“AÑO DEL FORTALECIMIENTO DE LA SOBERANIA NACIONAL”

EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA
ÁREA : DESARROLLO PERSONAL CIUDADANIA CIVICA
GRADO: 1
SECCIÓN: “Diego”
DIRECTOR: Lic. Wilbert Warthon Miranda
DOCENTE: Marleni Huamani Huamani
 ACTA DE
EVALUACION EL AÑO
2022

ACTA OFICIAL DE EVALUACIÓN DEL NIVEL SECUNDARIA EBR – 2022

(8)
Datos de la Instancia de Gestión Datos de la Institución Educativa o Programa Educativo Período Lectivo Inicio 15/03/2021 Fin 17/12/2021 Ubicación
Educativa Descentralizada
Número y/o Nombre FRAY DIEGO ORTIZ Dpto. A
(UGEL) (1) ÁREAS

N° Áreas y Talleres que no alcanzan el

Código Modular - Anexo 0535914 - 0 ARTE Y CULTURA Prov.
Código

Motivo de Retiro (12)

03 0 0 0 7 DESARROLLO PERSONAL,
CIENCIAS SOCIALES (B) EDUCACIÓN PARA EL
EDUCACIÓN FÍSICA (D) COMUNICACIÓN (E)
CIUDADANÍA Y CÍVICA (A) TRABAJO (C) (F)

Situación final (11)

Resolución de Dist. PR
RDZ Nº 0076
Creación N°

Gestiona responsablemente los recursos

Se desenvuelve de manera autónoma a

Asume una vida saludable

Crea proyectos desde los lenguajes

emprendimient
Gestiona responsablemente el espacio

Interactúa a través de sus habilidades

Convive y participa democráticamente

Nombre de

o económico o
Construye su identidad

manifestaciones
en la búsqueda del

Centro

Escribe diversos tipos de textos en su

UGEL Grau

escritos en su
Construye interpretaciones

UGEL Modalidad (3) EBR Grado (5) 4 Turno (7)

M

través de su

Se comunica oralmente en su
PROG

calificativo
motricidad

artístico-
(4) (6)
P DIEGO Final

Lee diversos tipos de textos

Gestión Sección

lengua
Especialidad(14)

Aprecia de manera crítica

Recuperació

Evaluación (marca X)
Sexo H/M

Adelanto

Gestiona proyectos de
Postergación

lengua materna
históricas
N° de

Ubicación

lengua materna
sociomotrices
Subsanación
y el ambiente

artísticos
D.N.I. / Código Apellidos y Nombres
económicos

Convalidació
independien
del Estudiante (Orden Alfabético) Convalidació
Aprendizajes
 (2)

comú

m
soci

n
bien

ale
cul
tur
m

í
Observa

e
a
t

r
al

s
n
1 D N I 7 7 3 8 9 3 8 0 ANDRADE CCOYURI, Yuli Rina M 12 13 13 13 14 11 14 15 15 13 12 14 14 14 0 PRO

