Universidad Autónoma de Nuevo León

Preparatoria #8

EXPRESIÓN ORAL Y ESCRITA

Maestra: Evelyn Denys Rios Serna

Texto IDC (Reporte de investigación STEM)

Grupo 110

Equipo 2:

(2190845) Karol Lizeth Cantú Zavala

(2191368) Emilio Gabriel Cárdenas Morán

(2191761) Edson Oziel Carrillo González

(2220863) Hannah Lucía Cazares Buendía

(2191878) Hanna Cuevas Martínez

Guadalupe, Nuevo León

Jueves 16 de Noviembre de 2023

 ÍNDICE

Introducción …………………………………………………………… Página 3

Desarrollo

 Pregunta de Investigación …………………………………………… Página 4

 ODS utilizada en el proyecto ………………………………………... Página 4

 Marco Teórico ………………………………………………………… Páginas 4-5

 Hipótesis ………………………………………………………………. Página 6

 Variables ………………………………………………………………. Página 6

 Método ………………………………………………………………… Página 6

 Resultados ……………………………………………………………. Páginas 6-9

Conclusión ……………………………………………………………. Páginas 10-11

Bibliografía ……………………………………………………………. Página 12

INTRODUCCIÓN

Se conoce que cada persona aprende de maneras diferentes, por lo que realizamos

esta investigación para ver cómo es que las personas aprenden mejor, cómo se les facilita

estudiar y hacer trabajos. Una herramienta fundamental para lograr el éxito en el aula es

comprender los diferentes tipos de aprendizaje y cómo trabajarlos.

En equipo elegimos un tema para investigarlo, que en este caso fue cuáles son los métodos de

aprendizaje que utilizan los estudiantes, nos dedicamos a encontrar información relacionada a

nuestro tema para comprender mejor lo que la gente o expertos pensaban o sabían de esto y

sacamos nuestro marco teórico. Tuvimos que buscar nuestros objetivos generales y

específicos para saber cómo es que este proyecto va a ayudar a la gente, también creamos

nuestra justificación para convencer a la gente de que este proyecto puede ser prometedor, en

base a esto, creamos una hipótesis relacionada al tema y con la ayuda de los integrantes del

equipo nos pusimos de acuerdo acerca del método que utilizaríamos para la investigación y

crear un cuestionario de cinco preguntas para recabar la información que necesitábamos para

la investigación.

El objetivo de nuestro cuestionario era averiguar cuál era la forma en que la gente prefiere

estudiar y cuál era la forma en que mejor lo hacía. Por último, recopilamos las respuestas que

nos dieron las personas a las que se les aplicamos los cuestionarios, obtuvimos los resultados

y tras analizarlos pudimos comprobar nuestra hipótesis, sacamos nuestras conclusiones de

todo este proyecto y que a continuación mostraremos a detalle cada proceso realizado,

enseñaremos los resultados y toda la información necesaria que se requiera.

DESARROLLO

Pregunta de Investigación

¿Qué método de estudio se te facilita más?

ODS utilizada para el proyecto

Educación de calidad.

MARCO TEÓRICO

¿Qué es un método de estudio?

Actualmente se han definido tres formas de aprendizaje generales:

 La visual: se basa en relacionar imágenes con ideas o conceptos. Los mapas

conceptuales son un buen ejemplo de ello. Es la forma de aprendizaje más común entre las

personas.

 La auditiva: suelen retener información de forma más eficiente al recordar

expresiones orales.

 La kinestésica: se encuentra basado en el movimiento y el tacto. Por ejemplo, al

manipular herramientas o instrumentos.

La mayoría de las personas suele utilizar alguna de ellas más que las otras. Por esto, es

muy importante determinar cuál se ajusta mejor a nosotros antes de comenzar a aplicar

las técnicas de estudio.

Podemos definirte a los métodos de estudio, o técnicas de aprendizaje, al conjunto de

maneras o formas en la que vas a poder recordar y estudias más eficientemente los contenidos
que tengas que aprender. Estos métodos pueden ser más o menos efectivos en base a lo que

tengas que estudiar o tus propias preferencias.

