LOS VALORES DEL SE.

1. SE VARIANTE DE LE/LES (sólo puede ser el se): La forma «se » es sustituta

del pronombre « le/les » en función de CI cuando este pronombre aparece junto a
alguna de las formas del pronombre personal en función de CD: “lo/la/los/las”.
Para evitar el fenómeno de cacofonía (ya que sonaría así: Ejemplo: “le lo dije”).
Conté el asunto a tu hermano
CD CI Lo conté a tu hermano (el asunto)
Le conté el asunto (a tu hermano)
Pero si combinamos los dos pronombres, no diríamos: “le lo conté”, sino
“se lo conté”.

2. SE REFLEXIVO (pueden ser también el resto de pronombres personales

átonos): Se trata de un pronombre personal que aparece cuando tenemos un
sujeto de tercera persona y hay coincidencia entre el sujeto (quien realiza la
acción) y el CD (quien recibe la acción) o el CI (el destinatario de la acción). Este
pronombre, por tanto, podrá funcionar como CD o como CI.

¿Cómo podemos saber qué función desempeña? Si en la oración ya tenemos un

CD, el “se” funcionará como CI. Pero si tenemos dudas y queremos estar más
seguros, podemos cambiar el referente y que la acción, en lugar de que recaiga
sobre sí mismo, que recaiga sobre una tercera persona singular femenina. Si
queda bien “le”, será CI, pero si queda bien “la”, será CD.

El niño se lava las manos. El niño le lava las manos (a ella), por tanto el “se”: CI.
SN CD
Pero si en la oración no hay un CD, debemos comprobar qué función realiza
cambiando de referente, como hemos explicado anteriormente. El niño se lava.
El niño la lava (a ella), por tanto se: CD.

3. SE RECÍPROCO (puede ser cualquier pronombre PERSONAL ÁTONO

MENOS ME, TE): Aparece cuando la función de sujeto la realiza más de una
persona. En este sujeto múltiple se incluyen, quién realiza la función y quién la
recibe y estos dos papeles se intercambian. Primero uno realiza la acción y el otro
la recibe y, luego, al contrario: el que realizaba la acción la recibe y el que la
recibía, ahora, la realiza. Los muchachos se saludaron. Como sucedía con el “se”
 reflexivo, este pronombre funcionará como CD o como CI. Para saberlo,
realizaremos la misma prueba de cambiar el referente por “a ella”.

Los muchachos (a ella) la saludaron. Por tanto, el “se” sería CD.

Las niñas se dan un beso. A ella le dan un beso: Se: CI

4. SE DE LOS VERBOS PRONOMINALES (puede ser cualquier pronombre).

Es el “se” de los llamados verbos pronominales. Recordemos que hay verbos
que exigen la presencia de un pronombre cuyo referente sea igual al del sujeto. No
hay posibilidad de que el pronombre no se refiera al sujeto y, además, la presencia
del pronombre es necesaria. En este caso el “se” no desempeña ninguna función
sintáctica sino que forma parte del verbo. No podemos decir yo te arrepiento, ni
tampoco podemos decir el verbo sin el pronombre: tú arrepientes...

Son verbos pronominales: jactarse, quejarse, fugarse, desperezarse,

encaramarse, atenerse, conformarse, portarse, dignarse, vanagloriarse,
retractarse, suicidarse, reírse, atreverse, apropiarse, empeñarse,. Los pronombres
de estos verbos: + Concuerdan con el sujeto y el verbo en número y persona. +
No se pueden suprimir porque la frase perdería sentido. + No son conmutables
por otro pronombre. Es decir, no lo podríamos aplicar a “a ella”.

ESTOS PRONOMBRES NO HACEN FUNCIÓN. VAN CON EL VERBO.

5. SE ENFÁTICO (puede ser cualquier pronombre; también llamado ético o

dativo de interés) Su presencia es innecesaria. Se utiliza de forma redundante,
reiterativa. Su eliminación no produce alteración en la oración. También puede
expresar interés, proximidad o posesión. En estos casos también forma parte del
lexema verbal y no le otorgamos función sintáctica. Ejemplos: Come una chuleta / Se
come una chuleta. Tomó un chupito / Se tomó un chupito
Supiste la lección / Te supiste la lección. Iremos a Palma / Nos iremos a
Palma.
 6. SE IMPERSONAL: (Sólo el se). Se da cuando la presencia del “se” hace
imposible la de un sujeto léxico. El verbo siempre aparecerá en 3a persona
singular y nunca habrá posibilidad de que éste concuerde en número y persona
con ningún elemento de la oración. Ejemplos: Se recibió al embajador; se recibió
al entrenador entre aplausos; se come de maravilla en este restaurante;

se eligió como delegado a Luis, etc.

7. SE MARCA DE PASIVA REFLEJA (Sólo el se): La pasiva refleja es una voz

que se encuentra a caballo entre la voz activa y la voz pasiva. - Con la voz activa
comparte que el verbo está en voz activa: no está formado por verbo ser más
participio, sino por el pronombre “se” más un verbo en 3a persona. - Con la voz
pasiva comparte el hecho de que su sujeto no es agente, es decir, no es quien
realiza la acción, sino quien la sufre o padece. Por tanto se trataría de un sujeto
paciente. En estos casos el “se” no desempeña ninguna función sintáctica sino
que, simplemente, es marca de pasiva refleja. Además, este verbo en pasiva
refleja suele llevar al lado su sujeto. Por ello no pueden confundirse con las
impersonales. EJ: Se descubrió el engaño.
SN Sujeto Si pasamos la oración a voz pasiva, observamos cómo el
sujeto seguirá siendo el mismo, cuando, si se tratase de una oración en voz activa
normal, no pasaría esto, sino que el sujeto se convertiría en C Agente.