2 D N I 6 0 4 8 2 4 6 1 ANDRADE GALLEGOS, Angela Antuaneth M 11 13 13 13 14 15 16 15 16 14 16 16 13 14 0 PRO

3 D N I 6 1 1 9 3 3 6 1 BACA LETONA, Oliver H 14 16 13 13 14 14 16 17 17 13 15 15 13 15 0 PRO

4 D N I 6 0 0 1 6 2 2 6 BACA PUMAHUALLCCA, Nelida M 11 11 13 13 14 13 13 13 11 11 11 13 14 0 PG

5 D N I 7 7 4 6 1 4 4 6 BERMUDES TUIRO, Kevin Manuel H 11 11 13 13 14 14 14 0 PG

6 D N I 6 0 0 1 6 2 1 2 CASANCA PALOMINO, Carmen Rosa M 12 12 13 13 13 12 15 15 14 13 15 15 13 15 0 PRO

7 D N I 7 1 8 4 6 9 2 5 CATALAN PALOMINO, Elvis H 11 11 14 13 14 11 13 13 12 13 14 0 PG

8 D N I 6 0 4 8 2 5 2 5 CCOYURE QUISPETERA, Romel H 12 13 13 13 13 13 11 12 11 13 15 0 PG

9 D N I 7 1 8 4 4 0 7 2 CHICLLA MARTINEZ, Ghium Sleyter H 13 13 14 11 12 12 12 11 12 11 13 15 0 PG

10 D N I 7 4 7 5 1 9 9 9 CHICLLA OCHOA, Carolina M 13 13 14 11 12 13 13 11 11 11 13 14 0 PG

11 D N I 7 1 9 3 8 8 2 3 GALLEGOS SUBELETE, Ronaldiño Valerio H 13 13 13 13 13 13 13 15 0 PG

12 D N I 6 0 5 4 2 8 2 1 GOMEZ OCHOA, Anderson Beltran H 13 14 13 13 15 0 PG

13 D N I 7 1 8 4 6 9 5 5 HUAÑAHUI SALAS, Renso H 13 13 14 11 12 12 12 11 11 11 13 15 0 PG

14 D N I 7 4 4 4 0 2 5 7 LINARES PUMACAYO, Yaneth M 13 13 13 12 12 12 14 13 0 PG

15 D N I 6 0 0 1 5 9 5 4 LIRA CANDIA, Willian Redy H 13 13 13 11 14 14 14 13 15 0 PG

16 D N I 7 5 8 2 4 2 4 4 PACHICO SANCHEZ, Luis Alberto H 13 14 14 13 14 0 PG

17 D N I 7 4 4 5 4 3 5 1 PEÑA BACA, Jhatnery Bhetzaly M 13 14 14 15 15 16 16 16 15 16 16 14 17 0 PG

18 D N I 7 7 2 9 5 4 1 7 PINARES SALGADO, Flor Reyna M 12 12 12 14 14 11 16 16 16 12 12 17 14 14 0 PRO

19 D N I 7 1 8 4 6 9 0 0 PUMA JURO, Juan Carlos H 17 18 17 17 18 15 18 18 18 17 18 19 16 19 0 PRO

20 D N I 7 3 5 8 7 9 2 7 QUISPE ATANACIO, Ana Maria M 17 18 13 13 13 12 16 16 16 18 17 18 12 15 0 PRO

21 D N I 7 4 7 5 2 0 4 6 SANCHEZ CHIPANE, Milder Cristian H 14 16 12 14 13 15 17 17 17 15 14 16 13 14 0 PRO

ACTA OFICIAL DE EVALUACIÓN DEL NIVEL SECUNDARIA EBR -

2022
27
26
25
24
23
22
N° de Orden

D
D
D
D
D
RESUMÉN

N
N
N
N
N
ESTADÍSTIC

I
I
I
I
I
O

(2)

6
6
6
6
6

0
0
0
0
0

7
6
6
5
6
D.N.I. / Código

1
4
4
4
4
del Estudiante
Total

7
8
8
2
8
Retirados

Fallecidos

5
4
3
8
4
Traslados a otra I.E
Promovidos de Grado

Adelanto de evaluación
Permanecen en el grado

9
1
9
1
1
Postergación de evaluación
Requieren recuperación pedagógica

7
4
4
0
5
H
H

H
H
H
H
H
H
H
Cantidad de Estudiantes Según Sexo

QUISPE LAIME, Rusbel

0
0
0
0
0
0
0
12

SALAZAR QUISPE, Yenefer

12

QUISPE AYSA, Abelardo Ruben

SALAS MOLINA, Cinthya Zulma

TORRES PINTO, Reyner Jefferson

M
M

M
M
M
M
M
M
M

0
0
0
0
0
0
0
14
14

(Orden Alfabético)
Apellidos y Nombres
0
0
0
0
0
0
0
26
26
Total

0%
0%
0%
0%
0%
0%
0%
(%)

100%

Sexo H/M
Porcentaje

H
H
H

M
M

B
B
B

Construye su identidad

Convive y participa democráticamente en la

B
B
B

búsqueda del bien común

DESARROLLO PERSONAL,
CIUDADANÍA Y CÍVICA (A)

B
B

A
A

Construye interpretaciones históricas

B
B

A
A

Gestiona responsablemente el espacio y el

ambiente
CIENCIAS SOCIALES (B)

B
B

A
A

Gestiona responsablemente los recursos

económicos
Gestiona proyectos de emprendimiento
económico o social
A
A
A
A
TRABAJO (C)
EDUCACIÓN PARA EL

Especialidad(14)

Se desenvuelve de manera autónoma a través de

su motricidad
B
B

A
A
A
ÁREAS

A
A
A
A

Asume una vida saludable

EDUCACIÓN FÍSICA (D)

A
A
A
A

Interactúa a través de sus habilidades

sociomotrices
B
B

A
A

Se comunica oralmente en su lengua materna

Lee diversos tipos de textos escritos en su

lengua materna
B

A
A
A
COMUNICACIÓN (E)

A
A
A

Escribe diversos tipos de textos en su lengua

materna
Aprecia de manera crítica manifestaciones
artístico- culturales
B

A
A
(F)

