ÁREA: COMUNICACIÓN- FICHA DE APRENDIZAJE 12 GRADO y SECCIÓN: 4°U

Docente responsable del área: Sheila Milagros Soto Neciosup

Experiencia 7:” COMPROMETEMOS A LA DEFENSA Y PROTECCIÓN DE LA VIDA ANTE SITUACIONES ADVERSAS”

Duración de la experiencia: Cinco semanas. Del 16 de octubre al 17 de noviembre.

“VIDA ACTIVA PARA MEJORAR MI IMAGEN CORPORAL”
16-10-23 17-11-12

”
SITUACIÓN SIGNIFICATIVA
Ante las situaciones de riesgo latentes en nuestros alrededores de la I. E, que afectan y vulneran la salud e integridad
física y el derecho a la vida, los estudiantes del nivel secundario de la I.E.” Jorge Chávez” desconocen los mecanismos
urgentes y prioritarios para salvaguardar su vida ante estas emergencias, por lo que planteamos: ¿Qué medidas de
defensa debemos fortalecer para proteger nuestra integridad y protección a la vida?
Por tal razón los estudiantes del cuarto grado de secundaria de la Institución Educativa 80802 Jorge Chávez, en el
área de comunicación elaborarán un tríptico sobre medidas para la mitigación de riesgos ante emergencias.

Producto final: Un tríptico con medidas para la mitigación de riesgos ante emergencias

ACTIVIDAD 11: Leemos textos expositivos o instructivos sobre medidas de prevención para enfrentar el Fenómeno
del Niño Global en el Perú 2023- 2024

I. Propósito: Conocer y promover en la ciudadanía medidas de prevención ante emergencias por el Fenómeno El Niño.

COMPETENCIA ACTIVIDAD CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Lee diversos Leemos textos ➢ Identifica información explícita, relevante y complementaria seleccionando datos específicos y detalles en
tipos de textos expositivos o textos expositivos o instructivos de estructura compleja y con información contrapuesta y vocabulario
escritos en instructivos sobre especializado.
lengua materna. medidas de prevención ➢ Reconoce el tipo de texto y su intención comunicativa en los lectores
para enfrentar el ➢ Reconoce el tema, los subtemas y el propósito comunicativo de los textos que lee.
Fenómeno del Niño ➢ Sintetiza la información de los textos que lee mediante el parafraseo.
Global en el Perú 2023- ➢ Elabora una espina de Ishikawa de acuerdo a su estructura.
2024. ➢ Reconoce el tipo de texto por la ubicación de la idea principal.
➢ Opina sobre el contenido, la organización textual, las estrategias discursivas y la intención del autor.
➢ Emite un juicio crítico sobre la eficacia y validez de la información considerando los efectos del texto en los
lectores, y contrastando su experiencia y conocimiento con el contexto sociocultural del texto.

II. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD: MOTIVACIÓN, SABERES PREVIOS Y CONFLICTO COGNITIVO:

Observa las siguinetes imágenes

FICHA 12- CUARTO- Área de Comunicación-SHEILA MILAGROS SOTO NECIOSUP 1

 ¿Cuál es el problema que se presenta en las imágenes?
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

¿Cuál es la causa de este problema?

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

¿Qué podemos hacer frente a este problema?

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…
Comparte las respuestas con la docente y tus compañeros y compañeras…

III. Acompañamiento y seguimiento de las actividades

Después de emitir tus respuestas lee con atención la información que te presento:

Secuencia de la lectura:

1. Realizamos una lectura global del texto

2. Realizamos una lectura silenciosa del texto
3. Realizamos una lectura compartida del texto
TEXTO 1

Ciclón Yaku: qué hago si vivo en zonas de riesgo y cómo puedo proteger mi vivienda de las lluvias en Lima
El fenómeno meteorológico viene causando estragos en la capital. Sigue estas y otras recomendaciones.

