Prac 6 Estatica Mecanica Clasica

INSTITUTO POLITÉCNICO NACIONAL
ESCUELA SUPERIOR DE INGENIERÍA QUÍMICA E INDUSTRIAS EXTRACTIVAS

ESCUELA SUPERIOR DE INGENIERÍA QUÍMICA E
INDUSTRIAS EXTRACTIVAS
DEPARTAMENTO DE FORMACIÓN BÁSICA
LABORATORIO DE MECÁNICA CLÁSICA
Práctica No. 6 “Estática”.
Profesores: Cosmes López Liliana Janet.

Piña Luna Ángel.
1MV11
Equipo :8
Sección 2
Leon Kubota Bryan Eumir.

Valdez Ochoa Ángel de Jesús
Vázquez Rodríguez Zeus Daniel
Zacarías Juárez Joel
Fecha de entrega: 28/10/2021
Periodo 2021/1
Practica 6 “Estática” Página 1

INSTITUTO POLITECNICO NACIONAL
ESCUELA SUPERIOR DE INGENIERIA QUIMICA E INDUSTRIAS EXTRACTIVAS
Departamento de Formación Básica, Ciclo Escolar 22/1

(AGO 21 – ENE 22)
LABORATORIO DE FÍSICA: Mecánica Clásica & Electricidad y Magnetismo
Grupo: 1MV11 Sección: 2 Equipo: 8 Fecha: 28/10/2021
Practica No. 6 Nombre de la práctica: Estatica.
Valor Rubro Retroalimentación del profesor Puntaje

PRESENTACIÓN DE LA PRÁCTICA O
1 BITÁCORA
punto ➢ Portada con datos completos
➢ Presentación del reporte (limpieza, orden)
➢ Entrega de reporte a tiempo
➢ Índice
1 ➢ Objetivos (general, por competencias y
particular)
punto
➢ Diagrama a bloques por cada experimento
➢ Numeración de todas las páginas del reporte.
1 Investigación con referencias (~

punto 5 cuartillas)
1 Tablas completas con valores teóricos,

punto experimentales y porcentajes de error (%E)
*Rango aceptado: %𝑬 → ±𝟏𝟎%
CÁLCULOS EXPERIMENTALES
➢ Fórmula, sustitución, operaciones y
2 resultados (con unidades en sistema SI.
puntos ➢ Porcentaje de error (%E)
➢ Gráficas (se solicitan solo en algunas prácticas)
1
punto Cuestionario
1
punto Observaciones (mínimo media cuartilla)
2
puntos Conclusiones (mínimo media cuartilla)
Total Evaluación Final de la practica
Profesor que evalúa: Piña Luna Angel.

Índice
Contenido
LABORATORIO DE FÍSICA: Mecánica Clásica & Electricidad y Magnetismo .................................... 2
Objetivos ............................................................................................................................................. 4
Objetivo General: ............................................................................................................................ 4
II. Objetivos específicos ................................................................................................................... 4
Metas de aprendizaje................................................................................................................... 4
Diagrama de bloques .......................................................................................................................... 7
Diagramas de introducción. ................................................................................................................ 8
DESARROLLO EXPERIMENTAL ........................................................................................................... 12
Experiencia 6.1. Determinación de la magnitud de las fuerzas concurrentes. ............................. 12
Experiencia 6.2. Sistema de fuerzas paralelas .............................................................................. 13
Cuestionario ...................................................................................................................................... 16
Observaciones ................................................................................................................................... 17
Conclusiones ..................................................................................................................................... 18
Referencias ........................................................................................................................................ 19

Objetivos
Objetivo General:
El alumno será capaz de identificar, medir y calcular las fuerzas concurrentes y
fuerzas paralelas dentro de un sistema estático y verificar que la sumatoria de
fuerzas en estos sistemas es igual a cero.
Objetivo (Competencia): Esta competencia pretende desarrollar el pensamiento

científico en los alumnos, a través de la observación, la experimentación, el
análisis y la argumentación en situaciones reales.
II. Objetivos específicos

