Colegio Gimnasio Santo Rey

Aprobado por la Secretaría de Educación del Quindío Resolución No. 1313 de Abril 13 de 2.013
“Ciencia, Conocimiento y Vida”

Área: Sociales Asignatura: Sociales

Docente: Alejandro Marulanda Grado: Séptimo.
Jaramillo

Fecha de inicio de la actividad Fecha de finalización de la actividad

Tiempo requerido:
Horario de
Jueves de 2:30 a 4:00 pm
Atención:
Estándar
 Reconozco y valoro la presencia de diversos legados culturales de diferentes épocas y regiones
para el desarrollo de la humanidad.

Indicador de logro
Comprende el concepto de evolución de las sociedades hasta llegar al momento actual, su
transformación y la resistencia que generan tales transformaciones.

Contenido Teórico
 Edad media.
CAÍDA DEL IMPERIO ROMANO, CRUCE CON LOS PUEBLOS BARBAROS
 Cruzadas
 Invasiones
 Relación Iglesia- Estado
 Renacimiento
 GEOGRAFÍA POLÍTICA
 CAÍDA DEL IMPERIO ROMANO, CRUCE CON LOS PUEBLOS BARBAROS

El Imperio Romano empezó su decadencia apartar del siglo III d.C. padeciendo una larga y penosa
agonía, por la incapacidad de sus emperadores. Estos no supieron controlar la crisis interna y
tampoco pudieron detener las invasiones de los bárbaros.

1. CAUSAS INTERNAS

1.1 DEBILIDAD DEL GOBIERNO ROMANO Tuvo su origen en la mala gestión de los gobernantes,
corrupción de los funcionarios y la ambición de los generales, los cuales desataron las guerras
civiles por más de un siglo. En estas condiciones el ejército se tornó poderoso y ambicioso,
eligiendo como emperadores a sus generales, y después de un tiempo lo asesinaban. Otra causa
fueron las persecuciones de los emperadores contra los cristianos y la crisis social y económica.

1.2 DIVISIÓN DEL IMPERIO Teodosio el último emperador romano de origen español, antes de
morir dividió el Imperio entre sus hijos. Arcadio y Honorio, en el año 395 d.C. Arcadio, el mayor,
gobernó el Imperio Romano de Oriente: que comprendía los territorios de Grecia, Macedonia,
Turquía, Siria, Palestina y Egipto. La capital fue Constantinopla. Honorio el menor, reino en el
Imperio Romano de Occidente; los territorios que en la actualidad pertenecen a Italia, Francia,
España, Portugal, Inglaterra y el norte de África. La capital fue la ciudad de Milán, pero en la
práctica siguió siendo Roma.
Actividad:
Hacer el mapa de la división del imperio Romano.

2. CAUSAS EXTERNAS 2.1 LAS INVASIONES BÁRBARAS Los bárbaros eran tribus que vivían
fuera de los límites del Imperio Romano y que no habían sido dominados. Eran pueblos que se
dedicaron a la agricultura y el pastoreo. Procedentes de diversos puntos de Europa y Asia,
invadieron el Imperio Romano en distintas épocas. Algunos grupos ingresaron de forma pacífica a
servir al ejército, en las labores del campo y de la industria.

2.2 LAS PRINCIPALES INVASIONES

a. Los Visigodos Procedentes de la región del Danubio. Ocuparon el sur de las Galias y la
península Ibérica, donde implantaron el Reino Visigodo, con su capital en Toledo.
b. Los Ostrogodos Empujados por los hunos, de las orillas del mar Negro, invadieron Italia y allí
fundaron el Reino Ostrogodo.
c. Los Anglos y los Sajones Tribus de las costas del mar del norte, cruzaron el Canal de la Mancha
y se establecieron en Inglaterra.
d. Los Suevos, Vándalos y Alanos Ante la presión de los Hunos, los Alanos abandonaron sus
tierras al sur de Rusia y por el río Danubio llegaron al territorio de los Vándalos y Suevos. Estas
tribus unidas, franquearon el río Rin y fueron rechazados por los romanos en Galia. Vencidos se
dirigieron hacia el oeste y ocuparon España.
e. Los Vandalos Ocuparon posteriormente el norte de África; desde allí cruzaron el Mediterráneo y
saquearon Roma.

f. Los Hunos Procedentes de Mongolia, al mando de Atila, atravesaron el río Rin, devastaron
Bélgica y llegaron al norte de Galia. Atila llamado el Azote de Dios, fue vencido por un ejército
bárbaro-romano al mando del general romano Aecio, en la batalla de los Campos Catalaunicos a
orillas del río Marne. El siguiente año desde Germania, invadieron nuevamente Italia, pero no
devasto Roma gracias a la intervención del Papa León.

I. Después de aterrar por medio siglo, Atila se retiró a la región del Danubio, donde murió,
disipándose la amenaza de los Hunos sobre Europa. g. Los Francos y Burgundios Ellos vinieron
desde Germania, cruzaron el río Rin y se establecieron en Galia.

g. Los Francos y Burgundios Ellos vinieron desde Germania, cruzaron el río Rin y se establecieron
en Galia.

3. CAIDA DEL IMPERIO ROMANO DE OCCIDENTE

Después de una serie de emperadores en Roma, asumió el poder Rómulo Augústulo, un niño de
diez años. De esta situación e aprovecho Odoacro, jefe bárbaro de los Hérulos, quien el 476 d.C. a
la cabeza de su tropa invadió Italia y depuso al emperador.

El Imperio Romano de Occidente llegaba a su fin.

Solo continuo vigente el Imperio Romano de Oriente, con su capital en Constantinopla.
Lectura anexa

LAS INVASIONES BÁRBARAS

Occidente asediado La división del Imperio en dos mitades, a la muerte de Teodosio, no puso fin a
los problemas, sobre todo en la parte occidental. Burgundios, Alanos, Suevos y Vándalos
campaban a sus anchas por el Imperio y llegaron hasta Hispania y el Norte de África.
Los dominios occidentales de Roma quedaron reducidos a Italia y una estrecha franja al sur de la
Galia. Los sucesores de Honorio fueron monarcas títeres, niños manejados a su antojo por los
fuertes generales bárbaros, los únicos capaces de controlar a las tropas, formadas ya
mayoritariamente por extranjeros.
El año 402, los godos invadieron Italia, y obligaron a los emperadores a trasladarse a Rávena,
rodeada de pantanos y más segura que Roma y Milán. Mientras el emperador permanecía,
impotente, recluido en esta ciudad portuaria del norte, contemplando cómo su imperio se
desmoronaba, los godos saqueaban y quemaban las ciudades de Italia a su antojo.