Escuchar música a la hora de estudiar o de hacer trabajos es un hábito muy

común entre los estudiantes universitarios. En las bibliotecas, muchas personas optan por

ignorar ese silencio frágil y artificial que envuelve las mesas y las estanterías aislándose del

exterior mediante el uso de unos auriculares y de una melodía agradable.

Ventajas de estudiar con música

El estudiar con música de fondo proporciona beneficios. Estudios comprueban que la

música estimula zonas del lóbulo prefrontal que están relacionadas con la atención, la

concentración y la satisfacción. Cuando se estudia con música, uno se concentra más, siente

que la información fluye más rápido y que los problemas se resuelven con mayor facilidad.

Desventajas de estudiar con música

Normalmente, el ritmo de la canción y los latidos del corazón se sincronizan, por eso, si

la canción es rápida, no va a ser fácil relajarse, y estudiar se vuelve más difícil. Las canciones

en tonalidades mayores expresan más alegría, mientras que las canciones en tonalidades

menores expresan tristeza. Si se escucha una canción con letra, es probable que las personas

se concentren más en ella que en lo que están estudiando.

¿Perteneces al grupo de los que no pueden estudiar con música?

Posiblemente éstas son tus razones:

· Escuchar música con letra disminuye la concentración y absorbes menos información.

· La música a alto volumen puede ser irritante y disminuir tu comprensión de lectura y

concentración.

· Ocupar la música como herramienta técnica puede ser contraproducente para recordar

conceptos en condiciones de silencio.

 HIPÓTESIS

Los alumnos aprenden mejor en silencio con un método visual y estando solos.

VARIABLES

- Independiente: La cantidad de encuestados, las preguntas y la plataforma usada para el

cuestionario.

- Dependiente: La respuesta de los encuestados.

Método:

Nosotros elegimos el tipo de investigación cualitativa para obtener respuestas más

certeras de las personas, más que nada para saber sus opiniones y comprender el porqué de

cada respuesta. Nuestro instrumento de investigación fue un cuestionario que elaboramos a

base de 5 preguntas para saber en qué ambientes se pueden concentrar en estudiar y cómo es

que estudian mejor.

Resultados:

De acuerdo a los resultados que recibimos de las 70 personas estos son los datos que

recopilamos.
 Las 31 personas que eligieron el método visual nos comentaban es que visualmente la

gente comprende mejor porque prefieren ver videos de explicaciones o ver mapas

conceptuales.

En este caso obtuvimos más opiniones, pero la gente que eligió el método auditivo

piensa que al solo oír una clase se pueden llegar a aburrir o simplemente se les llega a olvidar

lo que están oyendo.

 La respuesta con más puntaje fue las clases prácticas ya que varias personas

comentaban que era más fácil entender con ejemplos y demostraciones, a solo escuchar

teoría.

La respuesta más mencionada en esta pregunta fue trabajar solo, porque sienten que

estando en grupo se distraen fácilmente de sus actividades y se sienten más cómodos

trabajando en individual.
 En esta última pregunta la respuesta más mencionada fue trabajar en lugares

tranquilos/silenciosos, ya que con el más mínimo ruido se puede distraer o los estresa estar en

un lugar ruidoso.
CONCLUSIÓN

Para concluir con nuestra investigación, los resultados obtenidos en este caso

resultaron a favor de nuestra hipótesis ya que los alumnos sí prefieren estudiar en lugares

tranquilos, así como prefieren estar solos, aprenden mejor visualmente, así como también

prefieren clases prácticas y por el contrario creen que el método auditivo no funciona en ellos.