1. Explorar conocimientos previos e identificar y reconocer el concepto de fuerzas
estáticas, concepto de equilibrio, fuerzas concurrentes y fuerzas paralelas para
promover competencias de comunicación verbal y escrita.
2. Identificar, reconocer y utilizar las fórmulas que describen el equilibrio estático y

las fuerzas concurrentes y paralelas.
3. Identificar, medir y calcular fuerzas concurrentes y paralelas en un sistema

estático, así como verificar que la sumatoria de las fuerzas en estos sistemas es
igual a cero.
4. El alumno medirá las fuerzas y el brazo de la palanca, para determinar

experimentalmente el momento resultante.
5. El alumno comparará los valores calculados con los valores medidos y sacará
conclusiones.
Metas de aprendizaje
✓ Estática.
✓ Equlibrio.
✓ Fuerzas concurrentes y paralelas
✓ Momento de torsión
✓ Brazo de palanca

Cantidad Material Cantidad Material

1 Marco metálico.. 2 Dinamómetros.
1 Barra metálica.. 1 Juego de pesas..
1 transportador 1 Regla de 50 cm.
IV. INTRODUCCIÓN TEÓRICA
La industria química requiere para su desarrollo de un amplio conocimiento de las

leyes que rigen el equilibrio estático, ya que muchos de sus procesos se realizan en
plantas especialmente diseñadas para tal fin. En todos ellos, tanto edificios como
estructuras, tanques, torres, etc. Intervienen fuerzas de diversa índole que al
interactuar producen fuerzas y momentos resultantes. Para que un cuerpo se
encuentre en equilibrio, relacionándose tanto la traslación como la rotación, se
deben satisfacer las siguientes leyes de la Estática:
Primera ley. Para que un cuerpo se encuentre en equilibrio estático será necesario
que todas las fuerzas que actúan sobre él se contrarresten dando una resultante
igual a cero. Matemáticamente se expresa en la ecuación 6.1.
𝜮𝑭𝒆𝒙𝒕 = 𝟎 Ec. (6.1).
Significa que la fuerza resultante es igual a cero, ecuación 6.2.
𝑭𝑹 = 𝟎 Ec. (6.2).
Si las fuerzas se encuentran en un plano, estas condiciones se reducen a la forma
que se presentan en las ecuaciones 6.3 a 6.5.
𝜮𝑭𝒙 = 𝟎 Ec. (6.3).
𝜮𝑭𝒚 = 𝟎 Ec. (6.4).
𝜮𝑭𝒛 = 𝟎 Ec. (6.5).
Segunda ley. Los momentos o torques producidos por cada una de las fuerzas
aplicadas a un cuerpo se contrarrestan, siendo el toque resultante nulo, esto se
puede escribir con las expresiones 6.6 y 6.7.
𝜮𝑻 = 𝟎 Ec. (6.6)

𝑻𝑹 = 𝟎 Ec. (6.7)
El momento/torque de una fuerza se considera como la cantidad vectorial dada
por el producto vectorial mostrado en la ecuación 6.8.
𝜮𝑻 = 𝒓 𝒙 𝑭 Ec. (6.8)
Donde τ es el momento/torque
r es el brazo de palanca
F la fuerza aplicada
Para conocer el signo de los momentos o torques se deberá seguir la siguiente

convención: Cuando la fuerza tienda a hacer girar al cuerpo en el sentido de las
manecillas del reloj, el momento será negativo (-τ), cuando el cuerpo tienda a girar
en sentido contrario a las manecillas del reloj el momento será positivo (+τ). Por otra
parte, las unidades correspondientes a la masa fuerza, peso y tensión en el sistema
de unidades internacional se presenta en la Tabla 6.1.

Diagrama de bloques

Diagramas de introducción.
Valdez Ochoa Angel de Jesús.
ESTATICA

Vázquez Rodríguez Zeus Daniel

Zacarías Juárez Joel


DESARROLLO EXPERIMENTAL
Experiencia 6.1. Determinación de la magnitud de las fuerzas concurrentes.
1. Realice los cálculos previos a la experimentación para un sistema de fuerzas
concurrentes en el equilibrio de la Fig. 6.1; valores dados por el profesor.
θ=______60______ ; m=___50_______ gr.