El saqueo de Roma En el 410 las tropas de Alarico asaltaron Roma. Durante tres días terribles los
bárbaros saquearon la ciudad, profanaron sus iglesias, asaltaron sus edificios y robaron sus
tesoros. La noticia, que alcanzó pronto todos los rincones del Imperio, sumió a la población en la
tristeza y el pánico.
Con el asalto a la antigua capital se perdía también cualquier esperanza de resucitar el Imperio,
que ahora se revelaba abocado inevitablemente a su destrucción.
Los cristianos, que habían llegado a identificarse con el Imperio que tanto los había perseguido en
el pasado, vieron en su caída una señal cierta del fin del mundo, y muchos comenzaron a vender
sus posesiones y abandonar sus tareas. San Agustín, obispo de Hipona, obligado a salir al paso
de estos sombríos presagios, escribió entonces La Ciudad de Dios para explicar a los cristianos
que, aunque la caída de Roma era sin duda un suceso desgraciado, sólo significaba la pérdida de
la Ciudad de los Hombres.
La Ciudad de Dios, identificada con su Iglesia, sobreviviría para mostrar, también a los bárbaros,
las enseñanzas de Cristo.

Fin del Imperio Romano de Occidente

Finalmente, el año 475 llegó al trono Rómulo Augústulo. Su pomposo nombre hacía referencia a
Rómulo, el fundador de Roma, y a Augusto, el fundador del Imperio. Y, sin embargo, nada había
en el joven emperador que recordara a estos grandes hombres. Rómulo Augústulo fue un
personaje insignificante, que aparece mencionado en todos los libros de Historia gracias al dudoso
honor de ser el último emperador del Imperio Romano de Occidente. En efecto, sólo un año
después de su acceso al trono fue depuesto por el general bárbaro Odoacro, que declaró vacante
el trono de los antiguos césares. Así, casi sin hacer ruido, cayó el Imperio Romano de Occidente,
devorado por los bárbaros. El de Oriente sobreviviría durante mil años más, hasta que los turcos,
el año 1453, derrocaron al último emperador bizantino. Con él terminaba el bimilenario dominio de
los descendientes de Rómulo
ACTIVIDADES

1. Escriba las causas externas e internas de la caída del Imperio Romano

2. Realice un cuadro sinóptico con los pueblos que invadieron Roma
3. Escriba en forma de relato la caída del Imperio de Occidente
4. En el cuaderno escriban cinco características del Imperio Romano
5. Observa atentamente el video de clase

A. ¿Qué aspectos te parecen los más interesantes?

B. Intercambia opiniones con tus compañeros y consulta las dudas con el profesor
RECUERDA las causas de la desintegración del imperio Romano fueron varias, que se
pueden dividir en internas y externas. Coméntalas

6. Lee el documento anexo sobre Invasiones Bárbaras.

a. Subraya los términos desconocidos y consulta su significado.

b. Comenta y escribe ¿Qué significa, hoy, la expresión bárbaro? ¿Qué significó al comienzo de la
Edad Media?
c. Organiza un mapa conceptual que indique las causas internas y externas con respecto a la
caída del Imperio Romano
d. Realiza la lectura del texto anexo, supón que eres periodista: vas a escribir una noticia para dar
a conocer la ocupación de los territorios de Europa occidental por gentes provenientes del norte y
oriente del continente, luego haz la presentación a tus compañeros.

7. Realizar la sopa de letras y la división del imperio.

8. Leer la siguiente lectura y responder Artículo principal:

Hunos:

Los hunos eran un pueblo nómada procedente de la zona de Mongolia, en Asia Central, que
empezó a emigrar hacia el oeste en el siglo III, probablemente a causa de cambios climáticos.

El líder de esta confederación en su máximo apogeo fue Atila, probablemente un guerrero ligado a
la nobleza (Kan) de origen túrquico. Los caballos tenían una gran importancia para este pueblo,
habituado a combatir montados, utilizando como armamento lanzas y arcos.

Emigraron con sus familias y grandes rebaños de caballos y otros animales domésticos en busca
de nuevas tierras de pastos donde instalarse. Por su destreza y disciplina militar, nadie fue capaz
de detenerlos y desplazaron a todos los que encontraron a su paso. Provocaron así una oleada de
migraciones, ya que los pueblos huían antes de que llegaran, para no enfrentarse con ellos. Atila
[editar] Artículo principal: Atila Atila (nacido hacia el 406 y muerto en el 453) fue el último y más
poderoso rey de los hunos. Gobernó el mayor imperio de su tiempo desde el 434 hasta su muerte.
Sus posesiones se extendían desde Europa Central hasta el Mar Negro, y desde el Danubio hasta
el Mar Báltico. Durante su reinado fue uno de los más acérrimos enemigos de los Imperios
romanos Oriental y Occidental. Invadió dos veces los Balcanes, tomó la ciudad de Roma y llegó a
sitiar Constantinopla en la segunda de las ocasiones. Logró hacer huir al emperador Valentiniano
III de su capital, Rávena, en el 452.

Marchó a través de Francia hasta llegar incluso a Orleans, la que saqueó, antes de que le
obligaran a retroceder en la batalla de los Campos Cataláunicos (Châlons-sur-Marne).
Aunque su imperio murió con él y no dejó ninguna herencia destacada, se convirtió en una figura
legendaria de la historia de Europa.
 ¿Quiénes eran los Hunos?
 ¿de donde provenían?
 ¿Quién fue Atila?
 Que lograron los Hunos
 ¿Qué sucedió después de la muerte de Atila?

Cruzadas

¿Qué fueron las cruzadas?

Fueron expediciones militares que se proponían tomar Jerusalén y recuperar para la cristiandad
los lugares sagrados que habían caído en manos de los turcos. Se las llamó así por la cruz que
llevaban los guerreros bordada en sus pechos. Se realizaron en total ocho cruzadas entre 1095 y
1291. Las cruzadas también les sirvieron a los caballeros medievales para hacer grandes negocios
y transformarse en poderosos mercaderes y banqueros.

