Coordinación de Educación Zonal 6

AYUDA DE ACOMPAÑAMIENTO NRO. 10

COMO CONSTRUIR EL PLAN DE MEJORA
Objetivo.
Proponer el cambio y empoderamiento institucional mediante la construcción del Plan de Mejora de manera participativa involucrando a toda la
comunidad educativa en la mejora continua.

4.- Diseño del plan de mejora (Página 66, Módulo Integrado COLMENA)

El diseño del plan de mejora constituye la formulación de metas a alcanzar y acciones concretas a realizar para cumplir con el propósito y los
objetivos trazados. Este debe partir del análisis del diagnóstico y del propósito y objetivos consignados en la identidad institucional. En el caso de las
instituciones Unidocentes, Bidocentes o Pluridocentes menores, a partir del diagnóstico se aplicarán estrategias de análisis de causa y de
priorización con el fin de establecer nudos críticos o necesidades centrales analizados desde su nivel de incidencia. Esto constituirá la base para el
establecimiento de metas y acciones del plan de mejora.

¿Qué se debe considerar en el plan de mejora?

El diseño del plan de mejora implica la generación de metas y logros esperados con su respectiva prioridad, además de acciones por cada meta con
sus responsables y las fechas de implementación de las mismas

El plan de mejora contendrá cuatro cronogramas, uno por cada uno de los ejes de la gestión escolar (Gestión, Pedagógico, Convivencia y
Seguridad y Salud). Cada cronograma contará con sus propias metas, prioridades, logros espera- dos, acciones, responsables y fechas.
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CRONOGRAMA DEL EJE DE GESTIÓN

CRONOGRAMA
EJE Eje de Gestión
Promover el involucramiento de la comunidad educativa de la IE mediante actividades que
OBJETIVO OPERATIVO
apunten a la mejora continua institucional.
META LOGRO FECHAS
Son resultados Tiempos de los que
PRIORIDAD ESPERADO
PROBLEMA esperados a corto y
Permite
disponen los
mediano plazo tanto Son los ACCIONES responsables de
Aspecto negativo
en la oferta como en
organizar y cambios que Describen claramente los pasos
RESPONSABLES cada una de las
y/o debilidad que
establecer las se producen Distribuir las tareas a
afecta la demanda a seguir para alcanzar las metas acciones y los
acciones como los miembros de la
negativamente a educativa. Permiten planteadas para el cumplimiento tiempos de
prioritarias para consecuencia comunidad educativa
la mejora establecer los de los objetivos estratégicos ejecución y de
cumplir con el de la ejecución
institucional productos esperados entrega
como resultado de la plan de mejora de las
FECHA FECHA
gestión. acciones. INICIO FIN
La mayoría de M1. El 90% de A1
Magnitud: 90%
PPFF no se ppff participan en Beneficiarios: A2
involucran en actividades Alto A3
las actividades sociales, Capacidad: A4
de la IE culturales y Bajo
Prioridad
A5
deportivas en el (Media)
año 2023-2024 A6
M2. El 100% de A1
ppff se involucran A2
en los procesos A3
de enseñanza A4
aprendizaje de A5
Alta
sus
representados
durante el A6
periodo 2023 -
2027
M3 A1
A2
A3
A4
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A5
A1
A2
M4
A3
A4

CRONOGRAMA DEL EJE PEDAGÓGICO

CRONOGRAMA
EJE EJE PEDAGÓGICO
OBJETIVO OPERATIVO
META LOGRO FECHAS
Son resultados Tiempos de los que
PRIORIDAD ESPERADO
PROBLEMA esperados a corto y
Permite
disponen los
mediano plazo tanto Son los ACCIONES responsables de
Aspecto negativo
en la oferta como en
organizar y cambios que Describen claramente los pasos
RESPONSABLES cada una de las
y/o debilidad que
establecer las se producen Distribuir las tareas a
afecta la demanda a seguir para alcanzar las metas acciones y los
acciones como los miembros de la
negativamente a educativa. Permiten planteadas para el cumplimiento tiempos de
prioritarias para consecuencia comunidad educativa
la mejora establecer los de los objetivos estratégicos ejecución y de
cumplir con el de la ejecución
institucional productos esperados entrega
como resultado de la plan de mejora de las
FECHA FECHA
gestión. acciones. INICIO FIN
A1
A2
A3
M1
A4
A5
A6
A1
A2
A3
M2
A4
A5
A6
M3 A1
A2
A3
A4
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A5
A1
A2
M4
A3
A4

CRONOGRAMA DEL EJE DE CONVIVENCIA

CRONOGRAMA
EJE EJE DE CONVIVENCIA
OBJETIVO OPERATIVO
META LOGRO FECHAS
Son resultados Tiempos de los que
PRIORIDAD ESPERADO
PROBLEMA esperados a corto y
Permite
disponen los
mediano plazo tanto Son los ACCIONES responsables de
Aspecto negativo
en la oferta como en
organizar y cambios que Describen claramente los pasos
RESPONSABLES cada una de las
y/o debilidad que
establecer las se producen Distribuir las tareas a
afecta la demanda a seguir para alcanzar las metas acciones y los
acciones como los miembros de la
negativamente a educativa. Permiten planteadas para el cumplimiento tiempos de
prioritarias para consecuencia comunidad educativa
la mejora establecer los de los objetivos estratégicos ejecución y de
cumplir con el de la ejecución
institucional productos esperados entrega
como resultado de la plan de mejora de las
FECHA FECHA
gestión. acciones. INICIO FIN
A1
A2
A3
M1
A4
A5
A6
A1
A2
A3
M2
A4
A5
A6
M3 A1
A2
A3
A4
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A5
A1
A2
M4
A3
A4
CRONOGRAMA DEL EJE DE SALUD Y SEGURIDAD

CRONOGRAMA
EJE EJE DE SALUD Y SEGURIDAD
OBJETIVO OPERATIVO
META LOGRO FECHAS
Son resultados Tiempos de los que
PRIORIDAD ESPERADO
PROBLEMA esperados a corto y
Permite
disponen los
mediano plazo tanto Son los ACCIONES responsables de
Aspecto negativo
en la oferta como en
organizar y cambios que Describen claramente los pasos
RESPONSABLES cada una de las
y/o debilidad que
establecer las se producen Distribuir las tareas a
afecta la demanda a seguir para alcanzar las metas acciones y los
acciones como los miembros de la
negativamente a educativa. Permiten planteadas para el cumplimiento tiempos de
prioritarias para consecuencia comunidad educativa
la mejora establecer los de los objetivos estratégicos ejecución y de
cumplir con el de la ejecución
institucional productos esperados entrega
como resultado de la plan de mejora de las
FECHA FECHA
gestión. acciones. INICIO FIN
A1
A2
A3
M1
A4
A5
A6
A1
A2
A3
M2
A4
A5
A6
M3 A1
A2
A3
A4
A5
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A1
A2
M4
A3
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