Poe Campoalegre 2022

Gobernación del Huila – Secretaria de Educación
Institución Educativa El Pensil

Resolución de aprobación 2626 Mayo 19 de 2016
DANE: 241378000138
NIT: 813009459-7
LA ARGENTINA - HUILA
PROYECTO DE ORIENTACIÓN ESCOLAR

“Proyectando nuestro camino”
Docente: Adriana Jimena Quintero Ordoñez
INSTITUCION EDUCATIVA EL PENSIL

Sede: CAMPOALEGRE
La Argentina
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Vereda El Pensil La Argentina Huila, email pensil.argentina@sedhuila.gov.co
DANE: 241378000138
NIT: 813009459-7
2022
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NIT: 813009459-7
TABLA DE CONTENIDO
1. Presentación
2. Caracterización y análisis de gráficos de las historias de vida.
3. Objetivo general
3.1 Objetivo específico.
4. Matriz de mejoramiento
5. Evidencias
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NIT: 813009459-7
1. PRESENTACIÓN
En la actualidad, el país requiere de una educación inclusiva, desarrollando

nuevas propuestas educativas, resaltando un poco más en el nivel de básica
primaria, ya que esta es el punto de partida de los niños, en donde deben
desarrollarse como individuos pertenecientes a una sociedad. Cada una de las
diversas situaciones que se enfrentan en las comunidades, reflejan las
problemáticas económicas, culturales, sociales, políticas y familiares, que afectan
de alguna manera el desarrollo y desempeño de los y las estudiantes de esta sede
educativa; en este momento la educación pasa por un momento de reinvención,
para lograr dar continuidad al proceso de enseñanza aprendizaje que en el
momento de pandemia debió continuar en casa y que ahora desde las aulas de
clase se pretende dar continuidad a este proceso.
Luego del regreso a las aulas de clase, se ha evidenciado que muchos

estudiantes dejaron de lado la educación dedicándose a otro tipo de actividades.
Es por ello que se hace necesario el trabajo desde el aula de clase y en compañía
de los padres de familia ya que estos son el pilar principal de cada uno de los y las
estudiantes, reinventar el gusto por la educación y el encuentro del camino que
permita forjar un proyecto de vida a cada uno de los estudiantes, los cuales vean y
entiendan la necesidad de continuar con el proceso de aprendizaje, fomentando
así el gusto y el amor por una profesión que le permita mas adelante fortalecer y
mostrar sus capacidades en pro de una comunidad y de su misma familia.
Es por ello que mediante el proyecto escolar “proyectando nuestro camino”

se busca mejorar el acompañamiento de los padres de familia en el proceso de
enseñanza aprendizaje de los estudiantes, mejorando a su vez todo lo
concerniente a la parte axiológica desde el núcleo familiar y contextual; todo este
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proceso conlleva disciplina, responsabilidad y sobre todo compromiso y dedicación

tanto de padres de familia como de los educandos.
Este proyecto, surge a partir de la necesidad de diseñar herramientas

pedagógicas que permitan caracterizar fortalezas y debilidades relevantes que se
evidencian en el contexto familiar y escolar. Por el cual se pretende estudiar los
posibles caminos que favorezcan la posibilidad de crear actividades de prevención
y atención orientadas a mejorar el bienestar de los estudiantes y familiares,
teniendo en cuenta el rendimiento académico, la formación en valores, y la
posibilidad de relacionarse y aceptar a cada individuo como ser único e irrepetible
dentro de una sociedad, el cual permitan establecer relaciones de afecto,
respeto, solidaridad y tolerancia, que conduzcan a un estado de bienestar y
armonía, la cual permita la construcción del proyecto de vida enfocado en el gusto
de cada educando.
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1. CARACTERIZACIÓN Y ANÁLISIS DE GRÁFICOS A PARTIR DE LAS

HISTORIAS DE VIDA. Grados preescolar, 1°, 3° y 4°
Los estudiantes del grado primero, tercero y cuarto de la Institución Educativa El