¿Cómo fue la primera cruzada?

A fines del año 1000, muchos europeos pensaban que estaba por llegar el «día del juicio final».
Temerosos de Dios, verdaderas multitudes de hombres, mujeres y niños respondieron al llamado
del papa Urbano II, quien en noviembre de 1095 convocó a los cristianos a liberar Jerusalén. Pero
esta primera cruzada, llamada popular, fracasó y la mayoría de sus integrantes fueron masacrados
sin poder acercarse a la Tierra Santa.

En 1096 señores francos y normandos forman un poderoso ejército. Sus jefes son Godofredo de
Bouillon, duque de Lorena; Roberto, de Flandes; Raimundo, de Tolosa, y Bohemundo, de Sicilia. A
esta cruzada se la llamó «señorial». Cuando llegaron a Bizancio, el emperador Alejo Comneno les
agradeció su presencia, pero por las dudas les hizo jurar que las tierras conquistadas a los turcos
quedarían dentro de su imperio. La campaña fue un éxito y el 15 de julio del 1099 Godofredo
conquistó la ciudad.
¿Qué hicieron los cruzados en Tierra Santa?
Implantaron el sistema político-social al que estaban habituados: el feudalismo. Los caballeros se
distribuyeron los distintos dominios y crearon nuevos reinos feudales. El más famoso fue el «reino
cristiano de Jerusalén». Los comerciantes italianos que habían contribuido con sus naves a la
cruzada se vieron recompensados con grandes ventajas comerciales. Pronto el comercio y la
ambición de los caballeros fueron reemplazando los fines religiosos iniciales por otros claramente
económicos. El notable incremento del comercio alterará la economía mediterránea, a la que se le
irán haciendo imprescindibles el azúcar de Siria, las especies, los perfumes y las sedas orientales.

¿Por qué hubo tantas cruzadas?

Porque las expediciones religioso-militares se habían transformado cada vez más en fuentes de
poder y riquezas, y porque la ocupación de la zona por los cristianos, ahora vital para Europa, no
era muy sólida. Estaban en minoría y rodeados por poderosos ejércitos turcos.

Una de las cruzadas más recordadas fue la tercera, llamada «cruzada de los reyes», de la que
participaron el emperador germánico Federico Barbarroja; el rey francés Felipe Augusto y el rey
ingles Ricardo Corazón de León. Fue un importante ejemplo de la unidad religiosa de la Europa de
entonces (1189), pero no lograron consolidar el poder europeo en la zona.

Contesta las preguntas en tu cuaderno

1. ¿Cuál era el objetivo de los reyes católicos de Europa al emprender una serie de guerras en
medio oriente?

2. ¿Por qué recibieron el nombre de cruzadas estas luchas?

3. ¿Qué otros objetivos tuvieron estas guerras llamadas cruzadas?

4. ¿Qué hacia la Iglesia católica durante su ausencia a todos los soldados que participaran en las
cruzadas?

5. ¿Qué ocurrió cuando los católicos derrotaron a los árabes y se establecieron en Jerusalén?
EL RENACIMIENTO (Siglos XV y XVI)

La Creación de Miguel Ángel.

Como estudiamos durante el primer periodo, la sociedad de la Edad Media había situado a Dios en
el centro del universo, explicando el mundo y la sociedad a través de él. Sin embargo, a partir de
finales del siglo XIV, varios pensadores comenzaron a ubicar al hombre en el centro del mundo y a
interesarse por las posibilidades que ofrecía la existencia terrenal al ser humano. Se denominó
Renacimiento al movimiento por el cual las artes, la cultura, las ciencias, las letras, la propia vida
de los pueblos, sufrió una sacudida en busca de la belleza y de la verdad. Las causas que lo
motivaron fueron múltiples, y diversos los factores que determinaron su aparición. Algunos de tipo
netamente material, y otros de índole religiosa o filosófica. La principal característica de este
movimiento cultural fue la admiración profunda por la antigüedad greco- latina.
Causas del Renacimiento.

Hacer el siguiente mapa conceptual.

Revalorización y Reintroducción de las obras clásicas

Los tribunales y los monasterios de Europa desde hace mucho tiempo eran los depósitos de
manuscritos y textos, pero hubo un cambio en cómo los eruditos los vieron, esto estimulo
la revalorización masiva de trabajos o libros clásicos en el renacimiento. El escritor Petrarca del
siglo XIV escribió sobre su propia lujuria por descubrir los textos que habían sido previamente
ignorados y acumulado polvo. Ahora los lectores seculares desarrollaron un gusto, incluso un
hambre, de buscar, leer y difundir obras antiguas, de los escritores clásicos, en un nivel más
generalizado que siglos anteriores. Nuevas bibliotecas se habían abierto para facilitar el acceso a
libros antiguos.

La Caída de Constantinopla

Aunque hubo textos clásicos en el oeste de Europa a principios del Renacimiento, muchos se habían
perdido y sólo existían en el este, en la Constantinopla cristiana y en los reinos musulmanes. Durante
el Renacimiento muchas obras Clásicos (Grecia y Roma) fueron reintroducidos en Europa, ya sea
por los comerciantes aprovechando el hambre de nuevas versiones de viejos textos, o por los
eruditos que habían sido invitados a dar clases. Por ejemplo, en 1396 una Cátedra para la
enseñanza del griego fue creado en Florencia. El maestro elegido, Manuel Crisoloras, trajo consigo
una copia del libro Geographía de Ptolomeo. Además, un gran número de textos clásicos de la
antigüedad y estudiosos llegaron a Europa tras la caída de Constantinopla en el año 1453.

Grandes Inventos: La imprenta

Un interés intelectual de textos clásicos olvidados se desarrollaba en Europa, pero fue el invento
de la imprenta que permitió a estas obras reproducirse en masas, es decir, llegar a un público
mucho más amplio que los antiguos métodos de reproducción literaria (transcripción) no podrían
haber logrado. Esto a su vez permitió el desarrollo plenamente del Renacimiento.

Desarrollo de Humanismo

El Humanismo fue una nueva manera de pensar y abordar el mundo. Ha sido llamado la expresión
más temprana del Renacimiento y es descrito como un producto del movimiento Renacentista y una
de las causas. Pensadores humanistas pusieron en tela de juicio la forma de pensar de la escuela
académico previamente dominante, la Escolástica, así como a la iglesia, permitiendo que la nueva
mentalidad en que se basaba el Renacimiento tomara su lugar.