2. Establezca un diagrama vectorial de las fuerzas que actúan sobre el punto O
(punto donde concurren todas las fuerzas del sistema), siendo este el origen de
nuestro sistema de referencia.
3. Escriba las ecuaciones para la sumatoria de las fuerzas en el eje x y en el eje

y (∑ Fx = 0 y ∑ Fy = 0).
4. Utilice las ecuaciones 6.3 y 6.4 para calcular las tensiones T1 y T2, registre
los resultados en la Tabla 6.1.
5. Conocidos los valores de masa la pesa (m) y el ángulo θ, se procede a

demostrar el equilibrio de fuerzas en un sistema de vectores concurrentes
coplanares.
6. Coloque los dinamómetros y la masa como se ilustra en la Figura 6.1.
Tabla 6.1. Resultados obtenidos en las tensiones de las experiencia 1 .
Teórico Experimental % Error

m, θ T1, N T2, N T1, N T2, N T1 T2
Kg
0.5 60 2.83 2.83 2.94 2.94 -3.53% -3.53%

6.1 Esquema experimental para la determinación de fuerzas concurrentes
CALCULOS.
Tensiones:
𝒎
𝑻𝟏𝒆𝒙𝒑 = (𝟎. 𝟑 𝒌𝒈) (𝟗. 𝟖𝟏 ) = 𝟐. 𝟗𝟒 𝑵
𝒔𝟐
𝒎
𝑻𝟐𝒆𝒙𝒑 = (𝟎. 𝟑 𝒌𝒈) (𝟗. 𝟖𝟏 ) = 𝟐. 𝟗𝟒 𝑵
𝒔𝟐
Porcentaje de error:
𝑉𝑎𝑙𝑜𝑟 𝑡𝑒ó𝑟𝑖𝑐𝑜 − 𝑉𝑎𝑙𝑜𝑟 𝐸𝑥𝑝𝑒𝑟𝑖𝑚𝑒𝑛𝑡𝑎𝑙

%𝐸 = 𝑥 100
Valor teórico
2.83−2.93
% 𝐸 𝑻𝟏 = 𝑥 100 = −3.53 %
2.83
2.83−2.93
% 𝐸 𝑻𝟐 = 𝑥 100 = −3.53 %
2.83
7. Proceda a tomar los valores de las tensiones; lecturas que se indican en los
dinamómetros T1 y T2, anote los valores medidos en la Tabla 6.1.
8. Considere los resultados obtenidos para la elaboración de las conclusiones.
Experiencia 6.2. Sistema de fuerzas paralelas

El equilibrio estático también está presente en un sistema con vectores de fuerzas
paralelas no concurrentes. Para demostrarlo, procedemos como se indica a
continuación:
1. Las distancias XF1 y XF2 a las que se deben colocar los dinamómetros F1 y
F2, así como las distancias Xm1 y Xm2 a las que se deben colocar las pesas

m1 y m2 serán indicadas por el profesor, registre los valores en la Tabla 6.2.
M1, gr M2, gr 𝒙𝒎𝟏 , cm 𝒙𝒎𝟐 , cm 𝒙𝑭𝟏 , cm 𝒙𝑭𝟐 , cm

500 1000 5 50 0 40
Tabla 2. Datos de masa y distancia para cálculos previos de experiencia 2
2. Efectúe los cálculos previos a la experimentación, donde primero tendrá que

establecer un diagrama vectorial de las fuerzas, punto de aplicación, los
brazos de palanca y los torques que están presentes en este sistema.
3. Aplicando las leyes de la estática, proceda a plantear la relación matemática
que representa esta condición de equilibrio.
∑ Fy = 0 donde FR = 0
∑ τ = 0 donde τR = 0
4. Utilice las ecuaciones anteriores para calcular teóricamente las fuerzas F1

y F2, y registre los resultados en la Tabla 6.3.
5. Para la experimentación arme el sistema como se muestra en la Fig. 6.2,

de tal manera que el sistema quede en equilibrio estático, la barra se debe
mantener paralela a la horizontal y sin rozar los postes del marco metálico,
deberá encontrar las posiciones de las pesas que cumplan con esta
condición.
Fig. 6.2 Esquema experimental para la determinación de fuerzas paralelas

