PROPUESTA DIDÁCTICA Nº12

GRADO: 4º” A” y “B”

AREAS: Lengua- Ciencias Sociales- Educación para la Convivencia y Ciudadanía.
DOCENTE: Rosana Lerma
DESDE: 28/11/22 HASTA: 16/12/22

DÍA: LUNES 28/11/22 y MARTES 29/11/22

 Análisis sintáctico de oraciones bimembres
 Presentación de la siguiente oración en el pizarrón:
“El pizarrón tiene muchos agujeros.”
 Solicitar que lean la oración y hacer que reconozcan el verbo.
 Preguntar: ¿quién tiene muchos agujeros? Explicar que la respuesta es el SUJETO de la
oración y el verbo y todas las palabras que acompañan a esa acción es el predicado.
 El núcleo del sujeto es un sustantivo o un pronombre personal
 El núcleo del predicado es el verbo.
 Escribir varias oraciones sencillas en el pizarrón y proponer analizarlas entre todos para
sacarse las dudas que pudieron surgir.
 En la carpeta escribir qué es el sujeto y el predicado

DÍA: MIÉRCOLES 30/11/22

 Se realizará un práctico de Lengua con lo trabajado en el cuarto bimestre.
Práctico de Lengua
Alumno/a:____________________________________Grado:_______ Fecha:_________
1) Lee la siguiente fábula: El mosquito y el león de Esopo
Amaneció un día el mosquito sintiéndose muy valiente y con deseos de que todo el
mundo se enterara de ello. De modo que se fue volando a la casa del león anunciando a
grandes voces:
—¡Soy invencible! Nadie puede conmigo, ni siquiera el temido león.
Los animales del bosque escucharon sorprendidos los gritos del mosquito y lo siguieron.
Al llegar a la casa del león, el mosquito le dijo:
—León, yo puedo vencerte en el combate.
—Mosquito, me parece que eres demasiado pequeño para enfrentarte conmigo —le
contestó muy amable el león.
—Soy pequeño y ligero, pero valiente e invencible —dijo el mosquito incitándolo a pelear.
—Si así lo deseas —dijo el león y lanzó un rugido y un manotazo.
Pero el mosquito lo esquivó, voló directo a su nariz y comenzó a picarlo. El león se daba
manotazos y se desgarraba la piel, pero no lograba cazar al rápido mosquito. Por fin,
desesperado, el león dijo:
—Basta ya, mosquito. Me rindo. Has ganado la pelea.
Los animales aplaudieron y el mosquito gritaba:
—¡Soy invencible! ¡Soy valiente! ¡Soy el mejor!
—Eres valiente —dijo el sabio león—. Pero invencible, no.
El mosquito ni siquiera lo oyó y se fue volando. Entonces, sin darse cuenta, se enredó en
la tela que una araña había tejido entre dos ramas, desde donde no pudo salir.
Moraleja: con astucia y valentía, los pequeños pueden derrotar a los poderosos,
pero no son invencibles.

2) Responde las preguntas de acuerdo a la lectura, marcando con una X la

alternativa correcta.
a. ¿Cómo era el león de la fábula?
__ Amable.
__ Valiente.
 __ Invencible.
__ Pequeño.
b. ¿Por qué el mosquito decidió ir a la casa del león?
__ . Porque quería demostrarle al mundo que era invencible.
__ . Porque el león lo invitó a combatir para demostrar su valentía.
__ . Porque los animales del bosque lo incitaron a que se enfrentara al león.
__ . Porque el león era su mejor amigo y le quería contar lo bien que se sentía.
c. La moraleja nos deja:
__ Una enseñanza
__Una noticia
__Una incógnita
__Ninguna de las anteriores
3) ¿Qué características tenía el mosquito? Descríbelo
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________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
4) Extrae palabras de la fábula y escribe al lado su clasificación según su acento (2
sustantivos comunes, 2 adjetivos y 2 verbos)

5) Analiza sintácticamente la siguiente oración, separa en sujeto y predicado y

señala sus núcleos.

Los animales del bosque escucharon sorprendidos los gritos del

mosquito.
 Resolución de la evaluación en forma general entre todos, después de haber sido
entregadas para su corrección.

DÍA: JUEVES 01/12/22

 Evaluación de Ciencias Sociales y Educación para la Convivencia y Ciudadanía

PRÁCTICO DE CIENCIAS SOCIALES Y EDUCACIÓN PARA LA CONVIVENCIA Y CIUDADANÍA

ALUMNO/A:___________________________________GRADO: 4°__
FECHA:_________

1) Une según corresponda

12 de octubre día de la Autonomía Política de Jujuy
10 de Noviembre día de la Soberanía Nacional
18 de Noviembre día del respeto a la diversidad cultural
22 de noviembre día de la Tradición.

2) Marca con una X la respuesta correcta

¿Qué es el derecho a la identidad?
__ Derecho a recibir educación.
__ Derecho a molestar al compañero.
__ Derecho a tener un nombre, nacionalidad, conocer y hacer respetar los orígenes y
costumbres
¿Qué reacción física responde a la vergüenza?
__ Levantar los brazos.
__ Encoger el cuerpo y ponerse colorado.
__ Saltar de alegría.

3) Responde
¿Qué es la constitución de la provincia de Jujuy y qué podemos encontrar en ella?
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4) Escribe el nombre del actual presidente de Argentina y del gobernador de Jujuy.

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5) Nombra 4 países que juegan el mundial de futbol 2022

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 Resolución de la evaluación en forma general entre todos, después de haber sido

entregadas para su corrección.