La situación política: Príncipes mecenas

Los cambios en el estilo del arte y perspectivas de los artistas debido al Renacimiento, necesitarían
el apoyo de ricos mecenas, y en Italia el Renacimiento tuvo un terreno especialmente fértil. Los
cambios políticos en la clase dirigente de Italia, poco antes de este período renacentista habían
conducido a los gobernantes de la mayoría de las principales Ciudades-Estado a ser «nuevos
hombres» sin gran parte de una historia política. Intentaron legitimar a sí mismos con pantallas
visibles, con ostentación, incluidas todas las formas de arte y creatividad. Esto significaba que los
artistas interesados en utilizar las nuevas ideas del Renacimiento encontraron apoyo de forma hábil
y fueron capaz de producir obras maestras.

Como el Renacimiento se propagaba, la Iglesia y otros gobernantes europeos utilizaron sus riquezas
para adoptar los nuevos estilos para mantener el ritmo. La demanda de las élites gobernantes
italianas no fue sólo artística, también dependían de ideas desarrolladas desde el Renacimiento para
sus modelos políticos. En estos tiempos apareció la obra que sería la guía política para los
gobernantes, «El príncipe» de Maquiavelo, esta es una obra de teoría política en el contexto del
Renacimiento. Además, las burocracias de Italia, y el resto de Europa, provocaron una demanda de
humanistas, porque su educación era a la vez teórica y, sobre todo, práctica.
Además, las clases mercantiles de la región como Italia también experimentaron un gran aumento
en su riqueza debido al intercambio comercial en las rutas marítimas. Estos ingresos del comercio
se desarrollaron aún más, algunos podrían decir que revolucionó, por la evolución del Renacimiento
en el comercio, dando mayor riqueza a los comerciantes para patrocinarse a los artistas.

La Guerra y la Paz

Los períodos de paz como de guerra permitieron la difusión del Renacimiento que se convertiría en
un fenómeno europeo y mundial. Las participaciones de Francia en las guerras en Italia ayudaron a
la propagación del Renacimiento a esa nación, como los ejércitos y los comandantes encontraron
las ideas del Renacimiento en Italia, las llevaron consigo en su regreso a Francia

ACTIVIDADES:
1. Consulto y explico las principales causas que permitieron la aparición del Renacimiento en un
mapa conceptual
2. Explico cómo se desarrolló el Humanismo
3. Realizo con mucha atención la lectura del siguiente texto: EL HUMANISMO y contesto las
siguientes preguntas
4. ¿Qué fue el humanismo? ¿Cuál fue su característica?
5. ¿Cuál fue la influencia del Humanismo en la educación?
6. ¿Cómo estaba conformada la sociedad para los humanistas?
7. Escribe lo más importante de los humanistas

El Humanismo como concepto se utilizó para denominar el movimiento de revalorización,

investigación e interpretación de los clásicos de la antigüedad. En otras palabras, fue la traducción
literaria del espíritu del Renacimiento. Su característica más destacada fue un amor, a veces
exagerado, por el mundo clásico, griego y latino, que llegaron a idealizar. La influencia del
Humanismo en la educación fue notable; los humanistas no basaban sus enseñanzas en la teología,
sino en la filosofía y la literatura clásica a la cual llamaron letras humanas o Humanidades; así
pensaron lograr el ideal de la educación humanista: el desarrollo completo de la personalidad y la
formación del hombre culto, íntegramente humano. Los humanistas en este contexto están muy
preocupados por la sociedad política, que debía conseguir un “estado justo” capaz de proporcionar
el bienestar para la identidad de los hombres. La sociedad para los humanistas, estaba integrada
por seres libres e iguales y los descubrimientos científicos y técnicos eran patrimonio de toda la
humanidad. Este ideal explica las grandes utopías surgidas en el Renacimiento, en las que se
establecen normas para toda la humanidad. Los humanistas lucharon en todo momento por un
pensamiento libre y autónomo, sustituyendo el principio de autoridad por el de libre investigación.
Los problemas debían solucionarse mediante la razón.
Inicialmente los humanistas más destacados fueron los italianos entre quienes figuran:

Francisco Petrarca: Ha sido calificado como el padre del Humanismo, el dedicó su vida al estudio
de los clásicos, tratando de imitar a Cicerón y a Virgilio, al mismo tiempo escribió sonetos en lengua
italiana, en los que canto sui amor por una mujer. Por estos sonetos, Petrarca es considerado uno
de los más grandes poetas líricos de la literatura universal.

Juan Bocaccio: Fue autor de la obra El Decamerón, un conjunto de cuentos que retratan al ser
humano con sus vicios y virtudes y que reflejan las costumbres de la época.
Dante Alighieri: Escribió a comienzos del siglo XIV, La divina comedia, una de las obras más grandes
de la literatura universal.

Entre los humanistas ingleses debemos mencionar:

Tomás Moro: Su obra cumbre, Utopía, relata la vida de una comunidad de hombres, que habitan
una isla imaginaria, con virtudes muy distintas a las de la sociedad inglesa de entonces.

William Shakespeare: Sobresalió por la calidad y la profundidad de sus obras literarias, entre las
cuales se destaca Romeo y Julieta, Hamlet, o Sueño de una noche de verano. El ellas Shakespeare
retrataba múltiples problemáticas de la sociedad del momento.

Fueron también muy importantes en Holanda Erasmo de Rótterdam, y en España Lope de Vega,
Calderón de la Barca, Miguel de Cervantes Saavedra, autor del Quijote de la Mancha entre otros.
Con el desarrollo del Humanismo, se revaloriza toda manifestación de la vida y el amor, el tema de
la muerte y la preocupación por el más allá pierde terreno; pues mientras se vive no existe la muerte,
esta idea la refleja muy bien Bocaccio en el Decamerón, donde sus personajes, rodeados por la
peste, nunca piensan en la muerte y se dedican a buscar la belleza y el placer. Son famosas las
polémicas de los humanistas relacionados con la vida monástica y ascética, que ven como un freno
a sus ideales de placer y pasión por la vida. En esta época asistimos a un descubrimiento del cuerpo,
que deja de ser pecado para convertirse en objeto de alegría.

