MATEMÁTICA AMPLIACIÓN Y REDUCCIÓN DE FIGURAS

Propósito: Hoy conoceremos estrategias para ampliar y reducir figuras en el

plano para resolver problemas de la vida cotidiana.

Lee la siguiente situación:

Manuel piensa en fabricar una máquina que pueda reducir el tamaño de las cosas, para poder reducir
el auto de su papa y jugar con él. Asimismo, José muestra a sus amigos el obsequio que le dio su papa
para ampliar el tamaño de los insectos del jardín.

Para comprenderlo mejor, la maestra les ha mostrado las siguientes figuras para que ellos deduzcan
como se ha logrado.

¿Cómo se podría reducir o ampliar el tamaño de figuras?

1. Comprende el problema y responde:

● ¿De quiénes se trata el problema?

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● ¿Qué es lo que desea hacer Manuel?

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● ¿Qué realizo la maestra?

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● Según la imagen, ¿Qué se observa en ella?

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● ¿Qué nos pide el problema?

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2. ¡PLANTEAMOS ESTRATEGIAS! Completa la estrategia usada.

ENCIERRA LA FIGURA A ESCALA NATURAL

Realizamos el conteo de cuadriculas de la figura principal, asi como de la figura ampliada.

Ancho: __ cuadros ___ cuadros

Largo: __ cuadros ___ cuadros

Relacion: ______

Realizamos el conteo de cuadriculas de la figura principal, asi como de la figura reducida.

__ cuadros Ancho: ___ cuadros
__ cuadro Largo: ___ cuadros

Relacion: _____

3. ¡EXPLICAMOS! ¿Cómo logramos ampliar o reducir las figuras?

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¡RETO!
4. ¡HORA DE REDUCIR! Lee las situaciones y marca la respuesta. Luego explica el
porqué.
a) En el siguiente gráfico, encierra la figura que ha sido reducida en la mitad del
original (color verde). ¿Cuánto mide A’B’?

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a) 1 u b) 2 u c) 5 u____________________________

b) En el siguiente gráfico, encierra la figura que ha sido reducida en la mitad del

original (color verde). ¿Cuánto mide A’B’?

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a) 2 u b) 4 u c) 6 u____________________________
c) En el siguiente gráfico, encierra la figura que ha sido reducida en la mitad del
original (color verde). ¿Cuánto mide A’B’?

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a) 1 u b) 2 u c) 3 u

d) En el siguiente gráfico, colorea de azul la figura que ha sido reducida en la mitad

del original (color verde). ¿Cuánto mide A’B’?

a) 1 u b) 2 u c) 3 u

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5. ¡HORA DE AMPLIAR! Lee las situaciones y encierra la respuesta.

Luego explica el porqué.
A) En el siguiente gráfico, encierra la figura que ha sido ampliada en el doble del original
(color verde).

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B) En el siguiente gráfico, encierra la figura que ha sido ampliada en el doble del original
(color verde).

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C) En el siguiente gráfico, encierra la figura cuyos lados han sido ampliados en el doble del
original (color verde).

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D) En el gráfico, cuales figuras han sido ampliadas el doble del original.

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E) En el siguiente gráfico, encierra la figura cuyos lados han sido ampliados en el

doble del original (color verde).

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6. ¡HORA DE GRAFICA! Claudia necesita ayuda para ampliar y reducir figuras de

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nivel I. ¿Podrías ayudarla?
a) Grafica un polígono cuyos lados estén ampliados el doble del original (color
verde)
b) Grafica un polígono ampliado el doble del original (color verde).

c) Grafica un polígono cuyos lados estén ampliados el doble del original (color
verde).