DÍA: VIERNES 02/12/22

Aceptación de las diferencias. Igualdad.
Leer el siguiente fragmento del libro Historia de un amor exagerado de la escritora
argentina Graciela Montes.
Historia de un amor exagerado (fragmento)
Y empezó (la historia) en día jueves y en la segunda hora, en el preciso momento en que
Santiago Berón, el más petiso, vio entrar por la puerta del aula de séptimo grado a Teresita Yoon,
la nueva. A partir del recreo de las diez, Teresita Yoon, la nueva, también empezaría a llamarse
Teresita Yoon, la china, pero, para decir verdad, era coreana.
Teresita Yoon, la nueva, era linda. O, por lo menos, linda lo que se dice linda le pareció a
Santiago cuando la vio entrar con el delantal muy blanco y el pelo muy negro por la puerta del
aula. Tenía mejillas redondas como bizcochos tostados, ojos largos como hojas de laurel salvaje
y una sonrisa tan pero tan sonrisa [...]. Teresita Yoon, la nueva, entró un poco asustada, mirando
tímidamente a todos con sus ojos de laurel salvaje. –¡Adelante –¡dijo la señorita [...]. Entonces,
Teresita Yoon hizo una pequeña reverencia y dijo como quien canta: –An nienj. –y ahí estalló la
primera carcajada. Una sola [...], y después un montón de carcajadas. –¿Qué decís? –chilló
Gualberto–. ¿En qué hablás? –rugió Damián. Y se oyeron los cuchicheos y las risitas de dos
chicas de por ahí cerca [...]. A Teresita Yoon los bizcochos se le pusieron rosados y las hojas de
laurel salvaje se llenaron de agua. La señorita [...] se dio cuenta de que ya era tiempo de dejar la
tiza y de acercarse a Teresita. Le rodeó los hombros con el brazo, miró muy enojada hacia el
rincón de las carcajadas y dijo:
–Teresita Yoon es coreana y nos saludó como se saludan todos en Corea. Ahora se va a quedar
a vivir acá y va a aprender a saludar como nosotros.
 Dialogar con los alumnos, planteando preguntas como las siguientes: ¿por qué les parece
que los chicos se reían?, ¿por qué bautizaron a Teresita "la china"?, ¿hay alguien en el
grupo que alguna vez haya pasado por una situación similar?, ¿qué sintió en ese
momento?, ¿cómo se sentirían ustedes, si les tocara vivir lo que vivió Teresita?
Piensen un poquito... ¿qué nos pasa cuando nos encontramos con alguien "diferente"?,
¿acaso nos parece "lindo" como le parecía Teresita a Santiago?, ¿por qué? O... ¿sentimos
miedo?, ¿nos enoja tener que hacer esfuerzos para entendernos?
Plantear una situación hipotética para continuar la reflexión: ¿qué pasaría si hoy se
integrara al grupo alguien que no habla bien nuestro idioma?, ¿qué les gustaría saber
sobre él o ella?, ¿intentarían entender lo que dice o aprender algunas palabras de su
idioma?, ¿le enseñarían palabras en castellano?
Reflexionar sobre las semejanzas y las diferencias que presentan los chicos del grupo.
Esta tarea conjunta les permitirá descubrir que todos tienen algo en común, por ejemplo,
ciertas necesidades básicas y los derechos que se vinculan con el desarrollo de una vida
digna como niños (afecto, alimento, cuidado de la salud, respeto, aprendizaje, poseer un
nombre, una familia, una casa). Y, además, les permitirá contemplar aquello que los
diferencia de los demás y que los enriquece y los hace únicos (rasgos físicos, fortalezas,
debilidades, habilidades, gustos, formas de ser y de hablar e historias familiares, entre
otras cosas).
En la carpeta
Escribo por qué es importante respetar las diferencias individuales.
DÍA: LUNES 05/12/22
 Realizarán el ensayo general de las dos obras de teatro que van a poner en escena en la
muestra de alfabetización avanzada del día miércoles 7 de diciembre.
 Lectura del cuento de la selva con sus respectivas interpretaciones en forma oral.
 Completar las páginas 34 y 35 del libro “EQUIPO PARA PENSAR” donde se trata de
descansar un rato..

DÍA: MARTES 06/12/22

 Muestra de Alfabetización Inicial
DÍA: MIÉRCOLES 07/12/22
 Preparación y realización de la Muestra de Alfabetización Avanzada con la puesta en
escena de dos obras de teatro: “Las aventuras de Aedes” y “La polinización de las plantas”
DÍA: JUEVES 08/12/22
INMACULADA CONCEPCIÓN DE MARÍA- FERIADO NACIONAL
DÍA: VIERNES 09/12/22
FERIADO TURÍSTICO
DÍA: LUNES 12/12/22
 Proponer leer con micrófono algunos cuentos de diferentes autores cuyos personajes son
animales para observar la postura, las pausas y la entonación de cada niño como, por
ejemplo: La guerra de los yacarés, o algún otro cuento que esté en la biblioteca de la
escuela.
 Luego los niños en forma anónima van a escribir las cosas positivas de cada lectura y las
leerán.

DÍA: MARTES 13/12/22 y DÍA: MIÉRCOLES 14/12/22

 Análisis de oraciones bimembres.
 Se realizará ejercitación de análisis de oraciones bimembres sencillas, separando el sujeto
y el predicado con sus respectivos núcleos en el pizarrón y en sus carpetas.
 Se realizará la autocorrección intercambiándose las carpetas entre ellos.

DÍA: JUEVES 15/12/22 LENGUA

FIESTA DE DESPEDIDA CON LOS ALUMNOS
DÍA: VIERNES 16/12/22 CIENCIAS SOCIALES
ACTO DE CLAUSURA Y ENTREGA DE BOLETINES DE CALIFICACIONES