A
A

Crea proyectos desde los lenguajes artísticos

ARTE Y CULTURA

N° Áreas y Talleres que no alcanzan el

0
0
0
0
0

calificativo mínimo exigido (10)

Situación final (11)

PG
PG

PRO
PRO
PRO

Motivo de Retiro (12)

Observa
 MAPA DE CALOR DE LOS DESEMPEÑOS DE LOS ESTUDIANTES DE PRIMER GRADO “DIEGO”

No. APELLIDOS Y NOMBRES Construye su

Convive y participa
identidad
democráticamente
en la búsqueda del
bien común
MAPA DE CALOR DE LOS DESEMPEÑOS DE LOS ESTUDIANTES DE PRIMER GRADO “DIEGO”
1 BACA PUMAHUALLCCA, Nidia Sharon
2 BELLIDO CHAPARRO, Anait
Construye su
3No. BERMUDES CCOYURI, APELLIDOS
AlexanderY NOMBRES
identidad Convive y participa
4 CCOYURE QUISPETERA, Aquelino democráticamente
en la búsqueda del
5 COAQUIRA APAZA, Jheremy Fabiano bien común
6
1 FERREL
BACA PONCE, Francis Elio
PUMAHUALLCCA, Nidia Sharon
7
2 GALLEGOS
BELLIDO AYSA, Licila
CHAPARRO, Anait
8
3 HUAÑAHUI ALHUAY, Ricardo
BERMUDES CCOYURI, Alexander Mesias
9
4 HUAÑEC VARGAS,
CCOYURE Kyara Aquelino
QUISPETERA,
10 HUCHARO PALOMINO, DeysiFabiano
Nohemi
ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE
5 COAQUIRA APAZA, Jheremy
11
6 ILLA TTITO,
FERREL PONCE,Yosef BederElio
Francis
12
7 MARTINEZ CHALCO,
GALLEGOS LOS
AYSA, DESEMPEÑOS
Diosdado
Licila Fabian
13
8 PACHICO SANCHEZ,
HUAÑAHUI ALHUAY,Sarita Diana
Ricardo Mesias
14
9 PALOMINO
HUAÑEC SILVA, Daniela
VARGAS, Kyara Virginia
15
10 PINARES ÑAHUI, Katerin
HUCHARO PALOMINO, Deysi Milagros
Nohemi
16
11 PINARES
ILLA SALGADO,
TTITO, Katerin Pamela
Yosef Beder
17
12 PINTO CONTRERAS,
MARTINEZ CHALCO,Gabriela
Diosdado Fabian
18
13 POA ROJAS,
PACHICO Denis Alexander
SANCHEZ, Sarita Diana
19
14 POA ROJAS,SILVA,
PALOMINO ValeskaDaniela
AdrianaVirginia
20
15 PONCE BERMUDEZ,
PINARES ÑAHUI, Katerin David Abran
Milagros
21
16 PUMACAYO
PINARES VARGAS,
SALGADO, Maritza
Katerin Pamela
22
17 QUISPE AYSA, Abelardo
PINTO CONTRERAS, Gabriela Ruben
23
18 QUISPE
POA LAIME,
ROJAS, Rusbel
Denis Alexander
24
19 SALAS MOLINA, Cinthya
POA ROJAS, Valeska Adriana Zulma
25
20 SALAZAR
PONCE QUISPE, Yenefer
BERMUDEZ, David Abran
26
21 TORRES PINTO,
PUMACAYO Reyner Maritza
VARGAS, Jefferson
22 QUISPE AYSA, Abelardo RubenC 1 1
23 QUISPE
Nivel de LAIME, Rusbel
desarrollo B 16 15
24 A 9 10
SALAS MOLINA, Cinthya Zulma
25 SALAZAR QUISPE, Yenefer 0 0
26 TORRES PINTO, Reyner Jefferson AD
C 1 1
Nivel de desarrollo B 16 15
A 9 10

0 0
AD
 CARPETA DE
RECUPERACIÓN
 CARPETA DE RECUPERACIÓN

No. PRIMERO “DIEGO” Construye su

identidad Convive y participa Aprobado
democráticamente
en la búsqueda del
Desaprobado
bien común
1 QUISPE LAIME, Rusbel Desaprobado
1 1
C
NIVEL DE
LOGRO B
A

AD

No. PRIMERO “DIEGO” Construye su

identidad Convive y participa Aprobado
democráticamente
en la búsqueda del
Desaprobado
bien común
1 QUISPE LAIME, Rusbel Desaprobado
1 1
C
NIVEL DE
LOGRO B
A

