
cuasiexperimental: costo.
Diseño Determinar el efecto
cuasiexperimental: de…. Diseño
¿Cuál es el cuasiexperimental:
efecto…? Los efectos de “….”,
son positivos.

PROBLEMAS Objetivos HIPÓTESIS

ESPECÍFICOS ESPECÍFICOS ESPECÍFICOS
¿Cuáles son las Establecer las líneas Las líneas de
líneas de de distribución del distribución del
distribución del Ibuprofeno en centros Ibuprofeno en centros
Ibuprofeno en farmacéuticos en la farmacéuticos en la
centros ciudad de Huancayo, ciudad de Huancayo,
farmacéuticos en la 2022. 2022, son de
ciudad de laboratorio Gemfarm,
Huancayo, 2022? Farmaindustria y
¿Determinar la Portugal.
variación de costos
¿Cuál es la de Ibuprofeno en La variación de
variación de costos centros farmacéuticos costos de Ibuprofeno
de Ibuprofeno en en la ciudad de en centros
centros Huancayo, 2022? farmacéuticos en la
farmacéuticos en la ciudad de Huancayo,
ciudad de Identificar los centros 2022, es baja.
Huancayo, 2022? farmacéuticos que
venden ibuprofeno Los centros
¿Cuáles son los con mayor costo en farmacéuticos que
centros (El tambo, Huancayo venden ibuprofeno
farmacéuticos que y Chilca) en la ciudad con mayor costo en
venden ibuprofeno de Huancayo, 2022. (El tambo, Huancayo
con mayor costo en y Chilca) en la ciudad
(El tambo, de Huancayo, son las
Huancayo y Chilca) boticas.
en la ciudad de
Huancayo, 2022?

ANEXO 02
VALIDACIÓN DE CONTENIDO POR JUICIO DE EXPERTOS
NOMBRE DEL INSTRUMENTO: DE BARRERAS QUE IMPIDEN EL USO
ADECUADO DEL SUPLEMENTO DE ÁCIDO FÓLICO EN LAS GESTANTES DEL
CENTRO DE SALUD PEDRO SÁNCHEZ MEZA 2021
APELLIDOS Y NOMBRES DEL EVALUADOR: OMAR SAÚL ANTESANO CHÁVEZ

24
TÍTULO Y GRADO ACADÉMICO: MAGISTER
CENTRO LABORAL Y CARGO: UNIVERSIDAD FRANKLIN ROOSEVELT

VALIDEZ DE VALIDEZ DE VALIDEZ DE

CONTENIDO CONSTRUCTO CRITERIO
El ítem El ítem El ítem
NO corresponde a contribuye a permite OBSERVACIONES
DE una de las medir el clasificar a los
ÍTEM dimensiones indicador sujetos en las
de la variable. planteado. categorías
establecidas.
Si No Si No Si No
1 X X X NINGUNA
2 X X X NINGUNA
3 X X X NINGUNA
4 X X X NINGUNA
5 X X X NINGUNA
6 X X X NINGUNA
7 X X X NINGUNA
8 X X X NINGUNA
9 X X X NINGUNA
10 X X X NINGUNA
11 X X X NINGUNA
12 X X X NINGUNA
13 X X X NINGUNA
14 X X X NINGUNA
15 X X X NINGUNA

Observaciones: Se puede aplicar en investigación.

FECHA: Huancayo 19 de abril del 2021
FIRMA

VALIDACIÓN DE CONTENIDO POR JUICIO DE

EXPERTOS
NOMBRE DEL INSTRUMENTO: DE BARRERAS QUE IMPIDEN EL USO
ADECUADO DEL SUPLEMENTO DE ÁCIDO FÓLICO EN LAS GESTANTES DEL
CENTRO DE SALUD PEDRO SÁNCHEZ MEZA 2021
APELLIDOS Y NOMBRES DEL EVALUADOR: OMAR SAÚL ANTESANO CHÁVEZ
TÍTULO Y GRADO ACADÉMICO: MAGISTER

