HABLEMOS DE LA “FAMILIA LUDICA“

Lo cierto es que se debe tener un manejo cuidadoso en la actividad para que no procure
dificultades ni deserciones.

1- Tener un objetivo: Que es lo que quiere lograr con el grupo que ya a analizado.

2- Motivación: ( Rompehielos) Realice actividades relámpagos que le permitan mirar

conductas y detectar lideres. En este caso con los jóvenes puede generarse actividades de
grupo, (como cual es el mejor grupo que hace tal cosa) muchas veces al retarlos a mostrar
las capacidades funciona. Inclusive mirando la agilidad entre mujeres y hombres, también
es motivante y crea como expectativas de lo que viene. Detecte los lideres del grupo como
colaboradores suyos, y sobresalte sus capacidades.

3 – Ejecución de la Actividad: Ya se ha creado como la expectativa, de lo que va a pasar.

A - Explique la actividad pausadamente con detalles y ejemplos.

B – Enséñela por partes.

C – Comience a unir una parte con otra.

D – Cree movimientos que acompañen la repetición de la actividad.

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En el caso de Las Rondas, se aplica el siguiente método:
A – Relate la historia de ser posible dramáticamente.
B – Cante la Canción. Ojalá permitiendo un movimiento libre en los niños.
C – Enseñe parte por parte la canción.
D – Comience a unir las partes enseñadas. La primera, con la segunda, luego la
tercera etc.
E – Repita la canción varias veces ya aprendida.
F – Acompáñela con palmas o siguiendo el ritmo con el cuerpo, o ejecutando las
acciones que propone.
G – Llévela a escena puede ser en Danza o Teatro según convenga con los niños.
 H – Preséntela de ser posible a un público..

En esta forma he planteado la tarea y significado de los tres integrantes de la Familia

Lúdica:

¡ PILAS...MUCHO CUIDADO !
“PORQUE DE ACUERDO A LA EDAD, ASI MISMO SE DEBE APLICAR
LA LUDICA”
 HABLEMOS DE LA RONDA

Basado en el principio, que es una actividad que para el adulto es solo un Juego y para el
niño una Dinámica; La Ronda es el Lenguaje Popular de una región; que se genera de una
situación histórica o de la necesidad de dar trascendencia a costumbres, tradiciones o el
vivir cotidiano de su población.
Así mismo, es el producto rítmico de la tonada base de la Región de donde se origino, con
su proyección Coreográfica o Dramática.

¿CUANDO IDENTIFICO QUE ES RONDA?

El termino Ronda, se ha pretendido tomar del francés “Ronde” que en lenguaje

coreográfico es conocido como la acción de girar.
Otra veces es el término que en ocasiones se emplea para definir un Juego para niños. Es
muy frecuente escuchar de Pedagogos, Educadores, Líderes y aún de los mismos
practicantes de la Recreación, expresiones como:

¡Vamos a aprender una rondita! ¡Esta rondita se llama!

Y cuando entramos a conocer el contenido, detectamos que no tiene nada de Ronda, ni
mucho menos su nombre corresponde a ella.

Identificamos que es una Ronda cuando en su ejecución sobresalen tres aspectos:

1- Es Cantada: Algunas veces se presenta con partes declamadas, pero siempre DEBE
RESALTAR LA CANCION.
El ritmo lo determina la tonada de origen de la región a que pertenece.

2- Existe una Historia: En la letra de la CANCIÓN ESTA

IMPLÍCITA UNA HISTORIA; conociendo que la historia se compone de tres elementos que
son: Inicio, Nudo y Desenlace, que en el teatro se conoce como Inicio, Conflicto y
Conclusión.

Hasta este momento podemos hablar de los Populares

Canti - Cuentos, que no son mas que historias cantadas.

3- Debe estar Ejecutada Escénicamente: Es decir la Ronda toma forma en el momento en

que adquiere VIDA A TRAVÉS DEL MOVIMIENTO, ya sea coreográfico o teatral, debido a
que uno de los fines de la Ronda es rescatar tradiciones culturales, a esto se debe el
hecho escénico.
Es posible que algunas veces solo se ejecuten algunos movimientos libres tratando de
acompañar la historia o la canción, lo cual es aceptable siempre y cuando los movimientos
nos indiquen acciones de la narración o vayan acorde a la historia.

¿QUE TIPOS DE RONDA HAY?