El ciclón Yaku, en su desplazamiento por la costa del país, viene generando lluvias y desbordes con fatales consecuencias y
daños materiales. Sus estragos han empezado a sentirse en Lima, con el incremento de la temperatura y del caudal de los
ríos. ¿Sabes cómo proteger tu vivienda y qué otras medidas puedes tomar ante las intensas precipitaciones?
El Gobierno declaró el estado de emergencia por 60 días en 18 distritos de Lima Metropolitana y cuatro del Callao, debido al peligro
inminente ante las intensas lluvias que Yaku generaría de manera indirecta esta semana en la capital.
De acuerdo con el reporte del Servicio Nacional de Meteorología e Hidrología del Perú (Senamhi) del 13 de marzo, el Río Huaura se
mantiene en umbral rojo, el río Chillón continúa con umbral naranja; mientras que río Rímac está en amarillo por San Mateo y Chosica.
Como sabe Lima no está acostumbrada a las lluvias abundantes ni duraderas y, por ello, sus viviendas no tienen la infraestructura
adecuada. Entonces, ¿qué debemos hacer, ¿cómo podemos proteger nuestras viviendas?

¿CÓMO DEBO PROTEGER MI VIVIENDA ANTE LAS LLUVIAS?

“Siempre antes de evacuar desconecta la energía eléctrica, desenchufa los electrodomésticos para evitar daños por una subida de
tensión y descargas eléctricas”, explicó la ministra de Vivienda, Construcción y Saneamiento, Hania Pérez de Cuéllar.
• En las laderas de un cerro: identifica la ruta de evacuación y protege con anticipación tus pertenencias valiosas. No esperes hasta
que se active una quebrada y pase un huaico.
• Ribera de un río: busca un lugar seguro, como la casa de un familiar, para reubicarte hasta que pase el riesgo ante un posible
desborde. Quedarte ahí puede conllevar consecuencias fatales.
• Zona con bajo riesgo: prepara costales con arena para evitar que el agua ingrese a tu domicilio.
• Casa de quincha: cubre de plástico las partes débiles de tu vivienda, pues la lluvia podría debilitar los cimientos y generar un
derrumbe por la falta de estabilidad.
• Vivienda de esteras o madera: coloca plásticos y dale un ángulo de pendiente para que el agua pueda discurrir y no empozarse.
• Instalaciones eléctricas: protege las instalaciones eléctricas que se encuentran en la intemperie, especialmente tomacorrientes,
cables expuestos y alumbrado. Si el agua de la lluvia se filtra por el techo o las paredes, corta la luz rápidamente porque podría
haber un cortocircuito y generar un incendio.
NOTA: Terminada una lluvia de gran magnitud, no ocupes tu casa hasta estar seguro que se encuentra en buenas condiciones.

FICHA 12- CUARTO- Área de Comunicación-SHEILA MILAGROS SOTO NECIOSUP 2

 A continuación, sigue estos consejos de expertos de Defensa Civil de la Municipalidad Metropolitana de Lima (MML)
y del Ministerio de Vivienda, Construcción y Saneamiento (MVCS) dadas a la agencia Andina.
RECOMENDACIONES GENERALES
A continuación, sigue estos consejos de expertos de Defensa Civil de la Municipalidad Metropolitana de Lima (MML):
• Uso de vehículos: maneja con precaución porque la lluvia disminuye la visibilidad y aumenta el tiempo de frenado. No
intentes cruzar una corriente de agua porque la fuerza podría arrastrarte.
• Residuos sólidos: recoge la basura y demás desechos. No abras los buzones del desagüe para eliminar el agua de
lluvia porque puede generar atoros y el colapso del sistema de saneamiento.
• Mochila de emergencia: debe contener un botiquín de primeros auxilios, comida enlatada, botellas de agua,
impermeable, linterna, radio, silbato, dinero en monedas, entre otros.
• Caja de reserva: Indeci recomienda preparar una caja de reserva con algunos artículos de higiene, alimentos no
perecibles, ropa y abrigo.

¿DÓNDE LLAMAR ANTE UNA EMERGENCIA?

Si ocurre una emergencia donde peligra tu vida y tu salud, llama a los siguientes números:
• Policía Nacional: 105
• SAMU: 106
• Central de bomberos: 116

Fuente de información: Diario Gestión. https://gestion.pe/peru/ciclon-yaku-que-hago-si-vivo-en-zonas-de-riesgo-y-como-puedo-

proteger-mi-vivienda-de-las-lluvias-en-lima-senamhi-peru-nnda-nnlt-noticia/?ref=gesr

Luego aplicamos en le texto algunas estrategias de lectura:

¿Qué tipo de texto crees que es? ¿Por qué’ …………………………………………………………………………………………………………………….