Pensil está conformada por un total de 4 estudiantes, de los cuales 1 estudiante
del grado preescolar, 1 del grado primero, 1 del grado tercero y 1 del grado cuarto
en edades que oscilan entre los cuatro (4) y 11 años de edad.
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Nivel socioeconómico
Todos los estudiantes están en estrato 1. El 100% de los padres tienen una
situación económica ajustada. En la vereda la economía se basa en la ganadería y
simbra básica de manutención.
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VIVE CON MAMÁ VIVE CON PAPÁ
El 100% de los estudiantes de la Sede Campoalere viven cun su mamá, mientras que el 1,29 % vive
con su papá, en su totalidad conviven cos hermajos menores o mayores
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ESC
OL ARI
DA D
DE
LA
MADRE
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De acuerdo a la información recolectada, el nivel de escolaridad de cada una de

las madres de familia es incompleto, solo una tiene la básica, las demás solo
están en nivel de primaria y otras incompletas.
ESCOLARIDAD DEL PADRE
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De
acuerdo a la información recolectada, el nivel de escolaridad de cada uno de los

padres de familia es de nivel básico, cada uno de ellos se ubica en la primaria
completa.
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ENTORNO FAMILIAR
Los estudiantes de la sede Campoalegre identifican que la relación con su madre

es buena, con su padre también, pero señalan los niños que conviven con ambos
que con su padre es menor, ya que él mantiene menos tiempo en casa.
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de acuerdo a la información recolectada en la encuesta, todos los integrantes de la

familia resuelven sus diferencias mediante el dialogo.
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PROYECTO DE VIDA
De acuerdo a la información brindada por los estudiantes, ellos en 10 años se ven

continuando con su formación académica.
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en el conjunto familiar la inclinación de admiración es mas amplia por la figura

materna, cada uno expresa que la comunicación es buena con ambos pero que
mas admiran es a mama, es quien más a su pendiente esta.
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TIEMPO LIBRE
Cada uno de los estudiantes da a conocer sus actividades durante su tiempo libre,
se nota en la encueta que el tiempo dedicado a l estudio es poco, mas dedican a
pasar tiempo en desarrollar otras actividades de carácter diversión, pero aclaran
que durante este tiempo realizan las tareas de la escuela.
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Resumen de la encuesta.
En las gráficas se puede identificar que los estudiantes cuentan con un núcleo
familiar bueno, el cual los presenta como un integrante clave de cada familia. El
nivel académico de los padres es básico, pero desde el cual tratan de brindar
apoyo en el proceso de aprendizaje de sus hijos.
Pasando al plano económico se muestran con algunas dificultades económicas
pero que con mucho esfuerzo logran solucionar. Los estudiantes indican un nivel
de comunicación más amplio con la madre, a su vez que es a la persona que más
admiran.
Desde el aspecto escolar cada uno de los estudiantes incluyendo a las más
pequeña del grupo se ve en 10 años dando continuidad a sus estudios. Tienen
una proyección amplia de su vida profesional; tal como poder dar continuidad a
sus vidas como niños, sueñan el poder seguir jugando, aprendiendo, continuar sus
estudios en la escuela y el colegio. Saben que para lograr alcanzar sus metas
como profesionales deben continuar su proceso educativo, y lo más importante
deben contar con la ayuda de sus padres y hermanos para poder seguir dando la
lucha por sus estudios.
Se evidencia de forma clara que la familia juega un gran papel en el desarrollo de
los estudiantes, en su desarrollo del proyecto de vida y dar el gran paso de ser
profesionales. Además, es claro que la escuela juega un papel muy importante en
el camino de formación de cada uno de los estudiantes. Indican además que la
base de poder sentirse orgullosos de sí mismo es la posibilidad de estudiar y
lograr sus objetivos.
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2. Objetivo General
 Fomentar en estudiantes de los grados primero, tercero, cuarto y

padres de familia de la Sede Campoalegre la necesidad de formar
con sus hijos un proyecto de vida teniendo en cuenta sus valores, el
gusto propio y el de ayudar a su comunidad.
3.1 Objetivos Específicos

 Identificar las dificultades que se presentan con los padres de familia
para el acompañamiento en casa en el proceso de aprendizaje.
 Reconocer la importancia que tienen para los estudiantes el apoyo

de sus padres a la hora de hacer sus trabajos.
 Fortalecer el acompañamiento por parte de los padres de familia

para con sus hijos en el proceso de enseñanza aprendizaje.
 Implementar actividades que permitan el trabajo de padres de familia

y estudiantes en equipo, el cual favorezca la parte axiológica y
fomente la necesidad de construir un proyecto de vida con los
estudiantes.
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4. PLAN DE MEJORAMIENTO POEG 2022
ACTIVIDAD RECURSOS FECHA,