Existen dos tipos de Ronda:

A- TRADICIONAL: Es aquella que desde su mismo origen esta fundamentada en

tradiciones y costumbres de una región, resaltando hechos históricos, o sucesos reales
que influyeron de algún modo en el desarrollo cultural o social de la población.
En algunos casos encontramos que la Ronda Tradicional, utiliza personajes de animales,
plantas, alimentos o cosas,
con el fin de crear una semejanza con personajes reales y permitir un método pedagógico
para la enseñanza a los niños, sin embargo esto no afecta su verdad cultural.

B- TIPICA: Es aquella que ha sido creada por conveniencia para un fin determinado,
saliéndose de la realidad y creando personajes o acciones imaginarias y fingidas.
Casi siempre, exige de la imaginación e involucra al niño a crear e imitar desde su propia
interpretación de la historia.
La Ronda Ficticia al igual que la Tradicional, puede crear semejanza en personajes, con la
diferencia que en esta la narración no necesariamente es real; sino busca enseñar al niño
cualquier situación.
Casi siempre su ritmo depende de la tonada de una Ronda Tradicional.

CLASIFICACION DE LAS RONDAS

Las Rondas se clasifican según su contenido narrativo en:

RONDAS DE ANIMALES: No solo, se identifica al hombre con un animal. Sino también

narran situaciones que en la mayoría de los casos han sido hechos reales, históricos y que
en un momento formaron parte del desarrollo social de una población determinada y
para dar lugar a su trascendencia en la comunidad infantil, se ha utilizado la
representación de animales relacionándolos
con personajes que en la vida social tienen alguna similitud con ellos y sus profesiones.
Es el caso, del Juzgado de La Lora Parlanchina donde se crea un paralelo entre la
elocuencia de los Abogados para dirigirse a un público y la capacidad que tiene la Lora
para hablar. De otro lado la forma como se relaciona a la gallina
con la mujer, partiendo de la idea que casi siempre se ha querido mostrar como esta
especie de ave, en verdad tiene gran afinidad con el hombre; por ejemplo:

Un hombre siente miedo es una gallina.

Cuando se siente frío se pone la piel de gallina.
Al cambiar la voz a un hombre le salen gallos.
El hombre joven es un pollo.

EL JUZGADO DE LA LORA
Tipo de Ronda: Ficticia. Hasta hoy se desconoce si fue un hecho real, por lo tanto se
asume que fue creada para narrar una situación.

Al Juzgado de una Lora parlanchi....na na

fueron lleva...da das
dos galli... na nas
por formar un alboroto en la coci...na na
en la casa en la casa de la veci....na na

No señor juez.....yo no he robado na...da da

como dice asi...esa malva...da da

Es mentira... señor juez eso es menti....ra ra

se robo el pollo que yo mas queri....a a

LA PULGA CAROLINA

Tipo de Ronda: Ficticia

La pulga Carolina...se fue de paseo
y en su maleta lleva...los útiles de aseo
lleva dos camisas.. tres pantalonetas...
unas gafas y un par de chancletas.
Ella muy triste se fue de paseo..
.por culpa de su novio el piojo Rigoberto.

EN EL ARCA DE NOE
Tipo de Ronda: Tradicional. Porque de hecho fue una realidad el Arca de Noe, donde se
albergaron distintos animales cada uno con su onomatopeya particular.

En el Arca de Noé ...todos caben, todos caben

en el arca de Noé ..todos caben y yo también

Quieren oír como hace la vaca..

quieren oír la vaca hace así..... Muuuuu.

En el Arca de Noé..todos caben, todos caben

en el Arca de Noé todos caben y yo También.

Quieren oír como hace el perro....

quieren oír el perro hace así....guauguau.

LA VACA SUSANA

Tipo de Ronda: Ficticia. Se toma a Susana para describir tareas que ejecutan las mujeres.

En la esquina de mi casa, yo una vaca me encontré

como no tenia nombre, yo Susana la llame
¡ oh ¡ Susana que linda eres tu, con esa cola larga y esa trompa que hace muuu

Susana con el tiempo se volvió alborotada,

se vestía, se peinaba y las uñas se pintaba
se ponía un sombrero, un collar y una pulsera
el torito la miraba, la invitaba a bailar
y Susana le decía
muumuu ...muuu torito coquetito no señor.