……………………………………………………………………………………………………………………
¿Cuántos párrafos tiene el texto?

¿Para qué nos servirá la información? …………………………………………………………………………………………………………………….

…………………………………………………………………………………………………………………….

Pide apoyo a la docente y en tu cuaderno elabora:

• Los subtemas
• En el texto subraya las ideas principales y secundarias
• El sumillado de cada párrafo del texto. Pide apoyo a la docente.
• Con los sumillados elabora el resumen de todo el texto
Profundicemos en el texto con las siguientes preguntas:

NIVEL LITERAL ¿Cuáles son las consecuencias del Ciclón Yaku?

Obtiene información ¿Por qué en Lima las viviendas no tienen la infraestructura adecuada ante la presencia de lluvias?
del texto escrito ¿Cuál es reporte del SENAMHI sobre el ciclón Yaku al 13 de marzo?
Ante la presencia de lluvias ¿Por qué debemos desenchufar los electrodomésticos?
¿Por qué en plena lluvia no debes cruzar una corriente de agua?
NIVEL ¿Qué significa fenómeno meteorológico?
INFERENCIAL ¿Por qué se dice que del 13 el Río Huaura se mantiene en umbral rojo, el río Chillón continúa con umbral
naranja; mientras que río Rímac está en amarillo por San Mateo y Chosica?
Infiere e interpreta
¿Cuál es el propósito comunicativo del texto?
información del texto
¿Qué relación tiene la información del texto con el problema presentado en la situación significativa?
escrito
NIVEL CRÍTICO ¿Estás de acuerdo con las recomendaciones generales dadas en el texto? ¿Por qué?
¿Qué otras recomendaciones propones para proteger tu casa de las lluvias ocasionada por Yaku u otro
fenómeno? Propón 4 recomendaciones

FICHA 12- CUARTO- Área de Comunicación-SHEILA MILAGROS SOTO NECIOSUP 3

 Reflexiona, evalúala
forma. Contenido y el
contexto del texto

Las preguntas aquí planteadas respóndelas en tu cuaderno.

Prevención: ¿Cómo proteger mi vivienda de las lluvias?

Al planificar nuestro hogar, debemos ser precavidos desde el momento de la construcción.
Desde el mes de marzo, el país se está enfrentando a un golpe de lluvias, el cual continúa afectando a
múltiples hogares a nivel nacional. Por ello, es fundamental recalcar la importancia de tomar las medidas
correspondientes desde la edificación de una casa. Además, también es vital recordar qué acciones debemos
tomar para prevenir los efectos negativos que pueden tener los cambios climáticos fuertes en nuestras
viviendas.
Con ese objetivo, en Hogar&Familia El Comercio, nos comunicamos con Hernán Ortiz, gerente divisional del
área comercial de Promart, quien enfatizó en ciertos puntos que debemos tomar en cuenta al momento de
realizar la construcción de una vivienda. “Desde que construyes tu casa, empieza la prevención”, estableció
el especialista.
Prevención desde la construcción
En palabras de Hernán Ortiz, la prevención inicia desde mucho antes de enterarnos que las lluvias se
acercan. En esa línea, se deben tomar las precauciones necesarias desde la construcción de la vivienda. Por
ejemplo, para el concreto que se utilice, existen ciertos productos que protegen la base de forma
impermeable. Por ello, se deben tomar en cuenta estos factores al momento de la edificación y realizarlo de
la mano de profesionales.
El experto hizo énfasis en que, previo a los desastres que puedan ocurrir, lo mejor es revisar siempre los
techos y las paredes “Es común observar en nuestras casas pequeñas grietas o burbujas de pintura en
nuestras paredes. En muchas ocasiones, las personas las dejan pasar o simplemente las pintan. Sin embargo,
esas grietas pueden ser conductoras para que se humedezca la pared cuando se den lluvias fuertes”, agregó.
Para situaciones como la mencionada previamente, Ortiz recomendó el uso de selladores para cubrir estas
grietas o brotes en las paredes. “Estas señales pueden nacer por las lluvias de lima y deben ser una llamada
de alerta. Debemos, de la mano de un profesional, trabajar para cubrirlas de manera que no entre la humedad
nuevamente”, añadió.
También, el gerente recalcó la importancia de las canaletas para proteger el techo de un hogar. “En Perú,
sobre todo en Lima, hay poca cultura del uso de canaletas. En la sierra, sí las utilizan en la mayoría de las
viviendas. En cambio, en la capital, las personas no preparan su casa de esta manera. Es vital saber que las
canaletas permiten que el agua no se empoce y, así, evitar inundaciones”, informó.

