Universidad Mayor de San Simón – Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación

Carrera de Psicología – Técnicas Proyectivas I

Docente: Laura Trujillo Tapia

Planos de corrección para la interpretación del test gráfico de la familia

Son tres los dibujos que se obtienen de la toma de este test:
• El primer dibujo, ese en el que pedimos “dibuja una familia”, lo vamos a denominar familia
imaginaria.
• El segundo dibujo, ese en el que pedimos “dibuja tu familia”, lo vamos a denominar familia
real.
• El tercer dibujo, ese en el que pedimos “dibuja una familia de animales”, lo vamos a
denominar familia de animales.
A partir de los dibujos obtenidos en este test, vamos a desarrollar los cuatro planos que ustedes ya
conocen: plano gráfico, plano de contenido, plano de estructuras formales y plano psicoanalítico.
Plano gráfico
En el plano gráfico vamos a analizar los dibujos (esta vez son tres dibujos de familias) de acuerdo a
factores de expresión. Si un factor se presenta en el dibujo lo anotamos con su respectiva
significación psicológica. Recuerden considerar otros factores de expresión, más allá de los que
propone el manual del Wartegg
Luego de elaborar el cuadro de los factores de expresión presentes en los tres dibujos (familia
imaginaria, familia real y familia de animales), lo más importante es elaborar la síntesis
interpretativa, en ella haremos un análisis de convergencias y divergencias. Dado que tenemos tres
dibujos tenemos la oportunidad de comparar lo que ha hecho el sujeto. Es decir, detectamos lo que
se repite y lo interpretamos y también detectamos lo que no se repite y lo interpretamos.
Plano de contenido
Las consignas en este test apuntaban a que se dibujen familias, vamos entonces a mirar en detalle
esos dibujos que ha hecho el sujeto.
Este plano se divide en dos secciones:
• Plano de contenido general
• Plano de contenido específico
Como verán, en una de las secciones debemos interpretar a partir de nociones generales y en la otra
sección también se interpreta, pero a partir de nociones más específicas.
• Plano de contenido general
¿Cuáles son esas nociones generales? Tenemos tres dibujos de familias, todos ellos dan cuenta de
la concepción de familia del sujeto evaluado. Entonces, para el plano de contenido general deben
revisar el manual del test gráfico de la familia. Revisen sobre todo lo que en el manual va de la página
49 hasta la 86. Con lo que está planteado en esas páginas van a tener las nociones generales para
elaborar su plano de contenido general. Eso no significa que todo lo demás (del manual) no sea
significativo, lo es, los animo a revisar también lo que va de la página 91 hasta la 201. Verán que, si
sintetizan todas esas páginas propuestas, sus bases para interpretar el dibujo de familias se verán
bien reforzadas.
Recuerden que de lo que se trata el plano de contenido general es de analizar con nociones
generales los dibujos, siempre comparándolos, haciendo un análisis de convergencias y
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divergencias, pero esta vez enfocándonos en el contenido de los tres dibujos. OJO: No
necesariamente deben encontrar convergencias en los tres dibujos, pueden hallarlas solo en dos. Si
algo se repite dos veces demuestra tendencia y si algo se repite tres veces demuestra mayor
intensidad en la tendencia.
Traten de demostrar su capacidad analítica e interpretativa, y para ello deben activar su mirada
clínica y esforzarse en analizar de manera coherente.
• Plano de contenido específico
Para esta sección, vamos a recurrir al manual del test de Machover. Figura por figura vamos a ir
analizando cada una de las partes de las personas dibujadas dentro de cada familia.
Tanto para la familia imaginaria como para la familia real empiezan por la primera figura dibujada,
pasan luego a la segunda y así hasta concluir con todas las figuras que el sujeto haya dibujado.
Vamos a ir anotando en un listado todos los indicadores gráficos con sus respectivas significaciones,
que arroja el manual del test de Machover para los dibujos que estamos analizando.
En el caso de la familia de animales, dado que no se tratan de figuras humanas, vamos a recurrir a
otro manual, denominado bestiario. El bestiario consiste en un listado con muchas posibilidades de
animales y arroja significaciones psicológicas sobre esos animales. Dado que le hemos pedido al
sujeto que dibuje una familia de animales, él ha escogido un animal (aunque a veces puede que