RONDAS DE OFICIOS: Aunque en la mayoría de sus casos mencionan animales, (por su

profunda identificación con los niños) hace más referencia a trabajos u oficios.
Al parecer esta Clase de Ronda nace de la necesidad de enseñar al niño el comportamiento
o funciones que desempeñan personajes de su región en las diferentes labores cotidianas.
Su posible coreografía o puesta en escena depende de la creatividad, recursividad y
capacidad expresiva de los adultos para su ejecución.

LA BUENA ALDEANA

Tipo de Ronda: Tradicional. Es tradicional el oficio de preparar el Pan, esta Ronda fue
tomada del arte campesino (aldea) de sembrar y allí mismo tener su forma para preparar
alimentos en este caso el Pan.

Siembra el trigo la buena aldeana..

cuando lo siembra lo siembra así
si lo siembra con cuidado..
después coloca los brazos así...
como lo siembra..?
lo siembra así y después coloca los brazos así.

Riega el trigo la buena aldeana

cuando lo riega lo riega así
si lo riega con cuidado después coloca los brazos así..

Y así sucesivamente hasta mostrar todo el proceso para la elaboración del pan; Corta.
Muele. Amasa. Moldea. Asa Come el pan.

CORROSCOSCOS
Tipo de Ronda: Ficticia. Se toma a la Rana para representar los oficios de la mamá en
casa, con la presencia del Sapo como el papá.

La rana se fue a pasear..y no se llevo al sapito //

que rana tan descuidada no haber llevado al sapito //

hay corroscoscos dice la rana...quirrisquisquis dice el sapito

hay corroscoscos dice la rana...quirrisquisquis dice el sapito

La rana estaba cociendo..... para el sapo una camisa //

la rana cose que cose y el sapo muerto de risa //

Coro.

La rana estaba planchando para el sapo unos calzones //

la rana que se descuida y el sapo que se los pone //l

Coro:

LOS BOLLOS DE MI CAZUELA

Tipo de Ronda: Tradicional. Estos hechos ocurren en La Costa Caribe donde son populares
el bollo e Ñame y bollo e Yuca.

Los Bollos de mi cazuela..... no sirven para comer

si no son de las viejitas que lo saben componer
se les echa agua y cebolla..... hojitas de laurel
se les saca de la cazuela cuando se van a comer.

Componte niña componte que hay viene tu caballero

con ese bonito traje que parece un marinero
anoche yo te vi bailando el chiqui-cha
con las manos en la cintura para sacarte a bailar
Yo soy la que parto el maíz,...yo soy la que doy el vino
yo soy la que lo meneo con este cuerpo divino.

RONDAS DE PERSONAJES: Estas rondas tienen como objetivo resaltar la importancia que
algunos personajes han adquirido en su sociedad. Aunque en las Rondas de Animales y
de Oficios también se resalta la importancia de los personajes, en esta clase de Rondas se
muestra directamente al personaje sin encubrirlo de alguna manera, ubicándolos en un
espacio cultural verdadero.
LOS NEGRITOS
Tipo de Ronda: Tradicional. Pareciera que se clasificara como Ronda de Oficios, pero tiene
una realidad cultural con la época de la esclavitud y como eran manipuladas las
costumbres negras con relación a sus amos.

Somos cinco negritos, y todos cinco somos hermanos

tenemos una tambora y todos junto en ella tocamos
pero mi negra......
mande señor....?

mi amo nos va a vende

!ay pero porque?......!ay pero porque?
porque vos no sabes baila....
!ay sino lo se..yo voy a prende
!ay sino lo se..yo voy a prende

ARROZ CON LECHE

Tipo de Ronda: Tradicional. Según se conoce esta Ronda era una forma de proyectar a los
hombres de provincia que tenían como, objetivo alcanzar el amor de una citadina, puesto
que eran mas casera y dadas a su esposo.

Arroz con leche, me quiero casar

con una señorita de la capital
que sepa coser...que sepa lavar
que sepa abrir la puerta para ir a bailar

Yo soy la niñita de San Sebastián

me quiero casar y no se con quien
con este si...con este no...
con este caballero me caso yo.

MI COMPADRE CARPINTERO

Tipo de Ronda: Tradicional. Ronda de la costa pacífica, que narra la verdadera historia de
un anciano carpintero.