6. Cuando haya encontrado el equilibrio del sistema tome las lecturas de los
dinamómetros F1 y F2 con pesas.
7. A continuación, quite las pesas del sistema y tome una segunda lectura de
los dinamómetros, ya que por diferencia de pesos se despreciará el peso
de la barra (𝑊barra), para mayor claridad considere las siguientes
ecuaciones 6.9 y 6.10.
F1 excp = F1 (con pesas) – F1 (sin pesas) Ec. (6.9)
F2 excp = F2 (con pesas) – F2 (sin pesas) Ec. (6.10)
8. Una vez determinada la diferencia, los valores experimentales de F1 y F2
se anotan en la Tabla 6.3.
9. Calcule los porcientos de error y elabore sus conclusiones.
VALOR 𝐹1 , N 𝐹2 , N
TEORICO 7.35 7.35
𝑊𝑏𝑎𝑟𝑟𝑎 0.01 0.02
EXPERIMENTAL 7.0123 7.0531
E% 4.5945 % 4.0394 %
Tabla 6.3. Porcentajes de error de las fuerzas paralelas de la experiencia 2
CALCULOS:
Porcentaje de error:
𝑉𝑎𝑙𝑜𝑟 𝑡𝑒ó𝑟𝑖𝑐𝑜 − 𝑉𝑎𝑙𝑜𝑟 𝐸𝑥𝑝𝑒𝑟𝑖𝑚𝑒𝑛𝑡𝑎𝑙
%𝐸 = 𝑥 100
Valor teórico
7.35−7.0123
% 𝐸 𝑻𝟏 = 𝑥 100 = 4.5945 %
7.35
7.35−7.0531
% 𝐸 𝑻𝟐 = 𝑥 100 = 4.0394 %
7.35

Cuestionario
Instrucciones: Subraya completamente la respuesta correcta.
1. Los momentos o torques producidos por cada una de las fuerzas aplicadas a un
cuerpo se contrarrestan, siendo el torque resultante nulo. Lo anterior se establece
en :
a) 3ª ley de Newton b) Ley de Hook c) 2ª Ley de la Estática d) 1ª Ley de la

Estática
2. Tiene la finalidad de analizar las condiciones que debe de reunir un sistema de

fuerzas que actúan sobre un cuerpo para mantenerlo en equilibrio:
a) Cinemática b) Estática c) Dinámica d) Hidrodinámica
3. Instrumento que basa su funcionamiento en la elongación de un resorte;

utilizado para medir fuerzas y pesos:
a) Termómetro b) Balanza c) Dinamómetro d) Calibrador de Vernier
4. Sistema de fuerzas que actúan en un punto en común:
a) Fuerzas concurrentes b) Fuerzas Colineales
c)Fuerzas paralelas d) Fuerzas resultantes
5. Es capaz de deformar un cuerpo y/o modificar su estado de reposo o de

movimiento:
a) Torque b) Fuerza c) Tensión d) Calor
6. Se define como la distancia perpendicular desde el eje de rotación a la línea de

acción de la fuerza:
a) Torque b) Fuerza c) Brazo de palanca d) Peso
7. Es la magnitud vectorial obtenida a partir del producto vectorial de la distancia

efectiva en la que se aplica una fuerza, produciéndose un giro:
a) Fuerza b) Fricción c) Tensión d) Torque
8. Para que un cuerpo se encuentre en equilibrio estático, será necesario que

todas las fuerzas que actúan sobre él se contrarresten dando una resultante igual
a cero.
a) 1ª Ley de la Estática b) 1ª Ley de la Termodinámica

c) 3ª Ley de Newton d) 2ª ley de la Estática
9. Si el cuerpo gira en sentido de las manecillas del reloj, debido a una fuerza “F”,
se dice que el momento o torque producido por dicha fuerza es:
a) Nulo b) Negativo c) Positivo d) Promedio
10. La unidad del momento o torque en el sistema internacional es:
a) Dina b) Newton- m c) Kg-f d) Joule
Observaciones
Valdez Ochoa Angel de Jesús:
Dentro de la estática lo principal que se puede observar es la cualidad de que las

