DENOMINACIÓN DE LA ASIGNATURA O UNIDAD DE APRENDIZAJE

CUARTO SEMESTRE
PROCEDIMIENTOS ESPECIALES EN ENFERMERÍA PE421
CICLO ESCOLAR CLAVE DE LA ASIGNATURA

FINES DE APRENDIZAJE O FORMACIÓN

Lograr la mejora continua de nuestras actividades permite atender a nuestros

pacientes con la mejor calidad posible; por ello, la utilización de procedimientos
consensuados en base a las mejores prácticas, consigue disminuir la
variabilidad en la atención, Se inicia al estudiante en competencias básicas que
culminarán con el “hacer” durante sus Prácticas Clínicas y de Atención
Primaria.

CONTENIDO TEMÁTICO
1.- Introducción 11 Nov
 Fundamentos teóricos: Marco de atención de Enfermería desde un
modelo y con un método frente a una tarea aislada.
 Preparación del sujeto, ambiente y familia.
 Organización y coordinación del trabajo.
 Educación y coordinación en el trabajo.
 Educación sanitaria. Papel del enfermero/a en cada uno de los
procedimientos y dentro del equipo interdisciplinario.
 Inclusión de la familia en todos los cuidados relacionados con los
procedimientos desarrollados.

2.- Vendajes básicos

Vendajes básicos: Definición. Tipos de vendas.
Clases de vendajes (circular, espiral, recurrente, espiga, y de ocho).
Procedimiento y cuidados.
3.- Sondajes básicos
Tema 1. Sondaje nasogástrico: Introducción. Tipos Procedimiento (Inserción y
extracción).
Valoración y cuidados. Mantenimiento de la sonda nasogástrica y cuidados
  Tema 2. Sondaje vesical: Introducción. Tipos.
Procedimiento (Inserción y extracción).
Valoración y cuidados. Mantenimiento de la sonda vesical y cuidados.
 Tema 3. Otros procedimientos de eliminación.
Catéter de condón: (colocación y retirada).
Valoración y cuidados. Mantenimiento y cuidados.
 Sonda rectal: (Colocación y retirada).
Valoración y cuidados. Mantenimiento y cuidados.
 Enemas: Introducción Clasificación.
Procedimiento (Inserción y extracción).
Valoración y cuidados.
 Fecaloma: Introducción. Procedimiento (Inserción y extracción).
Valoración y cuidados.

4.- Administración de medicamentos

 Tema 1. Conceptos generales:
Importancia de los mismos. Precauciones. Vías de administración.
Responsabilidad de enfermería.
 Tema 2. Administración de medicamentos por vía tópica:
Bucales y faríngeos: Introducción. Procedimiento. Valoración y
cuidados.
Dermatológicos: Introducción. Procedimiento. Valoración y cuidados.
Oftalmológicos: Introducción. Procedimiento. Valoración y cuidados.
Óticos: Introducción. Procedimiento. Valoración y cuidados.
Nasales: Introducción. Procedimiento. Valoración y cuidados.
Vaginales: Introducción. Procedimiento. Valoración y cuidados.
 Tema 3. Administración de medicamentos por vía gastrointestinal:
Oral: Introducción. Procedimiento. Valoración y cuidados.
Rectal: Introducción. Procedimiento. Valoración y cuidados.
 Tema 4. Administración de medicamentos por vía parenteral:
Intradérmica: Introducción. Procedimiento. Valoración y cuidados.
Subcutánea: Introducción. Procedimiento. Valoración y cuidados.
Intramuscular: Introducción. Procedimiento. Valoración y cuidados.
Intravenosa: Introducción. Procedimiento. Valoración y cuidados.
 Tema 5. Administración de medicamentos por vía transdérmica:
Generalidades. Procedimiento. Valoración y cuidados.

5.- Toma de muestras

 Toma de muestras:
 Generalidades. Valoración y cuidados del paciente. #Cuidados de las
muestras en todos
 Muestras de sangre (punción venosa, punción capilar, hemocultivo).
 Muestras de orina (bioquímica, urocultivo).
 Muestras de heces y Otros (esputo, exudado, etc.).
 BLOQUE TEÓRICO-PRÁCTICO:

Son impartidas en grupos reducidos de alumnos en las áreas hospitalarias. Se

centran en mostrar el “cómo y por qué”, el estudiante primero se desenvuelve
en situaciones parecidas a la realidad y tiene que ver fundamentalmente con la
actuación frente a simuladores. Para ello el estudiante tras haber observado
cómo se lleva a cabo un procedimiento de forma secuenciada, lo repite con los
maniquíes hasta adquirir la habilidad y el manejo necesario antes del contacto
directo con los pacientes durante el bloque práctico.

Práctica 1: Vendajes básicos

Práctica 2: Sondaje nasogástrico
Práctica 3: Sondaje vesical.
Práctica 4: Sondaje rectal, catéter de condón y enemas.
Práctica 5: Administración de medicamentos vía tópica, transdérmica y
gastrointestinal.
Práctica 6: Administración de medicamentos por vía parenteral
Práctica 7: Toma de muestras

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
BAJO CONDUCCIÓN DE UN ACADÉMICO
Bajo la Conducción del Docente
 Clases teóricas participativas.
 Exposición de videos y debate.
 Exposición de trabajos.
 Seminarios integrados: Estudio de casos.
 Tutorías.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
INDEPENDIENTES

 Análisis de cada uno de los procedimientos.

La evaluación del aprendizaje será formativa y sumativa:
 Demostración en la sala de habilidades (profesor)
La evaluación formativa comprende los exámenes parciales, las
 Demostración en la sala de habilidades (estudiantes)
investigaciones y sus informes correspondientes, el cumplimiento de las tareas
extraclases, participaciones
Toma de decisiones parayresolución
en clases de problemas.
demás trabajos asignados, asistencia a
 Tutorías
las sesiones de clase, enmientras
sala de habilidades.
que la evaluación sumativa comprende un
 Seminario
examen semestral final, sobre
el cualladeberá
experiencia en las
constituir Prácticas
el 30% de la calificación final y
 Observación y puesta en práctica.
la formativa el 70% de la calificación final. Por tratarse de un diseño por
 Tutorías.
competencias, el examen final deberá realizarse en forma teórico práctica, por
cuanto el  estudiante
Búsqueda deberá
bibliográfica
demostrar el logro de los conocimientos,
habilidadesy Seguimiento
actitudes. de trabajos.

La evaluación formativa que se realiza durante el período docente, que está

constituida por:
 Tres exámenes parciales escritos (40%).
 El resultado de su desempeño en el laboratorio, y si la materia
CRITERIOS DE EVALUACIÓN