Mi compadre carpintero..carpinte....aba de rodillas

cuando ya esta....ba cansado se senta...ba en una silla

Ay el cuerpo meneaba como una anguila

Ay meneaba y meneaba la rabadilla....

SAPO RONDO

Tipo de Ronda: Tradicional. Se hace una mezcla entre hombre y animal, persuadiendo a
los niños de algunos sucesos, que en cierta forma no se quieren dar a descubrir
directamente.

Sapo rondo ...sapo rondo...

sapo rondo...toma tu biberon....bis

Dos... muchachas se agarraron.... por una churumbela

la una era tu mama la otra era tu abuela.

Ya las viejos ya no bailan, su tiempo paso

ahora bailan los muchachos....asi como yo.

La gallina con chaleco...el gallo con pantalón

fueron a bailar la ronda ronda del sapo rondo
EL HIJO PRODIGO

Tipo de Ronda: Tradicional. Pues narra hechos históricos verdaderos, en espacios y

tiempos reales.

Con esta breve historia les voy a relatar

Lucas quince once y treinta al terminar
Esta es la historia de dos jovencitos
y el mas menor de ellos hizo lo que quiso

Coro:
Primero lo pensó y recapacitó
y regreso al padre y el lo perdonó //

Se despidió de casa y se marcho muy lejos

y de su herencia hizo solo pellejos
en una gran ciudad, lo desperdicio todo
y cuando sintió hambre se revolcó en el lodo
Coro:

Cuidaba los marranos, y comía lavaza

y mientras trabajaba extrañaba su casa
Primero lo pensó y recapacitó
y regreso al padre y el lo perdonó //

El padre muy contento lo estaba esperando

y de lejos lo vio, corriendo fue a abrazarlo
con besos y comida y con ropa recibió
y un anillo fino al hijo regalo
Coro:
Coro:

Llegamos al final, de esta narración

mi Padre Jesucristo es mi salvador
El me conquisto y me perdono
me hizo su hijo y esta en mi corazón
DON TOMATE

Tipo de Ronda: Ficticia. Al parecer fue adaptada, a alguien que tal vez tuvo este
sobrenombre y paso estas dificultades hasta el día de su boda. O sencillamente se quería
enseñar a los niños sobre alimentación en este caso las verduras, quizás fomentar en los
niños una nueva dieta alimenticia..
No se tiene exactitud de su origen por lo tanto es considerada como Ficticia.

Don Tomate esta muy triste,

porque no pudo comprar
un sombrero le hace falta
para poderse casar

Si no lleva su gorro puesto,

doña Pera se va enojar
Coro:
porque no tiene ni un pelo en la cabeza
y así le da vergüenza que lo vean los demás //

Cuando llego el Apio a la boda, y encontró esa revolución

puso fin a todo el problema, y le hizo una peluca de algodón
Coro:

se casaron y fueron muy felices

tomates Aperados tuvieron por montón
y formaron una nueva familia de frutas
y verduras para toda la región.

EL MOJICON
Tipo de Ronda: Ficticia. Hasta hoy no se conoce si la situación fue real, aunque las
acciones y acontecimientos coincidan con la verdad.

Yendo para el colegio...me dieron un mojicón

se me cayo del bolsillo y un perro se lo comió
donde esta mi mojicón muy...mum....munmm...munn
donde esta mi mojicón muu...mum....munmm...munn

Me fui pa la sacristía, le dije al cura señor

le grite con energía......donde esta mi Mojicón
El cura muy asustado, del grito que el escucho
respondió con energía.....El perro se lo comió....

EL MOLINERO
Tipo de Ronda: Tradicional. Parece que esta dirigida a un anciano que trabajo y ahorro
tanto que se enriqueció y sus amigos le recomendaban el matrimonio.

Un viejo Molinero sólito se quedo,

y día tras día él se enriqueció
la bolsa con dinero tenia que gastar
y a una compañera salió a buscar
buscando la hallaras, buscando la hallaras
si sigues buscando por fin la encontraras .