FICHA 12- CUARTO- Área de Comunicación-SHEILA MILAGROS SOTO NECIOSUP 4

 Solución según el presupuesto
“En Perú, tenemos demasiada diversidad de construcciones de distintos presupuestos”, indicó Ortiz. Por ello,
no existe una solución universal, pues todo depende del presupuesto y tu tipo de construcción. No obstante,
hay ciertos elementos que pueden adaptarse a cualquier hogar y no son tan costosos.
Las canaletas, por ejemplo, son una opción que no representa un costo tan elevado. Además, son fáciles de
TEXTO
instalar. Asimismo, en las casas de material noble, el experto afirmó que, con el uso de selladores o
2
impermeabilizantes, se podrá retener el agua en cualquier situación y, de esta manera, proteger las paredes
de posibles inundaciones.
“Si hablamos de una casa de madera con techo de calamina, por ejemplo, se recomendaría cambiar la calamina
luego de que se vea afectada. En nuestras tiendas, se venden mucho las mangas plásticas cuando hay lluvias,
pues las utilizan para proteger los techos de este material. Cada uno puede encontrar soluciones según su
bolsillo”, señaló.
El agua como conductor de electricidad
En el Perú, existe una costumbre de construir sin una planificación previa. “Al no ser una construcción continua,
esa desorganización hace que haya conexiones donde no deberían. Por eso, en múltiples casas se pueden
observar cables expuestos, lo cual representa un problema, pues no son aptos para estar en la intemperie”,
especificó Ortiz.
Cuando hay un problema ocasionado por una lluvia fuerte, si tu vivienda está expuesta a un cortocircuito, este
va a saltar. En Lima, casi todos los hogares utilizan llave térmica, la cual se baja automáticamente en caso de
peligro. En cambio, en las casas que no cuentan con esta herramienta, el fusible puede volar y, si no se soluciona
rápido, puede suceder repetidas veces. Por ende, se debe encontrar el origen del cortocircuito lo antes posible.
Para analizar si nuestro hogar está expuesto a un cortocircuito, podemos prestar atención a ciertas señales.
Por ejemplo, en caso un tomacorriente se mueva o esté flojo, puede significar que está mal instalado. “Cuando
hay un problema de lluvias, eso es lo primero que va a saltar”, indicó.
En esa línea, el especialista recalcó lo esencial que es utilizar los múltiples o ‘extensiones’ tomando en cuenta
los cuidados correspondientes. “Tenemos la costumbre de utilizar un múltiple y, en cada enchufe, poner tres
más. Debemos ser conscientes de que un toma corriente está hecho para un solo enchufe, pues soporta un
número limitado de amperes. Si lo superamos, es posible que la sobrecarga genere un cortocircuito”, estableció.
Cabe acentuar que no todos los múltiples son extensiones de calidad. Por ejemplo, un cable mellizo no te
protege de nada. La extensión debe ser un cable vulcanizado y reencauchado, pues le brinda al cable una
protección extra. “El cable mellizo se vende mucho en el mercado informal, pues soporta poco amperaje”,
aclaró el especialista de Promart.
Para concluir, Hernan Ortiz resaltó dos puntos de suma importancia en caso de emergencia por lluvias. En
primer lugar, al momento de iniciar la posible inundación, se debe apagar la llave general de la luz y cerrar la
bomba de gas. “También, es imprescindible tener una mochila de emergencia según las necesidades de cada
familia. En múltiples centro, como Promart, tenemos a su disposición mochilas básicas”, finalizó .
https://elcomercio.pe/hogar-familia/prevencion-como-proteger-mi-vivienda-de-las-lluvias-noticia/

Secuencia de la lectura:

1. Realizamos una lectura silenciosa del texto

2. En el texto identifica los párrafos

En tu cuaderno responde:
¿Qué tipo de texto es? ¿Por qué?
¿Cuántos párrafos tiene el texto?
¿Para qué nos servirá la información?

