LELIYLU.

4º ESO | Departamento de Lengua castellana y Literatura

ORACIÓN SUBORDINADA SUSTANTIVA: APUNTES

¿QUÉ SON LAS ORACIONES SUBORDINADAS SUSTANTIVA?

Una oración subordinada sustantiva es la que, dentro de una oración compleja o
compuesta, realiza las funciones de un sustantivo o un sintagma. Recordémoslas:

• SUJETO: El perro ladra.

• C.D.: Jesús escribe una carta.
• C.I. Ej: Jesús escribe una carta a Mayte.
• ATRIBUTO: Él es mi padre.
• SUPLEMENTO: En la reunión se habló de política.
• ...

¿CÓMO PODER IDENTIFICARLAS?

El truco que debemos poner en práctica para identificar la oración subordinada sustantiva es sustituir
la proposición por el pronombre ESO o ESAS COSAS. Así sabemos que se trata de una proposición sustantiva.
Como al sustituir la proposición por el pronombre nos encontramos con una oración simple, nos va a resultar
más sencillo identificar la función sintáctica del pronombre ESO dentro de la oración. Por ejemplo:
• Dije que vendría mañana > Dije ESO > Lo dije> Oración subordinada sustantiva en función de C.D.
• No se acostumbra a que le manden > No se acostumbra a ESO
acostumbrarse +a = verbo + preposición
Oración subordinada sustantiva en función de Suplemento
• La idea de que vengas no fue mía >La idea de ESO no fue mía > Oración subordinada sustantiva en
función de modificador (complemento del nombre).
• Me preguntó si quería ir con ellos > Me preguntó ESO
• Me dijo que si quería salir con él > Me dijo ESO
• No sé quién me lo dijo > No sé ESO
• No me dijo cuándo vendrían > No me dijo ESO
• Me preguntó quién lo habría hecho > Me preguntó ESO

¿POR QUÉ NEXOS PUEDEN ESTAR INTRODUCIDAS?

• Un nexo QUE, carente de función alguna (a diferencia de las oraciones adjetivas). En las oraciones
sustantivas es CONJUNCIÓN COMPLETIVA.
• Un verbo en INFINITIVO.
• Un nexo SI (sin tilde) y es CONJUNCIÓN COMPLETIVA.
• Un nexo INTERROGATIVO (QUÉ, CUÁNDO, CUÁNTO, CÓMO, DÓNDE) con función sintáctica.

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FUNCIÓN DE SUJETO

• Introducida por nexo QUE. El nexo QUE va detrás de un verbo. Por norma general son verbos fáciles
de reconocer, como, por ejemplo: GUSTAR, DISGUSTAR, PARECER, SUPONER, COMENTAR, DECIR, OÍR (Se
supone que..., Se comenta que..., Se rumorea que..., Se dice que..., Se oye que...).
Para identificar dónde está la subordinada sustantiva es necesario, por lo tanto, jugar con la sustitución,
así que una buena expresión comodín es “UNA COSA”.

Me gusta que siempre estés contenta = Me gusta una cosa = Me gustan unas cosas.
(Análisis hecho en clase).

• Introducida por INFINITIVO. Observemos esta posibilidad a través de un ejemplo:

Fumar mucho produce cáncer = Una cosa produce cáncer = Unas cosas produceN cáncer.
(Análisis hecho en clase).

FUNCIÓN DE COMPLEMENTO DIRECTO

• Introducida por nexo QUE.

El nexo QUE, sin tilde, sigue estando detrás de un verbo. También son verbos fáciles de reconocer:
PREGUNTAR, QUERER, COMENTAR, DECIR, PENSAR, PEDIR, SUPONER... (Supongo que..., Comento que...,
Digo que..., Pregunto que..., Quiero que..., Pienso que..., Pido que...), etc.

Quiero que vengas = Quiero una cosa = Lo quiero. (Análisis hecho en clase).

• Introducida por nexo QUÉ.

En estas oraciones, el nexo lleva tilde y va, casi siempre, detrás del verbo SABER en forma negativa; el
verbo DECIR, tanto en forma negativa como en afirmativa; o el verbo PREGUNTAR (SE). ¡Ojo!, no son los
únicos que pueden presentarse.

No sé qué me dices = No sé una cosa = No la sé. (Análisis hecho en clase).

¡! Si os fijáis, este NEXO QUÉ es pronombre interrogativo y desempeña función dentro de la oración.
Por lo tanto, no se puede confundir con el NEXO QUE de antes, que es conjunción completiva y no
desempeña función sintáctica.

• Introducida por nexos interrogativos SI, CUÁNTO, CUÁNDO, DÓNDE, CÓMO, CON QUÉ, CON
QUIÉN.
Este tipo de nexos sirven para formular preguntas de una manera indirecta, no directa. Un ejemplo: en
vez de preguntar directamente ¿Cuántos años tienes?, podemos plantear la cuestión de una forma
indirecta, intercalando para ello un verbo principal: Me pregunto cuántos años tienes. Los verbos que se
prestan a servir de fórmulas indirectas suelen ser verbos de lengua (verba dicendi) : SABER (en negativa),
DECIR, PREGUNTAR(SE), etc. El mecanismo de análisis: el mismo que para todas las oraciones sustantivas.
Hay que tener cuidado con los NEXOS INTERROGATIVOS porque desempeñan función dentro de la
oración, fijaros en el ejemplo. El único NEXO de este subgrupo que no realiza función sintáctica es SI, al
igual que el QUE (nexo sin tilde), son conjunciones completivas que solo actúan de NEXO.

No sé si tendrá clase = No sé una cosa = No la sé (Análisis hecho en clase).

Me pregunto cuánto dinero tendrá = Me pregunto una cosa = Me la pregunto Análisis hecho en clase).

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FUNCIÓN DE ATRIBUTO

Semejantes a las que funcionan de C.D., pero, como ya sabemos, se diferencias de ellas porque presentan
verbo copulativo (ser, estar o parecer) o semicopulativo (parecer, resultar...) y el complemento puede ser
sustituido por lo.

Ella es quien lleva la voz cantante> Ella es una cosa > Ella lo es. (Análisis hecho en clase).

FUNCIÓN DE TÉRMINO DE UN SINTAGMA PREPOSICIONAL

• Complemento Indirecto: Siempre das la razón a quien no la tiene.

• Complemento de Régimen: Me acostumbré a que siempre llegaras tarde.
• Complemento de un nombre: Le gustó la idea de que fuéramos al cine.
• Complemento de un adjetivo: Estábamos seguros de que aprobarías.
• Complemento de un adverbio: Llegó después de que te fueras

En todos los contextos sintácticos indicados, la Oración Subordinada Sustantiva sale del TÉRMINO, es
decir, de un Sintagma Preposicional (o frase preposicional). Por lo tanto, todas siguen el mismo modelo
de análisis sintáctico, ¡NO OS DESPISTÉIS! Fijaros en el ejemplo analizado en clase:

Me acostumbré a que siempre llegaras tarde = Me acostumbré a eso

MUY IMPORTANTE: ¿Cómo adivinamos que las oraciones introducidas por que son ahora SUSTANTIVAS
y no ADJETIVAS? Porque en las ORACIONES SUSTANTIVAS la partícula QUE NO puede ser sustituida por el
cual, la cual, en el cual... y NO va detrás de un sustantivo, sino de de un verbo.