En cada respuesta obtuvimos diferentes opiniones que nos ayudaron a comprender mejor la

razón de lo que nos decían y así obtuvimos resultados más certeros. Esto claramente ayuda a

los estudiantes a comprender cómo es que ellos aprenden mejor, y esto lo podemos relacionar

a nuestros objetivos, ya que pondríamos en práctica los métodos más efectivos para una

mayoría de alumnos, llegando así a que ellos se beneficien al entender mejor lo que ven en la

escuela y ver un cambio bueno en sus calificaciones. También esto ayuda a los maestros, ya

que las respuestas y opiniones las pueden tomar como referencia a cambiar el rumbo de sus

clases, tomando un método que a la mayoría de los alumnos del salón les funcione.

Como vemos el cuestionario ayuda tanto a alumnos como a maestros académicamente,

más que nada para poder realizar un cambio en las clases del día a día, hacerlas más prácticas

y más sencillas tanto a docentes y alumnado. Según el tipo de aprendizaje de las personas

entrevistadas en los resultados nos dijeron que ellos eligen la práctica, pero a nuestra

consideración y a nuestra propia experiencia siempre se necesitará de la teoría para aprender,

ya que tanto prácticas como la teoría van entrelazadas entre sí, para dejar en claro un tema.

Algunas de las limitaciones que tuvo el equipo para llevar a cabo la investigación fue

que tuvimos un tiempo reducido, a su vez al momento de escoger las preguntas que llevaría

nuestro cuestionario ya que había diversas ideas por lo que solo decidimos escoger una por

integrante y así formar las 5 preguntas más sencillas para los estudiantes y que se relacionaran

estrechamente con la hipótesis; Otro factor importante fue la realización de las preguntas por

medio de MS FORMS, teníamos como opción hacer el cuestionario de manera presencial ya

que, al ser un método de investigación cualitativo, debíamos de tomar nota de los comentarios

que nos darían en ese momento, prácticamente tendríamos que formar una plática con ellos

para obtener sus opiniones pero por falta de tiempo optamos por hacer en digital el

cuestionario, así nos pudimos ahorrar algo de tiempo ya que no creíamos posible entrevistar a

tanta gente en poco tiempo. Relacionado a lo anterior también tuvimos limitaciones por parte de

nuestros entrevistados, ya que se les dificultó el responder el porqué de esa respuesta, dar su

opinión más sincera y verdadera a los métodos que se les facilitaba aprender y el que se les

dificulta, además de que debían de pensar muy bien cómo es que ellos preferían sus

ambientes de estudio para responder las preguntas.

Comparado a investigaciones pasadas nos dimos cuenta que obtuvimos diferentes

respuestas a la información que recopilábamos de artículos relacionados al tema, muchos de

ellos decían que los alumnos pueden concentrarse más al estar escuchando música o que con

solo oír alguna explicación bastaba para aprender, en nuestro caso claramente fue falso ya que

con las opiniones que recibimos la mayoría piensa que prefieren estar en ambientes totalmente

tranquilos y de forma visual es como ellos retienen más la información.

Para concluir algunas de las recomendaciones que le podemos proporcionar a la

sociedad estudiantil es que sigan sus métodos para estudiar si creen que para ellos son

efectivos, si los estudiantes no retienen la información o sienten que tienen mala memoria, no

es culpa de ellos, sino del método de estudio que estén utilizando, tienen que asegurarse de

encontrar el mejor método de aprendizaje y también que los profesores comprendan que no

todos los alumnos aprenden de la misma manera, lo ideal sería dar clases con un método que

se adapten a la forma de aprendizaje que la mayoría, o por no decir todos los alumnos, puedan

recibir de manera clara y precisa la información correspondiente al tema y que en un futuro

puedan aplicarla o desarrollarla.

BIBLIOGRAFÍA

https://unibetas.com/tecnicas-de-estudio

https://tesisymasters.com.ar/metodo-de-estudio-efectivo/

https://www.ucalp.edu.ar/estudiar-con-o-sin-

musica/#:~:text=Estudios%20comprueban%20que%20la%20m%C3%BAsica,se%20resuelven

%20con%20mayor%20facilidad

https://psicologiaymente.com/inteligencia/estudiar-escuchando-musica

https://koe.com.mx/blog/beneficios-y-desventajas-de-estudiar-con-musica/