AD
DIRECTORIO
 ENTREVISTA A
LOS
ESTUDIANTES

I. DATOS GENERALES:

APELLIDOS Y EDAD
NOMBRES
GRADO SECCIÓN
N° de CELULAR Domicilio
ACTUAL
CONDICIÓN Dirección
CELULAR
SEXO F ( ) M ( ) CORREO
ELECTRÓNICO
FECHA DE DÍA: MES: AÑO: Internet Si No
NACIMIENTO
TV SI NO RADIO SI NO
WAHTSAPP SI NO FACEBOOK SI NO
ZOOM SI NO GOOGLE MEET SI NO

II. ASPECTO FAMILIAR Y ECONÓMICO:

PARENTESC ED GRADO OCUPACI TELÉF ¿VIV
O APELLIDOS Y NOMBRES AD INSTRUCCIÓN ÓN ONO EN?
PADRE
MADRE
HERMANOS
OTROS

2.1. ¿En qué prioriza sus ingresos tus padres?

ALIMENTOS EDUCACIÓN VESTIDO ARTEFACTOS TELECABLE
Otros

2.2. ¿Con quién vives?

AMBOS SOLO SOLO PADRE SOLO

PADRES MADRE
HERMANOS MADRE Y PADRE Y ABUEL
PADRASTRO MADRASTRA OS
TÍOS OTROS

2.2. Las relaciones familiares en tu hogar son:

 ARMONIOSAS REGULARMENTE CONFLICTIVAS VIOLENTAS
ARMONIOSAS
2.3. ¿Qué problemas presenta el hogar?
III. ASPECTO VIVIENDA:

VIOLENCIA ESCASA PROBLEMAS PROBLEMAS DE

FAMILIAR COMUNICACIÓ ECONÓMICOS SALUD
N
OTROS

3.1. Tu vivienda es:

PROPIA ALQUILADA ALOJADOS OTROS
3.2. Tu vivienda es de material:
NOBLE(LADRILLO) ADOBE CHOZA/CABAÑA

3.3. ¿A qué distancia se encuentra la Institución Educativa desde tu casa?

4.1. de¿Has
Menos 1 elaborado tu horario de estudio
2 kilómetros 3 en tu casa? 4 Más de 5
kilómetro kilómetros kilómetros kilómetros
SI NO ¿PORQUÉ?
4.2. ¿Cuando haces tus tareas ¿Quiénes te apoyan?
IV. ASPECTO ACADÉMICO:
MAMÁ PAPÁ HERMANOS TIOS
Hago solo mi No tengo a Otros
tarea nadie.
4.3. ¿Tienes un ambiente adecuado en tu casa para el estudio? SI NO

4.4. ¿Porqué medios sigues las TV RADIO WEB WHATSAPP LLAMADA OTROS
( ( ) ( ) ( ) TELEFÓNICA ( ) ( )
clases de aprendo en casa? )
4.5. ¿Comprendes cuando escuchas en clases de aprendo en casa? SI NO
¿POR QUÉ?
4.6. ¿Cómo te parecieron las clases de aprendo en Mal Regular Bueno Excelente
casa en el año 2020? ( ) ( ) ( ) ( )
4.7. ¿Cuáles son las áreas que menos te
gustan?

4.8. ¿Cuáles son las áreas que más te gustan?

ENTREVISTA A LOS
PADRES DE FAMILIA
 FICHA DE ENCUESTA PARA EL PADRE DE FAMILIA
VIVIENDA FAMILIAR

1. Cuántas personas que viven en casa:

Especificar:…………………………………………………
2. Tipo de vivienda: Alquiler: ( ) Propiedad: ( )
3. Características de la vivienda: Agua ( ) Desagüe ( ) Silo ( ) Luz eléctrica ( ) Otro:………..
4. Dispone de teléfono y/o celular móvil : Sí ( ) No ( ) No………………….
TRABAJO
Trabaja el padre: SI  NO 
1.
Especificar:
2. Trabaja la madre: SI  NO 
Especificar:
3. Otro miembro de la familia: SI  NO 