OPORTUNIDAD DE COMPROMISOS EVALUACION DE
A MATERIALES Y HORA Y
MEJORAMIENTO DERIVADOS RESULTADOS
REALIZAR PROFESIONALES LUGAR
RELACIONES PERSONALES
Guía: 1
Lograr que las familias creciendo en Talento humano 15 de febrero
reconozcan su papel familia. Videos Escuela
vital en el proceso de
cada estudiante. Entrevista. Campo alegre
Crear herramientas que Guía: 2 Talento Humano

permita a cada familia
15 de marzo
identificar la escala de Conviviendo Video.
Escuela
valores como medio en familia.
práctico para alcanzar Actividad lúdica en Campo alegre
una sana convivencia y familia.
que los conlleve a
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Reflexión
fomentar el proyecto de
vida.
PROYECTO DE VIDA
Es fundamental
que los padres
de familia,
conozcan lo que
a sus hijos les Talento Humano
gusta, lo que les
Guía 3: Video.
apasiona y lo 19 de abril
más importante Soy único en mi Fotocopia escuela
que los hace ser Campo
únicos en el familia. alegre
Dramatización
hogar; esto
familiar.
facilita su
acompañamiento
en el proceso de
buscar su
vocación.
Fomentar el Talento humano.
gusto por la Guía 4:
17 de mayo
visualización de Material
Construyendo mi didáctico. escuela
un proyecto de Campo
vida. proyecto de
alegre
vida. Entrevista.

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Permitir que los Talento Humano

educandos
12 de julio
proyecten sus Guía 5: Video
escuela
objetivos, miedos
Quien soy Cartelera Campo
y satisfacciones
alegre
desde su marcadores
proyecto de vida.
RELACIONES ESCOLARES
Talento humano
Favorecer el
Fotografía
concepto que Guía 6: 16 de
Papel bond
cada niño tiene agosto
Marcadores
de sí mismo, “YO” mis sueños escuela
Video.
teniendo en y proyectos. Campo
Lectura de alegre
cuenta su
reflexión
proyección
profesional.
TIEMPO LIBRE
Aprovechamiento Guía 7: Talento humano. 13 de

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EVIDENCIAS
NIT: 813009459-7
Video septiembre
de la escuela en Mis escuela
Cuestionario.
casa. compromisos y Campo
deberes. Papel bond. alegre
Marcadores.
Talento Humano 18 de
octubre
El tiempo libre y Guía 8: Hojas de block, escuela
sus implicaciones “mi tiempo libre”
pintura, pincel. Campo
alegre


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2. Caracterización y análisis de gráficos de las historias de vida.

3.1 Objetivo específico.

En la actualidad, el país requiere de una educación inclusiva, desarrollando

Luego del regreso a las aulas de clase, se ha evidenciado que muchos

Es por ello que mediante el proyecto escolar “proyectando nuestro camino”

proceso conlleva disciplina, responsabilidad y sobre todo compromiso y dedicación

Este proyecto, surge a partir de la necesidad de diseñar herramientas

1. CARACTERIZACIÓN Y ANÁLISIS DE GRÁFICOS A PARTIR DE LAS

Los estudiantes del grado primero, tercero y cuarto de la Institución Educativa El

en edades que oscilan entre los cuatro (4) y 11 años de edad.

VIVE CON MAMÁ VIVE CON PAPÁ

De acuerdo a la información recolectada, el nivel de escolaridad de cada una de

ESCOLARIDAD DEL PADRE

acuerdo a la información recolectada, el nivel de escolaridad de cada uno de los

Los estudiantes de la sede Campoalegre identifican que la relación con su madre

de acuerdo a la información recolectada en la encuesta, todos los integrantes de la

De acuerdo a la información brindada por los estudiantes, ellos en 10 años se ven

en el conjunto familiar la inclinación de admiración es mas amplia por la figura

 Fomentar en estudiantes de los grados primero, tercero, cuarto y

3.1 Objetivos Específicos

 Reconocer la importancia que tienen para los estudiantes el apoyo

 Fortalecer el acompañamiento por parte de los padres de familia

 Implementar actividades que permitan el trabajo de padres de familia

4. PLAN DE MEJORAMIENTO POEG 2022

ACTIVIDAD RECURSOS FECHA,

Crear herramientas que Guía: 2 Talento Humano

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