Mayor Menor

Carga Cognoscitiva Carga Cognoscitiva

Gráficas +Info. Verbal
Información Información Información Fuentes de Información
En forma de narración
(Unidad continua) (Solo texto) IMAGEN+TEXTO Integradas
(2 modalidades)
Principio multimedia Principio de la Principio de la Modalidad
Información en segmentos Fletcher y Tobias (2005) atención dividida Low y Sweller (2005)
presentados al ritmo que Ayres y Sweller (2005)
Principio de segmentación
solicita el estudiante Meyer(2005) Texto + Material Visual
integrados físicamente
Proporcionar con anticipación Principio de la contigüidad espacial
en pantalla
nombres y características de Meyer(2005)
los conceptos principales Principio del entrenamiento previo Material Visual y
Meyer(2005) Material verbal
Principio de la contigüidad temporal
No utilizar material irrelevante Sincronizados
Meyer(2005)
o externo al concepto
principal (anécdotas, música,
Principio del entrenamiento previo
sonido, animaciones, etc.)
Meyer(2005)

Evitar la redundancia (dar dos

veces la misma información:
en texto e imágenes o texto y
narración) Principio de redundancia
Sweller(2005)
Agregar indicaciones para
destacar la organización
del material esencial
(frases subrayadas, Principio de señalamiento
encabezados, etc.) Meyer(2005)
Algunos Principios del Aprendizaje Multimedia
Menor
Carga Cognoscitiva
(Meyer(2005,pp.117-200)