tenciones en ambos casos y en la mayoría son o tienen que ser iguales para haber
un equilibrio como tal y poder hacer el sistema deseado ya que si este no esta en
equilibrio puede llegar a tener fracturas en su construcción haciéndolo inestable y
pudiendo llegar a colapsar, en el caso de la practica eran iguales lo cual crea el
equilibrio y cumple al mismo tiempo con la formula..
Vázquez Rodríguez Zeus Daniel:
En esta práctica podemos analizar, este tipo de movimiento que si es más

complicado de estudiar, es más común en la vida cotidiana desde la forma de la
tierra, hasta las frutas que comemos, y también podemos ver qué es una práctica
que es algo complicada de replicar por el hecho de no tener exactitud, ni los
instrumentos necesarios.
Zacarias Juárez Joel:
Las tensiones deben de ser iguales para que estas se contrarresten haciendo asi
que cumple la caracteristica de estar en reposo de un sistema estatico, tambien
consideremos los angulos y fuerzas como el peso y la normal.
En la experimentación de fuerzas concurrentes se puedo observar que las

distancias entre los dos dinamómetros tenían que ser de 40 cm y que el punto en el
concurrían debía formar un triangulo con ángulos internos iguales a 60°, así mismo
que los dinamómetros debían estar ajustados en cero, todo esto para que estuviera
bien equilibrado. Si es sistema no estaba en buenas condiciones no habría sido un
problema al momento de equilibrar, ya que en cualquier circunstancia se puede
lograr un equilibrio. Se determino que estaba en equilibrio por los valores que
arrojaban ambos dinamómetros. En la experimentación de las fuerzas paralelas, se
tenia un sistema donde entre las F1 y F2 se tenia una distancia de 40 centímetros,

mientras que los pesos estaban desplazados a la derecha 5 y 10 centímetros
respectivamente, por lo que entre ambos pesos había una distancia de 50
centímetros. Los pesos de cada uno eran 1 kg para la W1 y 0.5 kg para la W2, cabe
destacar que el peso de la barra se desprecia y los cálculos solo se deben obtener
exceptuando ese valor, es decir, se debe restar el peso de la barra en F1 y F2.
Conclusiones
Valdez Ochoa Angel de Jesús:
Al concluir la practica podeos afirmar que dentro de la estática su formula nos da

todo al decirnos que ambas tensiones tienen que ser iguales para el adecuado
calculo de estas, u ejemplo en nuestras vidas cotidianas puede ser un clásico de
todos los parques, este seria el columpio, ya que ambas cadenas que sostienen el
asiento del mismo, controlan una misma tensión, cumpliendo este con la ley y
creando un buen sistema..
Vázquez Rodríguez Zeus Daniel:
Lo que podemos observar, es que a medida que el radio aumenta, la fuerza

centrífuga disminuye, este tipo de fuerza la podemos observar en las lavadoras, o
más específico con respecto a nuestra escuela como químicos, es a la hora de
separa una reacción en una máquina centrífuga, incluso el nombre de lo dice, pero
si es de mucha importancia saber como calcular la fuerza, reitero estos son temas
básicos de la física y estando en este nivel, debemos tenerlos tan claros y
aprenderlo de memoria prácticamente.
Zacarias Juárez Joel:
Un sistema estatico es un sistema en el cual intervienen fuerzas tales como

tensiones, pesos, etc los cuales influyen para que el objeto este en reposo, sin
movimiento, pues para que esto se cumpla las fuerzas se deben de contrarrestar, o
mejoir dicho, la suma de todas las fuerzas que interviene es igual a 0 como en la
primera ley.
El torque o momento de una fuerza mide el grado de rotación respecto de un punto

o eje de los cuerpos cuando sobre ella se aplican fuerzas externas. La segunda
condición de equilibrio (solo referida a rotaciones) establece que la suma del
torque de las fuerzas externas que actúan sobre un cuerpo respecto a un eje O,
debe ser nulo. La primera ley de Newton se le puede llamar también ley o principio

de inercia. Si sobre un cuerpo no actúa ninguna fuerza o, si actúan varias fuerzas,

estas se equilibran entre sí, entonces el cuerpo estará en reposo.
Después de haber estudiado y analizado los ejercicios reales de equilibrio,
podemos llegar a la conclusión de que, en todo cuerpo, en todo momento están
interactuando diferentes tipos de fuerza, las cuales ayudan a los cuerpos a realizar
determinados movimientos o, a mantenerse en estado de equilibrio, ya sea
estático o dinámico.
Referencias
➢ http://www.frcu.utn.edu.ar/archivos/material_ingreso/ESTATICA_apunte_utn
.pdf
➢ https://www.ecured.cu/Est%C3%A1tica
➢ https://deconceptos.com/ciencias-naturales/estatica