El humanismo, trata de superar la oposición entre carne y espíritu que dominaba en la Edad Media.
Se ensalza el amor espiritual y el físico, que además de producir deleite y placer resulta fecundo
para el género humano. Hay una exaltación del matrimonio y un culto a la belleza. Los renacentistas,
en su búsqueda de la belleza, liberan al arte de su servidumbre teológica y lo convierten en fin de sí
mismo. El gusto estético se manifiesta en el deseo de escuchar y hablar bien. Durante el
renacimiento se valoran también los bienes terrenos producidos por el propio trabajo del hombre, en
oposición al ideal de pobreza de la Edad Media, sin embargo persistieron algunas actitudes
tradicionales propias del cristianismo que resurgieron con fuerza a finales del S. XV, frenando el aire
renovador y el espíritu de libertad que hubo en la época dorada de los humanistas.
El Renacimiento y el Humanismo se nos plantea pues como un fenómeno que desbordando el marco
de la producción artística, abarcó el conjunto de la realidad social, una corriente profunda y vigorosa
que evidencia una ruptura filosófica con el mundo medieval y un momento que acercó a la
humanidad a lo que conocemos como el mundo moderno.

Realizo la siguiente sopa de letras

Elabora un collage con los principales representantes del renacimiento, para ello traer imágenes de
estos representantes.
TALLER: GEOGRAFIA POLITICA MUNDIAL COMPETENCIA:

Interpretar la situación de la población mundial. Análisis y comprensión de textos. -Ubicación

geográfica TIEMPO PREVISTO: 8 HORAS

1. Observa el mapa y responde:

2.  ¿Cuál es el continente más pequeño y cuál es el más grande?
3.  ¿Cuáles continentes poseen el mayor número de Estados?
4.  ¿Cuáles son los Estados de mayor tamaño en cada continente?
5.  ¿Cuáles son los países que están ubicados en los extremos norte, sur, Este y Oeste de
cada continente?
6.  ¿En qué continentes se encuentran ubicadas las potencias políticas y económicas del
mundo?

2. La región política del mundo responde a la necesidad de regionalizar el territorio con el objetivo
que los Estados delimiten y conozcan el territorio sobre el cual ejercen su jurisdicción o soberanía,
para que administren sus recursos y atiendan las necesidades de sus habitantes.

AFRICA: Es el tercer continente más extenso del mundo, con una superficie aproximada de
30.200.000KM2, su población alcanza a 1.136 millones de habitantes.

LA CUNA DE LA HUMANIDAD: Al parecer el homo sapiens surgió en África, y de allí se dispersó en

varias oleadas a nuevos territorios. Es uno de los continentes que presenta las tasas de crecimiento
y mortalidad más altas. Posee la tercera parte de la población más pobre del planeta. Posee una
enorme disponibilidad de recursos naturales que en gran parte alimenta sus exportaciones a otros
países, mantiene una alta dependencia de la economía exterior, pues sus materias primas son
vendidas a bajos precios e importa manufacturas costosas.

TERMINOSPOLITICOSQUE SERESALTANENAFRICA: ELCOLONIALISMOEUROPEO Siglo XV,

Europa comenzó su expansión comercial, incorporó algunos territorios litorales de África a su
economía. El proceso de colonialismo llego a su cúspide cuando en la Conferencia de Berlín, en
1884 los países europeos repartirse las colonias africanas. La colonización implicó saqueo intensivo
de los recursos nacionales, cambios socioculturales imposición de otras lenguas, otras religiones,
otra forma de pensar y, otra forma de relacionarse, apareció el racismo, la población nacional fue
excluida, marginada por una minoría de colonos blancos.

DESCOLONIZACIÓNYNUEVOSESTADOS La primera mitad del siglo XX, movimientos

nacionalistas africanos, habían adoptado los modelos ideológicos y políticos de Occidente.1963, se
creó la Organización de la Unidad Africana, OUN, para velar por la autonomía y solidaridad entre los
pueblos africanos.

LANUEVAAFRICA: Las características que sobresalen en el nuevo ordenamiento africano son:

Fronteras absurdas que hoy son motivos de constantes guerras civiles. Sistemas autoritarios y de
dictaduras militares. Incremento de conflictos étnicos. Económica de marginación y de enorme
miseria. Imposición de regímenes de segregación como el apartheid, en países como Suráfrica.

RESPONDE
 Dibuja un mapa de África identifica los limites, la economía y el relieve
 ¿Cuál es el efecto del neocolonialismo?
 ¿Qué tipo de problemática se presenta en Colombia al igual que en el continente africano?

ASIA CARACTERISTICASTERRITORIALESYSOCIOCULTURALESDEASIA

 Es el continente más grande del planeta y abarca un área de 44.936.000 Km2.

 es uno de los continentes con mayor riqueza cultural del mundo. Allí surgieron
 religiones como el budismo, el islamismo y el cristianismo. Allí se dieron civilizaciones que
inventaron la escritura, ciudades contaban con calles delineadas, novedosos sistemas de cañerías
y medios de transporte con ruedas, que aportaron valiosos conocimientos a la humanidad como la
brújula, el papel, la pólvora, la imprenta, y la cartografía celeste.

COLOSODEMOGRÁFICO Asia concentra el 56% de la población mundial, posee 7 de los 10 países

más poblados del mundo sobresalen China, India, Indonesia, Pakistán, Rusia, Bangladesh y Japón;
algunas de las ciudades más pobladas del mundo, entre ellas Bombay, Seúl, Yakarta, Karachi,
Shanghái, Moscú, Estambul y Tokio.

CONTRASTESDEDESARROLLO Allí encontramos países desarrollados como Japón; los llamados

Tigres del sudeste asiático, conformados por Corea del Sur, Singapur, Taiwán, Indonesia y Malasia;
al lado de estos, subsisten también países con un alto índice de pobreza y marginación de la
economía mundial, como Afganistán, Bangladesh y Mongolia.