En las oraciones de pasiva refleja podremos añadir siempre un C.

ag en caso de que este no aparezca.
Se necesita camarero por los dueños del hotel.

8. SE MARCA DE VOZ MEDIA: Aparece en dos tipos de construcciones: 1. El

verbo puede aparecer con las formas me, te, se, nos y se. El sujeto gramatical
es un ser animado que experimenta involuntariamente la acción. Es decir, indica
que la acción se realiza en el sujeto sin que éste intervenga de forma voluntaria.
La acción la desencadena una causa externa, un instrumento. El verbo puede
indicar: - Estado de ánimo: alegrarse, asustarse... - Algún tipo de
transformación o cambio: accidentarse, matarse, caerse, resbalarse,
tropezarse...
Ej: Me asusto con la velocidad (El sujeto gramatical, yo, no siente voluntariamente
la sensación de temor; el temor, además, no lo produce un agente, sino una causa
externa.)

2. Sólo con la forma se. El sujeto gramatical es un ser inanimado que se ve

afectado por la acción de un verbo que indica transformación o cambio. Igual que
en el otro caso, la acción la desencadena una causa externa o un instrumento. Ej:
Con la tormenta se ha roto un cristal (Nadie lo ha roto deliberadamente; la rotura
es ocasionada por la tormenta).

EJERCICIOS PARA PRACTICAR LOS VALORES

DEL SE:
1. Mi padre se las plancha (A mi hermano)
2. La mujer se extrajo la espina con las pinzas.
3. El domingo nos iremos a Valladolid.
4. ¿Te vienes conmigo a la discoteca?
5. Alberto se ha matriculado en Medicina.
6. Se han anunciado medidas contra el terrorismo.
7. Se rebajará el precio de los libros de texto.
8. Con esa nueva ley se favorecerá a los trabajadores poco
cualificados.
9. No se admitirá a tu hijo en este colegio.
10. Los atracadores se escaparon por la puerta de atrás.
11. Se han desbordado los ríos a causa del temporal.
12. Tus alumnos se alegraron al conocer el triunfo de Juan.
13. ¿Os estaréis quietos?
14. Hoy en clase me he enterado de todo.
15. Se suspendió la corrida de toros por el mal tiempo.
16. Con el paso de los años se ha caído la torre.
 17. La situación se aclaró.
18. Se busca profe de repaso de inglés para Huguito.
19. En esta clase se prefiere a los valientes.
20. Camarero, cóbrese dos cafés.
21. Juan se construyó una casa.
22. Él se ocupará de todo.
23. El niño se duerme.
24. Los colegas se contagiaron.

YUXTAPOSICIÓN:
Se denomina yuxtaposición la reunión de dos o más proposiciones sin nexo
alguno. Ej: Alberto lee el periódico; María canta; Sergio mira la televisión. Todos
están haciendo algo.

COORDINACIÓN:

Las proposiciones son coordinadas cuando no dependen sintácticamente de las

otras y están relacionadas por un nexo coordinante. Estas proposiciones tienen la
misma jerarquía o equivalencia verbal.

Ej: Pilar leyó una novela muy concentrada y luego preparó la cena para sus hijos.

Recordemos que los nexos coordinantes no sólo unen proposiciones coordinadas,

 sino que también pueden unir palabras o sintagmas que son de la misma
categoría gramatical y desempeñan la misma función sintáctica dentro de la
oración. Ej: Ve al mercado a comprar pescado fresco y barato.

Clases de proposiciones coordinadas,

1. Coordinadas copulativas. Estas suman sus significados. Sus nexos son las
conjunciones y o e cuando son afirmativas y ni cuando son negativas. Ej:

Estoy muy interesada en tus opiniones y me parecen muy acertadas tus actuaciones.

En las coordinadas copulativas negativas, si la primera proposición no está

provista de una partícula negativa (no, nunca...) aparece delante de ella la
partícula ni. Ej: Ni bebe, ni fuma, ni trasnocha.
2. Coordinadas disyuntivas. Sus nexos son las conjunciones o, u y la locución
conjuntiva o bien. Suelen expresar dos tipos de relación: a) Disyunción
excluyente. Cuando los contenidos de las proposiciones no se pueden dar
simultáneamente. El significado de una proposición excluye el de la otra u otras.
Ej: ¿Vienes a mi casa o bien voy a la tuya?

b) Disyunción no excluyente. Los contenidos de las dos proposiciones sí se

pueden dar simultáneamente. Ej

Para este trabajo se requiere un cursillo de preparación o bien se necesitan dos años de experienci
 3. Coordinadas adversativas. Dos proposiciones son adversativas cuando una
se opone parcial o totalmente a la otra mediante conjunciones como: pero, mas,
sino (que) y locuciones conjuntivas del tipo: sin embargo, no obstante, con
todo.

Ej: Era un corredor muy rápido pero no acabó como vencedor de la carrera.

4. Coordinadas explicativas. La 2a aclara el significado de la 1a y van unidas por

locuciones conjuntivas: es decir, esto es, o sea.

Este medicamento es un analgésico; es decir, combate el dolor.

María se ha quejado del trato recibido, es decir, ha puesto una reclamación al

comité muy convencida de su triunfo.

5.

Coordinadas distributivas. Se establece una relación de alternancia entre dos o

más acciones que no se excluyen. La relación se expresa con palabras
correlativas situadas en cada una de las proposiciones: aquí...allí, hoy...mañana,
unos...otros, este...aquel, ya...ya, bien...bien, ora...ora, . Ej: Éste lee una
novela, aquél duerme la siesta. Cuando las palabras correlativas son pronombres,
determinantes o adverbios desempeñan una función dentro de las proposiciones.
Ej:

Hoy comeremos tranquilos en casa; mañana iremos a un restaurante más relajados.