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Práctica No. 6 “Estática”.

Profesores: Cosmes López Liliana Janet.

Leon Kubota Bryan Eumir.

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INSTITUTO POLITECNICO NACIONAL

ESCUELA SUPERIOR DE INGENIERIA QUIMICA E INDUSTRIAS EXTRACTIVAS

Departamento de Formación Básica, Ciclo Escolar 22/1

Practica No. 6 Nombre de la práctica: Estatica.

Valor Rubro Retroalimentación del profesor Puntaje

1 Investigación con referencias (~

1 Tablas completas con valores teóricos,

Total Evaluación Final de la practica

Profesor que evalúa: Piña Luna Angel.

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Practica 6 “Estática” Página 3

Objetivo (Competencia): Esta competencia pretende desarrollar el pensamiento

II. Objetivos específicos

2. Identificar, reconocer y utilizar las fórmulas que describen el equilibrio estático y

3. Identificar, medir y calcular fuerzas concurrentes y paralelas en un sistema

4. El alumno medirá las fuerzas y el brazo de la palanca, para determinar

Practica 6 “Estática” Página 4

Cantidad Material Cantidad Material

IV. INTRODUCCIÓN TEÓRICA

La industria química requiere para su desarrollo de un amplio conocimiento de las

𝜮𝑭𝒆𝒙𝒕 = 𝟎 Ec. (6.1).

Significa que la fuerza resultante es igual a cero, ecuación 6.2.

𝜮𝑭𝒙 = 𝟎 Ec. (6.3).

𝜮𝑭𝒚 = 𝟎 Ec. (6.4).

𝜮𝑭𝒛 = 𝟎 Ec. (6.5).

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Para conocer el signo de los momentos o torques se deberá seguir la siguiente

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Vázquez Rodríguez Zeus Daniel

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Zacarías Juárez Joel

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Leon Kubota Bryan Eumir.

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θ=______60______ ; m=___50_______ gr.

3. Escriba las ecuaciones para la sumatoria de las fuerzas en el eje x y en el eje

5. Conocidos los valores de masa la pesa (m) y el ángulo θ, se procede a

6. Coloque los dinamómetros y la masa como se ilustra en la Figura 6.1.

Tabla 6.1. Resultados obtenidos en las tensiones de las experiencia 1 .

Teórico Experimental % Error

0.5 60 2.83 2.83 2.94 2.94 -3.53% -3.53%

Practica 6 “Estática” Página 12

6.1 Esquema experimental para la determinación de fuerzas concurrentes

𝑉𝑎𝑙𝑜𝑟 𝑡𝑒ó𝑟𝑖𝑐𝑜 − 𝑉𝑎𝑙𝑜𝑟 𝐸𝑥𝑝𝑒𝑟𝑖𝑚𝑒𝑛𝑡𝑎𝑙

8. Considere los resultados obtenidos para la elaboración de las conclusiones.

Experiencia 6.2. Sistema de fuerzas paralelas

Practica 6 “Estática” Página 13

m1 y m2 serán indicadas por el profesor, registre los valores en la Tabla 6.2.

M1, gr M2, gr 𝒙𝒎𝟏 , cm 𝒙𝒎𝟐 , cm 𝒙𝑭𝟏 , cm 𝒙𝑭𝟐 , cm

2. Efectúe los cálculos previos a la experimentación, donde primero tendrá que

4. Utilice las ecuaciones anteriores para calcular teóricamente las fuerzas F1

5. Para la experimentación arme el sistema como se muestra en la Fig. 6.2,

θ=__60 ; m=_50_______ gr.