GEOGRAFÍAPOLÍTICADEASIA Varias regiones asiáticas son importantes porque más de la mitad

de los yacimientos de hidrocarburos, motor de energía y fuente vital para mantener el desarrollo
industrial, se encontraban en su territorio, especialmente en la península Arábiga, Turquía, Siria, Irak
e Irán. Entre los conflictos que se han ocasionada en este contexto, cabe destacar los siguientes.
 La guerra de Irak. Iniciada por Estados Unidos e Inglaterra.
 El conflicto palestino. La creación estratégica del Estado de Israel en 1947.
 Otros conflictos de interés. Las naciones que buscan crear sus nuevos Estados. Cachemira, un
territorio que se disputan India y Pakistán. Recientemente Timor Oriental, en Indonesia, logró su
independencia.

RESPONDE

 Identifica en un cuadro a diez países africanos y diez asiáticos con su capital, bandera y una
característica.
 ¿Qué aportes ha brindado a la humanidad el continente asiático?
 Consulta y explica cómo se desarrolla el crecimiento de la población en Asia en la actualidad. 3.
Explica en un esquema como el del modelo las causas, el impacto y las posibles soluciones al
deterioro ambiental del continente africano.

4. Lee el siguiente texto y responde las preguntas en su cuaderno:

EL HAMBRE EN AFRICA:

El número de países subsaharianos que figuran en la lista de urgencias alimentarias excepcionales

de las Organización de las Naciones Unidad para la alimentación y la agricultura (FAO), se ha
reducido levemente. Sin embargo, en toda la región, la intensificación de los conflictos civiles en
combinación con la sequía prolongada sigue exponiendo a millones de personas al peligro de la
escasez de alimentos y la muerte por inanición. Por ejemplo, en Somalia la perspectiva en Somalia
es en extremo pesimista, porque se han malogrado de nuevo las cosechas por la sequía, las
infestaciones de plagas como las orugas militares y la reanudación de los conflictos entre grupos
armados. La FAO calcula que un millón de personas de este país africano afronta una grave escasez
de alimentos y otras 400.000 corren el riesgo de morir de hambre. FAO: Organización de las
Naciones Unidad para la alimentación y la agricultura.

 ¿Qué situación alimentaria se presenta en Somalia?

 ¿Cree que es posible resolver el problema de hambre en África?
 ¿Qué factores inciden en la crisis alimentaria del continente africano?
 ¿En su opinión, que problemas sociales y políticos puede producir la escasez de alimentos?
5. PRUEBA SABER Asia es el continente con mayor dinamismo económico en las últimas décadas,
aventajando incluso a Europa y a los Estados Unidos. No obstante, mientras algunas regiones del
continente disfrutan de altos ingresos y una industria floreciente, en otros la población continúa con
sus actividades tradicionales de subsistencia. De manera que el desarrollo del continente puede
distribuirse como:

A. deficiente porque todos sus Estados son pobres.

B. heterogéneo, pues hay diferencias económicas entre Estados.
C. homogéneo, pues todos los países asiáticos son ricos.
D. similar al de África ya que existen grandes problemas de pobreza y marginalidad.

0bserva el mapa y escribe un pensamiento acerca del continente americano ¡Tú vives en él!

 Colorea de azul los océanos, marca con rojo los paralelos que lo cruzan y con colores distintos
pinta los subcontinentes de Norteamérica, Centroamérica y Suramérica.
 ¿Qué países carecen de salida al mar?
¿Cómo afecta ese hecho a la economía de esos países?
 Consulta las problemáticas políticas de Centroamérica y el Caribe.
 A continuación, encontrará diez nombres de países los cuales debe localizarlos en el mapa y
numéralos así: 1 Bolivia, 2 Honduras, 3 Uruguay, 4 Canadá, 5 Argentina, 6 Nicaragua, 7 Colombia,
8 México, 9 Surinam, 10 panamá.

 Observa el mapa y colorea el océano atlántico, el mar mediterráneo.

 Ubica el mar caspio y el mar negro.
 ¿Cuáles son los Estados de Europa sin salida al mar?
 El continente de Europa se distingue por tres regiones: Europa occidental, Europa Centro – Oriental
y la Europa Postsoviética. Europa Occidental: Esta región ocupa aproximadamente la mitad oeste
del territorio europeo. Tras la segunda guerra mundial surgieron diversas alianzas de carácter
político militar y económico que permitieron la formación de la Unión Europea en 1992, a la que
pertenecen 28 Estados de la región a su vez en esta región se pueden distinguir tres subregiones
que son: Europa septentrional (Reino Unido, Dinamarca, Noruega, Suecia, Finlandia e Islandia).
Europa Atlántica: (Francia, Bélgica, Holanda, Luxemburgo, Liechtenstein, y Alemania).

Europa Alpina y Mediterránea: La Europa Alpina comprende los países situados sobre los Alpes que
son Suiza y Austria. La Europa Mediterránea comprende a España, Italia, Mónaco, Grecia, Chipre y
Turquía. Colorea con naranja los países de Europa Septentrional, con color verde los países de
Europa Atlántica y con rosado los países de Europa Alpina y Mediterránea.
 los casquetes polares, antaño sólidos e inalterables, comiencen a derretirse.

 ¿Cómo afecta el derretimiento de los glaciares y la pérdida de hielo marino en los seres humanos
y la vida silvestre?  Identifica las regiones del mundo que se encuentran más cercanas a las
regiones polares.
 ¿Cuál es la importancia de las regiones polares?
 Explica la importancia estratégica de los recursos naturales de esos territorios

Completa en un cuadro como en el del modelo, los principales aspectos políticos, económicos y
demográficos de las regiones del mundo.
 ¿Qué importancia tiene la integración para el desarrollo económico y político de los Estados
actuales?
 ¿Qué ventajas puede ofrecer la integración frente a los países que no la han logrado?
 ¿Por qué es importante participar en los espacios de integración?
 ¿En su opinión qué dificultades pueden surgir de la integración entre los Estados?
 ¿Qué objetivo persigue el Estado Colombiano al integrarse con otros países?
 ¿Consulta cuáles son los productos de su departamento y si se exportan a otros países?

Reflexiona sobre las situaciones representadas en las fotografías. Luego escribe en su cuaderno los
beneficios posibles de una intervención o acción de UNASUR respecto de ellos
 ¿Qué problemas experimenta la UNION EUROPEA?
 ¿Cuál es la división de Europa que explica el autor?
 En su opinión ¿Cuáles son los objetivos pendientes en la formación de la Unión Europea? 10.
Elabora un cuadro en el que describa algunos problemas que enfrenta Latinoamérica en la
actualidad. Luego escribe las posibles soluciones a estas problemáticas.