Escribe los subtemas de cada párrafo del texto y el tema de todo el texto

FICHA 12- CUARTO- Área de Comunicación-SHEILA MILAGROS SOTO NECIOSUP 5

 En el texto subraya las ideas principales y las secundarias

Elabora el sumillado de cada párrafo y el resumen de todo el texto.

Profundicemos en el texto con las siguientes preguntas:

NIVEL LITERAL ¿Desde cuándo empieza la prevención para evitar los efectos de las lluvias?
Obtiene información del ¿Qué evitan la construcción de canaletas?
texto escrito ¡Por qué es importante revisar las paredes y los techos de las casas ante la presencia de lluvias?
¿Cuál es la señal para comprobar que nuestro hogar está expuesto a un cortocircuito?

NIVEL INFERENCIAL
Infiere e interpreta
información del texto
escrito
NIVEL CRÍTICO
Reflexiona, evalúala
forma. Contenido y el
contexto del texto
Lee la información teórica sobre:
¿Por qué la edificación de las viviendas debe ser realizada por profesionales en la construcción?
¿Por qué es imprescindible tener una mochila de emergencia?
¿Cuál es el propósito comunicativo del texto?
¿Qué relación tiene la información del texto con el problema presentado en la situación
significativa?
¿Estás de acuerdo con las recomendaciones generales dadas en el texto? ¿Por qué?
¿Qué otras recomendaciones propones para proteger tu casa de las lluvias ocasionadas por el
Fenómeno del Niño 2023- 2024 u otro fenómeno? Propón 4 recomendaciones
En tu familia ¿Cómo protegen tu vivienda para evitar que el agua de lluvia la dañe?

La espina de Ishikawa

Es una herramienta de visualización para clasificar las posibles causas de problemas e identificar la causa raíz.
Muestra visualmente muchas causas potenciales de un problema o impacto en particular.

También llamado de Diagrama de Causa y Efecto, Diagrama de Espina de Pescado o Diagrama de los 6Ms, el diagrama de Ishikawa es una
herramienta que ayuda a identificar las causas raíces de un problema, analizando todos los factores involucrados en la ejecución de un
proceso.

El problema, también llamado de efecto, puede ser cualquier comportamiento o resultado indeseado. Por ejemplo, las faltas constantes de un

colaborador o un reclamo específico de un cliente importante.

El nombre del método viene de su creador, el Ingeniero Kaoru Ishikawa, que dio origen al gráfico visual en 1943. En las décadas

siguientes, el análisis fue perfeccionado para ayudar a equipos a llegar a las causas reales de problemas enfrentados en los

procesos.

Uno de los méritos del Diagrama de Ishikawa es que puede ser utilizado por cualquier persona, desde los funcionarios “menores”,

pasando por los profesionales de marketing, hasta los directores.

Por tratarse de una herramienta visual, es bastante aplicada para facilitar la organización y el raciocinio de los equipos.

El diagrama parte de la premisa de que cada problema tiene una causa específica. Así, eliminar la causa raíz significa corregir el

propio problema. Por eso, el método se esfuerza en probar y analizar cada sugerencia de causa hecha por el equipo de

colaboradores.

¿Cuáles son las principales aplicaciones del Diagrama de Ishikawa?

Siempre que exista una situación indeseada en tu empresa, el diagrama puede ser aplicado. De todos modos, su principal utilización

es la identificación de causas de dispersiones e inconformidades.

Un ejemplo de eso es cuando una industria produce un lote de productos defectuosos. ¿Cómo explicar que, entre tantos productos

ya elaborados, apenas algunos huyeron del patrón estipulado? En estos casos, el diagrama ayuda a encontrar las explicaciones para

el “misterio”.

Además de esa aplicación, el Diagrama de Ishikawa también es utilizado para:

FICHA 12- CUARTO- Área de Comunicación-SHEILA MILAGROS SOTO NECIOSUP 6

• ver una situación de modo más comprensivo y sistémico;

• visualizar no solo la causa principal, también las secundarias de un problema;

• encontrar soluciones para los inconvenientes a partir de los recursos.

