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Universidades con mayor ejecución

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presupuestal en acreditación: ¿cuáles son?
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Las universidades atribuyen su buena ejecución al uso adecuado de los recursos asignados y a
la implementaciónTeléfono (Nacionalde
de estrategias o delseguimiento.
extranjero)

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Dichas universidades destacan, también, por concentrar el mayor número de programas acreditados, con
un 77.9 % del total de programas acreditados. (Foto: Sineace)
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Redacción Gestión
Lima, 13/11/2023 03:29 p. m.
redacciongestion@diariogestion.com.pe

El Sistema Nacional de Evaluación, Acreditación y

Certificación de la Calidad Educativa (Sineace) presentó su
estudio “Financiamiento de la garantía de la calidad de la
educación superior universitaria en el marco del
aseguramiento de la calidad”, con el objetivo de contribuir a la
asignación eficiente de los recursos públicos mediante la toma
de decisiones oportunas y acertadas que mejoren la calidad de
la educación superior universitaria.

Entre los principales hallazgos se revela que la Universidad

Nacional Mayor de San Marcos (UNMSM), la Universidad
Nacional San Agustín (UNSA), y la Universidad Nacional de
Ingeniería (UNI), tuvieron el mayor nivel de ejecución
presupuestal en acreditación, con un 95.6% en el periodo
2018-2022.

Dichas universidades destacan, también, por concentrar el mayor

número de programas acreditados, con un 77.9 % del total de programas
acreditados; y el mayor número de programas de estudios acreditados
con agencias acreditadoras extranjeras, con un 59.2% del total.

LEA TAMBIÉN: Encuesta a estudiantes de universidades públicas:

¿cuándo y sobre qué temas?

Cabe resaltar, que la UNI es la universidad pública con el mayor

número de programas acreditados y el mayor número de programas con
acreditación internacional.
Las universidades mencionadas atribuyen su buena ejecución al uso
adecuado de los recursos asignados, a la implementación de estrategias
de seguimiento, y a la organización y desarrollo de reuniones de
coordinación entre las áreas de planificación y presupuesto, la oficina de
calidad y los programas de estudios. Además, del desarrollo de una
cultura de calidad dentro de sus instituciones y el respaldo institucional
al proceso de acreditación.

Por otro lado, el estudio identifica que durante el periodo 2018-

2022, un total de 31 universidades públicas no lograron
acreditar programas de estudios, a pesar de haber recibido
presupuesto para acreditación, lo que evidencia que si bien existen
limitaciones en la asignación del presupuesto que limitan los procesos de
acreditación, también existen dificultades en las capacidades de gestión
de las universidades y sus programas de estudios para la ejecución y el
uso eficiente de sus recursos.

Entre las recomendaciones finales se sugiere a las universidades

públicas, la implementación de una política de calidad y un sistema de
seguimiento y evaluación, el fortalecimiento de la Oficina de Calidad, y el
reconocimiento de las horas dedicadas por los docentes a los procesos de
acreditación.

LEA TAMBIÉN: Comisión de Educación rechaza proyecto para que

licenciamiento de universidades sea permanente

Además, se recomienda a otros actores clave, como el Ministerio de

Economía y Finanzas (MEF) y el Ministerio de Educación (Minedu),
que orienten la asignación presupuestal hacia la reducción de brechas en
la calidad de la educación superior, evaluando el estado situacional de las
universidades públicas y la realidad de cada región.
Asimismo, se plantea la necesidad de mejorar la articulación entre los
procesos de licenciamiento y acreditación con el fin de establecer una
trayectoria institucional que garantice una mejor predictibilidad y
progresión de ambos procesos en las universidades.

El presupuesto público tiene un impacto significativo en el desarrollo,

funcionamiento y calidad de las instituciones educativas, lo cual, a su
vez, afecta directamente a los estudiantes que reciben el servicio
educativo.

En este sentido, el Sineace sigue comprometido en continuar

desarrollando evidencias para los tomadores de decisiones y la
comunidad educativa, que promuevan la eficacia y calidad de la
financiación de las instituciones de educación superior.

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