Prueba saber:

La crisis económica del 2008 ha generado consecuencias en la Unión Europea sobre todo en los
países del sur del continente, los que recibieron grandes préstamos cuando ingresaron a la zona
Euro. El problema económico que se ha generado en esos estados a consecuencia de la crisis ha
sido:

A. el aumento de la extrema pobreza entre sus habitantes

B. la imposibilidad de pagar los prestamos recibidos
C. la quiebra de sus mayores empresas y sus actividades productivas
D. la ruptura de su sistema de gobierno democrático

Fuentes:

https://es.slideshare.net/edson01/examen-acumulativo-de-ciencias-sociales-grado-7

http://conaldi.edu.co/wp_ES/wordpress/elizabeth/wp-content/uploads/sites/48/2018/02/CAIDA-DE-
ROMA3.pdf

http://conaldi.edu.co/wp_ES/wordpress/agustin/2019/05/26/guia-renacimiento/

https://santalibradaneiva.edu.co/wp-content/uploads/2020/04/TALLER-7o-GEOGRAFIA-POLITICA-
MUNDIAL-1a-parte.pdf
Durante los últimos años del imperio romano, la Múltiple
a. Establecer en Roma un poder
crisis política y económica dio lugar a la formación opción
militar ajeno del interés imperial.
de alianza con pueblos barbaros, se fueron única
estableciendo reinos con características propias respuesta
retomando de los romanos aspectos institucionales
b. Garantizar una paz duradera
sin desconocer el poder de los reyes y se formaron
entre los grupos sociales en
unidades de cultura definida como: la árabe, la
conflicto.
bizantina, la carolingia y la mongol con
características diferentes a los componentes
originales. Las alianzas entre el decadente imperio
c. Una nueva conformación
romano y los barbaros, permitieron:
geopolítica y cultural en el
mundo antiguo.

d. El desmembramiento de
occidente y la aparición de
nuevos ejércitos.

Cuando se iniciaron las invasiones bárbaras el Múltiple

a. Contribuyo a la romanización
imperio romano poseía una buena organización opción
de los barbaros.
política y administrativa en contraste con la única
mentalidad de los germanos, pueblos con costumbres respuesta
salvajes y primitivas que llegaron a formar parte del
b. Rompió con las tradiciones
ejército romano, aprendieron el latín y adoptaron
políticas germanas.
algunas costumbres para sus pueblos. Esta
confrontación cultural entre germanos y romanos:
c. Fusiono las normas
administrativas de los imperios.

d. Origino enfrentamientos en
toda Europa.

Entre los siglos V y VIII, la civilización Múltiple

a. Intento sin éxito recuperar las
grecorromana se transformo en su contacto con los opción
bases políticas antiguas.
barbaros y nace la llamada “Alta Edad Media”, única
periodo en el cual las escuelas públicas respuesta
desaparecieron, la mayoría de la población no sabía
b. Fue una época oscura para la
leer ni escribir, las rutas marítimas y terrestres
iglesia.
construidas durante el imperio se descuidaron y
terminaron casi extinguiéndose a finales del siglo
VII. Lo anterior indica que durante la Alta edad
c. Sufrió deterioro educativo y
media, la civilización grecorromana:
cultural.
 d. Vio declinar progresivamente
su horizonte económico.

Los Hunos eran de raza mongoloide habían sido Múltiple

a. El ejército de los Hunos tenía
expulsados de Asia, invadieron a Europa y atacaron a opción
más soldados.
los germanos. Ante tanta ferocidad los germanos se única
vieron obligados a caer sobre el imperio y fueron respuesta
vencidos porque:
b. Su rey Atila fue derrotado en
los campos por los cataluños.

c. Porque tenía más audacia que

los demás pueblos invasores.

d. Porque solo necesitaba el

territorio para resolver su
problema económico.

Los pueblos barbaros más importantes fueron los Múltiple

a. Norte de África.
ostrogodos, los visigodos, los eslavos, los mongoles, opción
pero los vándalos se ubicaron: única
respuesta
b. Europa central.

c. Estepas de Asia.

d. Península Itálica.

Lea el siguiente texto: La iglesia perdió influencia Múltiple

a. Una teoría.
porque la mayoría de los germanos se habían opción
convertido al arrianismo sin embargo, papas, obispos única
y misioneros terminaron por atraer a los barbaros respuesta
b. Una causa.
hacia su autoridad espiritual y los dogmas católicos,
la iglesia salvo el resto de cultura romana y facilito la
unión Romano Germánica esto es considerado como:
c. Una consecuencia.

d. Un contexto geográfico.
El emperador de Roma Oriental no corrió la suerte de Múltiple
a. Realizo alianza con los demás
la invasión del imperio porque: opción
pueblos.
única
respuesta
b. Hizo pacto de federación con
los ostrogodos.

c. Porque pidió apoyo de la

iglesia.

d. Por la importancia del papa.

La religión de los germanos se caracterizó por rendir Múltiple

a. Politeísta.
culto a los dioses representados en las fuerzas opción
naturales como el sol, el trueno, el rayo, los bosques única
y también el fuego por lo tanto podemos deducir que respuesta
b. Monoteísta.
su religión fue:

c. Trivial.

d. Católica.

Los germanos o barbaros se dividieron en numerosos Múltiple

a. Rey, religión, economía e
grupos cada uno contaba con: opción
instituciones políticas.
única
respuesta
b. Ciudades de aldeas y toscas
chozas

c. Territorios de bosques y
pantanos.

d. Por la propiedad privada de sus

tierras.

Los germanos eran: Múltiple

a. Pueblos con características
opción
semi nómadas que vivían en
 única
aldeas aisladas de escaso
respuesta
desarrollo urbanístico.

b. Eran pueblos guerreros unidos

a su jefe por fidelidad personal.

c. La base de su organización
social fue el clan.

d. Basaron su economía en la
domesticación de animales y
adoptaron de los romanos otras
actividades como: la agricultura y
el comercio, la moneda, la
arboricultura y la vinicultura.

Fecha de creación
2021-Feb-24 14:10:53
 Colegio Gimnasio Santo Rey
Aprobado por la Sec. de Educación. del Quindío Res. No. 1313 de Abril de 2.013
“Ciencia, Conocimiento y Vida

Evaluación de: Sociales. Grado: Once Fecha: 18 de marzo.