haya elegido más de un animal), debemos buscar en el bestiario ese animal elegido para dibujar y
copiar su significación psicológica.
Finalmente, se debe hacer una síntesis interpretativa de este plano, es decir se debe concluir qué
elementos son los más significativos para el caso, conjugando el plano general y el plano específico.
Plano de estructuras formales
Este plano se divide en tres secciones: nivel evolutivo del dibujo, identificación de mecanismos de
defensa y cuadro diagnóstico y análisis de los cuestionarios. Se tratan de secciones diferenciadas,
desde las cuales seguiremos analizando en profundidad detalles que son relevantes para la
comprensión de lo que el sujeto revela a través de lo que ha hecho en este test.
• Nivel evolutivo del dibujo
En esta sección, determinaremos el nivel evolutivo que reflejan los tres dibujos. Para poder
determinar este aspecto es necesario acogernos a los lineamientos teóricos establecidos por la
psicología genética. En esta sección, a partir de las características de los dibujos del sujeto evaluado,
vamos a enfocarnos en determinar su nivel de inteligencia.
Tomando en cuenta el conocimiento que ahora tienen sobre las etapas del dibujo, deben especificar
el nivel evolutivo de los dibujos de familias realizados por el sujeto.
• Identificación de mecanismos de defensa y cuadro diagnóstico
En esta sección, debemos primero identificar los mecanismos de defensa en los dibujos que ha
hecho el sujeto y, a partir de estos mecanismos de defensa identificados, arribar a un cuadro
diagnóstico.
Tomando en cuenta el conocimiento que ahora tienen sobre la manera de manifestarse los
mecanismos de defensa en los gráficos, deben identificar los que se presentan en los dibujos que
están analizando. Recuerden que no solo se trata de mencionar los mecanismos de defensa, es
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importante que también argumenten cómo llegaron a identificarlos, es decir a través de qué
indicadores gráficos.
Y para el cuadro diagnóstico deben realizar un análisis cualitativo de la intensidad con que se
manifiestan esos mecanismos de defensa. La primera tendencia dará cuenta de la estructura, la
segunda del funcionamiento y lo demás de los rasgos
• Análisis de los cuestionarios
Recuerden que cuando se toma este test, luego de que la persona ha hecho cada uno de los tres
dibujos, se le solicita que responda a unas preguntas. Tomando en cuenta que todo lo que hacemos
revela nuestras tendencias como personas, las respuestas a los cuestionarios en este test también
dan cuenta de las particularidades de ese sujeto que ha respondido a esas preguntas. Debemos
entonces interpretar lo que el sujeto ha proyectado a través de las respuestas a los cuestionarios.
Plano psicoanalítico
Es la parte final del informe de corrección del test en la que debemos expresar las conclusiones a
las que se pudieron arribar tras haber hecho el recorrido previo por los tres planos anteriores.
O sea que, los insumos para elaborar el plano psicoanalítico están en los planos anteriores. Se debe,
por tanto, realizar una revisión de todo lo que tenemos desarrollado previamente en torno al test y
nuevamente detectar convergencias y divergencias, esta vez en los tres planos ya elaborados. A ello
debemos agregar, en la medida de lo posible, enlaces entre los datos arrojados por el test y los datos
de la entrevista y de la observación de la conducta.
Para organizar el contenido que vayamos a plasmar en el plano psicoanalítico hay que tomar en
cuenta los objetivos de este test.
A través de la administración y posterior análisis e interpretación del test del árbol se puede explorar
en el sujeto:
• La dinámica familiar. Este concepto incluye elementos tales como:
o La percepción de las figuras parentales (figura paterna y figura materna)
o La percepción de las figuras fraternas
o La percepción de uno mismo dentro de la familia.
Y, al igual que otros test proyectivos, pueden inferirse elementos tales como:
• Características de personalidad.
• Estructura de personalidad.
• Aspectos cognitivos.
• Aspectos afectivos.
• Aspectos relacionales.
Responder a los objetivos del test es una manera de organizar el contenido de este plano
psicoanalítico, pero también es importante tomar en cuenta algo muy importante al momento de
realizar un informe psicológico: Es pertinente comenzar por los aspectos positivos o potenciales,
después pasar a los aspectos negativos o limitantes y terminar con aspectos neutros.