Me atrevo a plantear dentro de mi propia experiencia, que el Líder

debe basarse en tres cualidades primordiales de las cuales se
originan todas las demás características que se han planteado y estas
son:

HACER LAS COSAS CON AMOR

SER HUMILDE
DISPUESTO AL SERVICIO

Cualidades que nos enseño el Líder de Lideres y el Maestro de

Maestros
1 - Niños de 6 años: Gloria Beltrán.
2 - Niños de 7 años: Gustavo Ruiz.
3 - Niños de 8 años: Amparo linares.
4 - Niños de 9 años: Roberto Muñoz.
5 - Niños de 10 años: Marina Quiroga.
6 - Niños de 11 a 13 años: Mayerli Perez.
8:30 am - 9:30 am: Actividad masiva. Rompehielos.
actividad de calentamiento y de agilidad. Concurso de
barras
Aplausos.
9:30 am – 10:30 am Recreación en cada base con su
monitor y 3 apoyos (según la cantidad de niños; el margen
es de 30 por base)Las actividades se realizan por grupos
según la edad, como ya lo hemos estudiado.
10:30 am – 12:00 am : Artes Plásticas: Pintura,
Naturaleza Muerta, Collage, Creación con reciclaje etc.
Refrigerio mientras los niños trabajan los satélites lo
llevan por todos los grupos
12:00 am: Cierre.
12:30 pm: Evaluación final con el equipo de Recreación.
LUGAR : Parque Central.
NUMERO DE PARTICIPANTES: 180
EDADES: De 6 a 13 años.
NUMERO DE RECREADORES:
1 Coordinador General: (Nombre)
6 Monitores de Grupo: (Nombres)
20 Apoyos:
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
7:30 am – 8 .00 am : Invitación a la actividad.
Perifoneo a cargo de un Satélite (recreador que cumple
varias funciones, según la necesidad ) Julio Florez.
Satélites para Reunir los Niños: Sandra Acosta.
Julian Rojas.
Alvaro Núñez.
8:00 am – 8:30 am : Recibimiento. Se encarga del
recibimiento cada monitor de grupo así : Los saluda y les
va contando del programa. Realiza alguna actividad de
acuerdo a la edad. Va conociendo sus nombres. Se va
familiarizando con los niños. Esta respaldado por 2 o 3
apoyos.
 - REGION : ¿ DONDE SE VA A REALIZAR ?
Condiciones:
Físicas: Ventajas y Limitaciones, Salud.
Geográficas: Relieve y Clima.
Sociales: Estrato, Rural, Urbano, pueblo, Vereda.
Culturales e Intelectuales:
3 – ¿PORQUE LO VAMOS A REALIZAR?
Aquí surge el Nombre de la actividad:
Porque es: El día del niño.
Fiesta especial del colegio.
Día del Anciano.
Día de la Madre.
Servicio Social. etc
O se crea el nombre de acuerdo a la necesidad que
detectamos en el diagnóstico o nace del objetivo
propuesto.
4 – ¿COMO LO VAMOS A HACER? Se realiza la
programación de la actividad, para luego ofrecer a los
beneficiarios:
PROGRAMACIÓN DE LA ACTIVIDAD: Este es un ejemplo
de la programación:
OBJETIVO: Celebración del día del niño.
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: Día del Niño y la Recreación.
ORGANIZACIÓN DE PROGRAMAS RECREATIVOS
A continuación vamos a conocer algunos aspectos que
debemos tener en cuenta para programar una actividad
Recreativa, posiblemente muchas veces no es necesario
cumplir los pasos en el orden propuesto, sin embargo
sabemos que estos pasos nos arrojarán una información
que nos dará pautas para generar estrategias que
permitan el buen desarrollo del programa a ejecutar:
1 – ¿QUÉ VAMOS A HACER? Es supremamente
importante conocer cual es el objetivo de la actividad;
que metas son las que pretendemos.
2 – Diagnostico de campo: Ir al lugar donde se va a
desarrollar la actividad y hacer un análisis de los
siguientes aspectos:
- POBLACIÓN: ¿A QUIEN VA DIRIGIDO?
Características:
¿Cual es la edad que presenta el mayor número de
personas?
¿A cuales edades va dirigido el programa?
¿Cuál edad es la menos atendida?
 “RECUERDE QUE LA PENITENCIA NO EXISTE EN LA
RECREACIÓN PUES NO SE PUEDE CASTIGAR A UNA
PERSONA QUE SE EQUIVOCA EN SU INTENTO DE
CONOCERCE DE OTRA FORMA A TRAVÉS EL
JUEGO”

E – Aplique emociones a la actividad para animarla

y darle variantes.

F – Permita que los lideres tengan participación

directa dirigiendo.