25
CENTRO LABORAL Y CARGO: UNIVERSIDAD FRANKLIN ROOSEVELT

VALIDEZ DE VALIDEZ DE VALIDEZ DE

CONTENIDO CONSTRUCTO CRITERIO
El ítem El ítem El ítem
NO corresponde a contribuye a permite OBSERVACIONES
DE una de las medir el clasificar a los
ÍTEM dimensiones indicador sujetos en las
de la variable. planteado. categorías
establecidas.
Si No Si No Si No
1 X X X NINGUNA
2 X X X NINGUNA
3 X X X NINGUNA
4 X X X NINGUNA
5 X X X NINGUNA
6 X X X NINGUNA
7 X X X NINGUNA
8 X X X NINGUNA
9 X X X NINGUNA
10 X X X NINGUNA
11 X X X NINGUNA
12 X X X NINGUNA
13 X X X NINGUNA
14 X X X NINGUNA
15 X X X NINGUNA

Observaciones: Se puede aplicar en investigación.

FECHA: Huancayo 19 de abril del 2021
FIRMA

VALIDACIÓN DE CONTENIDO POR JUICIO DE EXPERTOS

NOMBRE DEL INSTRUMENTO: DE BARRERAS QUE IMPIDEN EL USO
ADECUADO DEL SUPLEMENTO DE ÁCIDO FÓLICO EN LAS GESTANTES DEL
CENTRO DE SALUD PEDRO SÁNCHEZ MEZA 2021
APELLIDOS Y NOMBRES DEL EVALUADOR: OMAR SAÚL ANTESANO CHÁVEZ
TÍTULO Y GRADO ACADÉMICO: MAGISTER
CENTRO LABORAL Y CARGO: UNIVERSIDAD FRANKLIN ROOSEVELT

26
 VALIDEZ DE VALIDEZ DE VALIDEZ DE
CONTENIDO CONSTRUCTO CRITERIO
El ítem El ítem El ítem
NO corresponde a contribuye a permite OBSERVACIONES
DE una de las medir el clasificar a los
ÍTEM dimensiones indicador sujetos en las
de la variable. planteado. categorías
establecidas.
Si No Si No Si No
1 X X X NINGUNA
2 X X X NINGUNA
3 X X X NINGUNA
4 X X X NINGUNA
5 X X X NINGUNA
6 X X X NINGUNA
7 X X X NINGUNA
8 X X X NINGUNA
9 X X X NINGUNA
10 X X X NINGUNA
11 X X X NINGUNA
12 X X X NINGUNA
13 X X X NINGUNA
14 X X X NINGUNA
15 X X X NINGUNA

Observaciones: Se puede aplicar en investigación.

FECHA: Huancayo 19 de abril del 2021
FIRMA

ANEXO 03
CONSENTIMIENTO INFORMADO PARA EL ESTUDIO
Título del Proyecto:
Investigador Principal:
Yo,
_______________________________________________________________
(Nombre y apellidos en MAYÚSCULAS)

Declaro que:
• He leído la hoja de información que me han facilitado.

27
• He podido formular las preguntas que he considerado necesarias acerca del
estudio.
• He recibido información adecuada y suficiente por el investigador abajo
indicado sobre:
-Los objetivos del estudio y sus procedimientos.
-Los beneficios e inconvenientes del proceso.
-Que mi participación es voluntaria y altruista
- El procedimiento y la finalidad con que se utilizarán mis datos personales y las
garantías de cumplimiento de la legalidad vigente.
-Que en cualquier momento puedo revocar mi consentimiento (sin necesidad
de explicar el motivo y sin que ello afecte a mi atención médica) y solicitar la
eliminación de mis datos personales.
-Que tengo derecho de acceso y rectificación a mis datos personales.

CONSIENTO EN LA PARTICIPACIÓN EN EL PRESENTE ESTUDIO

SÍ NO
(marcar lo que corresponda)

Para dejar constancia de todo ello, firmo a continuación:

Fecha ……………………

Firma………………………………..

Nombre investigador ………………………………………………………….

Firma del investigador…...……………………………………………………

APARTADO PARA LA REVOCACIÓN DEL CONSENTIMIENTO

Yo,
……………………………………………………………………………………………
revoco el consentimiento de participación en el proceso, arriba firmado.
Firma y Fecha de la revocación

28