Especificar:
4. Tiene algún hijo becario SI  NO 
ESTUDIOS DEL PADRE O LA MADRE DE FAMILIA
6. Primaria completa ( ) Secundaria completa ( ) estudios universitarios ( ) otros:
IDIOMA ( en casa se habla)
8. Castellano ( ) Quechua ()
AMBIENTE FAMILIAR
1. ¿Mantiene diálogo con sus hijos respecto a problemas escolares y personales, etc.?
1. Siempre  A veces Cuando tengo tiempo  Nunca ¿Tiene establecidas unas
normas de convivencia en casa?
SI  NO 
en caso afirmativo, ¿qué grado de cumplimiento?
 Mucho  Normal  Poco
2. ¿Quién toma las decisiones en casa?
 el padre  la madre  conjuntamente los dos otro
3. ¿Qué temas les preocupan más respecto a la educación de sus hijos? (señale alguno/s).
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………..
4. ¿Qué valores se viven o se fomentan en casa? (Elija 5 de ellos o señale algún otro):
Respeto Libertad Igualdad Justicia
Tolerancia
Dignidad personal Pluralismo Cooperación Relación con el entorno
Solidaridad Otros.......................
 TIEMPO LIBRE
1. 1. ¿Cuánto tiempo (horas al día) dedica su hijo a la TV, videojuegos, Internet? Nº de horas:
………

2. Aficiones de los padres (enumerarlas):

-
-
3. Aficiones del hijo (enumerarlas):
-
¿Colabora su hijo en las tareas de la casa? SI  NO  A VECES 
AMBIENTE CULTURAL
1.
1. ¿Son aficionados a la lectura? SI  NO 
2. Tienen ordenador en casa: SI  NO 
3. ¿Están conectados a Internet? SI  NO 
4. Asisten y participan a actividades culturales.SI  NO 
Especificar:……………………………….

ESTUDIOS
1. 1. ¿Cuánto tiempo creen que estudia su hijo al día? Horas:……..
2. ¿Le ayudan a estudiar en casa? SI  NO 
3. En caso de contestar SÍ, ¿quién?: Especificar:………………
4. ¿Existe, por parte de los padres, un conocimiento del horario y de las tareas
escolares de su hijo? SI  NO 
5. ¿Conocen y valoran las tareas escolares de su hijo? SI  NO 

¿Acude su hijo a clases particulares? SI  NO 

ADAPTACIÓN ESCOLAR DE LOS HIJOS

1.1
1. Acude contento al colegio:  Siempre  A veces  Nunca
2. En caso de contestar Nunca, ¿a qué creen que se debe? ..........................
3. En general, ¿qué opinión tiene de los profesores su hijo?
 Excelente  Buena  Regular  Mala
4. ¿Mantiene contacto con sus compañeros fuera del Centro? SI  NO 
 5. En caso de contestar NO, ¿a qué creen que se debe?................................
6. ¿Creen que su hijo mantiene buenas relaciones con sus compañeros de clase?
SÍ  NO
7. En caso de contestar NO, ¿a qué creen que se debe?................................
8. ¿Participa en las actividades extraescolares? SI  NO 
En caso de contestar NO, ¿a qué creen que se debe?................................

RELACIÓN CON EL CENTRO

1. 1. ¿Cuántas entrevistas (cada curso) tienen con el Tutor de su hijo? (Núm.:
....) ¿Y con otros profesores? (Núm..........)
Han sido voluntarias.  Por citación del Centro.
2. ¿Asisten a las reuniones de curso? SI NO 
3. ¿Participan en actos escolares (votaciones, actos culturales, fiestas, etc.)?
SI  NO 
4.¿Consideran suficientes las reuniones Centro/Familia?
SI  NO  Regular 
5. Grado de aceptación del Centro (puntuar de 1 a 5):
Limpieza  Estado del edificio
Puntualidad  Organización escolar
Actividades extraescolares
6. Señalen 2 o 3 factores que, a su juicio, se podrían mejorar en el Centro (actividades,
relaciones, organización, etc.).............................................
...................................................................................................
7. Indicar 4 motivos, como máximo, por los que su hijo estudia en el Centro (por
ejemplo: horario, nos han hablado de él, instalaciones, proximidad, actividades
extraescolares, resultados académicos posteriores, etc.):....................................
8. ¿Qué importancia les dan a los siguientes objetivos en la educación de su hijo
(puntuar de 1 a 5):
Que sepa ser solidario con sus semejantes.
Que tenga amigos personales.
Que adquiera muchos conocimientos.
Que obtenga buenas calificaciones académicas.
Que adquiera hábitos de higiene, salud y de vida deportiva.

9. Señalen 2 o 3 sugerencias que ayuden a profundizar y mejorar la relación

 escuela/padres: ........................................................................................
..................................................................................................................

10. Consideran que la formación religiosa es:

-responsabilidad de la familia y la escuela 
-responsabilidad sólo de la escuela 
-no me preocupa el tema 
 EVALUACIÓN
DIAGNÓSTICA DEL ÁREA
DESARROLLO PERSONAL
CIUDADANIA CIVICA DE 1°
DIEGO