• generar mejoras continuas en los procesos.

¿Cuáles son las mayores ventajas del Diagrama de Ishikawa?¿Cómo aplicar el Diagrama de Ishikawa o Diagrama de Causa

y Efecto?

1. Define el problema

El primer paso es definir el problema (efecto) que será analizado. En ese momento, es importante ser específico, definiendo el

obstáculo de manera objetiva.

También es fundamental que esta cuestión pueda ser mensurada, si no, será difícil determinar si la causa fue eliminada.

2. Crea la espina de pescado

Haz un guión horizontal. En la extremidad derecha de ese guión, incluye un rectángulo y escribe el efecto (problema) dentro de

él.

En seguida, haz guiones perpendiculares a esta línea horizontal. Cada uno de los guiones perpendiculares será una categoría de

causas.

3. Reúnete con el equipo y analiza las causas

Ese es el momento de levantar todas las posibles causas para el surgimiento del problema.

Investiga todos los puntos que surjan, incluyendo aquellos que parecen improbables. Una pregunta que suele ayudar es “¿por

qué esto está pasando?”. Escribe cada una de las causas.

4. Haz subgrupos

Analiza cada categoría de causas y crea subgrupos. Por ejemplo, al investigar las faltas de un empleado, dentro de “máquina” o

“equipos”, puede estar la subcategoría “coche”.

Dentro de esa subcategoría pueden existir otras causas, como “motor”, “neumáticos”, etc.

5. Destaca la causa principal

Después de concluir el diagrama, destaca la causa principal que generó el problema. Dependiendo del caso, puede haber más de

una.

6. Planifica acciones

¿Encontraste la razón principal? Ahora, es necesario que pienses en posibilidades de solución que estén al alcance del equipo.

Después de analizar diferentes alternativas, crea un plan de acción para solucionar la cuestión discutida. En ese

momento, define responsables y estipula plazos para cada actividad que será hecha.

Como vimos, el Diagrama de Causa y Efecto puede ser utilizado en diversos contextos empresariales, independientemente del

área de actuación de la empresa.

Incluso, nada te impide que utilices el Diagrama de Ishikawa para encontrar la causa de problemas en tu vida personal,

solucionando diversas situaciones indeseadas. Así como cualquier herramienta, cuanto más practicas su aplicación, más natural

se vuelve su uso.

FICHA 12- CUARTO- Área de Comunicación-SHEILA MILAGROS SOTO NECIOSUP 7

 CAUSAS
SUBCAUSAS
SOLUCIÓN

PROBLEMA O EFECTO

CAUSAS

Tarea: Investiga sobre el Fenómeno del Niño Global 2023 – 2024 en el Perú. Imprime todas fuentes utilizadas.
Subraya, el problema o efecto, causas, sub causas y las alternativas de solución. Luego elabora con estos datos
una Espina de Ishikawa.

Las preguntas aquí planteadas respóndelas en tu cuaderno.

IV. EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE

INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
Competencia: Lee textos escritos en lengua materna

Criterios de evaluación Logrado En Proceso En inicio

1. Identifica información explícita, relevante y complementaria seleccionando
datos específicos y detalles en textos expositivos o instructivos de
estructura compleja y con información contrapuesta y vocabulario
especializado.
2. Reconoce el tipo de texto y su intención comunicativa en los lectores
3. Reconoce el tema, los subtemas y el propósito comunicativo de los textos
que lee.
4. Sintetiza la información de los textos que lee mediante el parafraseo.
5. Elabora una espina de Ishikawa de acuerdo a su estructura.
6. Reconoce el tipo de texto por la ubicación de la idea principal.
7. Opina sobre el contenido, la organización textual, las estrategias discursivas
y la intención del autor.
8. Emite un juicio crítico sobre la eficacia y validez de la información
considerando los efectos del texto en los lectores, y contrastando su
experiencia y conocimiento con el contexto sociocultural del texto.

FICHA 12- CUARTO- Área de Comunicación-SHEILA MILAGROS SOTO NECIOSUP 8