Nombre: _________________________________________________________________.

Encontrarás 10 preguntas con las siguientes características:

 10 preguntas con un enunciado cada una, opción múltiple con única respuesta sin
justificación. ( 0,5 décimas cada una, Total - 5,0 Unidades)
 El tiempo para resolver tu evaluación será de: 30 minutos.


1Se denomina Renacimiento al fenómeno cultural iniciado en la Edad Moderna que retoma los
principios de la antigüedad clásica, pero actualizándola, sin renunciar a la tradición cristiana
sustituyendo la omnipresencia de lo religioso por el aumento y afirmación de los valores del mundo
y del ser humano. Todo esto va acompañado de una nueva visión del mundo, de unos cambios
sociales y políticos y determinados descubrimientos científicos y geográficos (Copérnico, Galileo,
Kepler…). Es muy importante el descubrimiento de la imprenta (Gutenberg), ya que con ella se
difunde más fácil y rápidamente la información, así como los conocimientos. Del texto anterior
podemos inferir que:

a- El renacimiento fue un movimiento para actualizar nuestra creencia en dios.

b- Fue un movimiento para renunciar a la tradición cristiana.
c- El renacimiento es un movimiento cultural que retoma los principios de la antigüedad clásica para
actualizarla.
d- Se denomina Renacimiento al fenómeno cultural iniciado en la Edad Moderna que no retoma los
principios de la antigüedad clásica.

2. Las cruzadas fueron movimientos del Medioevo que tuvieron como una de sus causas:

a) la disputa de territorios en el continente europeo.

c) el fortalecimiento del poder de la iglesia.
c) la aparición de la iglesia defensora de las mayorías.
d) la disolución del gran Imperio Carolingio.

3. La tradición cristiana plantea que las cruzadas tuvieron origen religioso, ya que se buscaba la
recuperación de la "Tierra Santa". Las cruzadas fueron llamadas así porque:

A. eran un cruce de ejércitos enfrentados

B. cruzaban a través de distintos territorios europeos.
C. sus guerreros tenían como emblema la cruz.
D. se quería recuperar el territorio de la crucifixión de Jesucristo.

4. Las Cruzadas Las Cruzadas originalmente tenían el objetivo de recuperar Jerusalén “Tierra Santa”
de manos de los musulmanes y se pusieron en marcha en respuesta a una llamada en busca de
ayuda del Imperio Cristiano Bizantino contra la expansión de los musulmanes Selyúcidas turcos en
Anatolia (Asia Menor). El término Cruzadas también se utiliza para describir las campañas
contemporáneas y posteriores realizadas hasta el siglo XVI en territorios situados fuera de Oriente
por lo general los paganos, herejes. Las cruzadas tuvieron repercusiones políticas, económicas,
sociales de gran alcance, algunas de las cuales han durado hasta tiempos contemporáneos. Debido
a conflictos internos entre los reinos cristianos y sus poderes políticos, algunas de las expediciones
de las Cruzadas fueron desviadas de su objetivo original, tales como la Cuarta Cruzada, que resultó
en el saqueo de la Constantinopla cristiana y la partición del Imperio bizantino entre Venecia y los
cruzados. La Sexta Cruzada fue la primera cruzada que zarpó sin la bendición oficial del Papa. La
idea principal del texto es:

A. Explicar los conflictos de los cristianos europeos.

B. Señalar el objetivo de las cruzadas, su significado y consecuencias.
C. La importancia del imperio bizantino.
D. El origen del islam.

5. ¿Cuál de los siguientes procesos se desarrolló durante la Edad Media?

A. La aparición y consagración del cristianismo.

B. El nacimiento de la democracia.
C. El desarrollo de la ciencia y la tecnología.
D. La conformación espacial y cultural de Europa.

6. Durante los últimos años del imperio romano, la crisis política y económica dio lugar a la formación
de alianza con pueblos barbaros, se fueron estableciendo reinos con características propias
retomando de los romanos aspectos institucionales sin desconocer el poder de los reyes y se
formaron unidades de cultura definida como: la árabe, la bizantina, la carolingia y la mongol con
características diferentes a los componentes originales. Las alianzas entre el decadente imperio
romano y los barbaros, permitieron:

a. Establecer en Roma un poder militar ajeno del interés imperial.

b. Garantizar una paz duradera entre los grupos sociales en conflicto.
c. Una nueva conformación geopolítica y cultural en el mundo antiguo.
d. El desmembramiento de occidente y la aparición de nuevos ejércitos.

7. Cuando se iniciaron las invasiones bárbaras el imperio romano poseía una buena organización
política y administrativa en contraste con la mentalidad de los germanos, pueblos con costumbres
salvajes y primitivas que llegaron a formar parte del ejército romano, aprendieron el latín y adoptaron
algunas costumbres para sus pueblos. Esta confrontación cultural entre germanos y romanos:

a. Contribuyo a la romanización de los barbaros.

b. Rompió con las tradiciones políticas germanas.
c. Fusiono las normas administrativas de los imperios.
d. Origino enfrentamientos en toda Europa.

8. Los Hunos eran de raza mongoloide habían sido expulsados de Asia, invadieron a Europa y
atacaron a los germanos. Ante tanta ferocidad los germanos se vieron obligados a caer sobre el
imperio y fueron vencidos porque:

a. El ejército de los Hunos tenía más soldados.

b. Su rey Atila fue derrotado en los campos por los cataluños.
c. Porque tenía más audacia que los demás pueblos invasores.
d. Porque solo necesitaba el territorio para resolver su problema económico.

9. Los pueblos barbaros más importantes fueron los ostrogodos, los visigodos, los eslavos, los
mongoles, pero los vándalos se ubicaron:

a. Norte de África.
b. Europa central.
c. Estepas de Asia.
d. Península Itálica.

10. Lea el siguiente texto: La iglesia perdió influencia porque la mayoría de los germanos se habían
convertido al arrianismo sin embargo, papas, obispos y misioneros terminaron por atraer a los
barbaros hacia su autoridad espiritual y los dogmas católicos, la iglesia salvo el resto de cultura
romana y facilito la unión Romano Germánica esto es considerado como:

a. Una teoría.
b. Una causa.
c. Una consecuencia.
d. Un contexto geográfico.